陕旅版学年小学英语五年级上册单元教案unit1第3课时教学设计.docx
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陕旅版学年小学英语五年级上册单元教案unit1第3课时教学设计
Unit1第3课时教学设计
教学目标
1.能听懂、会说句子Whattimedoyou...?
I...at...Don’tplaytoomanycomputergamesandgotobedearly.并能熟练运用听学的语言进行交流。
2.能两人一组进行本单元Let’slearnmore部分的对话表演。
3.能在教师的组织下完成本单元Askandfillintheform部分的表格调查，并能进行相应的问答。
教学准备
1.教师准备
（1）MissWhite和Colin或者其他人物的头饰。
（2）gotobed,getup,playcomputergames,watchTV,doone’shomework等有关活动的教学图片。
（3）钟表或者钟表模型一个。
（4）A4纸若干张。
（5）Let’slearnmore部分的音频。
2.学生准备：
A4纸一张。
教学方法建议
一.课程导入（LeadingIn）
1.课前热身
（1）教师随机转动钟表上的时间，和学生进行简短问答，以下问题可供教师参考并引导学生配合完成：
T:
Goodmorning/afternoon,everyone!
（拿出所准备的钟表贴在墙上）Lookattheclockonthewall.Whattimeisit?
（把时针拨到七点）
Ss:
It’s...
T:
Whattimeisitnow?
（把时针拨到八点十分）
Ss:
It’s...
2.教师继续转动钟表上的时间，和学生进行问答，并组织学生完成PartA中Warming-up的第二部分Lookandanswer。
T:
Whattimeisit?
（把时针拨到十二点）
Ss:
It’s...
T:
It’stwelve.Ioftenhavelunchattwelve.Whatdoyoudoattwelve?
Ss:
Ihavelunch,too.
T:
Whattimeisit?
（把时针拨到十点一刻）
Ss:
It’s...
T:
It’stenfifteen.Whatdoyoudoattenfifteen?
Doyougotobedatthistime?
Ss:
Yes.Igotobedattenfifteen.Pleasegotobed.
2.新课导入
（1）教师可以和全班学生一起表演上节课所学的Let’stalk部分的内容，对上一节课所学的知识进行小复习，为导入新课做好铺垫。
T:
Whattimeisit?
（把时针拨到八点十分）
（这里教师可以根据情况向学生渗透What’sthetime?
的用法，也可让学
生进行替换问答练习）
Ss:
It’s...
T:
It’seightten.Youarelate.
Ss:
I’msorry.
T:
That’sallright.
（2）教师将所准备的gotobed，getup，playcomputergames，watchTV，doone’shomework等有关活动的教学图片拿出，带领学生认读一遍，然后教师将手中的卡片逐一或快或慢地在学生面前闪过，让学生快速地抢说出卡片上的短语。
对正确且速度快的同学，教师要进行表扬哦。
二.课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）
1.新课展示
轻松问答，教授新知
教师承接上一个教学环节，在做完“闪卡”游戏后，将所有的教学卡片整理好拿在手里，随机拿出一张，引导学生做如下问答（以getup的卡片为例）：
T:
Getup!
Oh,whattimedoIgetup?
Canyouguess?
（教师可将自己的答案写在一张纸上）
SI:
Atseveno’clock?
T:
No.
S2:
Atseventwenty?
T:
No.
S3:
Atseventwenty-five?
T:
Yes!
Igetupatseventwenty-five.Howaboutyou,S4?
Whattimedoyougetup?
（教师可结合自己的动作表情，帮助学生理解，将问题提给学生，并且引导其完整地说出答句）
S4:
Igetupat...
T:
Oh,yougetupat...Whattimedoyougetup,S5?
S5:
Igetupat...
教师在引导学生做好以上问答的基础上调换图片，组织学生进行一对一的问答，也可以由教师出示一张教学卡片，同桌两人一组进行自由问答练习。
在出示到playcomputergames的卡片时，教师可以非常自然地引入Don’tplaytoomanycomputergames.的句子。
T:
S6,whattimedoyougotobed?
S6:
Igotobedatelevenfifteen.
T:
Yougotobedatelevenfifteen.（教师做出吃惊的样子，然后略加严肃地对该生说）Don’tplaytoomanycomputergames.
Whattimedoeshe/shegotobed?
（教师转问在座的其他学生，并且引导他们回答）
Ss:
He/Shegoestobedatelevenfifteen.
T:
…
教师可以引导学生多做几组类似的对话，并进行合理的板书，帮助学生梳理人称之间进行转换时动词的变化，可用红色粉笔加以标注强调。
Whattimedoyou…?
I…at…
Whattimedoes…?
He/She...at...
Don’tplaytoomanycomputergamesandgotobedearly.
2.听音问答，场景模拟
（1）教师播放Let’slearnmore部分的录音，让学生合起课本听本部分的内容，培养学生听的能力。
（2）教师就该部分录音内容进行提问，进而了解学生听录音所得到的信息。
以下问题可供教师参考：
Question1:
Whoislateagain?
（Colin.）
Question2:
Whattimeisitnow?
（It’seightthirty.）
Question3:
WhattimedoesColingetup?
（Hegetsupateightfive.）
Question4:
WhattimedoesColingotobed?
（Hegoestobedatelevenfifteen.）
（回答Question3-4时，学生能说出关键的时间即可）
（3）教师再次播放该部分的录音，要求学生模仿其语音语调逐句跟读。
（4）男女生分角色朗读该部分对话。
（5）教师请班里的一位同学戴上Colin的头饰，教师戴上MissWhite的头饰，进行场景的模拟，以便向全班同学示范对话。
（6）教师让学生两人一组进行对话练习，之后请几组同学到讲台前进行对话表演，教师可根据班里的情况给出适当的奖励，多鼓励学生参与，让学生的英语学习更有实效、更有意义。
三.操练活动的设计与实施建议（PracticeActivities）
1.Littlehangedman（“吊死”小人）
（1）教师在黑板上画—个简笔画小人，并在该小人的头顶上方由上至下画上4条间距相等的小短横线（画几条线教师可以自行安排）。
（2）教师在黑板上随机写出8个时间，然后带领学生逐一用英语描述一遍这些时间。
（3）请一名同学到讲台前，先抽一道问题（如：
Whattimedoyouplaycomputergames?
），由教师将该问题板书在黑板上。
然后该生从黑板上的8个时间中选择一个写在教师准备好的A4纸上，注意这个时间只能让教师和这名学生知道。
（4）全班齐读问题，然后根据黑板上给出的时间进行猜测。
画有4条线，也就是说全班学生有4次猜测的机会，猜错一次，教师由上向下画竖线，当由上到下的线接触到小人儿的头部时，说明小人儿被“吊死”，游戏失败。
（5）关于这个游戏，教师可以根据班里的情况进行一些适当的改动，这个游戏非常刺激，很容易就能激发起学生举手抢答的兴趣，对抢答正确的学生要多多的鼓励哦！
（6）为了让更多的学生参与到这个游戏中来，教师在做过几组示范后，可以让学生四人一组进行游戏。
2.PartBAskandfillintheform
（1）教师向学生讲解该部分的活动要求，即两人一组，用所给的提示进行问答，并完成表格的填写。
（2）教师可以和班里的某一位学习程度较好的同学进行问答，向班里的学生示范。
（3）请同学两人一组，进行问答。
在此教师不必让学生的问答局限于同桌之间，可让学生随意在班里走动，采访各自的好朋友。
（4）在这一部分，教师一定要注意学生问答时人称和动词的变化。
另外可以适当向学生说明：
do用于主语是第一人称、第二人称和第三人称复数形式的句子中；does用于主语是第三人称单数的句子中。
（5）利用多媒体投影仪进行分享展示，由班里在座的同学问，站在展台前的同学回答。
义务教育教科书英语四年级上册（三年级起点）
Module4Myclass
Unit8IlikeEnglishbest
一、教学内容分析
本单元的话题是subjects，给学生提供了贴近生活与学习的话题。
单词write,story，best,about,Andyou?
Whatabout..?
在日常英语教学及Soundfamily中，老师常对学生说的，学生对这些单词已经能听、说了。
而且学生在本单元前已掌握了大部分的学科单词，及本单元另一句型Howmany…?
及其回答和Iliketo….也是在之前感知、学习过，这对本节课的学习也有一定的帮助。
但本节课的句子Whatisyourfavouritesubject?
Myfavouritesubjectis…….的学习有很大的帮助，但这个句型比较长，学生读起来比较难。
而且部分单词，如subject,everything,favourite的发音比较难，而且这个单元还有一系列的动词短语，如usenumbers,drawpictures等，需要学生掌握。
这需要老师的不断准确示范，学生不断操练。
二、学生情况分析
学生大部来自农村，学生学习英语的氛围不够浓厚。
但是四年级的孩子对英语的正规学习已有一年多了，大部分学生仍然好奇心强，爱好浓厚，活泼开朗，乐于表演，但是注重力轻易分散，自控能力较差，在学习过程中会出现乱场的现象。
针对这种特性，老师要科学地设计教学的每一个环节，充分利用评价手段和各种教学资源来抓住学生的心。
三、课时划分
课时
教学内容
课型
教学目标
第一课时
1.Let’stalk
2.部分词条。
新授课
1.“三会”或“四会”掌握单词：
subject,favourite,best,write,story,about,Whatabout…?
Andyou?
everything,learn，science，morallesson.
2.初步感知动词短语：
writestories,readEnglishbooks,usenumbers,drawpictures.
3.初步感知并操练本节课重点句：
Howmanysubjectsdoyouhave?
Wehavesevensubjects.
What’syourfavouritesubject?
MyfavouritesubjectisEnglish.
IliketoreadEnglishbooks.
4.正确理解并流利朗读课文对话.
第二课时
1.词条剩余部分。
2.Funwithlanguage。
巩固课
1.“四会”掌握上一课时单词，并学习本Unit剩余的单词：
sing,song,sport,understand,world.
2.通过词条和Funwithlanguage巩固并拓展本Unit的重点句What’syourfavourite…?
Myfavourite…is….并能熟练运用句子Iliketo…来表述学科的功能。
3.根据教师的指示，完成相应的任务。
第三课时
1.Storytime
2.Didyouknow?
3.U8《ActivityBook》相关练习。
巩固课
1.理解Storytime的内容。
2.通过练习，进一步巩固U8所学知识。
第四课时
Module4相关练习。
复习课
通过练习，进一步巩固Module4所学知识。
第一课时教学设计
一、教学目标
（一）语言知识目标
1.“三会”、“四会”掌握单词：
subject,favourite,best,write,story,about,Whatabout…?
Andyou?
everything,learn，science,morallesson.
2.初步感知动词短语：
writestories,readEnglishbooks,usenumbers,drawpictures.
3.初步感知并操练重点句:
Howmanysubjectsdoyouhave?
Wehavesevensubjects.What’syourfavouritesubject?
MyfavouritesubjectisEnglish.IliketoreadEnglishbooks.
4.正确理解并流利朗读课文对话。
（二）语言技能目标
1.能听、说、读新单词。
2.能在情景中用句型谈论自己最喜欢的学科及原因。
3.能正确理解并流利朗读课文对话。
（三）学习策略目标
1.能在情景中积极运用所学英语进行表达与交流。
2.积极参与小组活动，主动练习、实践所学内容。
（四）情感态度目标：
通过句型互相了解大家对各学科的喜好，并教育学生要各学科全面发展，不要因为自己的喜好而偏科。
（五）文化意识目标
了解如何用英语询问他人最喜欢什么学科及如何回答。
二、教学重、难点
1.重点：
掌握本节课的单词和句型，及正确理解并流利朗读课文对话。
2.难点：
①单词favourite,subject,science,everything的准确发音。
②动词短语writestories,readEnglishbooks,usenumbers,drawpictures的初步感知与识记。
三、教具准备
幻灯片、单词卡等。
四、教学策略
运用Phonics教学新单词，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，采取温故知新、循序渐进、化难为易，以趣导学、合作参与的学习方式。
鼓励学生运用所学单词、句型参与合作交流；以激励性评价促进有效学习，培养学生听、说、读的能力。
五、教学过程
Step1Warmup
1.Greeting，了解学生并回顾日常用语Whatabout…?
Andyou?
2.Chant,引导学生回顾：
Chinese,maths,English,art,music,PE,computer,并学习单词subject.
Step2PresentationandPractice
1.学习句型Howmanysubjectsdoyouhave?
--Wehaveninesubjects.
（1）引导学习单词science,morallesson及句型。
（2）操练。
2.学习句型Whatisyourfavoutitesubject?
MyfavouritesubjectisEnglish.
（1）引导学习单词favourite及句型。
（2）操练。
3.学习句子IlikeEnglishbest.和单词best,write,story,并初步感知动词短语writestories,readEnglishbooks,usenumbers,drawpictures,以及句子IliketoreadEnglishbooks.
（1）引导学习单词best及句型。
（2）操练。
4.整体操练。
5.Learnthedialogue.
（1）出示课题。
（2）学习剩余的单词everything,learn及课文对话。
Step3ConsolidationandDevelopment.
1.归纳本课所学的新单词及句型。
2.Playagame:
Whichwordismissing?
3.Dotheexercises.
Step4Self-assessment
Step5Homework
1.听录音，读本课单词和对话，并尝试背诵。
2.抄写本节课所学单词，并仿照重点句利用课本“词条”进行造句。
3.用英语编写一个课程表。
五、板书设计
Unit8IlikeEnglishbest
第二课时
教学内容：
Dialogue（Unit8）、Funwithlanguage.
教学目标：
1．巩固单词和课文。
2.巩固句型:
Howmanysubjectsdoyouhave?
Wehavesevensubjects.What’syourfavouritesubject?
Myfavouritesubjectis….Ilike…best.Ilike/loveto….并能熟练运用于交际活动中。
3.掌握相关科目及对应的短语。
教学重难点：
相关科目及对应的短语的运用和操练。
教学媒体：
录音、金太阳课件、实物投影
教学过程：
一、热身及复习
1.Singthesong《Themorewegettogether》
2.Freetalk
3.听写Unit8前面的单词及重点句。
二、复现与操练
1.师生对话引出：
What’syourfavouritesubject?
学习maths–tousenumbers等科目和对应的短语。
并学习单词sing，song,sports,understand,world.
2.常规操练句型（四人小组）
3.Playagame:
书本P47.3.
三、巩固
1.Listenandnumber.书本P46.1.
2.Askandwrite.书本P46.2.
3.Dotheproject.书本P47.4.
4.Dotheexercises.
笔练一：
把下列短语翻译成英语。
1、一本数学书_______________2、一本英语书________________
3、二十本语文书_________________4、三十本美术书_____________
5、八十个故事___________________6、九门学科_________________
笔练二：
用线把下面的学科和相应的功能连接起来。
mathstosingsongs
arttousenumbers
musicdrawpictures
PEtolearnEnglish
sciencetoplaysports
Englishtounderstandtheworld
四、发展
用所学句型介绍你学习的科目。
如：
I’m…….Iam…….Ihave…….Theyare…….Myfavouritesubjectis…….Iliketo…….
五、小结与评价
引导学生小结本节课的单词和句型。
六、作业布置
1.背诵U8单词及课文。
2.抄写单词及短语。
3.做《双基》P50-52的练习。
板书设计
Unit8IlikeEnglishbest
mathsHowmanysubjectsdoyouhave?
singWehavesevensubjects.
songWhat’syourfavouritesubject?
sportsMyfavouritesubjectisEnglish.
understandIlike/lovetolearnEnglish.
world
Unit8IlikeEnglishbest
第三课时
教学内容：
1、Storytime
2、Didyouknow?
3、Self-assessment和活动手册的练习
教学目标：
1、能听懂Storytime故事。
通过听故事，培养学生英语的听说读能力，增强英语学习的兴趣。
2、通过练习进一步巩固U8的词句。
3、通过Didyouknow的学习，拓展学生的知识面。
4、通过Self-assessment活动，引导学生进行自我评价。
教学重点：
1、能听懂Storytime故事。
2、句型的巩固和操练、评讲练习。
教学难点：
1、听写能熟练听说读写U8的单词。
2、句型的灵活运用。
教学媒体：
录音、金太阳课件、实物投影
教学过程：
一、复习准备
1、singalong（P42）
2、听写U8的单词。
3、Freetalk ：
Talkaboutsubjects
.二、复现与操练
1、由上面的Freetalk复习U8的句型，引出Storytime学习：
金太阳呈现故事，学生观看，然后教师引导理解，带读，学生读。
2、四人小组试演练Storytime。
3、活动手册U8Ex3。
4、完成课堂练习。
选择不同类的单词：
（）1.A.EnglishB.ChineseC.subject
（）2.A.everythingB.singC.learn
（）3.A.understandB.writeC.story
（）4.A.fortyB.aboutC.eighty
（）5.A.youB.myC.I
三、小结归纳
引导学生小结归类U8单词和句型
四、巩固与发展
1、Freetalk引出新的内容（Didyouknow?
）
2、Self-assessment
五、作业布置。
1、复习U8的单词和句型，并熟读Let’stalk。
2、根据实际情况回答问题。
（1）What’syourfavouritesubject?
（2）Howmanysubjectdoyouhave？
（3）Doyoulikemaths？
（4）IsyourPEteacheramanor
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