人教版美术六上全册教案设计.docx

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人教版美术六上全册教案设计

2021人教版美术六上全册教案设计

教学目的：

1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。

2、学习、了解视平线和消逝点的透视概念。

教学中难点：

重点：

通过对周围环境的观看，发觉近大远小的透视现象、能把握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描画的物象更贴近真实。

难点：

在绘画实践中应用所把握的透视原理和规律，提高儿童绘画的差不多技能，逐步进展儿童的观看力、想象力、表现力和制造力。

教学具预备：

师：

范图、学生作业用纸

生：

绘画工具

教学过程

第一课时

一、组织教学：

按常规进行。

二、过程设计：

1、导入新课

观赏图片，观看投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？

讨论学生们的简易画，从中发觉了什么问题？

生：

近大远小。

2、讲授新课

⑴师：

是的，近大远小，确实是我们这节课要学的《远近的隐秘》的差不多规律。

（出示课题：

远近的隐秘）

在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？

近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜亮远灰暗（色彩）

⑵什么是透视呢？

在生活中，我们发觉同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这确实是透视现象。

你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这确实是视平线。

当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消逝在视平线的一点上，这点确实是消逝点。

⑶说说周围环境中的透视现象？

⑷观赏课本上的范图，让生找图中的消逝点。

⑸师示范

①先找到消逝点。

②画出要紧的的透视线，如马路。

③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。

④将物体的外轮廓简略表现出来。

3、本课练习临摹课本上范图

4生作业，师巡视辅导

对有困难的学生进行个别辅导

5、作业展现

第二课时

一、组织教学：

按常规进行。

二、过程设计：

1、讲评上节课作业

⑴透视现象是否准确

⑵近大远小、近疏远密、近粗远细的规律，有没有运用在画中？

2、在绘画上色时注意哪些问题？

近的鲜亮一些、远的灰暗一些。

3、学生连续完成作练习，教师辅导。

4、作业展现

师生共同评判。

教学反思：

学生往常差不多接触过写生课，因此关于静物写生差不多不生疏了，要紧看学生对近大远小的透视关系把握得如何，从作业的总体看来，学生还需加强练习。

第2课、风景写生

教学目标：

学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。

巩固对透视概念的明白得，提高造型能力与构图能力。

教学重点：

了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的明白得。

教学难点：

如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。

教学过程：

（一）引导时期（10—12分钟）

观赏、分析课本图例，巩固对透视概念的明白得。

师：

“同学们学习了差不多的透视知识。

下面让我们来观赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。

”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的明白得。

引导学生分析他们的特点。

了解风景写生的方法与步骤。

观赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：

“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有专门重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍照者的所取的景构图好不行有直截了当关系。

因此画面的美不美和你们的所取的景构图好不行有直截了当关系。

”师展现“回”字形的取景框。

并介绍其使用方法。

同时介绍在没有取景框的情形下，可用双手架成“口”字形进行取景。

以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观看，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。

如何利用取景框进行取景构图。

在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。

如何在画面中确定“视平线”和“消逝点”。

观赏一些风景画和学生习作。

步骤：

观看——取景——构图——描画——修改——收拾完成

（二）进展时期（28—30分钟）

1、取景构图实地风景写生

选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观看建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。

老师巡视辅导，及时关心学生改正错误。

作业点评。

第3课时心中的风景

教学目标：

1、依照经历活想象，表现心中的风景。

2、培养学生的制造能力。

课前预备：

教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。

教学过程：

第一课时

一、引导。

1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。

2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。

3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。

4、引导学生想象：

你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。

二、指导学生作画。

1、依照上面的提示，选择你喜爱的进行作画。

2、作画形式、要求：

（1）能够用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。

（2）也能够用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。

3、学生创作，教师巡回指导。

三、展现学生中的优秀作品。

第二课时

课前预备：

学生自带自己拍照的风景照片。

教学过程：

1、揭示内容：

利用自己拍照的风景照片，进行添画、扩展，制造风景画。

2、指导学生通过观看教材上的范图明白得创作方法：

利用我们自己拍照的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画。

3、学生进行制造，教师巡回指导。

4、展现优秀作品。

5、未完成的学生能够课后连续创作。

第2课会动的剪影（设计、应用）

教学目标：

1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。

2、了解皮影艺术的特点。

3、增强对中国民间传统艺术的了解。

课前预备：

1、搜集有关皮影的图片、文字资料。

2、预备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。

所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易明白。

一、引导时期。

1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所明白的皮影知识。

2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。

（用灯光照耀兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地点戏曲相互阻碍，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。

）

3、指导学生观看教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。

（1）第一步：

剪出人物造型。

（2）第二步：

用针线缝上手臂、腿。

（3）第三步：

装上木棍。

二、进展时期。

1、将学生依照剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。

（提示学生要依照故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。

）

2学生进行创作，教师巡视指导。

3、未完成的能够在课后接着制作。

4、预备下节课的表演，想一想改如何样表演。

课前预备：

布置环境

一、8个小组将自己制作的剪影，轮番进行表演、展现。

体验民间皮影艺人的表演技能。

二、教师对学生的表演进行总结、点评。

三、总结：

激发学生对民间美术的认同感。

四、拓展：

用透亮胶片等透亮或半透亮的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。

课后反思：

六年级的学生差不多形成较为独立的个性，有自己的主张。

因此做为教师要努力改变“传道、授业”的模式，把主角的位置让给学生。

要以学生为中心，不要让学生觉得上美术课是一种负担，把完成美术作业看成一项艰巨任务。

教师应该把自己当做学生中的一分子，和学生一起参与作品的完成和讨论，拉近自己和学生之间的距离，营造愉快的学习气氛，让学生以轻松的心情去体验学习过程中的乐趣，享受自己的劳动成果。

以一份真诚的心与学生交流思想，把他们的艺术表现热情培养起来，并留一个空间，让学生的艺术个性表达出来。

第六课：

形体切挖

【教学目标】

1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。

2、培养学生空间想象力和造型能力。

【教学重点】

明白得日常生活中的物体是由哪些差不多形体切挖的

【教学难点】

个形体的切挖变化及整体的把握

【教学具预备】

师：

范图、实例、制作材料

生：

萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀

教学过程

1、导入时期（4分钟）

复习几何形体，回忆圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：

这些差不多上大伙儿所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？

生答。

师问：

我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？

什么缘故？

因为它们差不多上有长、宽、高的三度空间的立体实物。

（课件关心学生明白得）

你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？

（课件）

师：

立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中专门多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者纷杂的，差不多上从六面体和圆柱体的差不多形变化而来的。

今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。

（观赏课本范图，讲解结构）

2、进展时期（8分钟）

⑴观赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。

⑵请大伙儿依照课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。

⑶观赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。

3、本课练习

依照草图，在带来的材料上进行切挖练习。

4、生作业，师巡视辅导（23分钟）

5、作品展现（5分钟）

作品摆在展现台上，生评判，师总结。

6、拓展

纸尽管是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。

大伙儿能够回家尝试着制作。

课后反思：

本课教学差不多达到了课标对第三学段设计•应用单元：

了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化周围的环境。

专门是媒材的新颖，激发了学生的求知欲望；花泥切挖方法的探究，让每个学生积极参与到学习中，学习爱好持久。

能够说教学过程每个环节的设计都能激发学生对媒材、对设计在生活中的应用、以及开拓学生视野起到了重要的作用。

学生在课堂上的积极参与和大胆创作真令人快乐，假如作品在美化环境方面能再有点针对性，那成效会更好。

第七课：

电脑美术

课题：

电脑美术

学习领域：

综合探究

课时：

1课时

教学目标：

1指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。

2指导学生采纳界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

3引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的欢乐。

教学重点：

引导学生采纳界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

教学难点：

引导学生采纳界面上的绘画工具组合新颖的画面。

作业设计：

利用复制、粘贴的功能组合画面。

同时能够用改变大小的

教学过程：

（一）引导时期：

师：

同学们我们学过电脑绘画，同时用画图软件画了专门多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？

都用到了画图软件中的那些工具？

生：

铅笔工具

师：

老师那个地点也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，但是它专门孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，能够用什么方法去找呢？

（二）新授时期

生：

用手来画，画一个和它一样的。

生：

用电脑绘画。

师：

用那一种方法更简单？

生：

电脑绘画

讨论：

从画图软件中的那儿能够找到？

去找找看！

（让学生上讲台来找给大伙儿看。

）

师：

请同学们试一试，一起来制作更多的。

生：

巩固练习。

师：

同学们电脑绘画有味吧！

老师也专门喜爱用电脑绘画。

想不想和老师共同完成一张电脑画？

生：

想。

师：

我来操作，你们帮我摸索。

（讲解绘画过程）

（三）学生创作教师辅导

（四）互评

（五）总结

第八课宇宙之旅

第一课时

教学领域:

设计应用

教学目标:

1、了解宇宙飞船的要紧结构。

2、学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。

3、培养学生对科学的探究精神。

教学重点:

1、培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料适应。

2、利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。

教学难点:

了解和把握飞船的要紧结构。

教学用具:

“神舟五号”载人飞船上天的影片，自制宇宙飞船的教具模型、挂图等。

课前预备:

1、引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。

2、同时并预备一些废弃材料（塑料瓶、纸盒、彩纸等）。

第一课时

教学过程:

一、组织教学

二、观赏影片

观赏2003年10月15日，我国自行研制的“神舟五号”载人飞船，把中国首位宇宙员杨利伟送上了太空后的一段影片，并讲解有关“神舟五号”的发射情形。

让学生通过直观的了解。

亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦。

三、讨论交流

1、导入课题

2、引导学生观赏宇宙飞船图片作品，感受作品所表达的“宇宙飞船的形状特点”。

3、鼓舞学生说说形状特点是如何的除了影片的宇宙飞船，你们是否还明白有关其他宇宙飞船的知识吗？

4、让学生以小组为单位分组讨论。

5、各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展现然后回答。

第二课时

一、师生交流

1、师生共同找出飞船的要紧结构，师边讲边演示各种各样宇宙飞船的要紧结构造型。

2、教师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识，讲述宇宙的多种造型特点与设计原理，以及有关载人飞船、载人航天器组成的知识。

3、教师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的要紧外型结构部件。

4、分组观赏了解宇宙飞船的要紧外型组成部分。

5、启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的差不多造型特点制作一艘宇宙飞船。

6、学生分组进行绘制草图。

7、师到各小组给予指导。

8、各组学生开始制作活动。

二、展现评判时期

1、组织学生观赏各小组展现自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点。

2、引导学生自评与互相评。

3、收拾与整理:

学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁。

三、课后拓展:

鼓舞学生回家有机会制作卫星城，有一定的场景，有多种形状的卫星，并配以一定的交通工具与自然景物。

教学反思：

本节课中学生们了解宇宙飞船的要紧结构。

在学习和利用各种废弃物来制作宇宙飞船。

不仅培养了学生对科学的探究精神。

学生们学习的积极性专门高！

第九课爱护文物

教学目标：

1．调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。

2．通过观赏、绘制文物，了解其用途和作用。

3．绘制宣传小报，了解爱护文物的意义，增强学生的爱护意识。

教学重点：

1．调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。

2．通过观赏、绘制文物，了解其用途和作用。

教学难点：

通过观赏、绘制文物，了解其用途和作用。

课前预备：

1.老师预备：

（1）收集当地的文物图片和文字资料。

（2）就事先了解当地博物馆或文物爱护单位，以便组织学生参观。

2.学生预备：

铅笔、彩色水笔、颜料、彩色纸等各种绘画工具材料或陶土等手工制作工具与材料。

教学过程：

1.引导时期

（1）引导学生观赏收集当地的文物图片和文字资料。

（2）分小组讨论交流，感受文物的美感。

（3）教师讲解中华民族文明进展的过程和成就，让学生了解祖先制造的优秀文化。

2.进展时期

（1）教师讲解一些资料展现卡、宣传小报和实物仿制的方法，为学生更好地作业制造必要的条件。

（2）作业完成后布置在教室里，互相评判、观赏。

3.收拾与整理

督促学生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

4.课后拓展

让学生回家多搜集一些历史文物资料，尽力查找生活所在地的历史文物，增进对祖国传统文化的情感，加强爱护文物的责任意识。

课后反思：

在本节课中，学生们运用手抄报的形式来倡导爱护文物的精神，用彩笔绘画的形式不仅抒发了学生们的爱国热情，又提高了学生们的文化素养。

第十课爱护古建筑

教学领域:

综合探究

教学目标

1了解中国古建筑的风格特点及爱护古建筑的意义.

2增强对传乘民族文化的强烈责任感和使命感.

教学重点:

通过观赏,让学生了解这些伟大的古建筑物是祖国古代劳动人民聪慧和技术的结晶,从而认识到,爱我中华,爱护好国宝是我们新一代神圣的职责.

教学难点:

通过考察,调查,史学声进一步认识到我国古代建筑的文化特色,从而提高认识美丑的能力,潜移默化地爱护文物的道德教育.

课前预备:

收集古代建筑的图片,资料.（制成幻灯片或挂图）

第一课时

教学过程:

（一）上课,师生问好

揭示课题——《中国古代建筑观赏》,作启发性谈话.

"我们伟大的祖国有着悠久的历史."

"我国的建筑,历史悠久,具有专门的民族风格,在东方乃至世界享有盛誉.今天介绍的我国古代建筑均具有代表性和历史意义,是人类建筑宝库中的珍宝,是我国历代劳动人民聪慧的结晶."

"如中国的万里长城与埃及的金字塔称得上是世界的奇迹.还有北京的故宫,是世界上现存最雄壮,最古老的宫殿建筑;西藏的布达拉宫,是世界上现存海拔最高,储存最好,历史最悠久的宗教建筑……"

（二）请同学谈谈见到古建筑时的心情,描述见到的古建筑的外貌等等.

（三）教师谈谈自己见过的古建筑,谈谈身临其境的感受,（如青岛崂山瀑布;曲埠孔府,孔庙;泰山绝顶;海南南山等等.）

（四）依照部分古建筑的文化内涵和特定的历史背景,教师作适当的介绍和讲述,进行爱国主义教育.（破坏,偷盗,价值）

（五）弄清古建筑与仿古建筑不同的概念:

古建筑:

是前人储存下来的遗产,是国宝.

仿古建筑:

是现代人按古人建筑的模样新做的,不是文物.

中国的古建筑一样都由石,砖,木构成,专门是木结构的建筑常因战争,火灾等人为因素和自然灾难的破坏,原貌专门难储存.但宁波的保国寺历千载而完好如初,它是江南至今储存最好的一座北宋木结构殿

堂.其建筑奇特雄壮,令人向往.保国寺由此成为我国第一批全国重点文物爱护单位.

（六）简介部分古建筑:

万里长城嘉峪关布达拉宫北京故宫太和殿颐和园

杭州西湖山西恒山悬空寺苏州网师园,拙政园

（七）课后小结

第二课时

教学目标

了解古建筑的范畴,常见类型,一样特点和有关历史典故.

体验并把握线画古建筑的差不多方法,能以泥为要紧材料做一简约小亭.

培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱.

教学难点:

通过考察,调查,史学声进一步认识到我国古代建筑的文化特色,从而提高认识美丑的能力,潜移默化地爱护文物的道德教育

课前预备:

收集古代建筑的图片,资料.

教学活动

师:

我们已对家乡的古建筑进行了考察,了解到古建筑有各种各样的风格样式,具有共同的一样特点,你能说说吗

学生述说后教师小结:

①造型优美,对称,渐变,顶有脊,檐翘等.

②结构科学,斗拱,柱梁,不用钉子,稳固.

③极尽装饰,檐,雕梁,画栋,窗饰等.

师:

要画好古建筑,先要进行观看分析,把看似复杂的建筑物变得简单易于明白得,如亭阁的屋顶,有飞檐呈流线却是三角形或梯形.事实上它的各部分均可看成大小不同的△口.等形的组合,大伙儿看是不是如此

深入了解

师:

提问,古建筑的专门多细部是专门科学的,也是有味的.飞檐是如何样翘起的重檐是如何样建的斗拱是如何样结构的梁柱是如何样连接的连接,支撑,穿插,卯榫卯合,竹钉.

教师演示学生观摩

教师讲授线画写生步骤,要求:

a.观看摸索后构图定位;b.从屋顶处开始下笔;c.线条要流畅确信,尽可能用长线画;d.画出些细部,看不清的想像完成.教师边指点实物边画.

布置学生作业

1在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一部分进行写生描画,注意组织好学生.教师旁观,对有问题的学生解惑,提示.

2在室内时,则按古建筑照片进行线描.

作业相互观摩

1在室外时教师将学生所画之作业集中摆放一起进行评判,比较与改进,对比实景能解决专门多问题.

2在室内画古建筑照片时,所画作业能够放在投影仪下打出,能更便于指出优点改进不足.

评判总结

教师引导学生对学习活动全过程进行评判.

1学习工具的预备情形.

2学习态度表现;夸奖与批判.

3学习成效的评判;知识获得如何样.

教学反思：

本节课是一节观赏课，带领学生们了解了不同地点不同时刻的古老建筑，使学生们了解了更多我国古代文化遗产。

第十一课电脑美术

课堂类型：

综合探究

课时：

1课时

教学目标：

1、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。

2、指导学生采纳界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。

3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的欢乐。

教学重难点：

1、引导学生采纳界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。

2、引导学生采纳界面上的绘画工具组合新颖的画面

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课

（一）引导时期：

师：

同学们我们学过电脑绘画，同时用画图软件画了专门多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？

都用到了画图软件中的哪些工具？

师：

老师那个地点也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，但是它专门孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，能够用什么方法去找呢？

（二）新授时期

生：

用手来画，画一个和它一样的

生：

用电脑绘画

师：

用那一种方法更简单？

生：

电脑绘画

讨论：

从画图软件中的那儿能够找到？

去找找看！

（让学生上讲台来找给大伙儿看）

师：

请同学们试一试，一起来制作更多的画。

师：

同学们电脑绘画有味吧！

老师也专门喜爱用电脑绘画，想不想和老师共同完成一张电脑画？

师：

我来操作，你们帮我摸索（讲解绘画过程）

三、学生创作，教师辅导

四、作业展评

教学反思：

使学生能把握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。

.指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画,复制,粘贴和翻转。

引导学生通过简单的创意和操作,感受电脑美术课的乐趣,从而激发学生学习电脑美术的爱好和热情。

.使学生在把握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。

利用矩形,椭圆形,线形等工具进行花边图案的创作设计.。

通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程,从而调动学生学习热情与爱好.让学生利用复制,粘贴,变化和翻转制作一副专门,有味的花边图案.鼓舞学生大胆,自由地创作和绘制。