幼儿园小班皮球教案.docx

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幼儿园小班皮球教案

幼儿园小班皮球教案

幼儿园小班皮球教案汇编九篇

幼儿园小班皮球教案篇1

活动目标：

1、掌握滚小皮球的方法，动作协调灵敏。

2、喜爱参加游戏活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4、体会集体合作游戏的快乐。

活动准备：

小皮球一只

活动过程：

1、教师示范滚球动作，提醒幼儿滚球时用双手从球的后面往前推。

2、教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌"小皮球，找朋友，找到朋友快回来"。

3、教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。

幼儿园小班皮球教案篇2

活动目标：

1.学念儿歌，感受皮球翻跟斗的有趣。

2.在玩玩、说说中尝试初步仿编。

活动准备：

1.活动前玩过皮球。

2.人手一个皮球，小动物贴纸。

3.幼儿用书第3页。

活动过程：

一、尝试玩球，激发对球的兴趣

1.教师：

妈妈买了一个球，你会怎么玩？

二、学习儿歌，感受儿歌的有趣

1.完整欣赏儿歌，初步理解儿歌的内容。

——教师：

妈妈买个皮球，上面有个谁？

（小猴）

——教师：

我来拍拍皮球，小猴在干什么？

（翻翻跟斗）

2.拍一拍，尝试让小猴翻跟斗

——教师：

看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？

（激发孩子拍球的兴趣。

）

3.念一念，进一步感受儿歌的趣味。

（引导幼儿感受儿歌的韵律，并大胆学念。

）

三、初步仿编，体验玩球的乐趣

1.教师：

我来拍拍球，皮球翻跟斗。

还有哪些小动物也想跟着皮球来玩翻跟斗呢？

（幼儿自由表达）

2.引导幼儿尝试替换小动物，进行儿歌仿编。

（用小动物替换小猴。

）

3.引导幼儿将自己喜欢的动物贴纸粘在皮球上，边拍球边尝试仿编。

幼儿园小班皮球教案篇3

活动目标：

1.初步尝试边看图谱边用铃铛球表现音乐节奏的快慢。

2.感受节奏活动的乐趣

活动准备：

铃铛球，节奏快的和慢的图谱。

音乐磁带或CD。

活动过程：

一、看图谱，听歌曲《小皮球》。

教师：

拍一拍小皮球，小皮球就开始跳舞了。

我们来听一听《小皮球》这首歌吧！

二、看图谱，感受节奏。

1.拍拍节奏。

引导幼儿跟随音乐用手拍身体的任意部位，初步感受节奏的快慢。

2.踩踩节奏。

引导幼儿跟随音乐踩踩节奏。

三、看图谱，用铃铛球演绎节奏。

1.认识铃铛球，并尝试让铃铛球发出好听的声音。

2.引导幼儿尝试用快、慢不同的节奏来敲打铃铛球

3.引导幼儿跟随音乐敲打铃铛球。

幼儿园小班皮球教案篇4

活动目标

巩固认识红、黄、蓝三原色，感知色彩美。

能用油画棒顺着一个方向涂色，尝试将颜色涂满，不超出轮廓。

乐意参与涂色活动，体验涂色的乐趣。

活动准备

经验准备：

已经认识过红、黄、蓝三原色。

课件准备：

“皮球玩具架”情景图片。

纸面教具：

《皮球》。

材料准备：

画纸、油画棒。

活动过程

出示情景图片“皮球玩具架”，引导幼儿观察皮球，感知其色彩美。

图片上有什么？

（玩具架）

玩具架上摆着什么东西？

（皮球）

皮球是什么形状的？

玩具架上的皮球都有什么颜色？

玩具架上还有好多皮球没有颜色，我们来给它涂上好看的颜色吧。

出示材料“画纸”和“油画棒”，巩固认识红、黄、蓝三原色并学习涂色的要领。

1、巩固认识红、黄、蓝三原色。

要让皮球变好看还需要一个重要的道具，就是油画棒。

老师手上的油画棒都有什么颜色？

它能画出什么颜色的皮球？

（红色的油画棒能画出红色的皮球）

2、教师示范涂色。

我们涂色时要顺着一个方向涂，注意涂色时要涂的均匀。

皮球上如果有白白的地方

就没有那么好看了，涂色的.时候要认真，沿着边边涂，不要把颜色涂到皮球外面去。

发放纸面教具《皮球》，幼儿自由涂色，教师巡回指导。

快让你的皮球变好看吧。

注意涂色时要小心，不要把颜色涂到皮球外面去。

作品展示，鼓励幼儿相互欣赏与评价。

你最喜欢谁涂的小皮球？

为什么？

活动延伸

区域活动

将幼儿涂好颜色的皮球装订成册投放至阅读区，供幼儿继续欣赏与评价。

家园共育

家长可在家里为幼儿准备涂色书，锻炼幼儿使用油画棒涂色的能力。

幼儿园小班皮球教案篇5

活动目标：

1、学习儿歌，感受并朗读儿歌《玩皮球》的快乐。

2、激发幼儿愿意回答问题，表达自己的想法，发音准确。

活动准备：

录音机、磁带、字卡、大范例。

活动过程：

一、导入。

1、出示皮球。

这是什么？

皮球可以怎么玩？

2、出示大范例的图画。

小朋友的书里也有一个宝宝在玩皮球，一个很有意思的皮球，你们想看吗？

二、观察画面。

1、图画中有谁？

在做什么？

2、猜猜小字点的皮球是谁给她买的？

3、这个皮球上画着什么？

4、宝宝怎样玩皮球？

三、欣赏儿歌。

1、放录音，请幼儿欣赏。

问：

儿歌的名字叫什么？

2、老师有感情地朗诵。

问：

儿歌里念了什么？

为什么说小猴翻跟斗？

（认读字词：

皮球、小猴）

四、学念儿歌。

1、请幼儿随录音机念。

2、跟随老师和大范例念。

幼儿园小班皮球教案篇6

活动目标：

1、在玩玩、说说中理解儿歌皮球的内容，并能较大胆连贯地念儿歌。

2、能积极参与活动，体验边念边游戏的快乐。

3、了解儿歌皮球的含义。

4、体验同伴间友好的情感。

活动重点：

理解儿歌，学念儿歌。

活动难点：

尝试边念儿歌边做相应动作。

活动准备：

活动前玩过皮球、人手一个皮球

活动过程：

一、猜一猜，激发活动兴趣。

师背着装着皮球的挎包，带幼儿进入活动室，问：

请你摸一摸，猜一猜袋子里装着什么？

请个别幼儿摸一摸。

问：

是什么呀？

它是什么形状的呢？

出示皮球：

耶，猜对了。

是小皮球。

（出示小皮球）你们喜欢它吗？

它长得怎么样啊？

今天，圆又圆的小皮球想请你们来拍一拍它呢？

二、玩皮球，体验与理解儿歌内容。

拿出皮球箩筐：

章老师已经给你们准备好了皮球，上来吧，每人拿一个。

大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的时候，皮球会怎么样呢？

幼儿自由玩皮球，师巡回拍球引导。

（引导幼儿体验“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得轻跳得低”的现象）

师：

哎呀，小皮球累了，咱们把它送回家吧。

小结提问：

你发现了什么？

拍一拍球就会怎么样呢？

那拍得重球就会跳得怎么样？

拍得轻呢？

原来你们都发现了“拍得重球就会跳得高，拍得轻球就会跳得低”的小秘密。

那我也来拍一拍，请你们看看是不是和你们说的一样啊。

教师示范拍球，边说边拍，引导幼儿观察。

师：

刚才玩皮球的时候你们高兴吗？

高兴的时候你们会怎么样呢？

（哈哈笑、拍手笑等）

三、学念儿歌，用动作和语言表现儿歌。

1、教师示范朗诵：

师：

老师把你们刚才玩球的过程编成了一首儿歌，题目就叫《小皮球》，我们来听一听。

（引导幼儿安静倾听）

师：

真有意思，玩球还可以编成儿歌呢！

你们也来念一念好吗？

2、师幼一起念儿歌。

（师带、幼儿齐念、对念、结合动作表演念等。

）

3、集体表演儿歌。

四、游戏《皮球》，提升巩固儿歌。

1、师当拍皮球者，幼儿当皮球，边念儿歌边做游戏。

拍得轻幼儿就跳得低，拍得重幼儿就跳得高，游戏两次。

师：

你们呀就是儿歌里的小皮球，老师是拍球的人，咱们一起念儿歌，当念到“拍一拍挑一挑”的时候，大家就都跳起来，当念到“拍得重跳得高”时，大家要跳得——高，当念到“拍得轻跳得低”的时候，大家要跳得——低。

真能干，我们来试一试。

2、个别幼儿扮演拍皮球者，其他幼儿当皮球，游戏一次。

3、客人老师当皮球，幼儿当拍球者游戏一次。

师：

我们问问客人老师，她们是不是也想玩这个游戏呀？

（幼问）太好了，我们伸出小手和她们握一握交个朋友吧。

那我们小朋友现在就来当拍皮球的人，让客人老师当皮球，我们来做游戏吧。

不过客人老师说了，我们小朋友在做游戏的时候别忘了找到她们的眼睛，还要不轻也不响地把儿歌念出来，这样，她们才会开心地和我们一起做游戏呢。

来我们试一试。

五、课后延伸

小皮球真可爱，我们小朋友肯定还想和它一起玩了。

小皮球呢也想和小朋友一起玩，那别忘了平时去拍一拍它哦。

附儿歌

小皮球

小皮球，圆又圆，

拍一拍，跳一跳。

拍得重，跳得高，

拍得轻，跳得低，

乐得大家哈哈笑。

皮球的分类分真皮球，橡胶球、Pu球和PVC球。

真皮球是一种材质的球，适合在木地板上打，具有弹性好的特点，真皮球清洁时请勿用湿布擦拭，并要存放在阴凉干燥的地方，以防发霉。

幼儿园小班皮球教案篇7

活动目标：

幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。

活动准备：

1、各种实物（如碗，皮球等）

2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

活动过程：

1、比比哪个大，哪个小

逐一出示各种实物（如碗，皮球等）每种大小各一个，教师问：

“这是什么？

哪个大？

哪个小？

”再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

2、玩“听口令举雪花片”的游戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。

3、玩“拣皮球”游戏

幼儿围在皮球周围念儿歌。

“小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。

”念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大（或小）皮球。

”出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

幼儿园小班皮球教案篇8

教学目标：

1、能用灵巧的歌声，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。

2、通过演唱歌曲，来表达小朋友对花皮球发自内心的喜爱之情。

教学重点：

能用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》并用打击乐器为歌曲伴奏。

教学难点：

1、感受二四拍的节奏特点。

2、后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的准确演唱。

教学准备：

电子琴、多媒体

教学过程：

一、导入新课：

1、小朋友们喜欢做游戏吗?

你们平时都玩哪些游戏呢?

2、想知道老师小时候最喜欢玩什么游戏吗?

这个游戏特别有意思，它要一边说，一边跳。

（课件展示）我们一起说一说吧!

3、想不想玩一玩呢!

（师生合作玩跳皮筋。

）

4、接下来老师放段音乐。

（个别学生跟着音乐跳，其他跟着音乐边说边游戏。

）

5、按节奏说儿歌，增加难度，（解决难点附点八分音符）再加上动作。

（听音乐跟节奏走）

二、学习歌曲《拍皮球》：

过渡语：

我这儿有一个球，听完之后，告诉我这里有没有“六”那样懒洋洋的节奏。

1、老师随音乐读歌词。

（播放伴奏）

问：

你们听到了几个懒洋洋的节奏。

2、师生拍手齐读歌词。

（重点强调附点八分音符）

3、接下来，我们用拍皮球的方法来读歌词。

（播放伴奏）

真棒!

你们拍的太好了，现在我们来听听这首歌曲是怎么唱的?

4、聆听歌曲。

（这首歌曲是用怎样的心情唱的?

）

5、再次聆听歌曲。

（仔细听，皮球拍到地上发出怎样的声音，模仿一下。

）

6、拍皮球的声音是什么?

你们听一听哪种更像拍皮球。

老师分别用连音和顿音唱出来。

7、请跟着老师唱一唱。

8、我们再来听一次，到了拍皮球“澎嗵”时，你们跟着一起唱。

9、下面跟老师唱一下，我们用慢拍的方法唱一下。

10、学生慢速齐唱歌曲。

三、歌曲处理：

1、听老师唱第一句，表现怎样的情绪?

（有弹性）你们也可以做到。

2、学生唱第一句。

3、老师范唱第二句，这句给你的感觉是什么?

4、学生唱第二句和第三句。

5、老师范唱第四句，这句展示了怎样的气氛?

我把最后一个字唱的很短，为什么?

6、用刚才的方法完整演唱歌曲。

四、创编。

1、我们还可以用怎样的方法表演歌曲呢?

（1）在声音处拍手或跺脚。

（2）请大家玩一个大皮球，围成圈坐着。

（做动作唱歌）

2、伴奏歌曲

A、加入双响筒伴奏

B、加入三角铁伴奏

C、两个乐器一起伴奏

3、创编歌词。

我这里有一个球，你们闭上眼睛，仔细地去听，听完之后，说一说它是什么球?

还要模仿出它的声音。

（模仿声音从力度、速度、音色上说乒乓球）怎样唱?

唱一唱。

什么球?

玩过吗?

怎么玩?

老师示范，声音清脆吗?

还快吗?

怎样模仿?

唱一唱。

4、伴着音乐，唱唱你最喜欢的球。

（速度、力度、高低、声音大小）

五、拓展。

小朋友们，想一想，平时我们玩那么多游戏，哪些与我们音乐有关呢?

学生说游戏，教师弹琴一起玩。

六、课堂小结：

音乐无处不在，只要我们认真去听，仔细去观察，你就会发现，音乐其实离我们很近很近。

最后，让我们在美妙的音乐声中结束这节课吧!

幼儿园小班皮球教案篇9

活动目标：

1、学习运用橡皮泥团圆的技能。

2、初步尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。

3、结合说说“我的皮球象××”的游戏，体念泥工活动带来的成功和喜悦。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

1、实物皮球一个。

2、各种颜色的橡皮泥若干、人手一个泥工板。

活动过程：

1、观察皮球，讨论球的外形特征——圆圆的、很光滑。

出示皮球，提问：

小朋友看这是什么？

它是什么样子的？

它是什么颜色的？

请幼儿摸一摸，感知球的表面很光滑。

教师总结：

这个白颜色的皮球是圆圆的、摸上去滑滑的。

2、教师出示橡皮泥，示范用团圆的方法做皮球。

教师：

圆圆的皮球真好玩，这里有许多彩色橡皮泥，我们用它来做圆圆的皮球好吗？

教师示范用红色的橡皮泥搓成一个圆圆的红皮球。

3、师生共同讨论：

怎样才能变出一个大皮球？

使幼儿知道泥越多，搓的皮球越大。

4、教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导。

引导幼儿先分泥，再搓球，鼓励大家用橡皮泥做一个彩色的大皮球。

提醒幼儿将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。

对个别能力较弱的幼儿给予帮助。

5、展览作品，并请幼儿说一说“我的皮球象什么”。

教师：

我们来看一看谁的皮球搓得最圆？

请你说说你的皮球象什么？

6、游戏活动：

大皮球。

带领幼儿到室外玩一玩体育游戏“大皮球”。

活动反思：

经过一段时间幼儿已适应幼儿园的集体生活。

在他们情绪逐步稳定下来后，我发现他们对泥工很感兴趣，皮球是孩子身边熟悉的东西，我们先让孩子观察，孩子们的兴趣很大。

孩子们对自制皮球技能的掌握基本理解，只是在操作过程中有个难点：

分橡皮泥，虽然知道橡皮泥越多，搓的球越大，但大部分孩子的比较胆小，分的泥很少。

不过大部分幼儿能搓出皮球来。

本次活动，全班孩子的兴趣很浓厚，使得活动能在一定程度上发展孩子们的坚持性。