四年级综合实践教学设计.docx

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四年级综合实践教学设计

教学内容

第一课让环保走进我们的生活

课时安排

1课时

备课日期

2014年月日

授课日期

2014年月日

教

学

目

标

知识与能力：

让学生知道保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。

培养学生的综合分析能力，发展学生的探究精神。

过程与方法：

通过对学生进行保护大自然、保护生态环境的教学，教育学生保护环境刻不容缓，从家庭做起，从小事做起，从我做起；

情感态度与价值观：

对学生进行保护大自然、保护生态环境的教育，培养学生的环保意识和责任感，争做“环保小卫士”。

教学

重点

难点

教学重点：

对学生进行保护大自然、保护生态环境的教育，培养学生的环保意识和责任感，争做“环保小卫士”。

教学难点：

对学生进行保护大自然、保护生态环境的教育。

板书设计

让环保走进我们的生活

水质调查组、白色污染组、爱护花鸟树木组、绿色环保宣传组

教学准备

多媒体课件

教学过程

二次备课

一、设疑自探

1、播放“小鸟天堂”的录像片段。

师配乐解说：

全国最大的天然赏鸟乐园——小鸟天堂。

远看像一片浮动的绿洲，古榕树上长期栖息着数以万计的各种野生鹭鸟，白鹭朝出晚归，灰鹭暮出晨归，一早一晚，相互交替，翱翔盘旋，嘎嘎而鸣，怡然自乐，蔚为奇观。

更令人叹为观止的是这一自然景象竟出现在人口稠密区，且生生不息，用“爱树护鸟，爱护自己，爱护子孙”的教育着一代又一代人，用各种各样方式保护这个赖以生存的环境，使这个自然奇观完好无损地保存至今，形成“独木成林、百鸟出巢、百鸟归巢”三大自然奇观，人与自然和谐相处、共同发展。

“小鸟天堂”名副其实的鸟的天堂。

可是，随着经济的快速发展，环境问题变得越来越严重。

水质调查组：

在环保部门、水质监督部门的指导下着力调查：

1、了解污水的来源；调查生活用水、工业废水是否经处理才排放，处理效果如何?

2、提出改善水质的建议。

白色污染组：

在环卫部门的协助下着力调查：

①利用各种途径查找资料：

“白色污染”究竟是怎样形成的？

又是怎样危害生态环境的？

②了解我市颁布的有关防治“白色污染”的法规，以及治理的措施和成效；

③向环卫工人、垃圾处理厂的工作人员了解我市“白色污染”的情况；

④到酒楼、食堂了解塑胶饭盒的使用情况；到各大市场、超市观察塑料袋的使用量，并进行数字统计；

⑤提出有效防治“白色污染”的途径。

爱护花鸟树木组：

在园林部门的协助下着力调查：

①了解我市森林面积、园林绿化的情况，以及土地森林被破坏的现象；

②在确保安全的情况下到野外观察动植物，作简短的观察日记。

③搜集有关我市森林、城市绿化情况，及各区、单位在3月12日参加植树节活动的录像资料；

④到各大公园、街道观察绿化设施被破坏的现象，进行数据统计，剖析原因。

绿色环保宣传组：

通过广泛阅读报刊杂志、借助丰富的网络资源搜集、综合有关环境保护的资料，向同学们进行宣传，内容包括：

①世界十大环境问题：

1、气候变暖。

2、臭氧层破坏。

3、生物多样性减少。

4、酸雨漫延。

5、森林锐减。

6、土地荒漠化。

7、大气污染。

8、水体污染。

9、海洋污染。

10、固体废弃物污染。

②世界环境日及历年世界环境日主题

③环境保护标语口号：

　1、环境保护，人人有责。

　　2、保护环境是一项必须长期坚持的基本国策。

　　3、实施科教兴国与可持续发展战略。

　　4、1998年6月5日世界环境日主题是：

"为了地坏上的生命-拯救我们的海洋"。

　　5、保护蓝天碧水。

　　6、建设美丽的边疆，爱护我们的家园。

　　7、加强环境宣传教育，提高全民环境意识。

　　8、保护环境是每一位公民应尽的责任。

　　9、环境保护从我身边做起。

　　10、保护环境，造福人民。

二、解疑合探

学生以小组为单位走出校门，走向社会根据自己的选题，从不同的角度、层面筛选出适合自己需要的典型材料，根据实际情况进行采访、调查、拍摄，并把搜集到的材料进行整合、编辑，充分发表评论，认真撰写调查报告。

（教育正视环境，学习正视生活。

在零距离的接触中，使学生加深了对生活环境的认识。

）

三、质疑再探

1、学生质疑

师：

学习了让环保走进我们的生活，你还有哪些不明白的地方或者你又产生了什么新的疑问，请提出来大家共同探讨。

（预设：

生活垃圾是怎样处理的？

）

2、解决学生提出的问题。

（先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据情况或组织学生讨论或教师释疑。

）

四、运用拓展

1、我当小老师。

学生根据本节课所学的知识互编习题，并解答。

2、巩固练习：

向学生提出保护环境的倡议：

1.节约用水，保证自家水管不发生跑、漏、滴、渗现象。

2.节约用水，对公共场所浪费水源的现象加以阻止。

3.做绿色消费者，购买有绿色标志的产品。

4.外出旅游，对国家公用保护水源（如：

湖泊，泉水，江河，海洋）爱护，不乱丢废弃物，并阻止他人破坏。

5.自觉购买、使用无磷洗衣粉，不用强酸强碱刷洗洁具。

6.不毁坏树木，不攀折树枝，不在树干上乱刻乱划。

7.不乱砍乱伐，有节制砍伐，并保证做到伐补平衡。

8.自觉种树，植草，或开荒种树。

9.爱护动物，不捕捉，不猎杀、不追打，与动物和睦相处。

3、全课总结：

谈一谈通过本节课的学习你最大的收获是什么？

教学反思

教学内容

2、我们的课余生活

课时安排

1课时

备课日期

2014年月日

授课日期

2014年月日

教

学

目

标

知识与能力：

要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。

过程与方法：

通过本节课的学习，让学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。

情感态度与价值观：

学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。

教学

重点

难点

教学重点：

使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利。

教学难点：

儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。

板书设计

2、我们的课余生活

学习、娱乐、休息、锻炼

教学准备

多媒体课件

教学过程

二次备课

一、设疑自探

1、谈话导入

同学们，我们每个人都有一定的课余时间，尤其是刚刚过完的暑假，像这样的课余时间，你们是怎样度过的呃?

今天，就请大家来说一说自己的课余生活。

（出示课题：

1．我的课余生活）

2、课题质疑：

看到这个课题，在你心中产生的哪些疑问？

学生提出问题，教师归纳整理，出示自探提示（预设：

如何安排自己的课余生活？

）

（1）学生的学习成绩是否最重要的。

（2）为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。

（3）学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。

请同学们围绕以上问题自学自学课本第9—10页内容，独立探究。

（时间8分钟，学生自学，教师巡视）

二、解疑合探

交流反馈，师生互动，提问学困生，中等生补充，优等生评

得出以下结论：

1、学生汇报，并说一说你是怎样想的

2、教师讲述故事：

（出示课件）

3、同学们，听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意吗?

你们想对明明说些什么?

又想对他的父母说些什么呢?

分小组进行交流讨论。

4、师生之间展开辩论，老师分别扮演明明和他的父母，与学生进行对话。

5．围绕下列主题开展讨论：

（1）在辩论的过程中，引导学生运用书上出现的有关达尔文的故事，湖北小朋友石磊的故事，以及其他古今中外名人成材的故事，作为论据加以辩论。

和参考书本法律小博士的内容，学会用法律来维护自己的权利。

（2）辩论结束后，进行总结性陈词要做到学习娱乐休息锻炼两不误。

（板书：

学习娱乐休息锻炼……）

三、质疑再探

1、学生质疑

师：

学习了神奇的计算机世界，你还有哪些不明白的地方或者你又产生了什么新的疑问，请提出来大家共同探讨。

（预设：

基本键与手指是如何分工的？

）

2、解决学生提出的问题。

（先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据情况或组织学生讨论或教师释疑。

）

四、运用拓展

（一）、我当小老师。

学生根据本节课所学的知识互编习题，并解答。

（二）、巩固练习：

1．同学们对明明的课余生活感到不满意，那你们对自己的课余生活满意吗?

2．统计全班学生对自己课余生活的满意度，统计分为四个层次：

（1）满意；

（2）比较满意；（3）不满意；（4）很不满意。

3．请每位同学填写书上第4页的调查表。

4．分别选择不同层次满意度的调查表进行全班交流。

5．共同分析这些同学的课余生活哪些方面安排得合理?

哪些方面安排得不够合理?

（三）、全课总结：

谈一谈通过本节课的学习你最大的收获是什么？

教学反思

教学内容

第三课我与税税与我

课时安排

1课时

备课日期

2014年月日

授课日期

2014年月日

教

学

目

标

知识与能力：

了解税收的起源、发展及意义。

通过活动，使学生学会税法和税收的知识并能够进行宣传。

过程与方法：

通过活动，使学生学会税法和税收的知识并能够进行宣传。

情感态度与价值观：

了解税收的作用，取之于民用之于民。

教学

重点

难点

教学重点：

了解税收的起源、发展及意义。

教学难点：

了解税收的作用，取之于民用之于民。

板书设计

我与税税与我

1）取之于民，用之于民。

2）用于国防事业。

3）用于公益性投资。

4）用于公共基础设施建设。

教学准备

多媒体课件

教学过程

二次备课

一、设疑自探

1、谈话导入

课件展示有关税收的场景：

税收是国家财政收入的主要来源，国家没有税收，就如同肌体没有血液。

我们每一位公民既是纳税的义务人，又是国家税收的最终受益者。

在通常情况下，一个人纳税越多，说明他创造财富越多，对社会贡献越大，因此纳税是十分光荣的行为。

板书课题。

2、课题质疑：

看到这个课题，在你心中产生的哪些疑问？

学生提出问题，教师归纳整理，出示自探提示（预设：

什么是税收？

）

（1）什么情况下需要纳税，什么样的人要纳税？

请同学们围绕以上问题自学自学课本（11——14），独立探究。

（时间8分钟，学生自学，教师巡视）

二、解疑合探

交流反馈，师生互动，提问学困生，中等生补充，优等生评价得出以下结论：

1、学生汇报，并说一说你是怎样想的？

学生分组在组内提问。

学生看书总结

1）税务收的起源，发展。

2）税收的意义、特征。

3）税收的基本知识。

4）税种的基本知识。

5、教师详细介绍税收的作用。

1）取之于民，用之于民。

2）用于国防事业。

3）用于公益性投资。

4）用于公共基础设施建设。

三、质疑再探

1、学生质疑

师：

学习了我与税税与我，你还有哪些不明白的地方或者你又产生了什么新的疑问，请提出来大家共同探讨。

（预设：

为什么税收取之于民，用之于民？

）

2、解决学生提出的问题。

（先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据情况或组织学生讨论或教师释疑。

）

四、运用拓展

1、我当小老师。

学生根据本节课所学的知识互编习题，并解答。

2、巩固练习：

（1）、税收知识小竞赛。

（2）、小知识：

1）纳税人——课税主体。

2）课税对象——课税客体

（3）小资料，税的种类：

营业税、个人所得税、企业所得税、城市所得、印花税土地使用税、屠宰税、资源税、车船使用税、车圈使用牌照税、房产税。

3、全课总结：

谈一谈通过本节课的学习你最大的收获是什么？

教学反思

教学内容

第四课妈妈的生日

课时安排

1课时

备课日期

2014年月日

授课日期

2014年月日

教

学

目

标

知识与能力：

学生理解、感悟母爱，体会母爱引导他们感受爱，理解爱，奉献爱。

过程与方法：

通过本节课的学习，体会母爱引导他们感受爱，理解爱，奉献爱。

情感态度与价值观：

学会理性的思考母爱，增进学生对家长的了解，学会感恩。

教学

重点

难点

教学重点：

学会感恩，学会奉献爱

教学难点：

调查身边的同学，怎样去感恩妈妈。

板书设计

第四课妈妈的生日

1、与母亲有关的格言﹑俗语。

2、展现母亲形象的绘画﹑摄影﹑歌曲﹑广告等作品；

3、历史上或新闻报道过的与母亲有关的感人事迹；

4、描写母爱的诗歌﹑小说﹑散文等文学作品；

5、描写动物世界母子之情的作品；

6、谈我们身边的母爱事迹；

7、讲述照片背后的故事；

教学准备

多媒体课件

教学过程

二次备课

一、设疑自探

1、谈话导入

播放《妈妈的吻》

不管是动物界，还是人类社会，我们都感受着温馨的母爱.相信我们每位同学都有深爱自己的母亲，让我们共同来感受这最伟大，最无私的爱——母爱。

板书课题。

（二）、交流

1、畅所欲言，学生讲述和妈妈之间的感人故事。

（带照片来的讲照片的故事也可以）

2、讲述你所看过的听过的关于母亲的文章、电视甚至是歌颂母爱的公益广告。

告诉同学们你被什么感动了？

你的感想是什么？

3、我国历史上有好多体现母爱的动人故事，谁能来讲讲？

（如孟母三迁、岳母刺字）

战国的时候，有一个很伟大的大学问家孟子。

孟子小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多的心血呢！

有一次，他们住在墓地旁边。

孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。

孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：

「不行！

我不能让我的孩子住在这里了！

」孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。

到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。

一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！

孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：

「这个地方也不适合我的孩子居住！

」于是，他们又搬家了。

这一次，他们搬到了学校附近。

孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。

这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：

「这才是我儿子应该住的地方呀！

4、联系我们的身边故事，是不是我们的母亲为了让我们有个更好的学习环境才让我们来这上学的？

5、知道哪些关于母爱的格言谚语。

来告诉我们。

请同学说，然后出示课件。

母亲啊！

你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的绿荫？

----冰心

世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁）

描写母爱的格言

树欲静而风不止，子欲养而亲不在。

母爱是一种巨大的火焰。

（罗曼•罗兰）

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

（但丁）

慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？

（雨果）

人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。

（纪伯伦）

母爱是世间最伟大的力量。

（米尔）

成功的时候，谁都是朋友。

但只有母亲———她是失败时的伴侣。

（郑振铎）全世界的母亲多么的相像！

他们的心始终一样。

每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。

（惠特曼）

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。

（高尔基）

妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）

母爱是世间最伟大的力量（米尔）

没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。

（英国）

还有那些格言？

我觉得这些格言都不能表达妈妈对我的爱和我对妈妈的感谢，我自己创造格言来感谢妈妈，有没有这种想法？

那就好好想想然后站起来说。

学生创作

二、解疑合探

交流反馈，师生互动，提问学困生，中等生补充，优等生评

得出以下结论：

1、学生汇报，并说一说你是怎样想的？

学生分组在组内提问。

1、老师这里有一个最喜欢的广告，来和大家分享。

播放《妈妈洗脚》的广告。

联系自己的生活经历，你能通过父母一言一行，从父母的喜怒哀乐中感受到他们对你的浓浓爱意么？

同学们通过回忆，都感受着人间的挚爱亲情。

不管我们的家境如何，富有也好，贫穷也罢，只要我们拥有父母或家人的关爱，我们就是无比幸福的。

我们平时怎么对待我们的母亲的？

我们为她们做过什么？

学会感恩：

那老师现在考考你们谁知道自己妈妈的生日？

谁知道母亲节是哪一天？

我希望大家在下面这些特殊的日子里，用实际行动来表达我们的孝心。

让我们永远牢记下面的节日：

母亲的生日

母亲节：

5月的第二个星期天

父亲节：

6月的第三个星期天

感恩节：

11月的第四个星期四

2、小组讨论，我还为妈妈做过些什么？

3、分组开展调查采访，第一个问卷调查老师出示，发下我为妈妈洗脚的反馈卡，由本班学生匿名填写。

“我为妈妈来洗脚”反馈卡

有洗的 没洗的 我的态度 妈妈的配合态度

主动 被动 次数  主动 被动 主动 被动

4、 小组分工，选出小记者、记录员，讨论研究去高年级和低年级的同学身边调查什么问题。

三、质疑再探

感恩妈妈：

请怀着一颗虔诚的心反思我们为自己的妈妈做过什么力所能及的事

（1）你是否为妈妈洗过脚？

（    ）

A洗过 B没有

（2）你给妈妈洗过几次脚？

（    ）

偶尔一次  两三次  经常

（3）为什么给妈妈洗脚？

（    ）

A老师布置的 B妈妈要求的 C觉得妈妈太辛苦自愿的

（4）给妈妈洗完脚的感受（    ）

A一般 B很好玩  C心疼

（5）你还做过哪些力所能及的事情？

（     ）

A帮妈妈剪过指甲B给妈妈捶过背 C给妈妈洗过衣服 D给妈妈做饭

E更多

（6）你知道自己妈妈的生日吗？

（    ）

A知道  B不知道

（7）母亲节在哪一天？

（    ）

A五月的第一个星期天B五月的第二个星期天C六月的第二个星期天

（8）你是怎么给妈妈生日和母亲节节的？

（    ）

A没有过B用自己的钱买礼物 C自己动手制作礼物

（9）你多长时间和妈妈谈谈心。

（    ）

A每天回家 B周末 C从不

（10）你知道妈妈每天上班都忙什么吗？

（    ）

A很清楚 B大概知道  C不知道

（11）你想过感恩妈妈吗？

你准备怎样回报你的妈妈？

临下课发下去，请同学们用两天的时间来对我们学校的学生做一个调查，我们尽量不要调查我们班的同学，我们同年级选一个班，四年级和二年级再各选一个班，抽学生调查。

指导学生去发调查表。

（匿名填写，男生和女生调查表要分开）然后汇总交流总结。

6、信息数据汇总交流：

我们对这些情况分组统计，然后分成几大类：

给妈妈洗过脚的、为妈妈做的力所能及的事，记得妈妈生日的、和妈妈的沟通情况的统计等等讨论用那种形式制作出来（扇形统计表，条形统计表，折线统计表）。

例如调查“为妈妈洗脚”“记得妈妈生日”的情况 。

7、 教会学生这种形式的调查图表：

老师先做简单介绍，先把这两种简单的统计法教给学生。

先设定一厘米的正方形为标准单位，十个被调查者为一个正方形，画出横轴竖轴，用标准单位表示出数据。

针对汇总出来的数据，你有什么看法？

针对现在学生对妈妈的感恩，你想说什么？

生讨论。

分小组整理资料准备发言稿（课下指导学生把发言稿完成）

汇报交流：

谁言寸草心，报得三春晖！

针对所做的调查和整理的数据请同学发言，把学生写的感谢妈妈的文章也一起分享。

针对采访调查出现的问题和漏洞也进行反思，小记者采访的一些窍门一起交流，老师再指导。

四、运用拓展

1、我当小老师。

学生根据本节课所学的知识互编习题，并解答。

2、总结写作

欣赏歌曲《鲁冰花》，让我们再次重温母爱的温馨。

相信我们每个人都能用自己的一生，用实际行动来报答父母或家人的养育之恩！

让我们共同来表达美好的祝愿：

“祝愿我们的家人永远幸福平安！

”让我们在母爱力量的感染下，勇敢的面对生活，用无私的奉献精神来回报社会，奉献爱心！

现在写下你们想对妈妈说的话，表达自己的感情，拿回家给自己的妈妈看（课前设计一张表格，带回家后让妈妈写下自己的话）

3、全课总结：

谈一谈通过本节课的学习你最大的收获是什么？

教学反思

教学内容

第五课遇到危险怎么办

课时安排

1课时

备课日期

2014年月日

授课日期

2014年月日

教

学

目

标

知识与能力：

知识:

通过教学活动，使学生了解一些日常生活中可能遇到的危险情况，了解它们出现的主要原因。

过程与方法：

通过活动，使学生学会一些遇到危险时应采取的正确的做法，培养学生遇到事冷静果断的良好品质。

情感态度与价值观：

了解周围出现的危险事例，培养学生树立应有的防范意识和自我保护意识。

教学

重点

难点

教学重点：

了解周围出现的危险事例。

教学难点：

培养学生树立应有的防范意识和自我保护意识。

板书设计

第五课遇到危险怎么办

交通事故、溺水、触电、煤气中毒、火灾

教学准备

多媒体课件

教学过程

二次备课

一、设疑自探

1、谈话导入

观看图片、录象，说说讲的什么事？

教师简述：

在美国“9。

11”事件中有四千多人推动产了生命，这样危险的恐怖事件虽然不会经常发生，但是生活中还有危险随时发生，想一想在日常生活中我们遇到哪些危险？

今天我们来认识一位新朋友。

（板书课题）

2、课题质疑：

看到这个课题，在你心中产生的哪些疑问？

学生提出问题，教师归纳整理，出示自探提示（预设：

遇到怎样的危险？

）

（1）日常生活中，一般可能会遇到哪些危险？

（2）看到这么多危险你会想到些什么问题？

请同学们围绕以上问题自学自学课本第20-23页内容，独立探究。

（时间8分钟，学生自学，教师巡视）

二、解疑合探

交流反馈，师生互动，提问学困生，中等生补充，优等生评价得出以下结论：

1、学生汇报，并说一说你是怎样想的？

学生分组在组内提问。

学生看书总结

这么多的危险我们不可能都遇到，但是有一个人却多遇到了，谁呢？

那就是从西天取经回来的唐僧，路上虽没有妖魔鬼怪，却碰到了许多危险，我们有没有信心帮助唐僧脱离危险呢？

1、唐僧来到火焰山，没碰到铁扇公主和牛魔王，却不小心遇到了车祸。

请同学们把唐僧遇到车祸，大家救助并脱离危险的经过模拟表演出来。

（课件出示习题）

 2、唐僧离开火焰山来到了通天河，又不小心掉入河里了。

 3、没过几天，唐僧来到了五庄观，如今的五庄观也实现了电气化，唐僧又被电触到了。

唐僧离开五庄观来到了黄风岭，刚想做饭，却发现自己迷迷糊糊，原来是煤气中毒了。

唐僧脱离了危险又来到了高老庄，又不巧遇到着火了。

 4、小结：

唐僧虽然没带徒弟，但在同学们的帮助下，终于克服了种种危险，回到了故乡长安。

三、质疑再探

1、学生质疑

师：

学习了本节课，你还有哪些不明白的地方或者你又产生了什么新的疑问，请提出来大家共同探讨。

（预设：

遇到危险该怎么办？

）

2、解决学生提出的问题。

四、运用拓展

学生根据本节课所学的知识互编习题，并解答。

唐僧的危险解除了，但在我们的日常生活中还有许多人不注意安全，发生了各种危险，这些危险事故，近期你有没有看到或听到？

1、以小组为单位交流课前的调查情况。

2、生活中还有这么多危险，我们小朋友该注意些什么呢？

3、课外请大家想一想还有哪些处理危险的方法？

全课总结：

谈一谈通过本节课的学习你最大的收获是什么？

教学反思

教学内容

第六课家庭理财

课时安排

1课时

备课日期

2014年月日

授课日期

2014年月日

教

学

目

标

知识与能力：

了解家庭理财意义。

过程与方法：

学会自已合理的支配零用钱。

情感态度与价值观：

培养勤俭持家的中华民族的传统美德。

：

教学

重点

难点

教学重点：

学会自已合理的支配零用钱。

教学难点：

培养勤俭持家的中华民族的传