《涉江采芙蓉》课堂实录.docx
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《涉江采芙蓉》课堂实录
《涉江采芙蓉》课堂实录
师:
板书钟嵘《诗品》:
“惊心动魄,可谓几乎一字千金。
”师:
提问:
大家知道这个评价说的是什么吗?
它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。
今天,我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》,体味一下这“一字千金”的语言魅力。
下面,请大家看课文下面的注释,了解相关的文学常识。
师:
《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题,包括汉代无名氏所作的19首五言诗。
清代沈德潜说:
“古诗十九首,不必一人之辞,一时之作。
大率逐臣弃妻,朋友阔绝,游子他乡,死生新故之感。
或寓言,或显言,或反复言。
初无奇辟之思,惊险之句,而西京古诗,皆在其下。
”评价如此之高,而后世也多有仿者。
西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的首,而东晋的陶渊明,南朝宋代的鲍照等,也都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。
下面请大家听课文录音,注意节奏和情感把握,好不好?
生:
好的生:
听课文配乐录音后自己反复阅读生:
分组讨论
(1)诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么?
其目的是什么?
生:
方式是试图采摘芙蓉,目的是“遗”远方的“同心”者师补充:
中国人民很早对于自然就有很深的爱好,对自然的爱与对人的爱往往紧密地联系在一起。
古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝,而是一株花或是一棵芳草,送别时总是折一枝柳条送给远行的人,远行的人为了表示对好朋友的思念,逢到驿使就托带一枝梅花给他。
这种生活情调是简朴的,也是美好的。
正如王维的《相思》所写:
“红豆生南国,春来发几枝。
愿君多采撷,此物最相思。
”采花折柳,这正是古人传情达意的方式,一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情,另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。
(2)诗歌描写“多芳草”的“兰泽”有什么艺术作用?
生:
这是环境描写,意在从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。
师:
在古代诗文中,“芳草”、“兰泽”等鲜花仙草往往和知己、君王联系在一起,也往往用来表达美好的事物和情感。
比如屈原的《离骚》中就有大量的这样的诗句。
(3)三、四句一问一答,在诗歌中具有怎样的表达作用?
生1:
这是过渡生2:
为下文的黯然销魂作铺垫师:
诗歌讲究“起、承、转、合”,这两句在结构上是暗转过渡,为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂作铺垫。
(4)诗人真是看到芙蓉芳草才想到“所思在远道”的吗?
如果不是,诗人为什么要这样写?
生1:
不是,这样写含蓄些生2:
这句话起着承上启下的作用。
师补充:
“所思”是时时刻刻在他心头的,“涉江采芙蓉”也是为了她,如果诗首就开门见山地把她表出,诗就平淡无味了。
这句话是全诗发展的顶点,顶点同时也是转折点,一方面替上文的发展暂时作一结束,一方面为下文的发展作一伏线,所以照例是要摆在中间的。
(5)五、六句的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用?
生1:
“还顾”一词,动作性和画面感很强,可以清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。
生2:
“漫浩浩”一词是写主人公与环顾所见“旧乡”的距离,给人以路途绵延无尽的感觉。
师:
同学们回答得很好,这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情,可是,这两句并没有直接点明主人公的痛苦,这样就给读者留下了很大的想象空间,具有含蓄不尽的艺术效果。
2019-10-20
师:
板书钟嵘《诗品》:
“惊心动魄,可谓几乎一字千金。
”师:
提问:
大家知道这个评价说的是什么吗?
它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。
今天,我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》,体味一下这“一字千金”的语言魅力。
下面,请大家看课文下面的注释,了解相关的文学常识。
师:
《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题,包括汉代无名氏所作的19首五言诗。
清代沈德潜说:
“古诗十九首,不必一人之辞,一时之作。
大率逐臣弃妻,朋友阔绝,游子他乡,死生新故之感。
或寓言,或显言,或反复言。
初无奇辟之思,惊险之句,而西京古诗,皆在其下。
”评价如此之高,而后世也多有仿者。
西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的首,而东晋的陶渊明,南朝宋代的鲍照等,也都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。
下面请大家听课文录音,注意节奏和情感把握,好不好?
生:
好的生:
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(1)诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么?
其目的是什么?
生:
方式是试图采摘芙蓉,目的是“遗”远方的“同心”者师补充:
中国人民很早对于自然就有很深的爱好,对自然的爱与对人的爱往往紧密地联系在一起。
古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝,而是一株花或是一棵芳草,送别时总是折一枝柳条送给远行的人,远行的人为了表示对好朋友的思念,逢到驿使就托带一枝梅花给他。
这种生活情调是简朴的,也是美好的。
正如王维的《相思》所写:
“红豆生南国,春来发几枝。
愿君多采撷,此物最相思。
”采花折柳,这正是古人传情达意的方式,一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情,另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。
(2)诗歌描写“多芳草”的“兰泽”有什么艺术作用?
生:
这是环境描写,意在从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。
师:
在古代诗文中,“芳草”、“兰泽”等鲜花仙草往往和知己、君王联系在一起,也往往用来表达美好的事物和情感。
比如屈原的《离骚》中就有大量的这样的诗句。
(3)三、四句一问一答,在诗歌中具有怎样的表达作用?
生1:
这是过渡生2:
为下文的黯然销魂作铺垫师:
诗歌讲究“起、承、转、合”,这两句在结构上是暗转过渡,为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂作铺垫。
(4)诗人真是看到芙蓉芳草才想到“所思在远道”的吗?
如果不是,诗人为什么要这样写?
生1:
不是,这样写含蓄些生2:
这句话起着承上启下的作用。
师补充:
“所思”是时时刻刻在他心头的,“涉江采芙蓉”也是为了她,如果诗首就开门见山地把她表出,诗就平淡无味了。
这句话是全诗发展的顶点,顶点同时也是转折点,一方面替上文的发展暂时作一结束,一方面为下文的发展作一伏线,所以照例是要摆在中间的。
(5)五、六句的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用?
生1:
“还顾”一词,动作性和画面感很强,可以清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。
生2:
“漫浩浩”一词是写主人公与环顾所见“旧乡”的距离,给人以路途绵延无尽的感觉。
师:
同学们回答得很好,这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情,可是,这两句并没有直接点明主人公的痛苦,这样就给读者留下了很大的想象空间,具有含蓄不尽的艺术效果。
2019-10-20
师:
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“惊心动魄,可谓几乎一字千金。
”师:
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大家知道这个评价说的是什么吗?
它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。
今天,我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》,体味一下这“一字千金”的语言魅力。
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《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题,包括汉代无名氏所作的19首五言诗。
清代沈德潜说:
“古诗十九首,不必一人之辞,一时之作。
大率逐臣弃妻,朋友阔绝,游子他乡,死生新故之感。
或寓言,或显言,或反复言。
初无奇辟之思,惊险之句,而西京古诗,皆在其下。
”评价如此之高,而后世也多有仿者。
西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的首,而东晋的陶渊明,南朝宋代的鲍照等,也都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。
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(1)诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么?
其目的是什么?
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方式是试图采摘芙蓉,目的是“遗”远方的“同心”者师补充:
中国人民很早对于自然就有很深的爱好,对自然的爱与对人的爱往往紧密地联系在一起。
古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝,而是一株花或是一棵芳草,送别时总是折一枝柳条送给远行的人,远行的人为了表示对好朋友的思念,逢到驿使就托带一枝梅花给他。
这种生活情调是简朴的,也是美好的。
正如王维的《相思》所写:
“红豆生南国,春来发几枝。
愿君多采撷,此物最相思。
”采花折柳,这正是古人传情达意的方式,一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情,另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。
(2)诗歌描写“多芳草”的“兰泽”有什么艺术作用?
生:
这是环境描写,意在从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。
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比如屈原的《离骚》中就有大量的这样的诗句。
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这是过渡生2:
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如果不是,诗人为什么要这样写?
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这句话是全诗发展的顶点,顶点同时也是转折点,一方面替上文的发展暂时作一结束,一方面为下文的发展作一伏线,所以照例是要摆在中间的。
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“还顾”一词,动作性和画面感很强,可以清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。
生2:
“漫浩浩”一词是写主人公与环顾所见“旧乡”的距离,给人以路途绵延无尽的感觉。
师:
同学们回答得很好,这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情,可是,这两句并没有直接点明主人公的痛苦,这样就给读者留下了很大的想象空间,具有含蓄不尽的艺术效果。
2019-10-20
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“惊心动魄,可谓几乎一字千金。
”师:
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大家知道这个评价说的是什么吗?
它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。
今天,我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》,体味一下这“一字千金”的语言魅力。
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“古诗十九首,不必一人之辞,一时之作。
大率逐臣弃妻,朋友阔绝,游子他乡,死生新故之感。
或寓言,或显言,或反复言。
初无奇辟之思,惊险之句,而西京古诗,皆在其下。
”评价如此之高,而后世也多有仿者。
西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的首,而东晋的陶渊明,南朝宋代的鲍照等,也都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。
下面请大家听课文录音,注意节奏和情感把握,好不好?
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(1)诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么?
其目的是什么?
生:
方式是试图采摘芙蓉,目的是“遗”远方的“同心”者师补充:
中国人民很早对于自然就有很深的爱好,对自然的爱与对人的爱往往紧密地联系在一起。
古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝,而是一株花或是一棵芳草,送别时总是折一枝柳条送给远行的人,远行的人为了表示对好朋友的思念,逢到驿使就托带一枝梅花给他。
这种生活情调是简朴的,也是美好的。
正如王维的《相思》所写:
“红豆生南国,春来发几枝。
愿君多采撷,此物最相思。
”采花折柳,这正是古人传情达意的方式,一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情,另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。
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这是环境描写,意在从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。
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在古代诗文中,“芳草”、“兰泽”等鲜花仙草往往和知己、君王联系在一起,也往往用来表达美好的事物和情感。
比如屈原的《离骚》中就有大量的这样的诗句。
(3)三、四句一问一答,在诗歌中具有怎样的表达作用?
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这句话是全诗发展的顶点,顶点同时也是转折点,一方面替上文的发展暂时作一结束,一方面为下文的发展作一伏线,所以照例是要摆在中间的。
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“还顾”一词,动作性和画面感很强,可以清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。
生2:
“漫浩浩”一词是写主人公与环顾所见“旧乡”的距离,给人以路途绵延无尽的感觉。
师:
同学们回答得很好,这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情,可是,这两句并没有直接点明主人公的痛苦,这样就给读者留下了很大的想象空间,具有含蓄不尽的艺术效果。
2019-10-20
师:
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“惊心动魄,可谓几乎一字千金。
”师:
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大家知道这个评价说的是什么吗?
它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。
今天,我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》,体味一下这“一字千金”的语言魅力。
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《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题,包括汉代无名氏所作的19首五言诗。
清代沈德潜说:
“古诗十九首,不必一人之辞,一时之作。
大率逐臣弃妻,朋友阔绝,游子他乡,死生新故之感。
或寓言,或显言,或反复言。
初无奇辟之思,惊险之句,而西京古诗,皆在其下。
”评价如此之高,而后世也多有仿者。
西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的首,而东晋的陶渊明,南朝宋代的鲍照等,也都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。
下面请大家听课文录音,注意节奏和情感把握,好不好?
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(1)诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么?
其目的是什么?
生:
方式是试图采摘芙蓉,目的是“遗”远方的“同心”者师补充:
中国人民很早对于自然就有很深的爱好,对自然的爱与对人的爱往往紧密地联系在一起。
古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝,而是一株花或是一棵芳草,送别时总是折一枝柳条送给远行的人,远行的人为了表示对好朋友的思念,逢到驿使就托带一枝梅花给他。
这种生活情调是简朴的,也是美好的。
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“红豆生南国,春来发几枝。
愿君多采撷,此物最相思。
”采花折柳,这正是古人传情达意的方式,一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情,另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。
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生:
这是环境描写,意在从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。
师:
在古代诗文中,“芳草”、“兰泽”等鲜花仙草往往和知己、君王联系在一起,也往往用来表达美好的事物和情感。
比如屈原的《离骚》中就有大量的这样的诗句。
(3)三、四句一问一答,在诗歌中具有怎样的表达作用?
生1:
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诗歌讲究“起、承、转、合”,这两句在结构上是暗转过渡,为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂作铺垫。
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这句话是全诗发展的顶点,顶点同时也是转折点,一方面替上文的发展暂时作一结束,一方面为下文的发展作一伏线,所以照例是要摆在中间的。
(5)五、六句的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用?
生1:
“还顾”一词,动作性和画面感很强,可以清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。
生2:
“漫浩浩”一词是写主人公与环顾所见“旧乡”的距离,给人以路途绵延无尽的感觉。
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同学们回答得很好,这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情,可是,这两句并没有直接点明主人公的痛苦,这样就给读者留下了很大的想象空间,具有含蓄不尽的艺术效果。
2019-10-20
师:
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“惊心动魄,可谓几乎一字千金。
”师:
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大家知道这个评价说的是什么吗?
它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。
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或寓言,或显言,或反复言。
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”评价如此之高,而后世也多有仿者。
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这种生活情调是简朴的,也是美好的。
正如王维的《相思》所写:
“红豆生南国,春来发几枝。
愿君多采撷,此物最相思。
”采花折柳,这正是古人传情达意的方式,一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情,另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。
(2)诗歌描写“多芳草”的“兰泽”有什么艺术作用?
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这是环境描写,意在从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。
师:
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比如屈原的《离骚》中就有大量的这样的诗句。
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生1:
这是过渡生2:
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诗歌讲究“起、承、转、合”,这两句在结构上是暗转过渡,为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂作铺垫。
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正如王维的《相思》所写:
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比如屈原的《离骚》中就有大量的这样的诗句。
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师补充:
“所思”是时时刻刻在他心头的,“涉江采芙蓉”也是为了她,如果诗首就开门见山地把她表出,诗就平淡无味了。
这句话是全诗发展的顶点,顶点同时也是转折点,一方面替上文的发展暂时作一结束,一方面为下文的发展作一伏线,所以照例是要摆在中间的。
(5)五、六句的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用?
生1:
“还顾”一词,动作性和画面感很强,可以清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。
生2:
“漫浩浩”一词是写主人公与环顾所见“旧乡”的距离,给人以路途绵延无尽的感觉。
师:
同学们回答得很好,这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情,可是,这两句并没有直接点明主人公的痛苦,这样就给读者留下了很大的想象空间,具有含蓄不尽的艺术效果。
2019-10-20
师:
板书钟嵘《诗品》:
“惊心动魄,可谓几乎一字千金。
”师:
提问:
大家知道这个评价说的是什么吗?
它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。
今天,我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》,体味一下这“一字千金”的语言魅力。
下面,请大家看课文下面的注释,了解相关的文学常识。
师:
《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题,包括汉代无名氏所作的19首五言诗。
清代沈德潜说:
“古诗十九首,不必一人之辞,一时之作。
大率逐臣弃妻,朋友阔绝,游子他乡,死生新故之感。
或寓言,或显言,或反复言。
初无奇辟之思,惊险之句,而西京古诗,皆在其下。
”评价如此之高,而后世也多有仿者。
西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的首,而东晋的陶渊明,南朝宋代的鲍照等,也都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。
下面请大家听课文录音,注意节奏和情感把握,好不好?
生:
好的生:
听课文配乐录音后自己反复阅读生:
分组讨论
(1)诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么?
其目的是什么?
生:
方式是试图采摘芙蓉,目的是“遗”远方的“同心”者师补充:
中国人民很早对于自然就有很深的爱好,对自然的爱与对人的爱往往紧密地联系在一起。
古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝,而是一株花或是一棵芳草,送别时总是折一枝柳条送给远行的人,远行的人为了表示对好朋友的思念,逢到