最新冀教版三年级数学上册《 图形的运动一平移现象》精品课教案10.docx

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最新冀教版三年级数学上册《图形的运动一平移现象》精品课教案10

《平移》教学设计

——冀教版三年级上册

冀教版三年级上册《平移》教学设计

教材分析：

《平移》是冀教版三年级上册第三单元《图形的运动》中第一课时内容。

这节课就单独安排平移这一个内容。

平移是一种基本的图形变换，对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用。

教材注重发展学生的空间观念，让学生充分挖掘和利用身边丰富有趣的实例，充分感知平移现象在生活中的普遍存在。

培养学生的空间观念和动手操作的能力。

学情分析：

三年级学生在生活中见到过很多平移运动现象，在他们的头脑中已有比较感性的平移意识，受生活经验的限制，对于好多现象的判断还有些模糊，更无法想象，不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。

教学理念

歌曲：

为提高学生学习兴趣，我以孩子们爱看的《熊出没》主题曲导入；录音：

由熊大熊二因为数学知识争吵，找光头强评理为主线，并且配上他俩争吵的录音和光头强评理的录音；动画片：

为有效达成教学目标，我设计了在动画片《倒霉熊》中找平移现象；新闻视频：

为了让孩子更加深刻的知道平移知识在生活中的应用，我让学生观看新闻视频《楼房平移》，让学生感受平移的力量，激发学生的求知欲；为了突破教学难点，我还采用多媒体环境教学，主要的教学策略有：

自主参与，小组合作探究；动手实践，拓展应用；运用媒体，整合资源；自主小结，体验成功。

通过合作交流培养学生能数学地进行交流，形成良好的数学素养，使学生从自己的经验出发，在合作中探索、发现和发展，使学生从被动服从向主动参与转化，从而形成师生平等、协作的课堂气氛，使教师真正成为教学活动的组织者、引导者、合作者。

教学目标:

知识与技能目标:

根据生活经验，使学生知道什么是平移，并能根据理解，说说生活中的平移现象。

过程与方法目标：

通过让学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在动手操作、合作交流、动画片播放、新闻播报中，让孩子感知平移现象，并在平移过程中学会数格的方法。

情感态度与价值观：

感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，体会学习数学的价值。

初步渗透变换的数学思想方法，发展学生的空间观念。

教学重、难点:

能正确判断平移现象，并掌握平移数格的方法。

。

教学用具：

课件、动画视频、新闻播报、录音、歌曲、练习纸。

教学过程

一、创设情境、感受平移

1、播放《熊出没》音乐，猜一猜是什么歌？

2、师：

一大早，熊大熊二坐着电梯下楼，开着爱车，直奔游乐场。

（1）你能用手势来描述它的运动方式吗？

（2）这些运动方式有什么相同点？

--沿直线运动

师：

物体沿直线运动，像这样的运动方式叫做平移。

板书:

平移

二、探索新知

平移的特点：

师：

推拉窗户是平移吗？

平移过程中,什么发生了变化,什么没有变化？

师：

这些现象是平移吗？

怎样平移的？

设计意图：

新课标认为学生经验是发展空间观念的基础。

学生的空间知识来自丰富的现实原型，与现实生活关系非常紧密，这是他们理解和发展空间观念的宝贵资源。

而且儿童的注意力有强烈的直观性和色彩性的特点，容易被生动有趣的事物所吸引，所以我就利用图片揭示平移现象。

三、生活中的平移

师：

在生活中，你还找到那些平移现象？

生：

推拉黑板、拉杆书包、火箭升空、推拉门等，边说边用动作表示出来。

（及时评价:

你们真是个细心的观察者，能把生活中的问题和数学问题联系起来，真棒。

）

师播放美丽的平移：

边播放ppt，边听音乐。

设计意图：

美丽的图片和动听的音乐将学生的注意力吸引过来，不仅加深对所学内容的理解，而且提高学习兴趣。

四：

巩固练习

1、数格

师：

熊大熊二上午游乐场玩了半天，下午又在干什么？

--造房子。

生齐读：

我想建一座房子，材料都已经准备好了，你能帮帮我吗

师：

（1）都有什么材料？

（屋顶、墙、门、烟囱）

房子在中间，只要把材料怎样就可以了。

（平移）

（2）屋顶向（）平移（）格　

生：

向下平移2格、3格、4格、各抒己见。

师：

熊大熊二也说话了，熊大说：

屋顶向下平移4格；熊二说：

2格，他俩谁说的对？

小组合作：

老师也带来了材料，四人一组，小组合作，看看到底平移了几格，组长做好记录，看哪个小组完成的又快又好。

汇报：

（1）平移整个图形，（边演示边汇报），向下平移4格

（2）平移一条线段，一条线段向下平移4格，整个图形就向下平移4格。

（3）平移一个点，一个点向下平移4格，整个图形就向下平移4格。

优化：

你们更喜欢哪种方法？

（平移一个点，因为特别简单）

师：

（1）平移其它点可以吗？

谁来演示？

（2）学生伸出小手，跟着ppt一起数平移了几格。

（表扬：

同学们真聪明，想出了这么多方法！

每人脸上奖励贴画，其他同学掌声鼓励他们）

（3）师：

屋顶谁说对了？

（熊大）

熊二学会了方法，仔细数了数墙向左平移了8格，熊大不假思索的说2格，他俩谁说的对？

（生边演示边填空）

这次谁说对了？

（熊二）

（4）门、烟囱分别向哪平移几个？

（生边演示边填空）

小结：

同学们都学会了固定一个点数格的方法，真棒！

2、平移路线

（放录音）熊大熊二为了辩输赢，挣得面红耳赤，于是去哪找光头强评理，熊大走的红色路线，熊二走的黑色路线，熊大绕远了吗？

3、看动画片，找平移

（放录音）熊大熊二同时到达光头强家，光头强给评理。

光头强教育两兄弟和好，一起看动画片，找平移。

五：

平移知识的应用：

观看新闻视频楼房平移

提出问题：

房子能被平移吗？

孩子们都说不能，观看新闻视频楼房平移，给出准确答案。

小结：

看来数学知识还能解决生活中的问题。

设计意图：

我让学生观看新闻视频楼房平移，让学生感受平移的力量，自由表达其感受，激发学生的求知欲，并懂得数学知识还能解决生活中的问题。

6、课堂小结

这节课你有什么收获？

7、师小结：

看来同学们收获满满。

生活中很多地方有平移现象，比如：

游乐场，平移房子，平移路线，竟然动画片中也有，而且平移知识的解决生活中的问题，比如：

平移楼房。

所以希望同学们善于发现生活中的数学知识，并用数学知识解决生活中的问题。

板书设计：

平移

物体沿直线运动

方向、大小、形状不变

位置变化

教学反思：

《平移》是小学冀教版三年级上册第三单元的内容，反思本节课的教学，我有如下体会：

优点：

为提高学生学习兴趣，我以孩子们爱看的《熊出没》主题曲导入；由熊大熊二因为数学知识争吵，找光头强评理为主线，并且配上他俩争吵的录音和光头强评理的录音；为有效达成教学目标，我设计了在动画片《倒霉熊》中找平移现象；为了让孩子更加深刻的知道平移知识在生活中的应用，我让学生观看新闻视频《楼房平移》，让学生感受平移的力量，激发学生的求知欲；整节课学生兴致勃勃，反应积极，收到了不错的效果。

不足：

1、平移数格时，由于内容比较难，而且多，学生屏幕上板书时总是触屏，导致ppt乱跳，显得有些乱。

2、虽然表扬了几个同学，并颁发了小礼物，但表扬的语言再丰满些就好了

3、老师粉笔字再漂亮点就好了。