仁爱版英语七年级上学期第一单元教案.docx
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仁爱版英语七年级上学期第一单元教案
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）
Unit1Topic1
SectionA
Themainactivitiesare1a,2aand3a.本课重点活动是1a,2a和3a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.
（1）LearnthelettersAa～Gg
（2）Learnsomeusefulwordsandexpressions:
good,morning,:
（1）Goodmorning.Goodmorning.
（2）Hi!
Hello!
（3）I’mKangkang.AreyouMichael?
Yes,Iam.
（4）Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
（5）WelcometoChina!
Thanks.
Step1Review第一步复习（时间:
10分钟）
（本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：
1.学习英语的重要性。
2.学习英语的正确方法。
目的：
激发学生学英语的兴趣，提高学习效率……）
1.（学习字母Aa～Gg。
）
（1）（教师逐个出示字母卡片，先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。
每个字母都要用升降调来读。
）
T：
Aa↗↙Bb↗↙Cc↗↙Dd↗↙Ee↗↙
Ff↗↙Gg↗↙
（2）（告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。
字母的书写，要严格要求学生用四线格写，按笔顺和规格书写。
书写每个字母前，教师要做好示范，从起笔到收笔。
用几笔写成的都要示范清楚，带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。
板书英文字母。
）
2.
（1）（英语字母接力游戏。
）
T：
PlaytheEnglishlettergame.
①由第一排第一个同学快速说出“A”，第二个同学快速接上“B”。
依次C，D，E，F，G，A，B……
②待上个游戏完成后，再要求第一个同学报出“AB”，第二个同学快速接上“BC”，第三个同学快速接上“CD”……以此类推，直到全班同学都参与进去。
（2）（两人一组用身体表现大写字母，并大声说出该字母。
）
Step2Presentation第二步呈现（时间:
10分钟）
（告诉学生单词是由字母组成的，而句子是由单词组成的。
）
1.（假设教师和一个同学不认识，教师向他她打着手势和他她打招呼。
）
T:
Hi!
（启发学生回答。
）
S1:
Hi!
（板书Hi!
让学生猜测Hi!
的意思。
）
（师生互动操练Hi!
）
2.（用同样的方式教学Hello!
并板书Hello!
）
3.（教师亲切地用手势跟同学们打招呼。
）
T:
Goodmorning!
（重复几遍后，启发学生回答。
）
Ss:
Goodmorning!
（板书Goodmorning!
让学生加深印象。
）
Goodmorning!
（让学生猜测Goodmorning!
的意思，教师给予提示。
）
（师生互动操练Goodmorning!
）
4.（教师给学生创设一个人在接机大厅接人的场景：
三个人刚下飞机，一人前去迎接。
四人一组互相问候，打招呼。
然后找几组同学到黑板前带手势表演，看哪组同学表演得最成功，并给予掌声鼓励。
）
5.
（1）（找两名男同学上讲台，给他们取名，S1是Kangkang,S2是Michael,教学I’m...Areyou...?
Yes,Iam.教师先做示范，并板书重点句子。
）
I’m...
Areyou...？
Yes,Iam.
T:
I’m...AreyouKangkang?
S1:
Yes,Iam.
T:
I’m...AreyouMichael?
S2:
Yes,Iam.
（让S1和S2单独在讲台上表演，并掌声鼓励。
）
（2）（再找来一名女生S3，给她取名Jane,教学Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.板书重点句子。
）
Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.（教师示范表演。
）
T:
Hello!
AreyouJane?
S3:
Yes,Iam.
T:
Nicetomeetyou.
S3:
Nicetomeetyou,too.
（让S1，S2，S3在讲台上表演，教师给予指导。
）
（3）（再找一名女生S4，取名Maria,教学WelcometoChina！
Thanks.板书重点句子。
）
WelcometoChina!
Thanks.（教师先和S7做示范。
）
T:
Hi!
AreyouMaria?
S4:
Yes,Iam.
T:
WelcometoChina!
S4:
Thanks.
（再让学生S1，S2，S3，S4在讲台上表演，掌声鼓励。
）
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
5分钟）
1.（教学生读Kangkang,Michael,Jane,Maria四个名字，学生模仿读音。
）
（教师先讲解做听力题的方法，然后播放录音，完成1bWorkalone,再核对答案并打分。
）
2.（教师先帮助学生复习字母Aa～Gg。
然后合上书，全体学生背诵字母
Aa↗↙Bb↗↙Cc↗↙Dd↗↙Ee↗↙Ff↗↙Gg↗↙，
再讲解2b的做题方法，设置板书任务，让学生带着任务听录音，激发听录音的兴趣，完成2b。
）AaBbCcDdEeFfGg
Step4Practice第四步练习（时间:
10分钟）
1.（播放录音，让学生跟读，复习SectionA的所有内容，让学生对本课的内容有整体印象。
）
T:
Followthetapeandrepeat.
2.（两人一组上讲台表演，讲行小组竞赛，学习1a和3a。
）
T:
Actoutthedialoginpairs.
S1:
Goodmorning!
S2:
Goodmorning!
S1:
I’m...Areyou...?
S2:
Yes,Iam.
S1:
Nicetomeetyou.
S2:
Nicetomeetyou,too.
S1:
WelcometoChina!
S2:
Thanks.
3.（四人一组用自己的真实姓名上讲台表演。
）
T:
Actoutthedialogwithyourownnames.
S3:
Hi!
S4:
Hi!
S3:
I’m...Areyou...?
S4:
Yes,Iam.
S3：
Hello!
Areyou...?
S5:
Yes,Iam.
S3:
Nicetomeetyou.
S5:
Nicetomeetyou,too.
S3:
Hi!
Areyou...?
S6:
Yes,Iam.
S3:
WelcometoChina！
S6:
Thanks.
4.（把标记中的大小写字母放在横线上相应的大小字母旁边。
做配对练习，完成4。
）
T:
Putthelettersonthesignsbesidethelettersontheline.
AaBbCcDdEeFfGg
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
10分钟）
1.（让学生想像并列举生活中有哪些物体与正在学习的英文字母A～G形状相似。
如:
板凳腿像A，耳朵像B，残月像C，D等。
）
2.（课下，让同学参照人名表，为自己取英文名字。
）
3.PlaytheEnglishlettergame字母配对（LetterMatching）
4.Homework:
（1）练习字母Aa～Gg的写法，每个字母写5遍。
（2）练习字母Aa～Gg的读音及第1课所学的问候语。
SectionB
Themainactivitiesare1,2aand3a.本课重点活动是1，2a和3a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.
（1）LearnthelettersHh～Nn.
（2）Learnotherusefulwordsandexpressions:
us,class,mom,this,my,teacher,Mr.=mister
2.Talkaboutgreetingandintroduction：
①Mom,thisismyteacher,Mr.Lee.
②Howdoyoudo?
Howdoyoudo?
Step1Review第一步复习（时间：
10分钟）
1.（复习字母A～G。
）
（2）（采取接龙游戏的方式复习字母A～G，第一个学生说A，第二个学生说B，第三个学生说C，以此类推，A,B,C...G,A,B...让全班学生都参加。
）
（3）（六人一组一次说两个字母的接龙游戏，再复习一遍。
）
S1:
ABS2:
BCS3:
CDS4:
DES5:
EFS6:
FG
2.（复习问候与介绍。
）
（1）（老师先参与。
）
T:
Hi，S7.S7:
Hi，Mr....Mrs…
T:
Hello，S8.S8:
Hello，Mr....Mrs…
T:
Goodmorning，S9!
S9:
Goodmorning,Mr...Mrs....!
T:
I’mMr....Mrs....,AreyouS10?
S10:
Yes,Iam.
T:
Nicetomeetyou.
S10:
Nicetomeetyou,too.
T:
WelcometoChina!
S10:
Thanks.
（2）（让学生自行分组操练上面的问候与介绍。
）
3.（复习上节课的生词:
板书下列内容，让学生完成单词。
）
（1）—WelcometoChin__！
—Thanks.
（2）—Nicetom____tyou.—Ni____tomeetyou,too.
Step2Presentation第二步呈现（时间：
15分钟）
1.（教师和三名学生完成类似下面的一段对话，导入新课。
）
Ss:
Goodmorning,Miss...Mr....
T:
Goodmorning.Nicetoseeyou,Kangkang,Jane,MariaandMichael.
Ss:
Nicetoseeyou,too.
（板书Nicetoseeyou.,讲解Nicetomeetyou.与Nicetoseeyou.）
—Nicetoseeyou.—Nicetoseeyou,too.
（找两组学生到讲台上表演这个对话，完成1A。
）
2.（师生互动，学习课堂用语，完成1B。
）
（1）（教师边做打开书的动作，边说“Let’sbegin!
”,反复几次，让学生猜出“Let’sbegin!
”的意思，然后学生模仿说几次。
）
T:
Let’sbegin!
Ss:
Let’sbegin!
（板书句子Let’sbegin!
）
（
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