《音乐基础与作品赏析》课程教案.docx
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《音乐基础与作品赏析》课程教案
成都大学教案
学院(部):
艺术学院系(教研室):
音乐与舞蹈
授课教师:
胡郁青朱名燕魏平欧小琪丁立新卢悦唐榕喻利福汪媛媛田甜职称:
教授教授副教授副教授副教授讲师讲师讲师助教助教
课程名称
音乐基础与作品赏析:
乐理
总学分:
2?
学分
总学时:
34学时其中:
讲课28学时实践6学时
课程类别
必修课()选修课(√)
公共课()学科课()专业课()实践课()全校任选课(√)
授课对象
非音乐专业本科学生
考核方式
考试课程。
总成绩:
课堂参与占30%;期末考试占70%。
教
学
基
本
目
的
和
要
求
教学目的:
《音乐基础与作品赏析》是非音乐专业的一门必修的基本学科,对提高学生的音乐素养、进一步学习其它相关课程有着非常重要的意义。
通过学习本课程,学生能具备学习音乐的基础知识与基本的视谱能力,能具有初步的音乐赏析能力和基本的音乐文化素养。
对培养学生积极乐观的人生态度、继续学习音乐的热望,有着积极的作用。
教学要求:
了解音的产生、乐音与噪音、音的性质、乐音体系、音列、音级、线谱、音的分组、变音、半音、全音、等音、五线谱音符的写法、中国戏曲音乐的板眼、音值的特殊划分、音值组合法、感情术语、反复记号、装饰音、略记号、其他记号;民歌的产生及其特点、民歌的体裁、声乐的体裁、中国乐器常识、西洋乐器常识;音乐流派及其作品。
理解音名、唱名、简谱、变音记号、节奏、拍子的分类、弱起小节、切分音、速度、力度、音程、音程的级数与音数、基本音程、三和弦、七和弦、调式、调、调性、调式音阶、调式音级、大调式、小调式、中国民族调式;
掌握音符、单纯音符、附点音符、休止符、附点休止符、节拍、拍子和拍号、小节线、小节、终止线、常见的节拍、人声的分类和演唱形式;人声的分类、歌曲的演唱形式。
具有简单的识谱能力。
备注:
因授课学生专业的不同,课程教学内容略有微调。
教
学
重
点
和
难
点
教学重点:
音乐基本知识、基本音乐节拍与节奏的练习、中外民歌赏析、中国乐器常识、西洋乐器常识。
教学难点:
音程、和弦、调式、乐器音色听辩、名曲主题记忆。
教材、
参考书
教材:
《乐理与作品赏析》.胡郁青主编.西南师范大学出版社.2007年.
参考书:
1、《音乐之旅》.柳良.四川文艺出版社.2003年.
2、《走进音乐》.谢嘉幸.四川人民出版社.1999年
3、《音乐逸事》.(英)诺曼·莱布雷希特著,盛韵译.生活·读书·新知三联书店.2007年.
成都大学教案
总学时第1学时—第2学时
授课内容
第一章音
第二章音的高低
第三章音的长短
第四章音的强弱
第五章音乐术语与常用记号
第六章音程
(一)
教学目的
和要求
了解两种记谱法,理解简谱和五线谱怎样记录音的高低和长短,能够识读简谱、五线谱,认识常见的节奏、节拍,了解音乐术语与常用记号,掌握音程的基本知识。
重点
难点
重点:
简谱和五线谱怎样记录音的高低和长短;常见的节奏、节拍;音程的基本知识。
难点:
附点节奏、切分音、音值的组合法,音程的基本知识。
教
学
安
排
第一章音(用讲解法、启发法、讨论法、练习法、视唱法、范奏法)
1、音的产生、乐音与噪音、音的性质的含义;
2、乐音体系、音列、音级的含义;
3、记谱法:
(重点)
(1)什么叫记谱法?
(2)介绍简谱记谱法;(3)介绍五线谱记谱法;(4)两种记谱法的优点和不足。
第二章音的高低(用讲解法、启发法、讨论法、练习法、视唱法、范奏法)
1、乐音体系、音列、音级、音名、唱名(板书音名、唱名)
2、简谱怎样记录音的高低(板书简谱音符、简谱音名和唱名及全音半音关系)
3、五线谱怎样记录音的高低(板书五线谱,学习五线谱的谱号、谱表、音符的写法)
4、音的分组(幻灯或板书:
音的分组与简线谱对照表)
5、变音、变音记号:
(1)什么是十二音律?
(2)什么是半音?
(3)什么是全音?
(4)什么是变音、变音记号?
变音、变音记号写法;(5)什么是等音?
(a.板书一组钢琴键盘,在键盘图上讲解全音、半音;变化音、等音;b.在钢琴上讲解,让学生从实际音高上感受半音、全音的不同音高距离)
第三章音的长短(利用幻灯或板书展示简、线谱的各类音符)
1、音符:
什么叫音符?
五线谱中各种音符的名称、含义?
简谱中各种音符的名称、含义?
2、单纯音符:
单纯音符的种类包括全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符(要求:
掌握各单纯音符的含义、时值比例关系和音符的写法规则。
可结合节奏练习和旋律视唱来理解音的长短和组合关系。
)
3、附点音符:
什么叫附点?
什么叫附点音符?
附点音符的种类;各附点音符的时值长度;附点音符的写法。
4、休止符:
什么是休止符?
休止符的种类?
各休止符的含义?
各休止符的写法。
5、附点休止符:
什么是附点休止符?
附点休止符的种类?
各附点休止符的含义?
第四章音的强弱
1、节奏、节拍、拍子和拍号:
节奏、节拍、拍子和拍号的含义;(可结合节奏片段或歌曲片段举例说明。
)
2、小节线、小节、终止线:
小节线、小节、终止线的含义(可结合节奏片段或歌曲片段举例说明。
)
3、常见的节拍:
常见的节拍有2/4、3/4、4/4、3/8、6/8、9/8等;(要求:
理解
常见的节拍的含义、强弱规律,可结合节奏片段或歌曲片段进行练习,加强理解。
)
4、拍子的分类:
(1)单拍子;
(2)复拍子;(要求:
理解单拍子、复拍子的含义、强弱规律,可结合节奏片段或歌曲片段进行练习,加强理解。
)
5、中国戏曲音乐的板眼:
中国戏曲音乐的板眼——中国戏曲音乐的节拍。
了解中国戏曲音乐的板眼的意义?
常用的板式有:
(1)一板一眼(一眼板)——2/4拍子;
(2)一板三眼(三眼板)——3/4拍子;(3)有板无眼(无眼板)——1/4拍子;(4)无板无眼——散拍子。
6、弱起小节:
弱起小节的含义?
弱起小节的特点?
(歌曲《深深的海洋》旋律片段举例说明。
)
7、音值的特殊划分:
(1)三连音;
(2)五、六、七连音;(要求:
了解含义,并做实例节奏练习,加强理解。
)
8、切分音:
切分音的含义?
(结合实例节奏进行练习,加强理解。
)
9、音值组合法:
(1)单拍子的音值组合法;
(2)复拍子的音值组合法;(3)混
第五章音乐术语与常用记号
1、速度:
音乐进行中的快慢程度叫速度;速度术语写在歌(乐)曲的左上角,确定整首歌(乐)曲的快慢。
如中间要调整速度,则要临时记上新的速度术语。
2、
教
学
安
排
合拍子的音值组合;(要求:
理解含义,并结合各种特点性音值组合实例进行节奏习。
P30-32)
第五章音乐术语与常用记号:
1、速度:
音乐进行的快慢程度,叫速度。
速度术语写在曲谱开始处的左上角。
速度可分为慢速、中速和快速三类。
速度对音乐的性格、情绪、特色等都会产生影响。
因此,速度是创作者依据作品的内容、风格和形象而确定的。
(1)常用速度术语:
快板、中板、行板、慢板(要求:
利用幻灯或板书展示每种
速度的意大利文、中文、每分钟拍数;)
(2)、速度渐变术语:
rit.(渐慢)accel(渐快)atempo(恢复原速)
要求:
认识常用速度术语,了解它们各自的含义,并能在歌(乐)谱上正确辩认P33
2、感情术语:
感情术语常常写在速度术语的后面或歌(乐)曲的中途情感发生变化的地方。
(用幻灯或板书展示各意大利文中文)
要求:
认识常用感情术语,了解它们各自的含义,并能在歌(乐)谱上正确辩认。
P34
3、力度:
音乐进行中音的强弱程度,叫力度。
(1)固定强记号:
如
(弱)
(中弱)
(强)
(中强)等;
(2)强弱渐变记号:
如
或Cresc(渐强)
或dim(渐弱)
(3)强弱更换记号:
如fP(强后变弱)piuff(较强)
(4)特别加强记号:
如sf或sfzfz(个别音强或特强)
4、反复记号:
(1)
反复记号
(2)
反复跳跃记号
(3)D.C.从头反复记号
(4)D.S.中途反复记号(P36)
5、装饰音:
用来装饰旋律主要音的小音符及某些特别记号,都叫装饰音。
在演奏
时,装饰音一般占用被装饰音的时值。
(1)倚音。
(前倚音)
(后倚音)
(2)波音。
(上波音)
(下波音)
(3)回音。
(顺回音)
(逆回音)
(4)颤音。
要求:
在钢琴上弹奏以上装饰音,让学生从听觉上感受各装饰音的效果。
6、其他记号(P40)
(1)移动八度记号
(2)圆滑线(3)连音线(4)跳音记号(5)保持音记号(6)换气记号(7)任意延长记号(要求:
了解其含义,并在钢琴上弹奏出所要求的效果。
)
第六章音程
(一)
1、音程:
在乐音体系中,两各音之间的高低关系。
音程可分为旋律音程和和声音程两种。
(如图:
P42)
2、音程的级数和音数。
音程的名称是由两部分构成的:
度数与音数。
度数即是从根音数到冠音所包含的音级数目。
音数是指音程之间所包含的半音与全音数目之和,用整数与分数1/2来表示。
3、基本音程。
基本音程(自然音程)在音乐中具有主要作用,在历史上它产生于其它音程之前。
基本音程均属自然音列中可能形成的音程,共有下列14种:
度数
音程名称
音数
一度
纯一度
0
二度
小二度
1/2
大二度
1
三度
小三度
1 1/2
大三度
2
四度
纯四度
2 1/2
增四度
3
五度
减五度
3
纯五度
3 1/2
六度
小六度
4
大六度
4 1/2
七度
小七度
5
大七度
5 1/2
思考题、
课后作业
课后作业:
P19(1、4、5、6、7、8);P32(1、3、5);P42(1、2、3)
主要
参考资料
教材:
《乐理与作品赏析》.胡郁青主编.西南师范大学出版社.2007年.
参考书:
1、《音乐之旅》.柳良.四川文艺出版社.2003年.
2、《走进音乐》.谢嘉幸.四川人民出版社.1999年
3、《音乐逸事》.(英)诺曼·莱布雷希特著,盛韵译.生活·读书·新知三联书店.2007年.
课后自我
总结分析
备注
(对本章节的课堂教学需补充说明的内容)
成都大学教案
总学时第3学时—第4学时
授课内容
第六章音程
(二)
第七章和弦
第八章调式
教学目的
和要求
了解基本音程,音程的扩大与缩小;了解三和弦、七和弦;了解大、小调式和中国民族调式。
重点
难点
重点:
音程的基本知识;三和弦的基本知识;大、小调式和中国民族调式的基本知识。
难点:
音程的扩大与缩小,和弦、调式的基本知识。
教
学
安
排
第六章音程
(二)(用讲解法、启发法、讨论法、练习法、范唱法、范奏法)
2、音程的级数和音数。
音程的名称是由两部分构成的:
度数与音数。
度数即是从根音数到冠音所包含的音级数目。
音数是指音程之间所包含的半音与全音数目之和,用整数与分数1/2来表示。
3、基本音程。
基本音程:
在音乐中具有主要作用,纯音程、大音程、小音程、增四和减五度音程,都叫基本音程,(或叫自然音程)共有下列14种:
度数
音程名称
音数
一度
纯一度
0
二度
小二度
1/2
大二度
1
三度
小三度
1 1/2
大三度
2
四度
纯四度
2 1/2
增四度
3
五度
减五度
3
纯五度
3 1/2
六度
小六度
4
大六度
4 1/2
七度
小七度
5
大七度
5 1/2
要求:
在钢琴上分别弹奏出以上音程,让学生实际感受各种音程的音响效果。
4、音程的扩大与缩小:
扩大音程的方法:
(1)在根音不变的情况下,升高冠音。
(板书小三度——大三度,并在钢琴上举例)
(2)在冠音不动的情况下,将根音降低。
(板书小三度——大三度,并在钢琴上举例)
(3)在降低根音的同时升高冠音。
缩小音程的方法:
(老师分别举例说明,鼓励学生踊跃发言,参与举例)
(1)在根音保持不变的情况下,将冠音降低;
(2)在冠音保持不变的情况下,将冠音升高;
(3)在升高根音的同时降低冠音。
第七章和弦(重点讲三和弦)
教
学
安
排
1、三和弦:
什么是和弦?
什么是三和弦?
(板书:
和弦、三和弦,标出根音、三音、五音及它
们之间的音程关系)
三和弦的类型:
大三和弦、小三和弦、增三和弦与减三和弦
(要求:
分别介绍以上和弦的结构,根音、三音、五音之间的音程关系)
为什么大小三和弦是协和和弦?
减三和弦和增三和弦是不协和和弦?
2、七和弦
七和弦的定义,每个音的名称。
常用的七和弦:
大小七和弦、小小七和弦、减小七和弦、减减七和弦。
(要求:
板书以上和弦,分别讲解各种七和弦的结构,即:
根音、三音、五音、七音的音程关系)
第八章调式
1、调式、调、调性、调式音阶、调式音级
什么是调式?
什么是调、调性?
什么叫调式音阶和调式音级?
音阶:
1234567
音级标记:
ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦ
音阶:
6712345
音级标记:
ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦ
1、大调式
调式:
是一群不同音高有组织的音,组成一个体系,并以一个音为中心,这个体系叫做调式。
调:
是指调式中“do”的位置。
如:
1=C,1=G等
调性:
调与调式的结合,叫调性。
(1)自然大调:
(重点介绍自然大调)
自然大调音阶结构:
全全半、全全全半。
自然大调的调式色彩:
光辉、明朗。
举例:
用自然大调谱写的歌曲:
《歌唱祖国》
(2)和声大调
(3)旋律大调
3、小调式
音阶结构:
全半全全半全全
小调有三种形式:
自然小调、和声小调、旋律小调
要求:
分别板书音阶,讲解音阶中各音间的关系,并举例说明大小调的调式色彩。
例:
《三套车》与《歌唱祖国》
4、中国民族调式(重点介绍五声调式)
五声调式:
由“do、re、mi、sol、la”五个音构成的调式。
(1)宫调式:
音阶结构、调式色彩。
五声宫调式歌曲举例:
山东民歌《数蛤蟆》
(2)商调式:
音阶结构、调式色彩。
五声商调式歌曲举例:
四川民歌《太阳出
来喜洋洋》
(3)角调式:
音阶结构、调式色彩。
五声角调式歌曲举例:
河北民歌《刨洋芋》
(4)徵调式:
音阶结构、调式色彩。
五声徵调式歌曲举例:
河北民歌《小放牛》
(5)羽调式:
音阶结构、调式色彩。
五声羽调式歌曲举例:
蒙古民歌《草原上
升起不落的太阳》
思考题、
课后作业
P48(1、2、5、9、10);
主要
参考资料
教材:
《乐理与作品赏析》.胡郁青主编.西南师范大学出版社.2007年.
参考书:
1、《音乐之旅》.柳良.四川文艺出版社.2003年.
2、《走进音乐》.谢嘉幸.四川人民出版社.1999年
3、《音乐逸事》.(英)诺曼·莱布雷希特著,盛韵译.生活·读书·新知三联书店.2007年.
课后自我
总结分析
备注
(对本章节的课堂教学需补充说明的内容)
成都大学教案
总学时第7学时—第8学时
授课内容
视唱部分——第一课(2学时)
教学目的
和要求
要求:
掌握区分基本的音符,能唱出包含这些符号的简谱、五线谱,并能正确的划节拍。
目的:
通过学习本课程,学生能具备基本的读谱视唱能力
重点
难点
重点:
基本音符的区分
难点:
不同节拍划拍图示运用
教
学
安
排
(含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)
利用多媒体课件(PPT)进行讲授式、讨论式教学
一、绪论
1、视唱练习的重要性
2、如何学好视唱
二、基本音符训练
1、击拍图示与划拍图示
2、二拍子与四拍子的强弱规律
3、基本休止符
三、视唱练习
1、简谱视唱
2、线谱视唱
含有基本音符的视唱曲
含有基本休止符的视唱曲
课后作业
找一些喜欢歌曲的简谱五线谱,试着把音符唱出来,要求手划拍。
主要
参考资料
教材:
《乐理与作品赏析》.胡郁青主编.西南师范大学出版社.2007年.
参考书:
1、《音乐之旅》.柳良.四川文艺出版社.2003年.
2、《走进音乐》.谢嘉幸.四川人民出版社.1999年
3、《音乐逸事》.(英)诺曼·莱布雷希特著,盛韵译.生活·读书·新知三联书店.2007年.
课后自我
总结分析
备注
注:
此页针对具体授课内容填写
成都大学教案
总学时第9学时—第10学时
授课内容
视唱部分——第二课(2学时)
教学目的
和要求
要求:
附点音符、切分节奏、弱起小节的掌握,能唱出包含这些符号的简谱、五线谱,并在视唱的过程中讲划拍图示运用其中。
目的:
通过学习,学生了解对附点音符、切分节奏、弱起小节这种类型在音乐中的运用,并逐步熟练读谱视谱能力。
重点
难点
重点:
对节奏型的掌握难点:
准确唱谱、运用划拍图示
教
学
安
排
(含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)
利用多媒体课件(PPT)进行讲授式、讨论式教学
一、基本音符训练
1、击拍图示与划拍图示
2、附点音符、切分节奏、弱起小节的强弱规律
3、休止符
二、视唱练习
1、简谱视唱
2、线谱视唱
含有附点音符的视唱曲。
课后作业
找一些喜欢歌曲的简谱五线谱,试着把音符唱出来,要求手划拍。
主要
参考资料
教材:
《乐理与作品赏析》.胡郁青主编.西南师范大学出版社.2007年.
参考书:
1、《音乐之旅》.柳良.四川文艺出版社.2003年.
2、《走进音乐》.谢嘉幸.四川人民出版社.1999年
3、《音乐逸事》.(英)诺曼·莱布雷希特著,盛韵译.生活·读书·新知三联书店.2007年.
课后自我
总结分析
备注
注:
此页针对具体授课内容填写
成都大学教案
总学时第11学时—第12学时
授课内容
视唱部分——第三课(2学时)
教学目的
和要求
要求:
掌握三拍子与六拍子、三连音、装饰音的基本规律,能唱出包含这些符号的简谱、五线谱,并能正确运用划拍图示。
目的:
通过学习,学生能具备对乐谱中出现的三连音、装饰音的视唱能力。
重点
难点
重点:
三拍子与六拍子的律动规律,三连音、装饰音的唱法
难点:
三连音与装饰音与划拍图示的结合
教
学
安
排
(含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)
利用多媒体课件(PPT)进行讲授式、讨论式教学
一、基本音符训练
1、击拍图示与划拍图示
2、三拍子与六拍子的强弱规律
3、休止符
二、视唱练习
1、简谱视唱
2、线谱视唱
课后作业
找一些喜欢歌曲的简谱五线谱,试着把音符唱出来,要求手划拍。
主要
参考资料
教材:
《乐理与作品赏析》.胡郁青主编.西南师范大学出版社.2007年.
参考书:
1、《音乐之旅》.柳良.四川文艺出版社.2003年.
2、《走进音乐》.谢嘉幸.四川人民出版社.1999年
3、《音乐逸事》.(英)诺曼·莱布雷希特著,盛韵译.生活·读书·新知三联书店.2007年.
课后自我
总结分析
备注
注:
此页针对具体授课内容填写
成都大学教案
总学时第13学时—第14学时
授课内容
第一章人声的分类和演唱形式
教学目的
和要求
了解声乐是文学与音乐的结合,掌握人声的分类标准,理解和体会不同的声乐演唱形式,并通过一些代表作品的欣赏感受之。
重点
难点
通过欣赏,感受不同的声乐演唱形式
教
学
安
排
一、人声的分类
(一)声乐是音乐与文学的结合
(二)女声的替代和正式出现
(三)按年龄差异分类
(四)按音域音色分类
二、歌曲演唱形式
(一)独唱:
欣赏《我爱你中国》、《在那桃花盛开的地方》、《小燕子》
(二)重唱:
欣赏《爱之骄子四重唱》(选自《弄臣》)
(三)对唱:
欣赏《敖包相会》
(四)齐唱:
欣赏《中国人民志愿军军歌》
(五)轮唱:
欣赏《保卫黄河》
(六)合唱:
欣赏《半个月亮爬上来》
思考题、
课后作业
1、阅读本章教材
2、试列举出不同声乐演唱形式的声乐作品,并利用网络搜出来欣赏。
主要
参考资料
教材:
《乐理与作品赏析》.胡郁青主编.西南师范大学出版社.2007年.
参考书:
1、《音乐之旅》.柳良.四川文艺出版社.2003年.
2、《走进音乐》.谢嘉幸.四川人民出版社.1999年
3、《音乐逸事》.(英)诺曼·莱布雷希特著,盛韵译.生活·读书·新知三联书店.2007年.
课后自我
总结分析
学生要求尽量理论联系实际讲课,同意教师的严格要求和训练。
备注
注:
此页针对具体授课内容填写
成都大学教案
总学时第15学时—第16学时
授课内容
第二章民歌和中外民歌赏析(第1、2节)
教学目的
和要求
了解民歌产生于劳动人民的社会生活和劳动生活,理解民歌的特点,通过聆听和教材提示能区别民歌的基本体裁
重点
难点
通过欣赏,感受民歌的特点,以及民歌体裁的音乐特征
教
学
安
排
一、民歌的产生及其特点
(一)民歌的产生:
民歌产生于劳动人民的社会生活和劳动生活,源于人民大众,并随着人类社会的发展而发展。
(二)民歌的特点:
劳动人民自己创作,直观真实反映人民生活;民歌的即兴性;民歌的质朴,易学性;民歌的地方色彩。
二、民歌的体裁
(一)山歌:
山歌多在户外歌唱,具有自由、悠长的节奏和热烈、奔放的音乐性格,是劳动人民直畅而集中地抒发情感的民歌种类。
欣赏四川民歌《太阳出来喜洋洋》
(二)小调:
小调又称小曲、俗曲等,节奏规整,旋律流畅,在艺术形式上有较多的规范。
与号子和山歌不同,小调除在农村流传外,在城镇集市上也多有传唱。
演唱者中有大量的职业和半职业艺人,小调是他们卖唱谋生的手段,这就使小调的发展带有双重的性质。
欣赏山西民歌《绣荷包》
(三)劳动号子:
号子又称劳动号子,是产生于劳动、应用于劳动,具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。
欣赏湖南民歌《沅水船工号子》
思考题、
课后作业
1、阅读本章第一、二节教材
2、试列举出听过的民歌,并界定其体裁,充分利用网络搜出来欣赏。
主要
参考资料
教材:
《乐理与作品赏析》.胡郁青主编.西南师范大学出版社.2007年.
参考书:
1、《音乐之旅》.柳良.四川文艺出版社.2003年.
2、《走进音乐》.谢嘉幸.四川人民出版社.1999年
3、《音乐逸事》.(英)诺曼·莱布雷希特著,盛韵译.生活·读书·新知三联书店.2007年.
课后自我
总结分析
学生要求尽量理论联系实际讲课,同意教师的严格要求和训练。
备注
注:
此页针对具体授课内容填写
成都大学教案
总学时第17学时—第18学时
授课内容
第二章民歌和中外民歌赏析(第3、4节)
教学目的
和要求
通过欣赏藏族民歌、蒙