民办学校创建三星级学校工作计划.docx
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民办学校创建三星级学校工作计划
阳光学校创建民办五星级学校
工作计划
一、创建目标
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,遵循党和国家的教育方针,依照《民办教育促进法》,坚持科学发展观,着力培养学生的文明素养、学习能力和创新精神,不断提高教育教学质量,进一步提高学校办学品位,力争在2012年底前,把阳光学校建设成为县级范围内质量较高,别具特色的五星级小学。
二、工作计划
(一)成立创建工作领导小组
组长:
吉利民
副组长:
李红
组员:
王立记王锋李鹏飞雷乐靳向丽雷小琴杨芳
(二)具体分工
环境建设1、主要责任人:
吉利民2、具体工作:
(1)明确目标,达成共识:
使全体教职员工和广大学生形成共同的教育理念和学习观念,确立共同的奋斗目标,践行“认认真真学习,堂堂正正做人”的校风,在2012年底成为五星级学校。
通过星级创建活动,塑造阳光品牌学校形象,使阳光在走内涵发展的道路上更进一步。
(2)
构建和谐校园:
我校地处风景秀丽的洽川大道,校园广阔,环境优美。
作为合阳民办教育的全封闭寄宿制小学,拥有雄厚的教育资源。
目前在校师生已经达到500余人,要下大力气建设学习型、节约型、花园型学校,如“三室”、墙壁、橱窗、展板的设计和布置,要凸显阳光的人文氛围,使我们阳光成为师生员工陶冶情操、愉悦身心的和谐家园。
(3)向评估专家组奉献一本精美的宣传手册和一台能充分体现阳光师生风采和几年来办学成果的汇报演出。
队伍建设1、主要责任人:
李红2、具体工作:
以人为本,加强队伍建设。
进一步完善和规范人事制度以及工资制度、教职工激励惩戒制度等,用制度优化队伍,以实效充当示范。
一是加强领导班子和支部建设,培育领导干部和党员的奉献精神和先进性,要求他们做学习型和研究型的模范,做为人师表的模范,做忠实履行岗位职责的模范,向专家型管理者的目标迈进。
同时,进一步完善的干部选拔聘任机制,以实绩聘用干部。
二是加强师资队伍建设,全力打造学习型师资队伍。
要建立科学的教师评价体系,以师德修养、学生和家长的满意度、教科研成果和教学成绩为标准,定期评选名师,培养一支形象良好、素质过硬,“用得着、留得住、拿得出”的名师群体。
招聘部门要严把教师进口关,保证新进校教师的基本素质。
要高度重视师德建设,做到用人德为先。
要完备教师业务档案,系统掌握每一位教师的教学业绩。
教师合格率达百分之九十以上,教师学历职级比例必须达到五星级学校评估标准。
第三,继续加强“三风”建设,培养“认认真真学习,堂堂正正做人”的学生集体。
教育科研建设1、主要责任人:
王立记2、具体工作:
教学工作小组负责反映教学常规水平的各种原始资料,保证90%以上的教师的课符合验收标准。
具体内容为:
(1)常规要求:
教学常规管理的全面到位。
教师的备课笔记、集体备课记录、听课笔记、考试分析、获奖论文,学生作业、学生课外活动和社会实践材料,班主任工作手册、家访记录、考勤记录,各种工作计划和小结等要根据星级验收标准及早做好资料准备。
保证教师上好课并完善集体备课。
要求所有教师做到按优课标准上课。
进一步规范集体备课,逐渐形成具有实效的集体备课模式。
(2)搞好课程开发和课题研究等教科研活动。
加强新课程研究、校本课程的研究,在课堂教学中贯彻具有开放性、实践性特点的研究性教学原则。
确保在2012年8月前,学校承担的市、县级课题顺利结题;开办专家讲座。
定期邀请专家到校开办讲座,以提高教师的业务水平,提高优课率。
加强兄弟学校的交流;每学期对县内外举行教学公开周活动。
制度建设1、主要责任人:
王锋2、具体工作:
学校各部门要以学生处为榜样,搞好制度建设。
要完善教育教学管理、行政管理、后勤管理、财务管理等各项制度的建设,使学校的教育教学、招生招聘、学籍、考试培训和竞赛、财务、安全、人事档案等管理领域科学规范地动作,符合制度化要求。
就是要做到制度和职责明确,计划周详,分工细致,人员协作紧密,各项资料完备。
创建材料汇总1、主要责任人:
王立记(兼)2、具体工作:
负责学校验收材料。
包括自评报告、汇报材料,完善各项工作制度、队
伍建设、学校管理、教育教学、新课程、教师业务、办学水平、办学业绩、基本建设等材料的汇总审稿。
(1)学习培训。
安排创建成员学习省五星级学校创建标准和要求,领会创建省五星级学校的意义。
(2)专家讲座。
邀请省市县相关专家到我校指导创建工作。
(3)外出观摩。
到已通过省五星级学校验收的其他学校观摩借鉴,学习别人成功的经验,以他山之石而攻玉。
(4)材料收集。
收集各部门创建的材料,并将其整理归档。
(5)初步自查。
力争在2012年8月按照省五星级学校创建标准的要求,对学校进行一次全面的自我评估,发现问题,立即整改。
工程建设1、主要责任人:
王锋(兼)2、具体工作:
对照五星级标准,优化校园环境。
添置现代化教育设施,保证校园“三化”、“六有”。
(1)综合楼建设环境布置,内部装备(电脑、图书、实验体育器材等)工作。
保证图书资料和电教器材的资金的连续投入每年达10万元。
(2)校内景观设计建设和绿化带建设。
投资约20万元。
(3)完成校体育场地及体育设施的维护和装备工作。
投资5万元。
(4)教工宿舍的装修工作。
投资60万元。
(6)其它投入约30万元。
三、具体要求及完成时间
(一)基本建设和环境改造方面
1、对照材料逐项落实(3月20日-3月31日)按照验收标准,在图书馆、实验室、教学装备、运动场、环境改造,生活教学用房等找出不足的地方,列出具体数据,拿出规划,经费预算后报领导小组批准后实施。
2、分项实施,逐步到位(4月1日-12月30日)按部门分工拿出计划,分步实施,争取在2012年底前全部到位。
(二)教学工作方面
要突出教学这一块的要求,这是达标的关键。
1、第一阶段(3月20日-3月31日)对照标准,明确要求。
按照五星级标准进行。
要求教师有意识积累各方面的材料,以便分类整理。
教务部门要组织学习,基本统一备讲改辅考的各项要求,重申教师要以优课的标准对照课堂教学。
2、第二阶段(4月1日-5月30日)对照标准,分项整理。
将2006学年以来的教学工作各项材料分类整理并进行必要的修改,初步形成基本材料,经材料组审查合格后,按统一要求装订成册。
2012
年一年的材料根据上述要求在每学期结束后统一时间整理和装订。
3、第三阶段(6月1日-8月30日)推门听课,确保质量。
教学督导组对照新课标上课要求,实行推门听课。
保证听90%以上老师的课,确保教师上课的规范和质量,确保优课的比例符合要求。
4、第四阶段(9月1日-12月30日)狠抓常规,养成习惯。
对照标准,对学生文明礼仪常规、学习纪律、生活秩序、卫生习惯、教学管理、三操等进行督查和训练,保证教育教学秩序正常化,各项工作和活动流程符合要求。
(三)材料准备分步实施。
1、基础性材料:
基础性材料即为各部门材料,应由各部门主要负责人(工会、少队部、教务处、总务处、财务处、安全处)承担。
篇二:
民办学校三年发展规划
民办学校三年发展规划
一、办学条件
学校是xx市远xx教育集团辖属的十三个办学实体之一,含小学xx中英文实验、初中、高中部,集走读、接送、住宿为一体的全日制民办学校。
学校自2003年5月创办,2006年12月被评为xx市一级学校,2008年3月,被广东省教育厅评为“广东省一级学校”,2010年,获xx市民办优质规范学校奖。
学校设校长1人、副校长3人,各部门主任、副主任9人,学校党支部、工会班子齐全。
有教职工198人,其中专任教师128人(含兼课行政),职工70人。
目前在册学生1834人,43个教学班。
(一)有利条件
1.品位优势:
集团董事长是全国民办教育十大杰出教育家验,从事教育工作25年,有13年的民办教育经验,集团办学规模、办学质量和社会效益不断提高,证明了董事长的教育理想、社会责任、高瞻远瞩、办学能力和实力。
校长为中学特级教师,从事中学教学24年,分别在公办重点高完中担任过教学副校长和德育副校长,区教科所副所长,曾在全国讲学。
集团董事长和校长的对教育的热爱执着决定了学校的办学品味优势。
2.管理优势:
民办学校的办学模式决定了体制和机制的灵活优势,8年的办学积累,学校逐步形成了一套规范的管理制度,形成了学校独特的文化,为学校下一步发展奠定了坚实的基础。
3.硬件优势:
学校设有网站和视频广播网,教室全部配齐多媒体教学设备,学校理、化、生、科、电脑、美术、体育、书法、音乐、图书、阅览等功能场室齐全,各类教学设备设施基本完善。
4.服务优势:
学校设有走读、接送、住宿三种就读形式,为家长提供多种选择,满足不同层次家长需求。
(二)面临困难
1.教师问题
⑴教师流动性:
由于公民办教师的待遇差距以及民办学校之间教师待遇有一定差距,教师因待遇而选择学校,流动性较大,要形成稳定优秀的教师团队有一定难度。
⑵教师现实性:
由于民办学校教师归宿感不强,更看重当前工作量和的待遇,缺少自己专业成长的长久打算,工作被动应付,缺少主动性和创造性,缺少对教育问题进行专题研究的动力,要形成学校办学特色有较大困难。
⑶教师适应性:
由于民办学校教师流动性大,新招聘的教师来自不同地区、不同层次和和不同性质的学校,在教育理念、思维习惯、工作方式等方面存在较大差异,要理解学校的办学思路和适应学校工作要求,需要一定时间。
⑷教师培训困难:
由于民办学校组织教师参加培训涉及经费、时间、教师认识、培训后在学校服务年限的要求等诸多因素制约,要形成对民办学校教师专业成长的长远计划存在一定的困难。
2.生源问题
⑴生源数量:
由于政府对公办学校的投入不断加大,公办学校数量增多,硬件投入大,教师福利待遇提高,优秀教师聚集,教学质量不断提高,家长选择公办学校的较多,同时,外来xx的劳务工子女就读公办学校的手续办理条件较容易,报读民办学校的外来务工子女人数减少,以上原因导致报读民办学校的学生人数逐年减少。
⑵生源质量:
学生学习基础和行为习惯较差,管理难度较大,对教师的教育管理能力要求较高,尤其是我校目前高中生源较差,影响学校整体教育教学水平的提升,一定程度限制了学校向优质品牌高层次的方向发展的速度。
3.家长问题
由于学校学生就读形式多样,家长居住地域差异、家长文化层次悬殊较大、教育观念多元,对子女的要求各异,如何与家长形成合力,对学生的培养达成共识,还需探索。
二、办学思路
xx中英文实验学校将围绕远xx教育集团提出的“焕发美好人性、培养美好人格、拥有美好人生、建设美好”的办学远景为方向,[莲~山课件]充分发挥民办学校的管理灵活高效的机制,依托远xx教育集团的品牌资源,分步完成学校向小班化、国际化、特色化的精品高端办学之路的转型。
向全国民办一流的名校目标迈进,针对以上目标,制订xx中英文实验学校办学目标、办学理念、校训如下。
办学目标:
为每一位学生的美好人生奠基
办学理念:
创建适合每一位学生的教育
校训:
守纪勤学求实创新
育人目标:
教给学生做人的基本道理,终身学习的基础知识,后续发展的基本能力,适应社
会的基本经验,智慧人生的基本思维,为每一位学生的美好未来做好准备。
三、发展目标
学校本着“目标引领、重点突破、质量提升、特色发展”的思路,不断提高办学质量和效益,实现学校小班化、国际化、特色化的精品高端办学转型。
三年阶段目标是:
(一)探索阶段
2011.8-2012.7是学校转型发展的探索年,这一阶段的目标是:
干部队伍思想上和集团保持一致、行动上高效务实、分管工作效果明显;教师队伍积极投身于“养成教育”和“高效学习”实践研究之中,教育观念、自身素质和教育教学效果不断提高;“养成教育”和“高效学习”研究形成初步模式。
教师和学生形成积极向上的精神状态。
具体工作是:
1.形成思想一致、相互配合、主动务实、能深入一线、执行力较强的领导班子;对所负责部门出现的问题有一定的预见性和处理能力,分管部门的工作有起色。
2.加强培训,学校成员对集团文化认同,了解学校目标要求、制度规章,<莲山课件>能按学校要求参加学校教育教学改革,各学部有10%教师在学科教学和学生管理改革实践中脱颖而出,成为学校骨干力量。
杜绝消极埋怨情绪在学校存在,杜绝教师缺席迟到早退、体罚学生现象。
后勤员工:
能服从安排,按学校要求完成自己的本质工作和学校临时安排的其他工作,无因服务质量差或不到位不到位引起的投诉现象。
3.在三个学部开设素质课,由集团领导、学校领导、学校教师、家长及外请兼职教师选择专题上课,每学期末进行专题总结。
在高中部开设选修课、组建社团活动,多层面激发学生的潜能和学习积极性。
4、继续推进三个学部的阶梯教育课题研究,小学部“十最阶梯成长教育”,初中部的“学生学习行为阶梯培养研究”,高中部的“学生行为习惯量化管理研究”。
高中部主要是保底线、攻难点、找突破口。
初中部和小学部抓重点、创特色。
通过阶梯教育课题研究,探索学生自主教育的路径;各学部有1-5名班主任能熟练掌握操作程序,形成较好的班风,带动其他班级进步。
部分年级尝试家长委员会参与学生教育管理,了解学校的办学追求。
5.开展目标引领、方法得当、课堂高效的高效学习行动研究,每个学生有自己明确的努力目标,初步掌握各学科有效的学习方法,教师每节课有具体明确分层的教学目标,有紧扣目标的师生、生生互动的学习环节,有对学校效果的检测和积极评价过程,有针对不同层次学生的分层作业。
每个班级学生有近一半的同学能达到一级标准,各学部的各学科有1-3名教师能初步掌握操作程序,课堂教学高效,做到每一节课学生参与面达到:
小学低段90%,中断和高段95%,初中95%,高中90%,教学质量明显提高。
5、教学质量:
小学抽考进入街道前2名,初中中考最高分突破700分,600分以上人数突破20人,高中高考成绩稳中有升。
6、课程设置:
探索对高中文化课改革,初中体育课改革,对素质课、选修课、生活课程的
开设。
7.学生规模:
小学24个教学班,初中9个教学班,高中8个教学班。
共41个班,学生人数1650人左右。
(二)完善阶段
2012.8-2013.7是学校转型发展的完善年,这一阶段的目标是:
1.班子成员高效精干、能相互补台、创造性地开展工作,即是管理者又是指导者和实践者,分管工作能有显著进步。
2.全体教职工对集团文化认同,能自觉遵守学校规章制度,参与学校教育教学改革,各学部有20%教师在学科教学和学生管理改革实践成绩突出,成为学校骨干。
后勤员工:
能主动完成自己的本质工作和学校临时安排的其他工作,服务态度好,学生满意。
3.素质课,选修课开设积累了一定经验,形成一定模式。
4.继续推进三个学部的阶梯课题研究,各学部有3-10名班主任能科学掌握操作程序,引导学生初步形成学生自主教育的模式;形成良好的级风、部风。
通过家长委员会参与学部管理,了解学部教育管理特色,扩大学部对外宣传。
5.继续开展高效学习行动研究,每个班级学生有近一半的同学能达到二级标准,各学部的各学科有1-5名教师能初步掌握操作程序,课堂教学高效,做到每一节课学生参与面达到:
小学低段95%,中断和高段98%,初中98%,高中95%,教学质量明显提高。
5、教学质量:
小学抽考进入街道前2名,初中中考最高分突破700分,600分以上人数突破25人,高中高考成绩稳中有升。
6、课程设置:
探索对高中文化课改革,素质课、选修课、生活课程的开设形成一定经验和资料。
8.学生规模:
小学26个教学班,初中10个教学班,高中9个教学班。
学生人数1600人左右。
(三)稳定阶段(2013.8-2014.7)
1.班子成员内部和谐统一,与上级部门和下属部门团结和谐,班子成员的敬业精神和业务能力为学校教职员工做出表率。
2.全体教职工对集团文化认同,能自觉遵守学校规章制度,主动参加学校教育教学改革,初步形成爱岗敬业,团结互助、工作有效的学习型团队,后勤员工:
能积极主动完成自己的本质工作和学校临时安排的其他工作,服务态度好,家长满意。
3.素质课,选修课开设积累了一定经验,形成校本教材。
通过阶梯教育特色研究,形成学生自主教育的特色模式;通过家长委员会参与学校管理,了解学校的办学特色和质量,扩大学校对外宣传,社会对学校认可度较高。
4.形成在“大德育观”统领下的、包括学科教学、班级管理、学生社团、校园生活、家庭文化等内在协调一致的德育工作体系。
阶梯教育课题研究形成成果和模式,形成稳定良好校风。
5.高效学习行动研究形成模式,每个班级学生有近一半的同学能达到三级标准,各学部的各学科有1-3名教师能熟练掌握高效课堂操作模式,教学质量大面积提高。
5、教学质量:
小学抽考进入街道前2名,初中中考最高分突破700分,600分以上人数突破30人,高中高考成绩稳中有升。
6、课程设置:
素质课、选修课形成校本教材,生活课程的开设形成一定经验和资料。
8.学生规模:
小学30个教学班,初中11个教学班,高中9个教学班。
学生人数1500人左右。
四.主要任务
(一)完善规章制度,规范学校管理
为了规范学校的办学行为,不断提高办学质量和效益,实现学校可持续发展,学校要结合校情,认真制订切实可行的各项学校规章制度,确保做到学校事事有法可依,有法必依,增强学校工作的指导性、计划性和科学性。
计划是:
1、2011学年完成《学校管理干部工作职责》《学校后勤员工岗位职责和奖励办法》《学校教师教学常规考核细则》《班主任绩效考核细则和奖励办法》《教师教学质量绩效考核细则和奖励办法》《中考奖励方案》、《高考奖励方案》
2、2012学年完成《学校管理机构及分工职责》《学校备课组长工作职责和考核办法》《学校年级主任工作职责和考核办法》《学校优秀教研组奖励办法》《学校优秀年级组奖励办法》《xx中英文(转载于:
民办学校创建三星级学校工作计划)实验学校课题管理办法》《xx中英文实验学校课题成果奖励办法》
3、2013年完成《xx中英文实验学校管理手册》,使学校从校长到教职工,人人都有自己的责任区域,从教学过程到学校财产管理,事事都有章可循。
民办学校三年发展规划
(2)
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2012-05-0412:
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4、建设学校网站,展示学校办学特色
通过学校网站,展示学校教育的基本情况与特色,宣传学校的办学成就。
通过学校校内网发布学校的通知、公告等,提供上级教育行政部门的文件、信息的下载,实篇三:
创建市花园式学校工作计划
双庙镇中心学校2012年花园式示范学校
创建工作实施方案
双庙镇中心学校
2012年2月
双庙镇中心学校2012年花园式示范学校创
建工作实施方案
为全面贯彻落实国家环保总局和教育部关于不断推进“花园式学校”创建活动的有关精神,提高我校师生的现代文明素养和环境保护意识,普及环境科学知识和环境法律知识,大力推进素质教育和社会主义精神文明建设,进一步巩固我校花园式学校创建工作成果,加快步伐,依照学校建设整体目标的要求,特制定以下方案:
一、创建工作的指导思想
以《中小学环境教育实施指南》为指导,以科学发展,可持续发展为主题,以人与自然和谐发展为主线,以提高环境意识为出发点,以深化环境教育、推动学校素质教育为目标,在实现学校基本教育功能的基础上,通过管理和教育的各个环节渗透环境保护内容,绿化学校的生态环境和学校文化,全面提高师生的环境意识和素养。
二、创建工作基本原则
1、学校统筹规划、部门密切配合、师生全员参与原则。
学校成立创建领导小组,各部门根据学校统筹规划,采取相应的管理措施,全体师生统一思想,正确认识创建花园式学校的重要意义,从明白创建工作的目标与任务,养成良好的环境意识、道德意识、法制意识和参与意识,树立正确的环境价值观,齐心协力,以积极的姿态投身于创建花园式学校的活动中去。
2、环境教育、养成教育、素质教育相结合原则,以创建花园式
学校为重要载体,推进素质教育,深化环境教育,增强环境意识,通过创建花园式学校的方式,促进环境保护的实践,节约能源,节约资源,减少污染,减少浪费,自觉养成良好的文明、卫生行为习惯。
促使环境教育、养成教育、素质教育同步进行。
3、常规管理、生态管理、学校文化建设相结合原则。
以创建花园式学校为契机,改进学校各项常规管理措施,并不断地改进,使更有利于环境管理,营造优美环境,有效地促进校园文化建设。
常规管理、生态管理、校园文化建设统筹规划,绿化管理理念,提高办学品位。
三、创建目标
1、“花园式学校”强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中,引导教师、学生关注环境问题,让学生在受教育、学知识、长身体的同时,树立热爱大自然,保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神。
2、通过各学科环境教学渗透,掌握基本的环境科学知识,懂得人与自然和谐相处的基本理念。
3、学会如何从自己开始,从身边的小事做起,积极参与保护环境的行动,在头脑中孕育可持续发展的思想萌芽。
4、全校师生人人从关心学校环境到关心周围,关心社会,关心国家,并在教育和学习中学会创新和积极实践。
5、通过学校创建“花园式学校”活动的开展,不仅使师生的环境素养得以提高,学校环境得到改善,而且还要通过学生带动家庭,
通过家庭带动公民更广泛的参与保护环境的行动。
6、以创建“花园式学校”活动为载体,不断探索新形势下环境教育的有效途径,对学生进行懂环保、爱环境,树良好形象的养成教育,让花园式教育思想在更多孩子的心理扎根发芽、茁壮成长。
7、综合以上各项目标要求,真正把创建“花园式学校”活动贯穿于学校教育、教学、辅导、后勤等各方面的工作之中,使之形成全方位的一体化工程,最终实现“花园式环境”、“花园式管理”、“花园式教育”、“花园式行为”的学校。
8、全校上下共同做好创建“花园式学校”的各项过程管理,抓出成效。
四、具体工作安排与要求:
1、德育与环境教育相结合。
(1)加强宣传力度,充分利用橱窗、黑板报等阵地,宣传创建花园式学校的目的和意义,调动师生的参与积极性,倡议每一个学生从我做起从身边小事做起,从现在做起积极投身于创建活动。
(2)规范学生的行为习惯,增强学生的节能意识,教育学生节约用水、用电、用纸,节约粮食。
增强学生环保意识。
举行环保知识竞赛,丰富学生环保知识。
(3)养成良好的文明、卫生习惯、减少污染、减少浪费,不随便乱丢废弃物。
(4)增强环保意识,培养环境意识,指导学生分类处理垃圾,回收废纸、废电池,尽可能不使用一次性饭盒、筷。
2、以环境教育为主题,推进素质教育。
(1)学科渗透深化环境教育,引导学生关注家庭、集体、国家和全球面临的环境问题,正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系;帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能,养成有益于环境的情感态度和价值观;鼓励学生积极参与面向可持续发展的决策与行动,成为有社会实践能力和责任感的公民。
(2)与健康教育相结合,教育学生懂得关爱自然、尊重生命。
(3)以综合实践活动为载体,鼓励学生积极参与集体组织的环境调查,环保宣传和监督活动,让学生在实践活动中感受