社会工作者初级工作实务预习试题及答案三篇.docx
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社会工作者初级工作实务预习试题及答案三篇
2019年社会工作者初级工作实务预习试题及答案（三篇）
[单选题]社会工作者老李将社区中有厌学情绪的青少年群体组织起来一起展开小组活动，这属于（ ）层面的青少年社会工作。
A.
宏观层面
B.
中观层面
C.
微观层面
D.
纵向层面
参考答案：
B
2
[单选题]关于青少年社会工作以下表述不恰当的一项是（ ）。
A.
青少年社会工作是社会工作的重要实务领域
B.
青少年社会工作把青少年作为工作和服务对象
C.
青少年社会工作限度地挖掘青少年的潜能，促动青少年全面发展
D.
青少年社会工作是针对问题青年的社会工作
参考答案：
D
3
[单选题]社会工作者针对社区内16～25岁人群的不同需要，展开了下列活动：
为学习困难青少年提供学习方法辅导;为待业青年提供求职面试技巧训练;为婚龄青年实行准确的婚恋观教育。
上述活动属于青少年社会工作中的（ ）服务。
A.
促动青少年成长发展
B.
保障青少年合法权益
C.
预防青少年违法犯罪
D.
增强青少年心理健康
参考答案：
A
4
[单选题]青少年的身体逐渐发展成熟，独立意识持续增强，权利和责任感开始提升，表现出不稳定的特点。
这些特点要求社会工作者在展开青少年服务时应坚持（ ）视角。
A.
发展性
B.
保护性
C.
预防性
D.
治疗性
参考答案：
A
5
[单选题]某高中毕业班选择毕业后工作的同学存有职业发展上的困惑，社会工作者小赵拟使用“生涯选择配合论”协助这部分同学做生涯规划。
小赵首先应协助同学们（ ）。
A.
提升职业所需的水平
B.
分析职业发展前景与机会
C.
充分了解自己，掌控自己的内在世界
D.
评估各种职业的报酬率
参考答案：
C
6
[单选题]（ ）为青少年提供思想道德教育辅导，引导青少年积极践行社会主义核心价值体系，形成准确的世界观、人生观、价值观。
A.
思想引导
B.
习惯养成
C.
职业指导
D.
婚恋服务
参考答案：
A
7
[单选题]未成年人关爱行动的项目协助未成年人缓解或消除心理问题，提升情绪自我管控水平，促动健康人格的形成。
此举属于维护青少年合法权益的（ ）服务。
A.
困难帮扶
B.
权益保护
C.
法律服务
D.
心理疏导
参考答案：
D
8
[单选题]对贫困家庭青少年、残疾青少年，协助他们获得政府救济和保障以及社会资助和帮扶，同时培养其自强自助的生活态度。
这属于维护青少年合法权益的（ ）服务。
A.
困难帮扶
B.
权益保护
C.
法律服务
D.
心理疏导
参考答案：
A
9
[单选题]卫玲出生后就由爷爷、奶奶照顾并当男孩养。
卫玲13岁时回到父母身边，母亲发现了问题，开始刻意地改变卫玲的行为和着装，母女出现冲突。
同学也所以取笑她。
卫玲为此感到非常沮丧，主动来见社会工作者。
社会工作者评估卫玲的问题后，准备介入的主要角度应该是协助卫玲（ ）。
A.
增强自我同一性
B.
接纳自己身体和容貌
C.
改变人际关系的冲突
D.
建立个体的价值体系
参考答案：
B
2018年社会工作者初级工作实务预习试题及答案3
（1）小强是小学三年级的学生，半年前跟随打工的父母来到城市就读，小强虽然很努力，但因为基础薄弱，加上父母不知道如何指导其学习。
考试常常不及格。
针对小强当前的状况，社会工作者能够采取的直接介入策略是（）。
A：
定期上门辅导小强
B：
增强小强与同学的学习交流
C：
改进小强与父母的沟通方式
D：
提升父母指导小强学习的水平
答案：
A
解析：
直接介入是指以个人、家庭和小群体为注重对象，针对个人、家庭和小群体采取的直接行动。
（2）社会工作者小王在社区走访家庭时，有几位家长反映想让自己的孩子多了解大学生活，为未来的学习做好准备。
小王展开青少年救助，他适宜采取的做法是（）。
A：
邀请这些学生到社区活动中心，让他们讨论具体的活动计划
B：
邀请相关专家进一步了解这些学生需求.策划具体的活动
C：
组织大学生志愿者协助这些学生
D：
自主设计适合这些学生特点的游戏活动
答案：
C
解析：
大学生最了解大学生活，能够很好的协助他们。
（3）下列属于社会工作行政在社区矫正中的使用的是（）。
A：
挖掘社区志愿力量，共同参与社区矫正工作
B：
展开社区教育，培育社区居民接纳、尊重矫正对象的意识和习惯
C：
实行综合治理.以改善矫正对象的生活环境
D：
将社会政策变为社会服务的活动
答案：
D
解析：
A、B、C选项的内容属于社区工作方法在矫正社会工作中的使用，只有D选项内容是社会工作行政在矫正社会工作中的使用，从宏观上讲，社会工作行政与政府的社区矫正政策实施相联系，即把社区矫正的政策法规变成社区矫正的服务活动。
所以。
本题准确答案为D。
（4）甲社区流动儿童较多，放学后回到社区无人照看，危险频出，居民反映强烈。
与甲社区相邻的乙社区有一家社会工作服务机构，具有丰富的流动儿童服务经验，但没有展开服务的场地。
于是，甲社区与乙社区协商并达成合作协议，由甲社区提供场地和配套经费，由乙社区的社会工作者展开社区课后辅导服务。
本案例中的资源连接方式属于（）。
A：
资源共享
B：
资源协调
C：
资源整合
D：
资源流通
答案：
A
解析：
资源共享是指相邻社区都有资源，但资源种类不同，为了改善社区的环境和促动社区的发展，相邻的社区通过共同合作的方式。
各自获得自己的利益或达到自己的目的。
（5）在学校社会工作中，下列不属于特殊行为群体的学生是（）。
A：
小张有暴力倾向，特别爱打架
B：
小李家境贫寒，在学校很自卑
C：
小王沉溺于玩QQ飞车，经常完不成作业
D：
小马在回家的路上，向低年级的学生勒索钱财
答案：
B
解析：
在学校社会工作中，特殊行为群体学生，是指那些有暴力倾向、网络成瘾或者违纪违法的学生。
（6）对个人、家庭、小组、组织和社区以至更大的社会系统为注重对象时，社会工作者应采用的介入活动是（）。
A：
综合介入
B：
直接介入
C：
客观介入
D：
间接介入
答案：
D
解析：
间接介入是指以个人、家庭、小组、组织和社区甚至更大的社会系统为注重对象，由社会工作者代表服务对象采取行动，通过介入服务对象以外的其他系统间接协助他们。
所以，D选项为准确答案。
（7）某医院的社会工作者小申接到病人家属的求助，希望她参与处理一起病人与医院的医疗纠纷。
此时，小申的立场理应是（）。
A：
站在病人的立场，协助处理纠纷
B：
站在医院的立场，协助处理纠纷
C：
代表医政管理部门，协调双方纠纷
D：
站在第三方的立场，协助处理纠纷
答案：
D
解析：
从医患关系角度看医院社会工作的内容，社会工作者以调解者的身份处理医患关系.所以选择D项。
（8）青少年福利政策宣传，属于（）层面的青少年社会工作。
A：
系统
B：
中观
C：
微观
D：
宏观
答案：
D
解析：
宏观层面的社会工作包括建立青少年组织，展开社区工作，实行青少年法规、政策或制度的修改及倡导工作等。
（9）在当前的现实生活中.女性常以家庭为中心。
男性则以工作和社会活动为中心，形成了“男主外女主内”的分工模式。
这主要是由（）造成的。
A：
男女两性的合理分工
B：
男女两性各取所长的分工
C：
社会性别影响下的两性分工
D：
生理性别基础上的两性分工
答案：
C
解析：
社会性别是在人们的社会化的过程中形成的。
通过接受教育，男孩和女孩分别学习如何按照社会关于不同性别的要求和观点来规范自己的行为，以符合社会性别角色相关男人和女人的定型。
社会性别社会化的过程深深影响了女孩和男孩以及女人和男人的行为、态度和技能。
传统的、定型的社会性别观点规定了男人和女人的不同的发展路径。
（10）社区居民或服务对象将所得到的服务与其他类似社区实行比较，而认为有差别的需要是（）。
A：
感觉性需要
B：
表达性需要
C：
规范性需要
D：
比较性需要
答案：
D
解析：
考查社区需求分析。
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