小学36年级科学实验报告单上下册汇总苏教版.docx

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小学36年级科学实验报告单上下册汇总苏教版

苏教版三----六年级科学下册试验汇报单汇总

苏教版小学科学三年级下册试验一览表

单元

课题

试验名称

试验材料

试验

类型

周次

第一单元

土壤与生命

2了解土壤

用试验证实土壤里含有空气

烧杯、玻璃棒、土壤、水

观察

用试验证实土壤里含有腐殖质和水

酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿、玻璃片、烧杯、土壤

演示

3肥沃土壤

做肥料袋

袋子、土、水果皮、菜叶、水

自制

模拟水土流失试验

喷壶、水、平盘、有植被土壤和无植被土壤各一块

演示

第二单元

植物一生

1果实和种子

探究种子里面有什么

用水泡过蚕豆、放大镜、镊子

分组

2根和茎

探究茎作用

芹菜茎、红墨水、烧瓶

观察

第三单元

固体和液体

1认识固体

研究固体共同性质

桌、直尺、玻璃、红领巾等学生自己身边物品

观察

探究固体混合前后重量和体积改变情况

黄豆、米、面粉、天平、量筒

分组

2把固体放到水里

探究固体沉浮

蜡烛、小瓶盖、粉笔、布、水槽、树叶、苹果、铁钉

分组

3认识液体

研究同体积液体重量

油、水、蜂蜜、量筒、天平

分组

4把液体倒进水里

研究液体沉浮

油、水、蜂蜜、烧杯

演示

研究液体混合前后重量和体积改变情况

酒精、水、天平、量筒（量杯）

演示

5使沉在水里物体浮起来

探究使物体上浮措施

水槽、盐、糖、味精、玻璃棒、汤匙

分组

第四单元

关心天气

2气温有多高

测量气温

温度计

分组

3雨下得多大

制作雨量筒

大饮料瓶、剪刀、硬纸片

制作

4今天刮什么风

制作风向标

硬纸板、大头针、泡沫板、小珠子

制作

小学科学三年级下册演示试验汇报单

试验内容:

观察研究土壤

年级:

三年级下册第一单元

课题:

2、了解土壤

试验器材:

湿土块、含较多腐殖质土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿试验类型:

学生操作试验和老师演示试验

试验目:

认识土壤成份

试验步骤

操作要点

1.分组研究土壤成份

1、让学生用餐巾纸包住刚从花圃里挖出土块（不要太干燥）,然后用手使劲握一握,观察餐巾纸改变。

2、将刚才土块放入水中,引导学生仔细观察土壤刚放进水里和过了一会儿发觉与改变。

3、用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌,引导学生边搅拌边观察,停止搅拌,耐心观察3——5分钟。

4、交流试验现象。

2.演示研究土壤成份

1、将石棉网放在三角架上,上面放上盛有土壤蒸发皿（选择腐殖质较多黑色土壤）,下面用酒精灯点燃加热。

2、连续加热一段时间,让学生观察改变,等到有白烟冒出后,能够请学生代表上来闻一闻,闻时候提醒学生不能直接去闻,应该用手扇部分白烟到旁边闻。

4、交流试验现象。

5、等土块冷却,请学生再捏一捏硬度和原来泥土进行比较。

3.试验总结

对所观察、统计到现象进行分析,整理出土壤中关键成份。

4.整理器材

收拾使用过试验器材,整理桌面,保持清洁。

试验结论:

土壤关键成份有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。

小学科学三年级下册演示试验汇报单

试验内容:

比较沙土、黏土、壤土渗水性

试验器材:

沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒

试验类型:

老师演示

目:

了解不一样土壤渗水性

试验步骤

操作要点

1、观察土壤样品

将三种土壤样品放置在桌面上,仔细观察。

2.放土

1、在过滤器上端底部各放上一块纱布,以防泥土漏到下面塑料杯中。

2、在三个土壤过滤器上层分别放上一样质量三种土壤。

3、用小勺轻轻将三种土壤微微压紧,使土壤中间没有显著空隙。

但不能压得过于板实。

3.倒水

1、三个过滤器中加入水应一样多,水量80毫升效果很好;

2、倒水时,要同时把水倒进三个过滤器;

3、倒水动作不能太猛,要让水缓慢地流进土壤,不然水把土壤冲散会影响渗水速度;

4、倒好水后千万别晃动过滤器或搅动土壤。

4.观察比较

1、仔细观察水分渗透到过滤器下层情况;

2、将渗下来水分别倒进量筒量出体积,进行比较统计。

5.试验总结

依据测量结果,比较出不一样土壤渗水性。

6.整理器材

将试验材料整理好,保持整齐。

试验结论:

沙土渗水性最强,壤土其次,黏土渗水性最弱。

小学科学三年级下册演示试验汇报单

试验内容:

固体混合前后体积和质量改变

年级:

三年级下册第三单元

课题:

1、认识固体

试验器材:

黄豆、大米、淀粉、一次性杯子,量杯、筛网

试验类型:

老师演示试验、学生分组试验

试验步骤

操作要点

1.质量改变

1、出示材料、工具介绍:

黄豆、大米、淀粉、天平。

2、指导天平正确使用:

①将天平放置在水平桌面上;②将游标放置于“0”刻度;③用左右调整螺旋校准左右平衡;④左盘放置要称物品,右盘放置砝码;5、⑤砝码放置应先小后大,最终调整游标,使两边平衡;6、⑥物品质量应是右盘全部砝码总质量加上游标指示质量,砝码不要用手直接拿,应用镊子取用。

3、将三种物品分别装入一次性杯子中,并用天平分别测量出它们质量。

4、将它们倒入同一只杯子中混合,将其她两个一次性杯子重合在这只杯子下面,用天平时称出总重量。

5、比较混合前、后重量改变。

2.体积改变

1、分别用量杯量出100ml黄豆、大米、淀粉。

2、将她们一起倒入同一个量杯中,轻轻摇摆,注意不要洒落在外面,读出读数。

3、比较混合前、后体积改变。

3．分离混合物

1、能够用工具箱中两层筛网让学生自己动手进行分离操作,指导学生先用大孔筛网过滤。

2、再用小孔筛网二次过滤。

4．试验总结

比较两组数据,总结出混合后规律。

5．整理器材

试验器材清理洁净,天平放回包装盒内。

试验结论:

固体混合后,重量无改变,体积有改变。

小学科学三年级下册演示试验汇报单

验内容:

结晶分离试验

年级:

三年级下册第三单元

课题:

2、把固体放倒水里

试验器材:

烧杯、开水、盐、绘画颜料

试验类型:

老师演示试验

试验步骤

操作要点

1.调制饱和盐水

1、在三个烧杯里倒上小半杯热水,所用水尽可能温度高部分。

2、分别在三个烧杯中加入食盐,不停搅拌,使加入盐全部溶解,一直加到盐不能继续溶解为止。

溶解食盐时搅拌要充足,使饱和度达成最高。

3、三杯水应该依次一杯一杯地完成,做完一杯再做第二杯。

2.制作彩色结晶树枝

1、在热水里放入少许绘画颜料,搅拌均匀,对盐水进行着色。

2、将着过色盐水分别倒入小碟子中,再放入事前选好小树枝,小树枝最好浸入盐水中,让盐水慢慢蒸发。

3、不能将树枝直接放入烧杯中,应使用小碟子,这么冷却结晶轻易依附树枝,而且时间短。

（老师演示能够放在班级中让学生连续观察）

4、几天后,让学生把制作成品带回学校展示、评选。

3.整理器材

试验器材清理洁净,将待冷却溶液放置在不易接触地方。

试验结论:

树枝上会有多种颜色盐结晶体依附在上面。

小学科学三年级下册演示试验汇报单

试验内容:

认识液体

年级:

三年级下册第三单元

课题:

3、认识液体

试验器材:

菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板

试验类型:

老师演示试验、学生分组试验

试验步骤

操作要点

1.认识液体性质

1、每组观察桌子上一杯水、一杯油、一杯蜂蜜、一杯牛奶,用喜爱方法观察,发觉液体共同特点,填写试验表格。

2、观察三种液体,重在发觉即使每种液体从颜色、透明度等方面都不相同,但有很多液体共同特征。

3、交流,总结出液体性质。

2.比较同体积不一样液体质量和流速

1、在天平两边各放一张滤纸,调整平衡。

2、在烧杯里倒上一样50ml蜂蜜、水、牛奶和食用油,放到已校准天平上比较。

3、在流速比较演示板凹槽里,滴上几滴牛奶、蜂蜜、水和食用油,注意四种液体量要差不多,然后慢慢将演示板提起,一定要让液体“自己”流下来,不能借助外力,观察、比较哪个流速快。

3.试验总结

总结出液体既含有相同性质,不一样液体之间又有不一样性质。

4.整理器材

试验器材清理洁净,天平放回包装盒内。

试验结论:

液体有很多共同点:

如没有固定形状、会流动等。

一样体积液体,质量比较:

蜂蜜>牛奶>水>食用油

流速测试:

水>牛奶>食用油>蜂蜜

小学科学三年级下册演示试验汇报单

试验内容:

把液体倒进水里

年级:

三年级下册第三单元

课题:

4、把液体倒进水里

试验器材:

食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线

试验类型:

学生分组试验、老师演示试验

试验步骤

操作要点

1.观察液体沉浮

（老师演示试验）

1、出示三个装有不一样液体（水、食用油、蜂蜜）杯子,估计将蜂蜜和食用油分别倒入水中会有什么现象发生？

2、演示试验:

将蜂蜜倒入装着水杯子里,将食用油倒入装着水杯子里。

3、学生观察试验。

4、交流观察试验现象。

5、小结:

和固体在水里沉浮情况一样,有液体浮于水面,有液体沉于水面。

2.探究“鸡尾酒”调制

（学生分组试验）

1、出示事先鸡尾酒图片,让学生猜猜是怎么调制出来？

2、提供材料:

染过色红水（在清水里滴上几滴红墨水）、蜂蜜、食用油,分组尝试调制一杯“鸡尾酒”。

3、学生分组尝试调制“鸡尾酒”,边试验边统计液体倾倒次序和试验所观察到试验现象。

4、学生交流试验现象,展示调制作品。

1、观察将热水倒入冷水

（老师演示试验）

1、在水槽中倒入二分之一冷水。

2、将染过色热水倒入一个密封小玻璃瓶中。

3、瓶口用瓶塞塞住,假如没有瓶塞,能够用一块小塑料布遮盖,用橡皮筋扎进并打一个活结。

4、将小玻璃瓶置于水槽中,用手将瓶塞打开。

5、仔细观察水槽中所发生现象。

6、交流自己所看到试验现象,分析原因。

5.试验总结

综合以上多个试验,总结将液体倒入水中所发生现象。

6.整理器材

玻璃器皿清洗洁净,整理收回试验室。

试验结论:

将液体倒入水中,有会浮在上面,有会沉在水下。

油会浮在水面、蜂蜜沉在水下。

冷水会沉到下面,热水浮在上面。

小学科学三年级下册演示试验汇报单

试验内容:

液体混合前后重量和体积改变

年级:

三年级下册第三单元

课题:

4、把液体倒进水里

试验器材:

水、烧杯、酒精、天平、量筒

试验类型:

先老师演示试验,后学生分组试验

试验步骤

操作要点

1.测量质量改变

1、放上一只空烧杯,在右盘放置砝码调整天平使之平衡。

2、在右盘多放入100g砝码,在左盘添加酒精使之恰好平衡,这时烧杯内酒精恰好为100g。

3、用一样方法量取100g水。

4、让学生估计水和酒精混合后总质量。

5、将水和酒精充足混合在一起。

6、用天平测量出总质量。

可能会有少许误差,这也是很正常,因为酒精烧杯里可能有极少残留,或者测量有部分正常误差。

2.测量体积改变

1、用量筒量出100ml水。

在使用量筒测量酒精时要注意:

量筒应放在平整桌面上;将酒精倒入量筒时,观察量筒中凹液面,快要靠近100ml时,能够用滴管取酒精加满至100ml。

2、再用量筒量出100ml酒精。

酒精易挥发,提议先量出100ml水。

3、让学生估计水和酒精混合后总体积。

4、将酒精倒入水中,观察混合后溶液总体积。

3、比较总结试验

观察比较两个试验结果,发觉液体混合前后重量和体积改变。

4.整理器材

玻璃器皿清洗洁净,整理收回试验室。

试验结论:

液体混合后,总质量没有改变;液体混合后,总体积变小了。

四年级下册

试验名称

1、做手臂活动模型

试验目

了解手臂肌肉及其作用

试验材料

绳子硬纸板铆钉

实

验

过

程

1、剪两条硬纸板,其中一条是另一条两倍宽。

把宽硬纸板沿长边对折,细一端剪圆后夹在对折纸板中间,用铆钉固定。

2、剪下两段一样长绳子,分别粘在两侧纸板上。

3、拉动绳子,活动手臂模型。

试验结论

纸板相当于骨头,绳子相当于肌肉,肌肉收缩和舒张带动骨骼运动。

注意事项

1、绳子应粘牢,以免拉断;

2、钉子应在两块纸板接触点中心,使它们能够灵活转动。

试验名称

2、测走路速度

试验目

在测量中感受速度快与慢

试验材料

秒表、米尺、粉笔

实

验

过

程

1、用米尺测出5米距离。

2、用正常步伐走5米,测量需要时间为（）。

比正常步伐快部分走5米,测量需要时间为（）。

3、用正常步伐走5秒,能走（）米;比正常步伐慢部分走5秒,能走（）米。

4、统计、交流

试验结论

在相同距离情况下,所用时间越短,速度越快;在相同时间情况下,所走距离越长,速度越快。

注意事项

1、分工合作,统计时间要正确立刻;

2、可用表格或文字统计。

试验名称

3、探究物体运动方法

试验目

1、认识多个常见运动方法及其特点,知道能分成直线运动和曲线运动;

2、分析物体复合运动。

试验材料

风车、皮球、绳子、夹子、三角形木块、易拉罐、竹蜻蜓、橡皮

实

验

过

程

1、用橡皮从三角形木板斜坡滑下,分析运动轨迹;

2、拍皮球,分析运动轨迹;

3、转动风车,分析运动轨迹;

4、画出运动轨迹,总结运动方法;

5、滚动易拉罐,玩竹蜻蜓,分析包含了哪多个运动方法;

6、统计、交流。

注意事项

1、应边观察运动轨迹,边画运动路线;

2、试验材料不限于以上多个,应多从生活中寻求。

试验名称

4、小车运动快慢与什么原因相关（拉力）

试验目

开展验证性试验研究,做直线运动小车运动快慢与哪些原因相关。

试验材料

秒表、小车、尺子、钩码

实

验

过

程

1、在桌面上定好距离,确定起点和终点;

2、挂2个钩码,测量小车从起点到终点运动时间为（）;挂3个钩码,测量小车从起点到终点运动时间为（）;挂4个钩码,测量小车从起点到终点运动时间为（）;

3、试验反复做几次;

4、计算并比较;

5、统计,交流;

6、整理试验材料,保持整齐

试验结论

拉力越大,小车运动越快（其她原因不变）

注意事项

1、组员之间注意好好合作;

2、保持载重、路况不变;

3、计时要正确,反应要快;

4、试验最少3次。

试验名称

5、摆快慢与什么原因相关

试验目

知道摆快慢与摆长相关,摆线越长,摆得越慢;反之摆得越快。

试验材料

不一样长度线、钩码

实

验

过

程

1、做一个摆,并明白一个往返算一次;

2、用摆线30厘米摆试验,测量15秒可摆动多少次？

3、用摆线15厘米摆试验,测量15秒可摆动多少次？

4、统计、比较摆次数;

5、整理试验材料,保持整齐。

试验结论

摆快慢与摆重、摆角无关,与摆线长度相关

注意事项

1、保持摆重、摆角不变;

2、反复测量3次以上用表格、文字、图画统计。

试验名称

正确使用弹簧称

试验目

发觉力大小,会使用弹簧称测量力大小

试验材料

弹簧称、钩码、装了文具笔袋等

实

验

过

程

1、使用前检验指针是否在“0”处;

2、将钩码挂在弹簧称上;

3、等指针静止时读数;

4、读数时,视线要与指针平齐;

5、统计;

6、整理试验材料,保持整齐。

注意事项

1、被测力不可超出弹簧称标定最大数值;

2、使用弹簧称时可选择生活中实物去练习,比如笔袋、水果等。

试验名称

研究拉力与弹簧拉伸长度关系

试验目

知道在弹性范围内拉力越大,弹簧伸得越长

试验材料

一样弹簧6个、钩码、尺

实

验

过

程

1、分别固定6个弹簧一端,测量长度;

2、在第一个弹簧下挂1个钩码,测量弹簧长度;

3、在第二个弹簧下挂2个钩码,测量弹簧长度;

4、以这类推,挂完6个弹簧;

5、统计、交流;

6、整理试验材料。

试验结论

知道在弹性范围内钩码越多拉力越大,弹簧伸得越长。

注意事项

1、每次测量弹簧最上端和最下端距离;

2、在弹簧静止不动时测量计算弹簧拉伸长度时,要用弹簧长度减去弹簧原始长度

试验名称

研究怎样减小摩擦力

试验目

探究减小摩擦力方法

实验

材料

（1）弹簧称、带钩重物、尺、圆杆小棍、;

（2）橡皮泥、线、宽口水杯、洗洁精。

实

验

过

程

（固体）1、把带钩重物放在桌上,用弹簧称测量拉动重物所需要力;

2、把带钩重物放在几根圆杆铅笔上,用弹簧称测量拉动木板所需要力;

3、统计、交流;

（液体）4、把橡皮泥分成大小相同多个小团,分别捏成三角形、正方形、圆形和椭圆形;

5、用线绑住这些模型,同时放入有洗洁精瓶中,比较下沉速度;

6、统计、交流。

试验结论

固体:

接触面变光滑能减小摩擦力;

液体:

流线型物体能减小摩擦力。

注意事项

1、物体重量、移动距离不能变;

2、牵引用力应保持匀速。

试验名称

制作降落伞

试验目

能够利用现有材料,设计并制作简易降落伞

试验材料

线、手帕（方形塑料纸）、重物

实

验

过

程

1、把绳子拴在手帕4个角上。

2、把4根绳两头拴在重物上打个结。

3、把伞叠起来往空中扔。

注意事项

1、四根绳子应是一样长短。

2、应制作两个伞面大小不一样降落伞。

3、提醒学生注意安全

试验名称

探究降落伞下降快慢与哪些原因相关

试验目

探究影响降落伞下降速度原因

试验材料

做好两个伞面大小不一降落伞秒表

实

验

过

程

1、每组准备两个伞面面积不一样降落伞;

2、将降落伞在同一高度下降;

3、用秒表统计降落伞从下落到触地时间;4、用伞面面积不一样降落伞反复上面试验5、统计、比较;

6、交流、汇报;

7、整理试验材料。

试验结论

伞面面积越大,降落伞下降速度越慢;

降落伞载重越大,降落伞下降越快。

注意事项

1、考虑到安全原因,试验在教室进行;

2、保持同一高度,同一时间;

3、反应快、统计正确,试验3次

试验名称

探究在哪种情形下粉笔下落不轻易粉碎

试验目

应用已学知识进行有依据估计

试验材料

粉笔塑料袋

实

验

过

程

1、老师说明试验方法:

（1）站立,将手中粉笔掉在地上;

（2）把用塑料纸包起来粉笔掉在地上;（3）把用充气塑料袋包起来粉笔掉在地上。

2、学生估计在哪种情形下粉笔下落不轻易粉碎;

3、进行试验,验证估计。

试验结论

第三种情形下粉笔下落不轻易粉碎

注意事项

1、控制相同高度这一条件;

2、先估计后试验,并尝试解释;

3、珍惜财物,试验只能做一次。

试验名称

探究食盐溶解量对溶液体积有没有影响

试验目

知道估计要有正确依据

试验材料

小烧杯、勺子、水、盐

实

验

过

程

1、老师说明试验方法:

在装水烧杯里放5克盐,水位会发生改变吗？

装入15克、50克盐,水位会发生改变吗？

2、先估计后试验。

试验结论

食盐溶解量对溶液体积有影响。

注意事项

1、水溶解盐需要一定时间,第二次放盐时,应在第一次放盐完全溶解后进行;

2、为加紧溶解速度,可实施搅拌。

3、要标识原水面高度以及两次放盐溶解后高度

五年级下册

小学科学试验汇报

试验周次

第二周

试验年级

五年级

试验人员:

（略）

试验名称:

研究杠杆省力秘密

试验器材:

平衡尺、钩码若干

试验步骤:

1、准备一把平衡尺;在左边10cm处挂两个钩码;2、在右边5cm处挂四个色码,看平衡尺是不是保持平衡。

试验结果:

平衡尺仍保持平衡尺,这说明杠杆省力是否与着力点到支点距离相关。

小学科学试验汇报

试验周次

第三周

试验年级

五年级

试验人员:

（略）

试验名称:

轮轴省力秘密

试验器材:

钩码、粗线绳、铁架台、大轮、小轮、轴

试验步骤:

1、用一个轮轴试验装置来研究轮轴作用,统计试验数据,最终进行试验数据分析。

2、换一个大一点轮,统计下更大伦用多少钩码能够是轮轴保持平衡,统计数据,分析后谈谈自己发觉。

试验结果:

经过试验发觉在轮轴轮上用力能够省力,假如轴不变,轮越大越省力。

由此我们也认识到轮轴也是一个机械。

小学科学试验汇报

试验周次

第三周

试验年级

五年级

试验人员:

（略）

试验名称:

斜面坡度大小对小车拉力影响

试验器材:

弹簧秤、小车、光滑长板

试验步骤:

1、用弹簧秤测出小车重量;2、将长板垫在三本书上,用弹簧秤将小车拉上去,看需要多少力;3、将木板垫在六本书上,再用弹簧秤拉上去,看需要多少力。

试验结果:

斜面坡度越缓越省力。

小学科学试验汇报

试验周次

第四面

试验年级

五年级

试验人员:

（略）

试验名称:

安装定滑轮和动滑轮

试验器材:

铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、细绳

试验步骤:

1、将铁架台固定好,用细绳绑好滑轮,另一端绑在铁架台架子上,组成定滑轮;2、测出钩码重量;3、用弹簧秤拉动细绳另一端钩码,记下所需拉力;4、测出滑轮重量,5、将细绳一端绑在铁架台上,另一端绕过滑轮,组成动滑轮;6、将钩码挂在滑轮上,用弹簧秤拉动滑轮,记下所需重量。

试验结果:

定滑轮能改变物体方向,动滑轮省力。

小学科学试验汇报

试验周次

第五周

试验年级

五年级

试验人员:

（略）

试验名称:

研究齿轮传动、链条传动特点

试验器材:

链条传动装置、齿轮传动装置

试验步骤:

1、设计试验计划。

2、进行观察链条和齿轮。

3、试验并做好统计。

4、分析试验数据。

5、总结试验结果。

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