综合实践《木工教案》.docx

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综合实践《木工教案》

第一课时：

认识木材

教学目标

知道木材是天然材料，了解木材的种类及用途。

了解木材在国民经济中的意义。

教学过程：

（一）导入新课

同学们，你们观察过家里有哪些家具吗？

都是使用什么材料做的？

这节课，我们就来研究一下木材。

（二）探究新知

1、认识木头的特点

小组讨论交流：

木材有哪些特点呢？

师点拨：

有沉浮，轻的浮，重的沉；木头上有一圈一圈的年轮；干木头不导电；木头有软硬程度；木头的花纹也不一样；……

2、木材是天然材料；木材的用途木头是天然材料，在生活中具有很重要的作用，我们要节约木材。

请同学们讨论交流，谈谈木材在国民经济中有什么意义？

（1）小组讨论交流。

（2）小组代表木材在国民经济中的意义

3、师介绍木材的种类及应用：

①．红松：

材质轻软，强度适中，干燥性好，耐水、耐腐，加工、涂饰、着色胶结性好。

　②．白松：

材质轻软，富有弹性，结构细致均匀，干燥性好，耐水、耐腐，加工、涂饰、着色胶结性好。

白松比红松强度高。

　③．桦木：

材质略重硬，结构细，强度大，加工性、涂饰、胶合性好。

④．樟木：

重量适中，结构细，有香气，干燥时不易变形，加工、涂饰、胶合性较好。

　⑤．紫檀（红木）：

材质坚硬，纹理余，结构粗，耐久性强，有光泽，切削面光滑。

⑥．人造板，常用的有三合板、五合板、纤维板、刨花板、空心板等。

因各种人造板的组合结构不同，可克服木材的胀缩、翘曲、开裂等缺点，故在家具中使用，具有很多的优越性

（三）课堂小结：

木头真是我们生活中不可缺少的天然材料，而且在其它地方用途很广。

第二课时：

认识木工工具

教学目标

　　认识一些常用的木工加工工具；激发学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

　　①展示一些精美的木制建筑和物品（土木建筑、家私、礼盒等）

　　②【演示实验】：

神奇的鲁班锁

　　传说春秋时代鲁国工匠鲁班为了测试儿子是否聪明，用6根木条制作一件可拼可拆的玩具，叫儿子拆开．儿子忙碌了一夜，终于拆开了．这种玩具后人就称作鲁班锁．其实这只是一种传说．它起源于中国古代建筑中首创的榫（sǔn）卯（mǎo）结构．所以，孔明锁亦称鲁班锁、别闷棍、六子联方、莫奈何、难人木等。

二、木工工具介绍

　　这环节主要是介绍一些常用的木工工具，用对比的方式来帮助学生识别。

介绍的过程中以实物结合PPT的结构或使用的图片帮助学生了解各工具的功能。

　1、斧头——大开大合，对木料进行粗加工时使用。

　2、刨子——对木料表面进行刨直、削薄、出光、作平物面的处理。

　　（在课件图注明：

刨身（刨堂、槽口）、刨铁（刨口）和枕子等部分组成。

）

　3、锯子——切割木料使用的工具

　　框架锯——中国传统的木锯，齿纹不对称，外平内斜

　　手板锯——对称齿纹

　　台锯——电动木锯

　　曲线锯——手持式电动木锯

　　堂上练习使用的是板锯。

　4、厚身刀——切削木料时使用

　5、雕刻刀——雕刻木料时使用

　6、凿子——开槽、开眼时使用

　7、羊角锤子——上钉子时使用

　8、木工锉——对木料边缘去棱时使用

三、课堂小结

第三课时：

学会画线

教学目标

1、能使用画线工具画线。

2、认识、了解锤子、钉钉子等木工工具及使用注意事项。

3、学习实践基本的用锤子、钉钉子。

教学过程

一、导入

谁知道鲁班的故事，给大家讲一讲？

鲁班是木工的创始人，是祖师。

下面我们了解我国传统劳动技术木工的木工工具知识。

二、新授

1．我们先来看一段木工工具视频。

了解常用的木工工具及使用注意事项。

2．看后说一说木工工具分几类。

3．实践

（1）用直尺在木板上画一条直线，

（2）再在直线上画三条间隔相同的与直线垂直线。

（3）在交叉点上用锤子钉三个等高的钉子。

4．教师巡视指导

5．展评

三、总结

第四课时：

制作简易木凳

教学目标

使学生初步掌握简单木工加工技巧。

学会制作简单木凳，培养思考的能力、发现问题的能力、动手能力、解决问题的能力、合作学习的能力等。

教学过程

一、明确实践任务（课前发放学案，预先让学生清楚今天的任务）

　　课堂上老师只需要提出实践流程和评分要求。

　　实践流程：

　　1、一名同学根据图样用铅笔画出木件的板样；

　　2、两名同学负责把板锯开；

　　3、两名同学负责凿榫槽；

　　4、两名同学负责钉接木件；

　　5、一名同学负责边缘的修整。

二、示范制作过程中工具的使用要领

　　1、锯子使用技巧：

把木板用脚固定在凳子上，先轻移开出切割口，保持锯面与板的角度不大于15°，然后前后均匀抽拉，按照习惯前推用力，后拉轻放。

手不要晃动，保持沿线切割。

到了末端以慢速切割，锯面与板面的角度可以大点。

榫口深度为木件宽度的一半，榫口宽度略小于木件厚度。

　　2、凿子使用技巧：

凿子开断口是两边对半开；

　　3、锤子使用技巧：

先轻锤把握下锤子的位置；

　　4、钉钉子技巧：

兰花指的手势抓钉。

钉钉子的位置可以先在凳面上标记，先把钉子平齐钉进凳面然后再加固。

　　这里要提醒学生们，锯木板是在室外进行的，锯木板别过快，有足够时间的。

如发现问题马上找老师。

　　三、学生制作木凳

　　这过程老师必须时刻留意学生的操作过程，及时纠正使用过程中，存在危险的动作。

　　教学过程中容易出现的问题：

　　1、锯子的角度不当，造成切割困难；

　　2、再次放锯时，容易出现偏离切割线的情况；

　　3、钉钉子的手法不当，容易把钉子钉歪；

　　4、两块底座的榫槽的深度不对应，造成底座不稳；

四、整理工具

五、课堂小结

　　1、指出这堂课学生使用工具的常犯的错误

　　2、展示完成的较好的学生木凳

第五课时：

制作相框

教学目标

1、初步掌握绘制平面图和排料方法；

2、初步掌握常用木工工具（手工锯、木挫、砂纸板、旋具、C字夹、小锤）的使用方法；

3、初步掌握粘接、元钉及木螺丝钉的连接方式；

教具准备：

1、教具：

木工工具、胶水及相关材料；

2、学具：

相架一只

教学过程：

导入新课

1、提问：

①生活中你喜欢拍照吗？

那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？

②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？

这个相架有哪些功能？

要用到哪些材料？

通过欣赏作品分析思考：

讲授新课

1、教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。

2、教师讲解、示范相架制作过程，学生观察：

（1）划线：

划线时排料要合理，注意各部之间留有加工余量（锯缝2-3毫米）注意木纹方向、做到“直线用直尺、垂线用角尺”；

（2）锯：

下料时用C字夹把坏料夹紧，同时垫一块衬垫，避免把的材料表面压坏；

（3）粘：

胶接两面都要涂胶，待胶水干后再吻合压紧，随时用角尺检查部件之间垂直角度；（新课）

（4）锉：

用木工锉粗加工，然后用细砂纸磨光滑，砂磨方向与木纹方向一致；作品合成后再打磨修样。

（新课）

3、学生进行实践操作、教师巡视指导

4、讲评小结

1、讨论交流：

我们的作品完成了，那我们可以使用哪些展示方式，来推销自己的作品呢？

将作品照片上传到学校主页上网发布；

2、通过这次综合实践活动，我们不仅了解了有关节约木料、保护环境的知识和加强了质量意识，而且学会了相架的装配，通过自主探究、多样化的研究性学习活动；

3、这一活动过程中学生在各个阶段的表现，具体包括：

作品制作、纪律、合作、安全和环保意识等方面，同学们表现多很好，希望发扬广大。

学会识图的基本知识，能看懂简单的机械零件图。

《甜甜蜜蜜“扯白糖”》

——综合实践活动教案

活动内容：

探访“扯白糖”的渊源与历史，探究并实践“扯白糖”的制作与技巧。

活动目的：

1、了解扯白糖的历史和扯白糖的基本方法；

2、在探究中提高学生的听说能力和动手能力；

3、在探究中加深同学们对家乡的了解，激发他们热爱家乡的思想感情。

活动过程：

引入：

有一个听课的老师要去安昌老街去走一走，逛一逛，他不知道要带什么特产回去？

同学们会介绍什么给他呢？

师：

我来说一个，我说的这个要请你猜一下：

这是纯手工做的，怕热，味道是甜的。

你猜出来了吗？

对了，就是扯白糖！

今天这节课，老师要带大家走进一个甜甜蜜蜜的世界，相信大家都会喜欢的。

先给大家介绍两位甜甜蜜蜜的同学。

为什么他们是甜甜蜜蜜的呢？

原来他们是我们学校的扯白糖组的高手，他们经常做扯白糖，可不是甜甜蜜蜜的吗？

让我们掌声有请两位。

生1：

大家好，我们两个都是五（3）班的学生，我叫柳曙辉，他叫潘东山。

大家知道，我们学校每星期三下午都有一节青石板校本活动课，我们两个参加的是扯白糖小组，我们想请大家看一下我们小组的活动照片。

（幻灯显示，两生轮流操作、解说。

）

生1：

做扯白糖，最花时间的就是煎糖汁了，那一天，我们足足花了半个小时才把糖汁煎好。

生2：

我们煎好糖汁以后，就把它倒进了铁锅。

生1：

他在我们组是个急性子，每次糖还没有冷却，他就忍不住去搅拌了。

生2：

过了一会儿，糖汁终于冷却了，我们就把它拿起来，准备开始扯。

生1：

每当扯的时候，女生就起劲了。

跟你们说，做了这么多次扯白糖，我都没有第一个扯过。

就是她，每次都要她先扯。

还有他，是个吹牛大王，我告诉你们，只有我出场，这个事情才能搞定。

你看，白了白了！

生2：

我看你呀，也是个吹牛大王，要不是大家一起扯，能扯这么白吗？

生1：

你说的也有道理。

白糖扯好了，我们就把它一颗一颗剪下来。

接下去就是我们享受胜利成果的时候了！

生2：

我还要告诉大家一个秘密，刚才胡老师说我们是扯白糖的高手，其实真正的高手都在胡老师家呢！

不相信，你们去问她。

师：

你们好！

大家好！

说起我们家这个扯白糖摊呀，可是真有点历史了。

你可别不信，有照片为证，请看大屏幕。

（照片：

祖传扯白糖）据长辈说，我家这个扯白糖可是有来头的，这里面还有个动人的故事呢，想听吗？

（介绍扯白糖的传说）

师：

这个故事要从清朝康熙年间说起，当时宫廷里流传着一种甜食，就是扯白糖。

但是在当时，这个扯白糖只有皇家才能享用。

大臣想吃，也得皇帝高兴，赏你两颗！

但是这件事最后还是传到了民间，这个手艺也传了出去。

我们故事中的一个重要人物也要上场了，他就是著名的安昌娄师爷，这个娄师爷对扯白糖也非常感兴趣，他就去学会了扯白糖。

那一年过年，他回到家里，做了一回扯白糖给老母亲吃。

老母亲吃了很喜欢，就对他说：

“儿啊，我们过年去走亲戚，不如你就做一些扯白糖带去。

”这时，娄师爷有个亲戚上门来借钱了，他的这个亲戚胡小三年有三十，因为家境贫困讨不起老婆，家中还有六十多岁的老母，得知娄师爷回安昌，就提出借十两银子作为做生意的本钱。

娄师爷就问他想做什么生意，胡小三一时也答不上来。

于是娄师爷决定不借银子，送他十斤白糖和一张扯白糖配方。

胡小三以这十斤白糖为本，照配方制作扯白糖，夜里制作，白天卖糖，结果生意红火，几年后赚到了钱，娶了媳妇。

他把配方一直保存得很隐秘，临终前才交给他的后代，后来家道慢慢兴旺起来。

所以扯白糖这一绝活就流传在安昌，这样算来，安昌扯白糖的历史已经有200多年了。

师：

那么猜猜看，故事中娄师爷的这个远房亲戚胡小三是谁呢？

对了，他就是我的太爷爷的太爷爷，从他那辈算起，我的太爷爷的爷爷、太爷爷、爷爷、都是扯白糖的高手，很可惜当时还没有照相机，没能留下精彩的画面。

不过，到了我们现在这一代，这个问题已经解决了。

（幻灯出示）这是我大爸爸，你看他扯啊扯，扯啊扯，动作多利索呀！

（幻灯出示）这是我小叔叔，有人开玩笑说他的扯白糖已经融进了武术的元素，说说你看了以后有什么？

接下去我还要给大家隆重介绍我的一张绝版珍藏照片，不是我吹牛，你们今天可有眼福了。

（幻灯出示）你觉得我爷爷扯的这个扯白糖会有多长呢？

师：

刚才我们在故事中讲到的那张秘籍，不知道同学们想不想看一看？

（想!

）可是刚才老师讲到这个秘籍是我们家祖传的，要等去世前才能传给下一代的。

同学们不要失望，那是古代人的事情，我们现代人是最讲究合作的，只要你跟我合作得好，这份秘籍今天我就送给你。

那我先看一下，有多少同学有信心跟我合作好？

现在，请大家把桌子上的那个信壳放到自己的面前，你猜猜看，里面有什么？

拿出来看看，到底是什么？

对了，是扯白糖，只要你表现得精彩，它就是你的了。

合作方法是这样的：

请仔细阅读秘籍，然后完成必答题和创新题。

（学生学习扯白糖秘籍。

）

师：

在别人说的时候，请你仔细倾听，用笔记下要点，一则可以保证你不会说与别人相同的话题，二来你等下要做评委，你得公正公平。

师：

最激动人心的一刻终于到了，下面我们有请我们的业余扯白糖选手来为我们扯白糖。

请大家跟自己的馋虫说一声，让它少安毋躁，再略等片刻。

（剪糖、品尝）

师：

你能为我们的扯白糖提出什么创新意见呢？

请大家畅所欲言。

师：

听了同学们的创意，我对更好看、更好吃、更有实用价值、更……的扯白糖充满了期待，希望同学们能够继续研究下去，让我们的特产扯白糖更加富有生机！

附：

扯白糖秘籍

配方：

白糖、水（白糖与水的比例是1：

4）、柠檬酸、食用油。

工具：

两个锅子、剪刀、木棍。

制作方法：

（1）煎糖汁：

把糖与水混合放入中火中烧，大约烧20分钟，锅里就出现许多糖水泡，在锅里放入1克柠檬酸，继续烧。

（2）量火候：

过2分钟左右，用筷子搅拌，蘸一滴，滴在剪刀上，试验火候。

如果冷却后能结成糖珠，说明可以出锅了。

（3）促冷却：

把煎好的糖汁倒入擦过油的锅中，均匀晃动，使糖汁冷却。

（4）扯白糖：

等糖汁冷却为固体时，用事先准备好的工具——木棍使劲地拉，拉到纯白为止。

（5）剪糖块：

把扯成的糖揉成一条，趁热剪开。

成功三大关键：

水与糖的比；火候的调节；出锅的时间。

必答题：

请说出扯白糖的制作方法。

聪明题：

发挥你的想像，让扯白糖更好吃、更好看、更……