《国画水墨山水一》教学大纲.docx
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《国画水墨山水一》教学大纲
《国画水墨山水一》教学大纲
课程编码：
0812100202
课程名称：
国画水墨山水一
学时/学分：
32/2
关联课程：
先修课程（青绿浅降一、青绿浅降二）
后习课程（国画水墨山水二、毕业创作）
适用专业：
美术学专业
开课教研室：
美术学教研室
课程类别与性质：
专业基础课程、必修
一、课时分配与考核权重
按照学校的整体要求，基于对教学目标及基本知识、基本技能、基本素养的分析，《国画水墨山水一》的内容依据高等学校美术学专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案，选定树法、石法、皴法、笔墨法、云水法、时景法等基本技法和简单的构图法等作为教学内容，共32学时，2学分。
要求教师在授课过程中围绕课内教与学、课外导与练紧密结合，推进考评方式改革，重视过程性评价，突出能力考核。
基于该教学考核评价思路，本课程主要以课堂作业、课堂笔记、课堂提问与课程结业作品等方式对学生进行考核评价。
其中课堂作业、课堂笔记、课堂提问等过程性评价占评价权重的70%，课程结业作品占评价权重的30%。
课时分配与考核权重一览表
序号
章节
课时数
评价方法及考核权重
1
概论
2
本部分内容不占考核权重
2
树法、石法
6
本部分内容以课堂作业、课堂提问与课堂笔记等方式进行过程性评价，考核权重为20%
3
皴法、笔墨法
8
本部分内容以课堂作业、课堂提问与课堂笔记等方式进行过程性评价，考核权重为20%
4
云水法、时景法
8
本部分内容以课堂作业与课堂笔记等方式进行过程性评价，考核权重为30%
5
简单的构图法
8
本部分内容以课程结业作品等方式进行过程性评价，考核权重为30%
二、课程资源库
1.参考书：
[1]魏紫熙魏镇著.《传统水墨山水画谱》.上海人民美术出版社.2017年.
[2]朱修立主编.《中国山水画课徒画稿》.山东美术出版社.2012年.
[3]余欣著.《中国山水画入门-水墨山水》.上海书画出版社.2016年.
[4]钱桂芳.《水墨山水画技法详解/当代中国画名家教学系列》.安徽美术出版社.2017年.
[5]熊纬书李勇著.《水墨山水画法解析》.上海人民美术出版社.2014年.
[6]何加林著.《水墨山水画技法与赏析》.黑龙江美术出版社.2003年.
2.期刊：
[1]美术研究.核心期刊.ISSN：
0461-6855.CN：
11-1190/J.
[2]美术观察.核心期刊.ISSN：
1006-8899.CN：
11-3665/J.
[3]美术.核心期刊.ISSN：
1003-1774.CN：
11-1311/J.
[4]新美术.核心期刊.ISSN：
1674-2249.CN：
33-1068/J.
[5]艺术百家.CSSCI.ISSN：
1003-9104.CN：
32-1092/J.
[6]装饰.核心期刊.ISSN：
0412-3662.CN：
11-1392/J.
[7]美术学报.核心期刊.ISSN：
1004-1006.CN：
44-1135/J.
[8]杜文岚、李春.中国花鸟画发展史管窥[J].中山大学学报论丛.2003年04期.
[9]林凤书.盆景与中国画的断想[J].中国花卉盆景.1990年06期.
[10]马力.“神韵”与“空灵”—中国花鸟画审美意识的形成[J].文艺研究.2011年06期.
3.网络资源：
[1]
[2]中国家精品课程资源库
[3]中国大学资源共享课——爱课程
[4]浅谈中国花鸟画中的笔法
[5]浅谈中国花鸟画与西画观念的比较
三、教学内容及教学基本要求
第1—2学时
概论
1.课前准备
（1）教师在上课前应研读查阅相关资料，从不同角度、不同侧面、不同层次深入透彻的理解国画水墨山水的理论技法，制定相应的讲解。
明确课程属性，细化教学目标，对课程教学进行精细化设计。
（2）精心备课，提前准备教学进度表，并根据教学大纲要求和教材特点，结合学生实际，选择合适的教学方法。
对教材进行梳理，以达到最佳的教学效果，并撰写教案。
（3）将课内教学与课外导学进行有机融合，明确课外拓展内容和考核方式，培养学生自主学习和课外知识拓展的能力。
1.1课程属性与教学目标分析：
本课程是美术学专业的基础课程之一，是所有美术学专业学生的必修课。
水墨山水既是美术学专业国画方向的重要课程，又可作为一种独立的绘画形式而存在。
本课程使学生通过临摹使学生对山水画的基本技法和造型规律有较全面地了解，掌握树石画法、基本笔墨法、简单构图法，为进一步的临摹学习打好基础。
通过学习，理解正确的观察方法和丰富的绘画表达语言，掌握控制和处理画面的实际操作方法，使学生具备健康的审美观，较高的艺术修养和鉴赏能力，获得能准确、生动、深刻地表现对象的能力。
通过国画水墨山水的学习，为学生今后的美术学创作课以及将来从事美术教学和美术创作打下扎实的基础。
1.2学习对象分析：
学习对象为美术学大四国画班，经过之前课程的学习，学生已经会熟练使用网络来获取学习资源,对美术作品有了一定的认知。
通过国画水墨山水的学习，逐渐引导学生进一步明确表现方法，强调整体观念，提高审美意识。
通过绘画实践提高学生的造型能力，对今后专业课的学习有着重要的指导意义。
学生学习的动力主要取决于对课程内容感兴趣的程度以及对老师授课方式的喜爱程度，这就要求教师在课堂上首先要有激情，其次要在准确把握课程知识点的同时增加课堂的趣味性，适当插入任务模块，引入实际案例，对学生进行积极的引导。
通过国画水墨山水的学习，为今后的创作课打下扎实的基础。
毕业后可在中小学和其他教育机构任美术教师，在文化艺术部门等相关企事业单位从事美术教育指导、专业绘画、多媒体、艺术管理等工作。
1.3教学方案设计：
（1）教学重点是掌握国画水墨山水的基本理论知识，树法、石法、皴法、笔墨法、云水法、时景法等基本技法和简单的构图法。
教学难点是训练科学的观察、分析理解和表现物像的能力。
（2）课堂教学以理论讲授与学生实践为主，课堂讨论为辅。
主要教学环节包括课堂讲授、作品案例分析、小组讨论、写生实践等。
（3）通过课堂提问、课堂讨论、作品设计、技能展示等方式方法来检查教学目标的完成情况。
（4）教学手段主要是采用多媒体课件等现代教育技术，引导学生欣赏古今中外优秀国画水墨山水画作品，往届学生优秀作品，拓展学生艺术视野，提高艺术鉴赏能力。
2.课内教学
教学过程以理论讲授为基础，通过练习和评讲，加强学生的主动分析问题和动手实践能力，使学生对课程内容理解的更加透彻。
强调学习的自主构建，强调教学的动态生成，突出作业评讲和课堂讨论的地位，注重生成性教学，突出过程性评价。
2.1教学内容
本课程共32学时，理论学时24，实践学时8，课程内容如下：
1—2学时概述，共需理论学时2课时，考核权重为0%；
3--8学时树法、石法，共需6课时，理论学时4课时，实践学时2课时，考核权重20%；
9--16学时皴法、笔墨法，共需8课时，理论学时6课时，实践学时2课时，考核权重20%；
17--24学时云水法、时景法，共需8课时，理论学时6课时，实践学时2课时，考核权重30%；
25--32学时简单的构图法，共需8课时，理论学时6课时，实践学时2课时，考核权重30%；
本课程为美术学专业大四国画班第一学期必修课，相关联的先修课程有青绿浅降山水一、青绿浅降山水二，后习课程包括国画水墨山水二、毕业创作等。
本课程与后习课程的良好掌握，为学生今后的专业课、创作课以及将来从事美术教学和美术创作打下扎实的基础。
本课程的教学重点是掌握国画山水的理论知识、正确的绘画方法。
教学难点是训练科学的观察、分析理解和表现物像的能力。
本课程适合案例教学和体验式教学。
每个章节会提供相对应的课程资源，供学生进行课后知识巩固和知识拓展。
可以通过课堂笔记和课堂作业等方式进行相应的章节考核评价。
2.2教学方法：
采用多种教学方法进行课堂教学：
（1）讲授式教学方法：
主要讲授国画水墨山水的基本理论知识，讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要尽可能的与学生的认知基础发生联系。
（2）展示式教学方法：
通过展示往届优秀学生作品、本届学生优秀作品，使学生了解国画水墨山水的理论知识，熟悉树石云水的绘画方法，理解正确的观察方法和丰富的绘画表达语言，掌握控制和处理画面的实际操作方法，使学生拓展艺术视野，提高艺术鉴赏能力。
（3）示范式教学方法：
教师通过绘画方法、技能的示范，将枯燥、抽象的理论知识通过简洁易懂的绘画示范表现出来，可以使学生直观的看到具体的绘画方法和步骤。
（4）启发式教学方法：
提出问题或在教学中发现问题，引导学生系统地、综合地运用素描基础知识和专业知识来分析问题，培养学生运用所学知识分析问题的能力。
（5）讨论式教学方法：
对课堂教学及作业进行现场讨论，激发学生学习兴趣，并及时发现不足，在实践中充实自我，完善自我。
（6）辅助式教学方法：
运用多媒体课件等现代教学工具进行辅助教学。
2.3课内小结：
（7）总结本单元的主要教学内容。
要求学生理解国画水墨山水在整个教学中的重要性，对后习的课程打下基础。
理解和掌握水墨山水绘画的要点；明确国画水墨山水的课程性质；熟练掌握国画水墨山水的步骤和表现方法。
明确此课程的性质；了解其学习方法。
通过本单元学习，使学生能理解国画水墨山水在整个美术学专业教学中的作用。
教学重点是基本理论知识，树法、石法、皴法、笔墨法、云水法、时景法等基本技法和简单的构图法。
教学难点是训练科学的观察、分析理解和表现物像的能力。
本单元使学生对本课程有一个总体认识，教师对学生的基础有一个基本了解，学生对本课程各单元的考核权重比例有所了解，对本课程的教学组织与管理、教学方式与方法有所了解，要求学生有国画水墨山水理论书籍的储备与阅读量。
3.课后巩固与拓展
课后巩固内容：
课后学生应继续熟悉国画水墨山水基本知识，通过对优秀绘画作品的欣赏及课后查阅资料来提高对水墨山水的了解。
要求学生利用课余时间临摹斗方水墨山水1幅。
前置预习内容：
构图基础知识，国画水墨山水的主要表现方法,造型方法的特点与规律。
参考资料：
［1］魏紫熙魏镇著.《传统水墨山水画谱》.上海人民美术出版社.2017年.
［2］朱修立主编.《中国山水画课徒画稿》.山东美术出版社.2012年.
4.单元（章）考核与评价
本单元为课程概述，课堂教学以理论讲授为主，课堂讨论为辅，使学生对本课程有一个总体的认识，教师对学生的基础有一个基本的了解。
是国画水墨山水的导入部分，不占考核权重比例。
第3—8学时
第一章树法、石法
1.课前准备
（1）依据教学大纲，认真备课，完善教案和多媒体课件；
（2）设计科学的教学方案及教学方法；
（3）收集本次教学活动中拟采用的范画；
（4）提前准备国画水墨山水教学所需的相关设备和场所，提前要求学生准备好各种绘画工具及材料。
1.1课外学习评价：
对于要求课外实践的内容进行提问检查；对于要求复习的内容主要以课堂提问的方式检查；对于要求前置预习的内容主要以课堂提问的方式检查预习效果，了解学生对国画水墨山水画的基础知识，主要表现手法的掌握情况。
依据实际情况收集整理相关信息，以便下次上课时能及时开展互动和反馈。
1.2教学方案设计：
（1）教学重点：
树木的生长规律，山石的结体方法。
教学难点：
整体观察和多角度认识、描绘对象，画面墨色整体把握与控制。
（2）主要教学环节包括课堂讲授、示范、写生实践等。
通过理论与实践相结合的教学方法，合理分配时间，使学生在掌握理论知识的同时，进行实物写生。
以课堂作业与课堂笔记为考核内容。
（3）教学手段主要是采用多媒体等现代教育技术，赏析往届优秀学生水墨山水作品，拓展学生艺术视野，提高艺术鉴赏能力。
本单元使学生对国画水墨山水有全面的认识和了解，使学生掌握树石技法及绘画步骤，熟悉绘画材料与工具的基本性能。
鼓励尝试多种绘画材料的运用，使学生在理性地观察分析和理解画面的同时，更多的发挥个人的感知能力，掌握一定的表现技法，引导学生认识对象——理解对象——表现对象的创造性思维，为学习专业课程奠定良好基础。
由于本课程是一门实践性很强的技能课程，在课堂中可对理论讲解内容精简化，条理化。
教学上以学生为中心，理论讲授、示范、写生、教师指导等充分融入课堂教学之中。
2.课内教学
2.1课堂导入：
针对上次要求前置预习的相关内容和关键知识点，进行提问或讨论。
并对往届学生优秀作品进行展示和介绍，适时导入本次教学新内容。
这样可以提高学生注意力，进入积极探索状态，为学习新知识做好准备。
2.2教学内容：
树石的画法
作业：
完成《中国山水画课徒画稿》中树法和石法的部分，斗方纸四幅。
2.3教学方法：
采用讲授式教学方法、示范式教学方法等多种教学方法进行课堂教学。
2.4课内小结：
围绕本次课程的教学重点内容进行概括总结,注重师生互动、生生互动，培养学生的创新思维，发挥学生的主观能动性。
对课堂教学重难点进行总结，对学生作业进行评价，加强学生对国画水墨山水理论知识的理解，强调整体观念的转变，明确水墨山水训练要解决的问题。
教学重点：
树法和石法的基础知识。
教学难点：
整体观察和多角度认识、描绘对象，画面墨色的整体把握与控制。
提出课后需要巩固和拓展的内容。
3.课后巩固与拓展
课后学生需熟悉国画水墨山水的表现形式，对丰富的视觉元素进行消化处理，掌握构图方法，巩固墨色的整体关系的处理方法等。
要求学生利用课余时间临摹水墨山水斗方1幅。
前置预习内容：
皴法、笔墨法知识。
参考资料：
［1］朱修立主编.《中国山水画课徒画稿》.山东美术出版社.2012年.
［2］余欣著.《中国山水画入门-水墨山水》.上海书画出版社.2016年.
4.单元（章）考核与评价
考核要求：
构图合理；造型准确；结构严谨；墨色和谐统一，具有一定的艺术表现力。
本单元以课堂作业加课堂笔记为考核内容，实行百分制。
学生按教学要求呈交课堂作业与课堂笔记，由学生互评加任课教师终评对学生作业作出过程性评价，本单元评价权重为20%,所占分值为20分。
考核方式与权重比例列表
考核方式
评价权重
备注
课堂笔记
2%
课堂内完成
作品设计
18%
要求学生课内完成
合计
20%
第9—16学时
第二章皴法、笔墨法
1.课前准备
（1）依据教学大纲，认真备课，完善教案和多媒体课件；
（2）设计科学的教学方案及教学方法；
（3）收集本次教学活动中拟采用的范画；
（4）提前准备水墨山水教学所需的相关设备和场所，提前要求学生准备好各种绘画工具及材料
1.1课外学习评价：
对于要求课外实践的内容进行检查评价；对于要求复习的内容主要以课堂提问的方式检查；对于要求前置预习的内容主要以课堂提问的方式检查预习效果，了解学生对皴法、笔墨用法掌握的情况。
依据实际情况收集整理相关信息，以便下次上课时能及时开展互动和反馈
1.2教学方案设计：
（1）教学重点：
；用笔用墨的基本方法和审美要求；用笔的提、按、顿、挫和用墨的浓、淡、干、湿变化与树、石结构、及质量感的结合。
教学难点：
用皴法表现山石结构，明暗色调的把握。
（2）主要教学环节包括：
勾、皴、擦、染、点的笔墨特征、讲授。
以课堂作业与课堂笔记为考核方法。
（3）教学手段主要是采用多媒体等现代教育技术讲授理论知识。
使学生了解皴法在水墨山水画中的重要性。
提高画面整体控制能力，提高学生的创新思维和审美水平。
鼓励多种绘画材料的运用，使学生在理性地观察分析和理解画面的同时，更多的发挥个人的绘画感知能力，掌握一定的绘画表现技法，培养学生认识对象、理解对象、表现对象的创造性思维，为专业课程的学习奠定良好基础。
以课堂临摹为主，辅以课外寻找来的素材等。
2.课内教学
2.1课堂导入：
针对上次要求前置预习的相关内容和关键知识点，进行提问或讨论。
并对上次课堂学生优秀作品进行展示和介绍，适时导入本次教学新内容。
这样可以提高学生注意力，进入积极探索的状态，为学习新知识做好准备。
2.2教学内容：
（1）调水、调墨、舔笔的方法程序
（2）边讲解边示范用笔用墨的方法
（3）山石、树木画法的步骤、方法，勾、皴、擦、染、点的笔墨审美特征。
作业：
完成水墨山水斗方1-2幅。
2.3教学方法：
采用讲授式教学方法、展示式教学方法、启发式教学方法等多种教学方法进行课堂教学。
2.4课内小结：
坚持贯彻因材施教的原则,围绕本次课程的教学重点内容进行概括总结,注重培养学生的创新思维，注重发挥学生的主观能动性。
对课堂教学重难点进行总结，对学生作业进行评价总结，强调整体观念的转变，明确水墨山水训练要解决的问题。
教学重点：
使学生掌握较为复杂的山石树木的结构，组织方式。
教学难点：
皴法的掌握。
提出课后需要巩固和拓展的内容。
3.课后巩固与拓展
课后学生需继续巩固云水、时景等画法知识，熟悉画面的表现方法，掌握墨色的处理方法等。
要求学生利用课余时间临摹云水时景各1幅。
前置预习内容：
云水、时景临摹练习。
参考资料：
［1］朱修立主编.《中国山水画课徒画稿》.山东美术出版社.2012年.
［2］钱桂芳.《水墨山水画技法详解/当代中国画名家教学系列》.安徽美术出版社.2017年.
4.单元（章）考核与评价
考核要求：
构图合理；造型、比例准确；结构严谨；关系明确、和谐统一，具有一定的艺术表现力。
本单元以课堂作业加课堂笔记为考核内容，实行百分制。
学生按教学要求呈交课堂作业与课堂笔记，由学生互评加任课教师终评，对学生作业作出过程性评价，本单元评价权重为25%,所占分值为25分。
考核方式与权重比例列表
考核方式
评价权重
备注
课堂笔记
2%
课堂内完成
作品设计
18%
要求学生课堂内完成
合计
20%
第19—24学时
第三章云水法、时景法
1.课前准备
（1）依据教学大纲，认真备课，完善教案和多媒体课件；
（2）设计科学的教学方案及教学方法；
（3）收集本次教学活动中拟采用的范画；
（4）提前准备国画水墨山水教学所需的相关设备和场所，提前要求学生准备好各种绘画工具及材料。
1.1课外学习评价：
对于要求课外实践的内容进行评价；对于要求复习的内容主要以课堂提问的方式检查；对于要求前置预习的内容主要以课堂提问的方式检查预习效果，对学生临摹作业进行评价。
提高学生对素描表现方法的理解，提高学生的造型能力。
依据实际情况收集整理相关信息，以便下次上课时能及时开展互动和反馈。
1.2教学方案设计：
（1）教学重点：
云水留白与水墨之间的关系。
教学难点是：
云水留白与水墨之间的关系。
（2）主要教学环节包括：
讲授云水的画法以时景的技法、以及云水时景在水墨山水画中的作用；展示上次学生优秀作业，分析优缺点；示范云水、时景的绘画方法；学生学生实践；学生互评等。
以课堂作业和课堂笔记作为考核内容。
（3）教学手段主要是采用多媒体等现代教育技术，引导学生欣赏优秀水墨山水画作品，拓展学生艺术视野，提高艺术鉴赏能力。
进行云水、时景训练,培养学生水墨山水画的审美意识。
使学生在理性地观察分析和理解画面同时更多的发挥个人的绘画感知能力，掌握一定的水墨山水画表现技法，培养学生逐步认识对象---理解对象----表现对象的创造性思维，为学习专业课程奠定良好基础。
由于该课程是一门实践性很强的技能课程，在课堂中可对理论讲解内容精简化，条理化。
教学上以学生为中心，理论讲授、示范、练习、教师指导等充分融入课堂教学之中。
2.课内教学
2.1课堂导入：
针对上次要求前置预习的相关内容和关键知识点，进行提问或讨论。
适时导入本次教学新内容。
2.2教学内容：
云水、时景画法
作业：
临摹四尺六裁6幅
2.3教学方法：
采用讲授式、示范式、启发式、讨论式等多种教学方法进行课堂教学。
2.4课内小结：
对本单元课程的教学目标、教学重难点、教学核心内容进行概括总结,对学生作业进行评价总结，加强学生对水墨山水概念的理解，强调水墨山水整体观念的转变，明确水墨山水训练要解决的问题。
教学重点是皴法与树石的画法，以及主题与云水时景的关系。
教学难点是墨色的控制。
提出课后需要巩固和拓展的内容。
3.课后巩固与拓展
课后学生需熟悉国画水墨山水的表现原则和形式，对丰富的视觉元素能够进行消化处理，了解掌握画面的分割构图方法，学会整体关系的处理原理及方法等。
前置预习内容：
国画水墨山水进行临摹。
参考资料：
［1］朱修立主编.《中国山水画课徒画稿》.山东美术出版社.2012年.
［2］熊纬书李勇著.《水墨山水画法解析》.上海人民美术出版社.2014年.
4.单元（章）考核与评价
考核要求：
构图合理；造型、比例准确；结构严谨；关系明确、和谐统一，具有一定的艺术表现力。
本单元以课堂作业加课堂笔记为考核内容，实行百分制。
学生按教学要求呈交课堂作业与课堂笔记，由学生互评加任课教师终评，对学生作业作出过程性评价，本单元评价权重为30%,所占分值为30分。
考核方式与权重比例列表
考核方式
评价权重
备注
课堂提问
5%
课堂内完成
作品设计
25%
要求学生课堂内完成
合计
30%
第19—24学时
第四章水墨山水简单的构图方法
1.课前准备
（1）依据教学大纲，认真备课，完善教案和多媒体课件；
（2）设计科学的教学方案及教学方法；
（3）收集本次教学活动中拟采用的范画；
（4）提前准备国画水墨山水教学所需的相关设备和场所，提前要求学生准备好各种绘画工具及材料。
1.1课外学习评价：
对于要求课外实践的内容进行评价；对于要求复习的内容主要以课堂提问的方式检查；对于要求前置预习的内容主要以课堂提问的方式检查预习效果，对学生临摹青年、老年临摹作业进行师生互动评价。
依据实际情况收集整理相关信息，以便下次上课时能及时开展互动和反馈。
1.2教学方案设计：
（1）教学重点：
构图的基本过程。
教学难点：
技能和情感在绘画中的关系，绘画中情感的特性和功能。
（2）主要教学环节包括:
简要回顾上次课程的主要内容；讲授国画山水的构图方法，空间感、质感的表现方法；选择优秀作品引导学生进行分析；学生学生实践；学生互评作业等。
以课堂作业与课堂笔记作为考核内容，教师评价和学生互评为考核方法。
使学生了解树石、云水和时景在水墨山水画中的布局。
使学生在理性地观察分析和理解画面同时更多的发挥个人的绘画感知能力，掌握一定的山水表现技法，逐步达到认识对象、理解对象、表现对象的创造性思维教学体系，为学习专业课程奠定良好基础。
以课堂临摹为主。
教学上以学生为中心，理论讲授、示范、练习、教师指导等充分融入课堂教学之中。
2.课内教学
2.1课堂导入：
针对上次要求前置预习的相关内容和关键知识点，进行提问或讨论。
并挑选古今优秀作品进行展示和介绍，适时导入本次教学新内容。
2.2教学内容：
使学生掌握构图的基本过程。
作业：
完成国画水墨山水完整构图斗方1幅。
2.3教学方法：
采用讲授式、展示式、示范式、讨论式等多种教学方法进行课堂教学。
2.4课内小结：
对本单元课程的教学目标、教学重难点、教学核心内容进行概括总结,进行师生、生生互动，对学生作业进行总结，加强学生对国画水
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