人教版小学语文五年级下册八单元测试题及答案.docx

人教版小学语文五年级下册八单元测试题及答案.docx

《人教版小学语文五年级下册八单元测试题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文五年级下册八单元测试题及答案.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版小学语文五年级下册八单元测试题及答案

人教版小学语文五年级下册单元测试

第八单元测试卷

一、给下面的字注意。

莞        姹         嫣          艇      

艄       雇         炽         犷      

二、火眼金睛（找出错别字并改正）。

婉尔一笑 （     ）    花团紧簇 （     ）    应接不瑕 （     ）

耐人循味 （     ）    熟视无赌 （     ）    杉杉有礼 （     ）

冲峰陷阵 （     ）    含晴脉脉 （     ）    操从自如 （     ）

三、照样子，写词语。

甜 （ 甜滋滋 ）             急忙 （ 急急忙忙 ）

胖 （        ）             认真 （          ）

灰 （        ）             痛快 （          ）

慢 （        ）             马虎 （          ）

白 （        ）             高兴 （          ）

笑 （        ）             隐约 （          ）

四、把每组中与众不同的词语画掉，并填空。

1、教师   人们   护士   司机   工人    这些都是            。

2、菊花  梅花   海棠   植物   仙人掌   这些都是            。

3、火龙果  葡萄   西瓜   南瓜   香蕉   这些都是            。

4、地球   火星   足球   月球   水星    这些都是            。

5、火车   旅行   轮船   汽车   飞机    这些都是            。

五、按要求改写句子。

1、渔人在船尾悠然地吸着烟。

（改变语序，意思不变）

2、小明要求爸爸原谅自己。

（将陈述句改成对话式句子）

3、雨下得很大。

（改写成一个比喻句）

4、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？

（改写成一个陈述句）

六、分别用“严”字和“心”字组词填空。

1、为了（     ）打击毒贩子，不管（     ）酷暑，缉毒队员都毫不放松斗争，经受了（     ）的考验。

2、我们青少年应该向社会献一片（     ），对自己的父母应有（     ），对同学要（     ），对朋友要（     ），学习上要（     ）。

七、按规定的内容写话。

我能写一个描写夏天炎热的句子。

我能写一个形容人内心万分悲伤的句子。

八、给下面的句子排列顺序。

（    ）  云散了，雨停了，太阳从云层里钻出来照亮了大地。

（    ）  一会儿，粗大的雨点落下来，打在玻璃窗上叭叭直响。

（    ）  一天下午，天色忽然暗下来，刮起了一阵狂风，要下雨了。

（    ）  窗外的杨树、柳树经过雨水的冲洗，舒枝展叶，绿得发亮。

（    ）  我打开窗户，一股泥土的清香迎面扑来，空气像过滤过似的，格外清新。

（    ）  地上的水愈积愈多，汇成一条条小溪。

（    ）  雨越下越大，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。

九、阅读短文，完成练习。

　　　　　　　　　　　海滨小城（节选）

  小城里每一个庭院都栽了很多树。

有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

  小城的公园更美。

这里栽着许许多多榕树。

一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

1、短文是从        和        两个方面来描写美丽的海滨小城的。

2、仔细读第1自然段，再回答问题：

① 从这一段的中心句，可以看出庭院的主要特点是              。

② 用“      ”画出具体写庭院特点的句子。

③ “初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

”试着读一读，你觉得哪个词语要读重音？

请在它下面加点。

④ 第4句是个比喻句，把       比作了“红云”。

  A、凤凰树的枝叶    、凤凰树的花    C、小城    D、火烧云

⑤“开得那么热闹”中的“热闹”，意思是            。

  A、小城赏花的人很多         、凤凰花很多

  C、凤凰花颜色鲜艳，数量多      D、凤凰树下人很多

3、仔细阅读第2自然段，联系上下文理解“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”这句话，再回答问题。

   ① 把这句话缩到最简：

   ② “一棵棵、一顶顶”可以换成“一棵、一顶”吗？

为什么？

   ③ “撑开的绿绒大伞”写出了榕树的特点，下面哪一个不是它所描写的特点？

（　　　）

A、数量多   、颜色绿  C、树冠大    D、形状像一把撑开的伞

十、作文。

题目：

“    的公园”或“我的    ”任选一题。

要求：

1、确定写作顺序。

   2、安排好材料，列提纲，作文。

第八单元测试卷的部分答案：

四、1～5画掉的分别是：

人们   植物   南瓜   足球   旅行

1～5要填的分别是：

职业   植物   水果   星球（或行星）   交通工具

六、1、严厉   严寒   严峻

2、爱心   孝心   关心   真心   虚心

八、5  2  1  7  6  4  3

九、1、庭院   公园

2、① 树多   ③ 要加点的词语是：

满街满院   ④    ⑤ C

每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。

目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。

教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。

三、单元教学提示

第一组围绕观察家乡景物、感受大自然的美好来组织单元。

共选编四篇课文，采用“三精带一略”的形式构建（下同）。

选读课文中的《山城的雾》可与之同步阅读。

它们分别从不同的角度展现了大自然的美。

本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：

认识16个生

字，会写33个字；掌握一批词语（见课本附录，下同）。

正确、流利、有感情地朗读课文（常规要求，下同），初步把握课文的主要内容（常规要求，下同），如讨论课文写了燕子的哪些特点；学习观察、展开想象，如想象“赶集似聚拢来”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好，感叹“冒”用得真好；积累课文中优美的语言，如要求把喜欢的句子抄下来，等等。

教学时要注意：

落实导语中的要求（记下自己的感受和发现）；理解

《燕子》古诗《咏柳》等课文的实质是礼赞春天、赞美辛勤的劳动、赞美创造；把握《荷花》形象生动、容易在脑中形成画面的特点；弄清选编《珍珠泉》的主要用意是引导学生注意身边的美景美物，为后面的口语交际和习作做铺垫。

“口语交际”提示了交际过程，强调了

注意倾听的要求；“习作”暗含了写作方法的导引，如抓特点写、按一定顺序写，充分表达热爱家乡的感情；“日积月累”中的量词填空是夯实学生语言表达能力基础的举措之一（其他组还有类似的安排）；“宽带网”列举中外名家的精彩描写，并要求学生经常积累，能增强学生的语言感受能力。

第二组围绕爱护周围环境组元。

单元主题内容比较宽泛，有很强的现实意义，也容易加强与其他学科的沟通和联系。

这方面的内容前面几册教材已有所涉及，要注意前后照应和提高。

单元中编入了综合性学习的内容，主要目的是增强学生对环保重要性的认识。

本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：

认识38个生字，会写40个字；体会语言表达的准确生动，如《翠鸟》中两组句子的比较；体会关键词语的作用，如《燕子专列》中带点词语的揣摩；体会含义深刻的句子，如《一个小村庄的故事》练习三。

教学时要注意：

《翠鸟》描写准确生动，涉及到人们对待鸟类的正确态度；《燕子专列》内容感人，可以与当前的一些社会现象联系起来学，如“非典”时期猫狗等的遭遇，抢救大熊猫、保护藏羚羊的壮举等等；《一个小村庄的故事》哲理性强，《路旁的橡树》有较大的发散思维余地。

“口语交际”提示了交际的步骤，“习作”提示了写作的范围，并强调自我修改，它们都要依托综合性学习的进展。

“展示台”只示例了三项，还可以引导学生创造其他样式。

第三组围绕思想方法的专题来组元。

核心是培养学生的创造精神。

类似的主题前面几册教材已有编排，要注意前后联系和区别。

本

组涉及到的语文能力方面的主要内容有：

认识16个生字，会写36个字；强调通过查字典和联系课文理解关键词语，如“亡”和“牢”的意思；收集资料（寓言故事）；积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子。

“口语交际”是正确思想方法的运用，强调辩证地看待自己的优缺点，再次强调要认真倾听、作补充并适当评价。

“习作”顺承口语交际，强调习作内容的真实性，并示例了题目，提示了另外一种修改方法（把习作读给了解你的人听，根据他们的意见修改）。

第四组围绕丰富多彩的儿童生活组元。

比较贴近儿童的生活实际，导语有诗意。

课文的选材范围比较广阔，有祖国台湾地区作家的作品，有东欧国家的作品，兼顾城乡生活，内容上有对时间的感悟、有对残疾人平等权利的尊重、有对待同学间小摩擦的正确态度，有伙伴间的有趣“较量”等。

本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：

认识24个生字，会写41个字；体会词语在表情达意中的作用，如《和时间赛跑》中，“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢；体会和摘抄含义深刻的语句；收集相关资料；加强写话练习，由读到写。

“口语交际”提示了交际范围、步骤，强调说清楚，强调听中生疑、大胆发问；“习作”要求写趣事或体会，强调把过程写具体、写真情实感。

“趣味语文”是一种积累成语的创新形式，可以引导学生有创意地补充。

第五组围绕亲情、友情来组元，也是比较宽泛、比较有现实意义的专题，课文由近及远，涉及到爱父母、爱朋友、爱陌生人等内容。

在单元中安排了综合性学习，与课文的学习互为补充、互相促进，强

调用行动来回报爱。

本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：

认识33个生字，会写42个字；美读课文、积累词句；联系上下文理解词语的意思，如对“迫在眉睫”的理解；表情、动作描写；想象性写话练习和讲故事练习等。

教学时要注意：

课文由亲情扩展到友情再回到亲情，这样的思路是为了更好整合学习内容，为完成“语文园地”的有关容作铺垫。

《教师教学用书》中附有两篇阅读材料（《妈妈的礼物》

《母亲的工资》）可以配合课文的学习。

“口语交际”和“习作”强调亲子互动，力争让父母参与到有关活动中去。

读背古诗和展示台的内容还可以拓展。

第六组围绕神奇的科技世界组元。

紧紧追随科技发展的步伐，强调科学探秘和科技应用。

涉及到太空探索和互联网络、机器人的想象等热点内容。

本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：

认识27

个生字，会写42个字；强调默读课文，背诵相关部分；关注表达特点；收集有关资料；质疑、交流，如网络的功能和上网收获等。

教学时要注意：

联系当前最新的科技动态补充到教学中，如载人航天、火星探索等；提醒学生注意网络的负面影响；“口语交际”强调清楚明白的交际，内容上强调想象的奇特性和合理性要并重；“习作”强调先说后写，自我修改。

“宽带网”提示了方法和习惯的培养，读书看报，关心时事，常做剪报和卡片等工作。

第七组围绕国际理解和友谊来组元。

这是一次创新的构想，既落实课程标准的相关要求，又顺应世界上国际理解教育的潮流。

强调了不同地域的文化背景之间人们的相互理解、宽容和尊重与帮助。

单