学年中考语文专项复习 小语段复习教案新人教版doc.docx
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学年中考语文专项复习小语段复习教案新人教版doc
2019-2020学年中考语文专项复习小语段复习教案(新人教版)
课题
小语段复习
课型
复习课
课时序数
27---30
课时
教学目标
1了解多义词的意义,辨析同义词的细微差别
2弄清病因,修改病句
3根据不同需要选用不同句式
4简明连贯得体的表达语意
重点
简明连贯得体的表达语意
难点
弄清病因,修改病句
学习过程
(一)
几个学生问哲学家苏格拉底:
“人生是什么?
”苏格拉底把他们带到一片苹果树林,要求大家从树林的这头走到那头,每人挑选一只自己认为最大最好的苹果。
不许走回头路,不许选择两次。
在穿过苹果林的过程中,学生们认真细致地挑选自己认为最好的苹果。
等大家来到苹果林的另一端,苏格拉底已经在那里等候他们了。
他笑着问学生:
“你们挑到了自己最满意的果子吗?
”学生们①(瞠目结舌面面相觑),你看看我,我看看你,都没有回答。
苏格拉底见状,又问:
“怎么啦,难道你们对自己的选择不满意?
”“老师,让我们再选择一次吧,”一个学生请求说,“我刚走进果林时,就发现了一个很大很好的苹果,但我还想找一个更大更好的。
当我走到果林尽头时,才发现第一次看到的那个就是最大最好的。
”另一个接着说:
“我和他恰好相反,。
所以,我有点后悔。
”
“老师,让我们再选择一次吧!
”其他学生也②(不约而同异口同声)地请求。
苏格拉底笑了笑,语重心长地说:
“孩子们,这就是人生,人生就是一次无法重复的选择。
”
这个故事使我们明白了只有郑重地选择人生才能不留下遗憾。
1.为文中①②两处选择合适的词语填写在下面的横线上。
①_________________________;②______________________
____。
2.根据上下文语境,在下面的横线上把文中学生的话补充完整。
___________________________________________________________________
3.文中划线的句子有语病,请修改后把正确的句子写在下面的横线上。
(二)
一百年前,一位穷苦的牧羊人带着他的孩子来到一个山坡上,一群大雁鸣叫着从他们的头顶上飞过,并很快消失在远方。
大儿子眨着眼睛羡慕地说:
“要是我们也能像那样飞起来该多好呀!
”牧羊人①(沉默沉思)了一会儿说:
“只要你们想,你们也能飞起来
。
”两个儿子试了试,都没有飞起来,他们用怀疑的目光看着父亲。
牧羊人却肯定地说:
“只要插上理想的翅膀,树立了坚定的目标,就可以飞向你们想去的地方。
”
两个儿子牢记了父亲的话,并且一直向目标努力着,奋斗着。
后来,他们②(竟然果然)飞了起来,因为他们发明了飞机。
他们就是美国著名的莱特兄弟。
可见,没有目标和梦想不行,光说不做也不行。
目标是一盏明灯,照亮了属于你的生命;;目标是一方罗盘,给你导引人生的航向;目标是一支火把,燃烧每个人的潜能,牵引着你飞向梦想的天空。
1.为文中①②两处选择合适的词语填写在下面的横线上。
2.
①_________________________;②__________________________。
2.在文中空白处仿写一句话,使之与前后文在结构、语意上完整一致。
______________________
_____________________________________________
3.文中划线的句子有语病,请修改后把正确的句子写在下面的横线上。
(三)
一位农夫每天都挑着两只水桶去河边汲水,两只水桶中有一只有一道裂缝,因此每次到家时这只水桶总是会漏得只剩下半桶水,而另一只桶却总是满满的。
两年来,农夫天天只能从河里担回家一桶半水。
完整无缺的桶很得意,有裂缝的桶自然为自己的缺陷而①(黯然淡然)。
一天有裂缝的桶终于鼓起勇气向主人开了口:
“我觉得很惭愧,因为。
”
农夫说:
“你注意到了吗?
在你那一侧的路沿上开满了花,而另外的一侧却没有花。
我从一开始就知道你有漏,于是在你的那一侧的路沿撒了花籽。
我们每天担水回家的路上,你就给它们浇水。
两年了,我②(通常经常)从这路边采摘鲜花来装扮我的家。
如果不是因为你的所谓的缺陷,我怎么会有美丽的鲜花装扮我的家呢?
”
谁也不会否认我们每个人都不像那只有裂缝的桶,各自都具有这样或那样的不足和缺点。
倘若我们怀着一颗包容的心,懂得发现对方的长处,并且能够扬长避短,我们的生活一定会变得更加轻松愉快和丰富多彩。
1.为文中①②两处选择合适的词语填写在下面的横线上。
①_________________________;②__________________________。
2.根据上下文语境,在下面的横线上把文中有裂缝的桶说的话补充完整。
___________________________________________________________________
3.文中划线的句子有语病,请修改后把正确的句子写在下面的横线上。
(四)
曾有一位少年问一位智者:
“我怎样才能变成一个自己愉快也能带给别人快乐的人?
”
智者送少年四句话:
把自己当成别人,把别人当成自己,把别人当成别人,把自己当成自己。
少年依智者之言走过他的人生历程之后,也成了一位智者。
他不仅给每个见过他的人带来了快乐,而且自己也成了一个愉快的人。
智者的四句箴言好比一帖快乐处方。
把自己当成别人:
受到挫折、屈辱时,把自己当成别人,便能置身事外,不快自然减轻;功成名就、取得成绩时,把自己当成别人,就得站在别人的角度看自己,就①(不至不致)于得意忘形,让胜利冲昏头脑,因自我封闭而作茧自缚。
把别人当成自己:
。
把别人当成别人:
做人不要自以为是,要学会尊重别人,任何时候都不应②(慢待怠慢)别人,不能强求别人怎样做,怎样做是别人的自由,你无权干涉。
把自己当成自己:
任何人都有自己的独立性、个性,你就是你自己,不是别人。
把自己当成自己时,就得承担起自己的责任。
1.为文中①②两处选择合适的词语填写在下面的横线上。
①_________________________;②__________________________。
2.怎样“把别人当成自己”呢?
根据上下文语境,把你的理解写在空缺处。
___________________________________________________________________
3.文中划线的句子有语病,请修改后把正确的句子写在下面的横线上。
(五)
从前有一个小岛,上面住着富裕、快乐、悲哀、知识和爱,还有其他各类情感。
一天
,情感们得知小岛快要下沉了,于是大家便纷纷准备船只,想尽快离开小岛,爱决定留下来,她想坚持到最后一刻。
过了几天,小岛真的要下沉了,爱想请人帮忙离开。
这时,富裕乘着一艘大船经过。
爱说:
“富裕,你能带我走吗?
”富裕①(慌忙急忙)地说:
“不,我的船上有许多金银财宝,没有你的位置。
”说完,扬帆而去。
不久,虚荣驾驶着一艘华丽小船来到海边,爱又请求说:
“虚荣,帮帮我吧!
”虚荣不假思索地拒绝道:
“爱,我帮不了你,看你全身湿透,我这艘漂亮的小船会被你
弄坏的。
”说完,也顺风而去。
悲哀过来了,爱向她求助:
“悲哀,让我跟你走吧!
”悲哀②(幽咽呜咽)地答道“我实在太悲哀了,想自己一个人呆一会!
你还是去求别人吧!
”
快乐走过爱的身边,但是她太快乐了,竟然没有听见爱的呼唤和请求。
正当爱因为得不到帮助而感到万分绝望的时候,突然一个声音传来:
“过来!
爱,我带你走。
”这是一位长者。
爱大喜过望,竟忘了问他的名字。
登上陆地以后,长者独自走开了。
爱对长者感恩不尽,问另一位长者知识:
“帮我的那个人是谁?
”“他是时间。
”知识老人答道。
“时间?
”爱问道,“那他为什么要帮我呢?
”知识老人笑道:
“因为。
”
1.为文中①②两处选择合适的词语填写在下面的横线上。
①_________________________;②__________________________。
2.根据语境,把长者“知识”说的话补充完整。
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3.文中划线的句子有语病,请修改后把正确的句子写在下面的横线上。
(六)
一位年老的印度大师身边有一个总是①(埋怨抱怨)的弟子。
有一天,他派这个弟子去买盐。
弟子回来后,大师叫这个不快活的年轻人抓一把盐放在一杯水中,然后喝了它。
“味道如何?
”大师问。
“苦。
”弟子呲牙咧嘴地吐了口吐沫。
大师又②(嘱咐吩咐)年轻人把剩下的盐都放进附近的湖里。
弟子于是把盐倒进
湖里,老者说:
“再尝尝湖水。
”
年轻人捧了一口湖水尝了尝。
大师问道:
“什么味道?
”
“很新鲜。
”弟子答道。
“你尝到咸味了吗?
”大师问。
“没有。
”年轻人答道。
这时大师对弟子说道:
“生命中的痛苦就像是盐;不多,也不少。
我们在生活中遇到的痛苦就这么多。
但是,我们体验到的痛苦,却是否取决于我们将它盛放在多大的容器中。
”
所以,当你处于痛苦时,你。
1.为文中①②两处选择合适的词语填写在下面的横线上。
①_________________________;②__________________________。
2.根据语境,把文中的空白处补充完整。
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3.文中划线的句子有语病,请修改后把正确的句子写在下面的横线上。
(七)
1878年冬天,一个衰弱不堪、嘴唇冻得发青的乞丐,拦住了在街上经过的屠格涅夫。
乞丐伸出了肿胀而肮脏的手,向作家乞讨。
作家掏遍了身上全部所有的口袋,但什么都没找到。
他窘极了,便紧紧地握
住乞丐①(颤栗颤抖)的手:
“别见怪,兄弟,我身上一无所有。
”乞丐也“紧紧地握了握”作家的手。
“哪里的话,兄弟,”乞丐口齿不清地慢慢说道,“就这样也该谢谢你了,这也是周济啊,老弟。
”
屠格涅夫后来在他的一篇文章中提到了这件事,他最后写道:
“我懂了,。
”
这似乎是一次有悖常理的不可思议的“施舍与被施舍”:
作家明明没给乞丐任何东西,乞丐却说得到了他的“周济”;乞丐不可能给作家什么,但作家却认为得到了对方的“周济”。
的确,没有比这更慷慨的施舍了—不是漫不经心地随手②(扔丢)给他一枚硬币,而是紧紧地握住那只手,因为他的手中有一种叫做善良的阳光。
1.为文中①②两处选择合适的词语填写在下面的横线上。
①_________________________;②__________________________。
2.根据语境,把文中的空白处补充完整。
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3.文中划线的句子有语病,请修改后把正确的句子写在下面的横线上。
(八)
有个小和尚,每天早上负责清扫寺庙院子里的落叶。
每当起风时树叶总随风飞舞落下。
每天早上都需要①(花掉花费)许多时间才能清扫完树叶,这让小和尚头痛不已。
他一直想要找个好办法让自己②(轻松清闲)些。
后来有个和尚跟他说:
“你在明天打扫之前先用力摇树,把落叶统统摇下来,后天就可以不用扫落叶了。
”小和尚觉得这是个好办法,于是隔天他起了个大早,使劲地猛摇树,这样他就可以把今天跟明天的落叶一次扫干净了。
一整天小和尚都非常开心。
第二天,小和尚到院子一看,他不禁傻眼了。
院子里如往日一样落叶满地。
老和尚走了过来,对小和尚说:
“。
”
小和尚终于明