中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点.docx
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中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点
中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点
福建省公共事业管理（教育管理本科）教育管理行动研究方案
学生：
年级：
电大：
选题
研究目的
本研究的
理论依据
制定行动
计划
实施行动
的具体步骤
实施后
要重点
调查的
内容
采用的
调查方法
预期反思
的角度
对结论
的预期
其他说明
指导教师
意见
指导教师签名：
中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点
福建省公共事业管理（教育管理本科）教育管理行动研究评价表
电大级教管（本）学生：
_____________
编号
评分要素
评分标准
得分
01
题目意义明确，文字精简、新颖，能表达要研究的问题或构想。
7分
02
自己是研究的当事人，行动研究目的明确、对个人有价值
8分
03
对问题的种类、范围、性质、形成过程、可能影响等能明确界定；对与研究有关的重要概念，能清楚地赋予操作性定义，使行动方案（计划）能准确反映研究的问题。
15分
04
行动研究方案科学、完整、可行，富有教育意义，并符合行动研究的客观要求。
遵循科学研究的规范与原则实施该研究方案。
10分
05
制定有理论支撑的行动计划；该行动计划具体可行，富创意与教育意义，符合教育潮流，行动计划符合研究方法的规范与精神。
15分
06
切实依计划实施行动，通过调查搜集、汇整现场资料，视需要随时修正计划；研究结果有实证资料支持，结果真实、可靠。
15分
07
记录、分析方案实施后的发现、省思与修正的情况；对行动的分析到位、反思深刻。
15分
08
报告文字流畅、易读，没有错别字，字体大小（主、副标题、正文）与字型符合规范；报告中资料呈现逻辑性强，段落主旨清晰；报告中据实陈述结果，并不过度渲染行动方案的成效。
8分
09
报告中资料引用适当并符合相应的规范；注释及参考文献完整并符合相应的格式；附录提供教育管理相关图片、照片、作品、日志、访谈记录、问卷、观察表等应用的参考资料。
7分
指导教师签名：
填表日期：
福建广播电视大学毕业论文（设计）写作行款格式要求
一、毕业论文（设计）写作格式要求
毕业论文（设计）的写作由封面、目录、写作提纲、正文（含内容摘要和关键词、正文内容、注释）、参考文献等项目构成。
其中“目录”与“注释”可根据需要使用，其余各项内容均为必备项目。
（一）封面
1、封面左上角有“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点××专业毕业论文”字样，并用方框加以突出，方框内字体为小五号宋体。
2、标题及作者情况。
封面的“毕业论文（设计）标题名称”字体为小二号黑体加粗；作者情况包括分校（站、点）、学生姓名、学号、指导教师、完稿日期，使用四号宋体，1.5倍行距。
（二）目录（根据需要）
另起一页。
“目录”项目名称用小二号黑体加粗，顶部居中；内容另起一行用小4号宋体。
目录中要标明文章各部分内容的所对应的页码。
毕业论文（设计）正文字数在5000字以下的，不需要目录。
（三）写作提纲
另起一页。
“写作提纲”项目名称用小二号黑体加粗，提纲内容使用四号宋体。
（四）正文
另起一页。
正文包括标题、内容摘要及关键词、正文内容、注释（根据需要）。
1、标题：
毕业论文标题用小二号黑体加粗，顶部居中排列，上下各空一行；
2、内容摘要和关键词：
内容摘要是对文章内容的简要概述，一般字数为150至300字；关键词应是文章的关键概念、词组，一般在3至5个，最多不超过8个。
中文“内容摘要”起首空两格，项目名称用4号楷体加粗，内容用小4号楷体，1.5倍行距；“关键词”另起一行，起首空两格，项目名称用4号楷体加粗，内容用小4号楷体，词间空一格；部分专业需要英文内容摘要和关键词的，可自行制定相应格式要求。
3、正文内容：
除一、二、三级标题外，文字统一用小4号宋体，每段起首空两格，回行顶格，1.5倍行距；
正文文中标题：
一级标题:
标题序号为“一”，用4号黑体加粗，独占行，末尾不加标点；
二级标题:
标题序号为“
（一）”，用小4号黑体加粗，独占行，末尾不加标点；
三级标题:
标题序号为“1、”，用小4号黑体加粗，若独占行，则末尾不加标点，若不独占行，标题后面须加句号；
四级标题:
标题序号为“
（1）”，用小4号宋体，其余要求与三级标题相同；
五级标题:
标题序号为“①”，用小4号宋体，其余要求与三级标题相同。
注意：
每级标题的下一级标题应各自连续编号。
4、注释（根据需要）
正文中需注释的地方可在加注之处右上角加数码，形式为“①、②……”（即插入脚注）。
“注文”项目名称用4号楷体加粗，在正文或注释后面空两行空两格排列；注文内容另起一行空两格用小4号楷体排列，序号用“①、②……”的形式编排。
引用著作时，注文的顺序为：
序号、作者、书名、出版单位、出版时间、页码，中间用逗号分隔；引用文章时，注文的顺序为：
序号、作者、文章标题、刊物名、期数、页码，中间用逗号分隔（注：
引用网上参考资料的还应注明具体网址，位置放在注文顺序的最后）。
（五）参考文献
所引用参考文献如果是著作，应包括编者（或著作人）、著作名称、出版社、出版日期；如果是期刊文章则应包括所引用的文章作者、文章名、期刊名、期刊日期；如果是网上资料，则应包括作者、文章名、网址、日期。
“参考文献”项目名称用4号楷体加粗，在正文或注释后面空两行顶格排列；参考文献内容另起一行空两格用小4号楷体排列，序号用“1、2……”的形式编排，引用著作和引用文章时的注文顺序同注释。
二、打印与装订
毕业论文（设计）统一用A4纸打印（毕业论文全文应连续页码，从目录开始编写页码）及左侧装订。
装订内容及顺序包括：
1、封面；2、目录；3、写作提纲；4、正文、注释及参考文献。
附：
毕业论文写作格式范例（开放教育试点教育管理本科）
中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点教育管理本科毕业论文
（小五号、宋体）
对高校融资问题的思考
（小二号、黑体加粗）
分校（站、点）：
学生姓名：
学号：
指导教师：
完稿日期：
（宋体、小四号字，1.5倍行距）
对高校融资问题的思考
目录
（项目字体小二号、黑体加粗，内容字体为小四号、宋体，行距：
固定值，设置值：
22磅）
写作提纲……………………………………………………………………
（2）
内容摘要……………………………………………………………………（3）
关键词………………………………………………………………………（3）
正文…………………………………………………………………………（3）
一、绪论……………………………………………………………………（3）
二、本论……………………………………………………………………（3）
（一）实施多元化高校融资模式的必要性………………………………（3）
（二）实施多元化高校融资模式的可行性………………………………（5）
（三）进一步完善多元化高校融资模式的对策…………………………（6）
三、结论……………………………………………………………………（9）
注释…………………………………………………………………………（9）
参考文献……………………………………………………………………（10）
对高校融资问题的思考
写作提纲
（项目名称：
小二号、黑体加粗；提纲内容：
四号、宋体）
一、绪论
高校融资关系到高校现实与未来发展建设，因此，在高校进入大众化阶段应继续实施“以财政投入为主，其他渠道筹资为辅”的多元化高校融资模式。
本文主要阐述高校多元化融资的必要性和可行性。
二、本论：
（一）实施“以财政投入为主，其他渠道筹资为辅”的多元化高校融资模式的必要性
（二）实施“以财政投入为主，其他渠道筹资为辅”多元化高校融资模式的可行性
（三）进一步完善“以财政投入为主，其他渠道筹资为辅”多元化高校融资模式的对策
1、国家财政投入上
2、金融机构支持上
3、积极支持和鼓励社会力量办学
三、结论
综合以上分析，在我国高等教育大众化发展阶段，继续实施“以财政投入为主，其他渠道筹资为辅”的多元化高校融资模式，是必要的而且是可行的。
对高校融资问题的思考
（标题小二号、黑体加粗，作者小四号、宋体）
【内容摘要】“十一五”时期我国高等教育发展的目标是：
高等教育毛入学率达到25％左右。
要实现这一目标必须加大对高校的教育经费投入，教育经费投入问题一直是影响我国高等教育规模扩大和质量提高的直接原因。
根据我国国情，在高校教育经费投入上继续实施“以财政投入为主，其他渠道筹资为辅”的多元化高校融资模式，不仅是必要的，而且也是可行的。
高校的融资，首先要保证国家财政的投入并提高财政的利用效果，其次，要处理好银校合作关系，完善学生贷款助学机制，还要发挥海外资金和民间资本的力量，发展民办高校，弥补资金的不足。
【关键词】高校多元化融资
（项目名称四号、楷体加粗，内容字体为小四号、楷体）
（正文）（小四号、宋体，标题黑体）
进入本世纪以来，我国的高等教育实现了又快又好的发展。
不久前，教育部部长周济在介绍中国教育“十五”发展和“十一五”工作新闻发布会上表示，“十一五”时期高等教育发展的目标是高等教育毛入学率达到25％左右。
可见，“十一五”仍将是我国高等教育的快速发展时期。
而高校是高等教育的载体，因此，发展高等教育首先要保证对高校的教育经费投入，事实上，教育经费投入问题一直是影响我国高等教育规模扩大和质量提高的直接原因。
从过去的情况看，我国教育经费投入基本上是实施“以国家财政拨款为主，其它多渠道筹措为辅的教育经费筹措制度”，其它多渠道主要包括社会团体和公民个人办学、社会捐资办学、学杂费及其他。
1997年，2000年和2004年我国高等教育经费投入分别为426亿元，983亿元和2258亿元，其中财政性教育经费投入分别是334，564，1010亿元，占高等教育经费比重分别是76.63%，57.38%，44.73%，同期社会其他各类办学经费所占的比重分别为23.37%，42.62%，和55.27%，①。
由此可以说明两个问题，一是财政投入是我国高等教育经费投入的主渠道，二是随着教育规模的扩大，财政投入教育经费占高等教育经费投入的比重逐步下降。
因此，在高校教育经费投入上继续实施“以财政投入为主，其他渠道筹资为辅”的多元化高校融资模式是不容置疑的。
一、实施“以财政投入为主，其他渠道筹资为辅”的多元化高校融资模式的必要性
高校融资，具体是指高校从自身资金现状和运用情况出发，根据学校未来发展建设需要，经过科学的预测和决策，通过一定的渠道，采用一定的方式，利用高校内部积累或向高校的投资者、债权人、社会团体及个人筹集资金，组织资金的供应，以保证高校现实与未来发展建设需要的一种经济活动。
（下略）
________________
注释：
注①：
根据全国教育事业发展统计公报历年资料整理，第10-11页。
注②：
胡放：
《试论加入WTO对我国高等教育的挑战》.[J].中国高教研究.2002.03.
注③：
米红，郭书君：
《未来十年我国高等教育经费投入状况的理论分析与实证研究》.《教育与经济》2005.01.4第20-36页。
（下略）
（项目名称四号、楷体加粗，在正文后面空两行空两格排列；
内容另起一行空两格，用小四号楷体排列）
【参考文献】
1．陈国良：
《教育筹资》.[M].高等教育出版社.2003年4月第1版，第165页。
2.刘斌陈洪萍：
《我国高等教育融资对称研究》.《高教发展与评估》.2005.04
3.王凯：
《高等教育投融资渠道的多元化建设》.《中国成人教育》.2005.10
（下略）
（项目名称四号、楷体加粗，在注释后面空两行顶格排列；
参考文献内容另起一行空两格，用小四号楷体排列）
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