小班下学期音乐教案40篇.docx
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小班下学期音乐教案40篇
小班下学期音乐教案40篇
小班下学期音乐教案40篇供各位教师参考学习,我们会定期更新增加更新教案,欢迎收藏!
第1篇、小班音乐活动小老鼠搔痒教案反思
活动目标:
1、体验在音乐背景下进行角色表演游戏的欢愉。
2、能感受不同音乐的气氛,并根据音乐节奏的变化创造性地做出相应的动物模仿动作,进行游戏。
3、提高交往能力和合作能力,并逐步发展自控能力。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
猫和老鼠的头饰、纸门
活动过程:
(一)律动入室
(二)复习歌曲《小猫敲门》,并创造性地创编猫和老鼠的动作,
1、指导幼儿用分角色对唱的形式学唱歌曲。
2、在老师的鼓励启发下,能用声音表现出"猫司令"的恶作剧和小老鼠吓得叫救命的不同角色特征。
3、创编小猫走路、敲门的动作,创编小老鼠搔痒、偷吃东西以及吓坏了的神态和动作。
(三)、教师带领幼儿完整地听音乐做游戏
1、要求音乐一开始时小老鼠可自由做各种动作,但当小猫的音乐开始时老鼠们要立即控制不动,等第三段音乐响,听到小猫敲门时才开始与猫司令对话表演
2、在幼儿熟悉游戏的玩法后,老师提出控制的要求,让幼儿论换完整地游戏。
活动反思:
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。
因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
第2篇、小班音乐活动小鸟回家教案反思
活动目标
1、倾听音乐的快慢变化,做出相应的小鸟动作。
2、喜欢玩音乐游戏。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
鸟妈妈的头饰。
活动过程
1、听音乐走路:
幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿站立不动。
游戏反复数遍。
2、听音乐找座位:
幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿迅速找到任意一个座位坐下。
游戏反复数遍。
3、幼儿学做音乐游戏:
教师戴头饰扮演鸟妈妈,幼儿扮演小鸟,妈妈带娃娃出去玩。
幼儿听"鸟飞"音乐,做鸟飞动作,音乐停止,提醒有热找到家(座位)。
教师变化音乐的快慢速度:
"音乐有什么变化?
""音乐快的时候,小鸟可以干什么?
"(小鸟很快乐,自由自在地在飞翔)"音乐慢的时候,小鸟可以干什么?
"(小鸟在捉虫、休息)"音乐停止了,小鸟就干什么?
"(找家)游戏反复数遍。
活动建议
在学会做"小鸟找家"游戏的基础上,教师可以选择一些其他小动物的音乐,如小兔、小猫等,让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。
活动反思
“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。
”在有限的时间里,如何让一个活动创造出更多的价值,而不仅仅局限于会唱一首歌,会做一个动作,是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。
第3篇、小班音乐《我的朋友在哪里》教案反思
活动目标
1、培养幼儿对节奏的认识。
2、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育,使幼儿懂得友情,珍惜友情。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动过程
1、情节引入“有只小鸭子不高兴了,我们去帮帮它吧。
”怎么帮助它呢?
幼儿讨论。
对幼儿进行互助友爱的教育。
――今天老师带来了许多小鸭子,我们去看看他们在干吗?
突然有只小鸭子不高兴了,该怎么办呢?
我们去找它做好朋友好不好呢?
2、欣赏歌曲《我的朋友在哪里》
①教师:
1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?
启发幼儿答:
在这里,在这里,我的朋友就是你。
②带领幼儿一起唱歌,先感受音乐,做动作
3、当幼儿熟悉音乐后,带领幼儿齐唱
4、请个别幼儿(接受能力较强的)先在老师带领下唱~并给予奖励。
5、一起玩找朋友的游戏。
――由教师发起,配合音乐节奏玩找朋友的游戏。
请所有幼儿齐唱“一二三….在哪里”。
唱到在这里的时候请一个幼儿请出以为好朋友,然后2个幼儿找好朋友。
以次类推
6、结束延伸:
此活动可以用于音乐游戏中。
活动反思
通过这次音乐领域的开课,总体来说,幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲,并会大胆地一边唱一边进行表演,学会与朋友交往的能力,体验合作与分享的快乐,较好地达到了教学的目标。
不足:
活动中若能再为幼儿创造一些自己游戏的空间,效果会更好。
也通过这次活动,自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。
第4篇、小班音乐活动小宝宝要睡觉教案反思
活动目标
1、在游戏情景中,初步感受回旋曲的曲式结构。
2、愿意关心小宝宝。
3、用安静柔和的嗓音演唱歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备
小娃娃一个、图片(小娃娃睡觉)
活动重难点
重点:
学唱歌曲
难点:
用安静柔和的嗓音演唱歌曲。
活动过程
一、感受摇篮曲舒缓、柔和的特点。
1、出示图片,教师讲述故事将幼儿带入情景。
2、幼儿欣赏教师用柔和的声音演唱歌曲。
3、教师再次演唱一遍,鼓励小朋友扮做爸爸妈妈,用动作哄宝宝睡觉。
二、小朋友学唱歌曲
1、幼儿听音乐和老师一起演唱歌曲。
2、教师和幼儿一边演唱歌曲,一边鼓励小朋友用各种动作哄宝宝睡觉。
3、个别练习,表演。
三、鼓励小朋友在唱完后对小宝宝说一句话。
活动反思
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。
爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
第5篇、小班音乐活动《碰一碰》教案反思
活动目标:
1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣,并在游戏中体验快乐的情绪。
2、引导幼儿大胆创编动作,能边唱边做边说。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。
活动过程:
一、律动《合拢放开》进场。
二、复习歌曲,引导幼儿大胆创编动作。
1、师幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、启发幼儿探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰,并请幼儿试一试。
3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地,不推不挤。
三、音乐游戏《碰一碰》。
1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友,并能跟随音乐自由地做动作。
2、当音乐停止时,教师说碰什么地方,幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。
3、游戏中,可请幼儿做询问者,教师回答,教师用指令不断地变换“碰”的位置;也可请多数幼儿做询问者,个别幼儿做回答者。
四、延伸部分。
请家长们也参与到活动中,与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏。
活动反思:
《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触,相互友好的情感,歌词浅显易懂,歌曲容易学唱。
孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎,体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐,初步培养幼儿的社会交往能力,使其身心健康的发展。
第6篇、小班音乐活动拉个圆圈走走教案反思
活动目标:
1、进一步学唱歌曲,能边唱边随歌曲的旋律进行游戏,体验游戏的快乐。
2、以小组的形式进行游戏活动,并在歌曲结束时立刻蹲下或站好,体验与同伴共同游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重难点:
活动重点:
进一步学唱歌曲,能边唱边随歌曲的旋律进行游戏,体验游戏的快乐。
活动难点:
以小组的形式进行游戏活动,并在歌曲结束时立刻蹲下或站好,体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备:
音乐
活动过程:
一、律动、练声
《我们大家做得好》
《我是小兵》
《小鸟醒来了》
《下雨了》
《碰一碰》
二、复习歌曲
1、教师:
刚才小朋友们表现得都很不错哦,现在请小朋友再来听一听这首歌曲,看看你们还记得吗?
教师弹奏歌曲,请幼儿说说歌曲的名称及大概的内容。
2、教师边弹奏歌曲边带领幼儿复习歌曲内容。
三、幼儿演唱歌曲及创编歌词内容
1、教师:
小朋友,现在请你们自己来跟着老师的音乐完整地唱一遍歌曲吧!
教师带领幼儿集体演唱歌曲。
2、教师:
小朋友,儿歌里面请小朋友一起拉着小手走走、跑跑,我们还可以怎么样做呢?
3、教师:
除了可以看谁蹲下、站好,我们还可以做出做什么动作呢?
4、教师小结幼儿所说的内容,并引导幼儿唱进歌曲里面。
5、教师:
小朋友,现在我们一起把自己编的歌曲完整唱一遍吧!
四、带领幼儿进行音乐游戏
1、教师:
小朋友,你们想和自己的小伙伴一起玩这个好玩的游戏吗?
现在我请几个小朋友先来跟老师一起示范,看看这个游戏是怎么样玩的吧!
教师请几名幼儿来进行游戏示范。
2、教师请幼儿分组进行游戏内容。
教师:
小朋友,现在我们一组一组的小朋友来拉好小手,走成一个小圆圈吧!
与自己同一组的小伙伴一起来玩这个游戏吧!
教师弹奏歌曲,让幼儿进行游戏。
五、结束活动
1、教师:
小朋友,这个游戏好玩吗?
今天我们也玩得累了,现在请小朋友一起休息一下吧!
2、教师:
回到家里也请小朋友们与自己的家人也一起玩这个好玩的游戏吧!
3、结束活动。
活动反思:
这个音乐活动简明轻快,幼儿非常喜欢参与。
第一环节:
先请幼儿倾听,让幼儿熟悉旋律,然后在让幼儿打节奏,感受歌曲的变化和节奏感。
以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?
让幼儿回顾歌曲的内容,随后反复感知,加深幼儿的歌曲印象。
第7篇、小班音乐泡泡不见了教案反思
活动目标:
1、感受歌曲轻松愉快的情绪,初步学习在间奏处控制不唱。
2、通过吹泡泡的游戏动作,记忆歌词,学唱歌曲。
3、大胆参与歌唱活动,体验用吹泡泡动作表示间奏音乐的乐趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏
2、吹泡泡的工具一份
活动过程:
1、教师吹出一串串泡泡,激发幼儿活动兴趣引出主题
2、引导幼儿回忆吹泡泡的情景,学习5、6句歌词
教师:
泡泡到哪去了?
我们来喊一喊它:
泡泡×|泡泡×|(泡泡抓泡泡抓)
引导幼儿说出“泡泡不见了”。
(边说边做动作)
3、幼儿完整学唱歌曲
教师范唱歌曲1—2遍,在间奏处用吹泡泡的动作表示
教师:
泡泡唱了一首好听的歌,我们一起来听一听。
通过动作帮助幼儿回忆歌词
教师:
你听到了什么?
(吹呀吹泡泡有大又有小飞呀飞上天飞呀飞上天)
教师根据幼儿的回答有节奏的念歌词并做出动作。
教师带幼儿听琴按节奏念歌词
重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示
幼儿学习演唱歌曲2—3遍
幼儿歌唱过程中,教师用歌声、动作提示幼儿,注意逐步退出,鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。
4、结束活动:
教师吹出许多泡泡,幼儿在轻松愉快的氛围中自由结伴演唱歌曲。
活动反思:
这是一首极具童趣的歌曲,欢快的旋律和富有画面的歌词都让孩子们非常喜欢,由于是出于孩子们的兴趣点出发,本次活动的开展十分顺利,孩子们伴随着欢快的歌曲吹泡泡活动中结束。
第8篇、小班音乐活动小鸡小鸡在哪里教案反思
活动背景:
动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。
而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。
《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。
歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。
所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏。
幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
活动目标:
1.通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。
2.在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。
3.在游戏活动中,学会孵小鸡(撕贴)的方法。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
·
1.各种小动物的胸饰人手-:
一只。
(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)
2.与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”
3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。
剪好圆形、三角形、鸡
4.录音机:
磁带《小小蛋儿把门开》,比较悠扬的乐曲一段。
活动过程:
1.师:
“小鸡一一”
幼:
“哎一—”
师:
“今天天气真好,我们到花园去玩,好吗?
”
幼:
“好的一”
教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。
2.在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》
(1)学对歌词。
师:
“小鸡,我们来做个游戏好吗?
”
幼:
“好的。
”
师:
“小鸡小鸡在哪里?
”
幼:
“叽叽叽叽,在这里。
”
师:
“小鸡小鸡在哪里?
”
幼:
“叽叽叽叽,在这里。
”
(2)学唱歌曲。
师:
“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?
”即用琴伴奏。
师:
“小鸡小鸡在哪里?
”
幼:
“叽叽叽叽,在这里。
”
3.撕贴“小鸡”
在音乐声中撕贴小鸡。
活动反思:
在学唱歌曲前,我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼,这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。
在熟悉音乐后,我创设了几个小情境,将歌词填入歌曲中,让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。
因为一开始在打招呼时,就用了对唱的形式,所以演唱时,也就难不到大家了。
在最后,我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问,其余幼儿回答,这样的方式幼儿很喜欢,积极性很高,大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。
第9篇、小班音乐活动勇敢的小士兵教案反思
活动目标:
1、学习跟着音乐有节奏地做小士兵开枪和敌人闪避的动作,并在游戏表演中努力表现出朝气勃勃的精神面貌。
2、鼓励孩子想出各种不同的动作来表现小士兵的操练活动。
3、培养积极参与游戏活动的态度。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
《中国人民解放军军歌》磁带、录音机
活动过程:
一、小士兵向客人老师敬礼。
师:
小士兵操练是很有精神的,胸脯挺起,眼睛看前方,小士兵操练的时候会做些什么动作呢?
幼儿回答(打炮、开枪、甩手榴弹、开机关枪等)
进行曲音乐响起,老师带领幼儿在音乐的强拍做动作,弱拍踏步。
二、1、师:
小士兵为了保护自己的祖国,都很认真操练,(敌人发出声响,由配班班老师扮演)咦,那边有一个敌人,小士兵准备好你的手枪,我们要去消灭敌人,但要注意,我们的子弹不多,只能在音乐当中的强拍打一下,其余的拍子踏步,明白吗?
老师带领幼儿跟着音乐“开枪打敌人”,配班老师也跟着音乐强拍做“挡”的手势,音乐完结,“小士兵”终于把“敌人”打倒。
2、师:
又来了一个敌人,我们的子弹刚才已用完了,这次,我们只有“挡”住敌人的子弹了,音乐开始,配班老师“开枪”,“小士兵”们“挡”。
3、师:
刚才小士兵们都很勇敢,看见敌人都不怕,这次,老师请一些小朋友当士兵,一些小朋友当敌人,大家再来玩这个游戏。
把幼儿分成两组轮流当小士兵,这次当小士兵的小朋友用开炮的动作来打敌人。
三、今天小士兵们的表现很好,很勇敢,消灭了敌人,现在让人们回去休息休息,明天再出来操练,好吗?
跟着进行曲音乐踏步出室。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。
爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
第10篇、小班音乐活动小兔子拔萝卜教案反思
活动目标
1、熟悉音乐,根据故事的情节按照乐句变换动作。
2、按照游戏内容创编拔萝卜,跳舞等动作。
3、学习找好空地方,比较迅速地找到同伴(萝卜),合作进行游戏。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动准备
音乐磁带。
兔子头饰。
活动过程
一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。
二、幼儿按照故事情节,尝试为小兔子匹配动作。
(1)幼儿尝试为因子部分匹配动作。
教师:
小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?
教师反馈幼儿的动作,并播放引子段音乐,幼儿坐在椅子上,尝试跟着音乐做动作。
(2)幼儿尝试为A段音乐匹配动作。
教师:
小兔子知道要区拔萝卜,心里很高兴,可以用什么动作来表示呢?
教师反馈幼儿的动作(例如:
可以跳一跳,拍拍手等),教师播放A段音乐,幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。
(3)幼儿创编拔萝卜的动作。
教师:
我现在是一个大萝卜,你们怎样把我拔出来呢?
累了怎么办呢?
教师反馈幼儿的动作,并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作,教师做萝卜。
三、幼儿尝试完整听音乐"拔萝卜"。
(1)幼儿分角色表演一遍。
(2)幼儿交换角色表演一遍。
活动反思
在这个音乐游戏中,孩子们表现得非常积极主动,很愿意参加到游戏中来,对音乐的旋律掌握得较准,对游戏的玩法及规则掌握得比较好,因此,游戏效果比较好。
为什么能达到这样的效果呢?
我认为,第一,这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。
第二,教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。
第11篇、小班音乐碰一碰教案反思
活动目标:
1、认识、区别身体各部位,启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作,并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。
2、喜欢参与音乐活动,在活动中感到快乐和满足。
3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地,不推不挤。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、幼儿学过歌曲《碰一碰》。
2、《碰一碰》音乐。
3、木偶小兔、小猫。
活动过程:
一、开始部分
1、孩子们和老师在甜美的睡觉,大公鸡叫了,老师A说:
“孩子们,起床了。
”大家揉揉眼睛,伸伸懒腰。
老师A说:
“孩子们,天亮了,我们一起活动一下身体吧!
”
2、律动:
身体各部位运动。
二、基本部分:
1、幼儿观看木偶表演。
A师:
“小朋友做的真棒,老师奖励你们看一段精彩的木偶表演。
(B师:
春天来了,春光明媚,百花齐放,一只小兔出门了,他想找个朋友一起玩,小兔真高兴,他边走边唱歌:
“找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰,碰哪里?
鼻子碰鼻子。
”)
A师:
“咦?
刚才小兔唱的歌叫什么名字?
”(幼儿回答:
碰一碰)
(1)幼儿学唱一遍
A师:
“孩子们,愿意和小兔一起唱吗?
”(愿意)(幼儿跟着小兔一起唱一遍)
(2)小兔示范游戏。
A师:
“这首歌曲不仅好听,而且还能做游戏认识新朋友呢,请小朋友仔细观察小兔是怎样认识新朋友的?
”(小兔:
“咦?
前面有一只小猫咪,我怎样去找小猫做朋友呢?
”沉思一下后说:
“对了,小猫喜欢唱歌做游戏,我就唱着歌去和小猫做游戏。
”唱着《碰一碰》去和小猫碰鼻子。
碰完后互相说再见。
)
2、观看完木偶表演后教师提问幼儿。
A师:
“小朋友,小兔去郊游碰到了谁?
”(小猫)
A师:
“小兔是怎样认识新朋友的?
”(和小猫鼻子碰鼻子)
A师:
“这个游戏好不好玩?
(好)那咱们邀请小兔和咱们一起做游戏吧!
”(幼儿一起喊:
“小兔小兔。
”小兔出来。
)
3、玩游戏《碰一碰》
(1)小兔讲解游戏规则后带领幼儿玩2——3遍鼻子碰鼻子。
A师:
“小兔小兔,这个游戏怎么玩呀?
你教教我们吧!
”
小兔:
“好的,我们手拉手围个圆圈吧!
小朋友们,小耳朵听好了,游戏是这样做的,唱第一句“找一个朋友碰一碰”时心里想好要找谁,唱第二句“找一个朋友碰一碰”时将你的好朋友拉到中间……。
”
A师:
“那咱们请小兔领着咱们一块玩吧!
我们给他拍手伴奏”
(2)小兔引导幼儿创编相互触摸的不同动作后请3——4名幼儿随音乐做。
小兔:
“你们都是聪明的好孩子,这个游戏除了鼻子碰鼻子以外还可以碰那里呢?
”
幼儿说一个动作,就请他找一个好朋友上来示范一次。
(引导幼儿说碰肩膀、额头、眼睛、脚丫、屁股、肚子、耳朵等。
)
小兔:
“哇!
这么多地方都可以碰。
那我小兔来当指挥家。
音乐暂停时我说碰哪里就碰哪里。
注意一定要轻轻地碰,看谁碰的快又对。
”
(3)想出不同玩法,请幼儿3——5个人一组做游戏。
A师:
“小兔,这个游戏刚才咱们一次找了一个好朋友,能不能一次多找几个好朋友”?
(小兔:
“可以呀,可以请两个、三个、四个好朋友。
那就请A老师来做一遍吧!
)(A老师示范后请幼儿三个或四个、五个一组做游戏)
(4)全体幼儿随意找朋友做游戏。
A师:
“小朋友,你们是不是都想找朋友碰一碰呀?
”(是):
“好!
我们随着音乐一起来找朋友吧,想找几个就找几个,想碰哪里就碰哪里。
”(全体幼儿随意找朋友做游戏。
可2人,也可3人、4人、5人。
)
(5)请全体幼儿随音乐邀请客人老师一起做游戏。
A师:
“孩子们,看着我们玩的这么开心,客人老师也想参加这个游戏,我们去找客人老师做游戏吧!
”
三、结束部分
今天我们认识了这么多新朋友,让我们到外面去寻找更多的新朋友吧!
活动反思:
《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触,相互友好的情感,歌词浅显易懂,歌曲容易学唱。
孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎,体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐,初步培养幼儿的社会交往能力,使其身心健康的发展。
第12篇、小班音乐活动炒豆豆教案反思
活动目标:
1、在游戏中了解歌词熟悉旋律,在教师的引导下学唱歌曲。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
1、每人一个小围裙
2、每人一把小铲子
3、炒豆豆的录象。
活动过程:
1、观看录象,引入课题
T:
“美丽的秋天来了,许多庄稼都丰收了!
黄豆也成熟了,我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢?
”(教师播放录象)
T:
“他们在干什么呢?
”(幼儿看,教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容)
T:
“有什么颜色的豆豆啊?
豆豆在锅里还干什么了?
”(认识黄豆和青豆,知道豆豆还在翻跟头呢!
)
观看完,教师
T:
“他们刚才在干什么啊?
”(幼儿说说,帮助幼儿回忆)
2、熟悉歌词
T:
“刚才他们在炒豆豆!
”(教师有节奏的说歌词)
T:
“你会象我一样来炒豆豆吗?
”(教师带领幼儿有节奏的念歌词)
3、学唱歌曲
T:
“今天我来做妈妈,给你们炒豆豆吃!
”(教师系上围裙)
T:
“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢!
想听吗?
听仔细了!
”(教师清唱)
T:
“还想再听一遍吗?
”(再次倾听