云南省第一次高三统测英语质量分析报告.docx
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云南省第一次高三统测英语质量分析报告
2016年云南省第一次高中毕业生复习统一检测
英语质量分析报告
一、统计基本情况
1.全省统计:
全省情况
科目
110～120
100～109
90～99
80～89
72～79
60～71
50～59
49分及以下
实考人数
缺考人数
总参考
人数
最高分
实考最低分
实考平均分
实考及格率（%）
文科
38
853
2774
5214
6355
11946
12600
52287
92067
973
93040
116
0
47.32
16.55
理科
103
2128
7499
12825
13685
22018
20115
57253
135626
878
136504
118
0
55.02
26.72
19所一级一等学校（含师大附中、云大附中）
科目
110～120
100～109
90～99
80～89
72～79
60～71
50～59
49分及以下
实考人数
缺考人数
总参考
人数
最高分
实考最低分
实考平均分
实考及格率（%）
文科
25
458
938
978
678
642
349
484
4552
20
4572
116
8
77.55
67.60
理科
75
1081
2799
3195
2019
1988
885
770
12812
31
12843
118
0
79.26
71.57
2.抽样统计：
样本数
满分值
平均分
难度
标准差
及格人数
及格率%
最高分
最低分
2495
120
61.51
0.51
21.58
906
36.44
107.5
8
写作题
分数段
0～5
6～10
11～15
16～20
21～25
人数
213
409
1238
569
57
全卷
分数段
0～49
50～59
60～71
72～79
80～89
90～99
100～109
110～120
人数
753
373
401
376
346
214
32
0
二、各题得分情况、试题特点、答题分析和教学建议
阅读理解部分
（一）命题思路和特点
2016年第一次省统测的阅读理解命题遵循新课标全国卷阅读理解的命题思路：
内容涵盖社会文化热点问题、时尚和科普；选材具有鲜明的价值取向，突出时代性；并有较强的可读性；突出知识性、信息量大，但生词不多的特点。
本次命题在问题的设计、信息查找、推断及归纳上增加了一定的难度，有一定的干扰性。
2016年3月省统测一和2015年4月省统测二阅读理解在文体和各篇题数分布上的对比统计：
文章序号
2016年省统测一
文章体裁
字数
题数
2015年省统测二文章体裁
字数
题数
A
新闻报道
245
4
记叙文
284
4
B
议论文
276
3
说明文
265
4
C
夹叙夹议
335
4
夹叙夹议
239
3
D
说明文
314
4
说明文
299
4
七选五
新闻报道
357
5
说明文
316
5
由上表可看出，本次阅读部分所涉及体裁有新闻报道、说明文、议论文和夹叙夹议四种，其中新闻报道2篇，占了40%，从阅读总量来说，此次的阅读量明显大于2015年第二次统测总词汇量。
（二）2016年云南省第二次高中毕业生复习统一检测质量抽样分析
1、2016年云南省第一次高中毕业生复习统一检测质量的阅读理解设题统计结果：
（1）2016年省统测一阅读理解第一节设题分布表：
设题题型
题号
累计
所占比例
主旨大意题
4、15
2
13%
细节查找和理解题
1、3、6、7、8、9、10、14
8
53%
推理判断题
2、5、11、12
4
27%
词义猜测题
13
1
7%
题号
考查能力
平均分
难度
区分度
标准差
满分人
满分率
A篇
新闻报道
3.39
1
细节理解题
0.79
0.40
0.60
0.98
986
39.66
2
推理判断题
1.15
0.57
0.58
0.99
1425
57.32
3
细节理解题
0.58
0.29
0.28
0.91
721
29.00
4
主旨大意题
1.39
0.69
0.57
0.92
1722
69.27
B篇
议论文
2.88
5
推理判断题
（写作意图）
0.55
0.28
0.28
0.89
684
27.51
6
细节理解题
1.35
0.68
0.46
0.94
1677
67.46
7
细节理解题
0.98
0.49
0.56
1.00
1219
49.03
C篇
夹叙夹议文
4.25
8
细节理解题
1.35
0.68
0.46
0.94
1677
67.46
9
细节理解题
0.78
0.39
0.36
0.98
970
39.02
10
细节理解题
1.24
0.62
0.56
0.97
1536
61.79
11
推理判断题
0.88
0.44
0.54
0.99
1099
44.21
D篇
新闻报道
4.46
12
推理判断题
0.85
0.43
0.46
0.99
1062
42.72
13
词义猜测
0.99
0.50
0.35
1.00
1231
49.52
14
细节理解题
1.13
0.56
0.61
0.99
1400
56.32
15
主旨大意题
1.49
0.74
0.53
0.87
1848
74.34
由上表可看出，本次省统测的设题点以考查学生细节查找和理解题为主，共8题，占53.%，推理判断题共4题，占27%；另外词义猜测为1题，占7%，主旨大意为2题，占13%,总体和历届高考该部分考点设置基本吻合。
2、
（1）2016年云南省统测一试卷第一节四篇文章及各题详细抽样数据情况如下：
从上表综合来看，本次阅读理解第一节15题,共30分，平均分14.98,小题平均分低于1分的仅有8题,占阅读题第一节的53%。
（2）各篇文章的考生答题情况分析：
A篇为新闻报道,该篇阅读材料介绍了新西兰南岛城市基督城,在经历了2011年2月22日一系列强震浩劫之后,通过重建,再次复兴,现以新的面貌屹立于世界。
抽样调查表明第1、3题丢分较多,平均分0.79、0.58。
两题均为细节理解题，根据第一段的“experiencedan earthquake和themostdestructiveinaseriesofearthquakesthatbeganonSeptember4,2010.”可推断出正确答案为B.Anumberofquakesstartedinthefall.；再依据为“第五段最后一句“Internationalvisitswereup6%for2015.”意为“参观的外国游客在2015年增加了6%”,可选择出第3题的正确答案为故选C.“sixpercentmoreforeignersvisiteditin2015thanin2014”,干扰项为A.itseconomyhasgrownslightlyinthepastyears，而根据第五段“AccordingtotheChristchurchandCanterburygovernment,theregion’seconomyhasgrown31%inthepast5years.”可判断A项的表述“.itseconomyhasgrownslightly”显然为错误选项。
B篇为一篇议论文,论述“什么为最佳作装”,文章有着非常鲜明时代特征,列举了时尚顶级设计师的不同看法。
抽样调查表明考生在解题中第5题和第7题丢分较多,平均分为0.55、0.98.第5题为推理判断题,需要考生推断作者的写作意图,题干为“Theauthorwritesthefirstparagraphto__________.”中心词为“to__”多数学生选择C“C.illustratetheproblemofchoosingwhattowear”，这是段落的表层意义,而非写作意图,故应该选A.introducethetopicofthetext，目的在于引出文章主题。
第7题为细节理解题，题干关键词为“theauthordisagreewith”,根据第7段“so…Maybecriticsshould justletuswearwhatwearecomfortablewith.”可理解到作者不同意AlexBilmes的观点。
C篇为夹叙夹议的文章。
文中作者向读者推荐了脸书创办人扎克伯格为刚出生的女儿Max写的公开信,文章选材具有鲜明的价值取向,突出时代性；并有较强的可读性。
抽样调查表明第8、10正确率较高平均分为1.35、1.24，第9、11题丢分较多，平均分为0.78、0.88。
第9题为细节理解题考查，其题干为“Zuckerbergannouncesintheletterthatheandhiswifewill_”,一些考生根据自己的主观猜测选择A,认为“startanewbusinesstoeducatechildren”，一些选Cdevotethemselvestofightingagainstsocialinequality,这些误选均为主观臆断,是阅读理解的解题大忌,而根据第四段第一句“Wewillgive99%ofourFacebookshares”，不难发现和D“giveawayalmostalloftheirpersonalwealthforcharitablepurposes”项意义一致，且almost和99%意义等同。
第11题为推理判断题，根据最后一段“It’sworththeread.Iencouragealltoreadit,reflectonit,andaskourselvesaboutwhatcontributionwecanmakeforourchildrenandgrandchildrenwhowillinherittheworldthatweareleavingbehind.”,可马上确定答案为“A.Herecommendsit.。
”
D为一篇介绍“冰雪天外出驾车安全注意事项”的说明文。
抽样调查表明第15题为均分最高的题,该题为主旨大意考查,平均分1.49,学生丢分较多的为第12和13题,平均分为0.85、0.99。
第12题为细节查找题,依据为第四段的“Brawdysaysitisbettertostickwiththecar,unlessitisaneasywalktosafety”.和第五段的““It’llhelpblockthewindandkeepyouwarmanddry,Brawdysaid”,两句均为Brawdy所说，必须结合起来，学生只看前句，就会误选为C项，第13题为猜词题,buckle对考生来说为生词，但根据第十段的“Eventhoughyouareparked,youwillwanttoapplyyourseatbelt,justincaseyougethitfrombehind,”Brawdysaid.不难猜出buckleup为“B.Fastenthesafetybelt.”即“系紧安全带”之意
第二节七选五，即阅读匹配题。
该题型不仅要求考生要有阅读速度,还要对所读文章的主旨要义、具体信息要有所了解,尤其重要的是要掌握作者的写作意图、观点,并能区分出论点和论据。
本文为一篇新闻报道,报道了伦敦、斯福特拉特德以及世界各地庆祝文学巨匠莎士比亚诞辰400周年而举行的各种庆典活动。
2016省统测一抽样数据情况：
E篇-新闻报道
平均分
难度
区分度
标准差
满分人数
满分率
第16题
1.16
0.58
0.44
0.99
1441
57.96
第17题
0.72
0.36
0.44
0.96
900
36.20
第18题
1.03
0.52
0.68
1.00
1284
51.65
第19题
1.15
0.58
0.55
0.99
1432
57.60
第20题
0.88
0.44
0.60
0.99
1096
44.09
此次阅读理解出错率较高的为17和20题中平均分为0.72、0.88。
其中16得分较高,平均分为1.16,词题为该段的主题句，关键词为Stratford,根据““PeopleoftenthinkShakespeareleftStratford,wenttoLondontoearnhisfortuneandonlycamebacktodie,”和.“ButStratfordiswhereheboughtproperty,wherehekepthislibrary,wherehelivedandreadandthought.，可知应该选择B“StratfordwasimportanttoShakespeareallhislife”,Stratford对莎士比亚一生有着重要的意义。
第17题学生出错率最高,可根据前句“The400thanniversaryofShakespeare’sdeathwillbecelebratedacrossBritainandtheworld.的关键词“acrossBritainandtheworld”和后句“RomeoandJulietinBrussels.”推断出选择：
A.MacbethwillopeninSingapore，此句的关键词Singapore和Brussels对应,且正好和前句的acrossBritainandtheworld相呼应。
第20,根据后句“WithoutStratford,”Edmondsonsaid,“therewouldhavebeennoShakespeare.”,可确定前句应为“F.ButpeopleinStratfordbelievethatthetownmadeandeducatedShakespeare”。
通过以上两节试题解析,我们可以看出此次省统测考生存在以下几个突出的问题：
第一、此次阅读理解第一节出错率较高的题型为细节查找,如1、3、7、9和推理判断上5、12题,另第13题的词义猜测丢分也较多。
说明考生欠缺根据文章主旨大意、文章体裁和结构脉落,推断作者的写作意图,通过联想的思维品质解题的阅读能力。
第二、此次测试中B和C篇文章虽取材贴近生活,但多数学生对该议论文体感到陌生,难以归纳主旨大意,导致做题较为纠结,说明学生在平时的阅读训练中,接触的文章体裁过于单一,内容不够宽泛。
第三、根据近几年的数据分析均发现第五篇的阅读理解出错率较高,反映出学生缺乏耐心,未养成生静心解题的良好阅读习惯。
第四、词汇量的有限及不清楚构词法也是导致丢分的重要原因,这反映了学生平时不注意词汇积累,也不能用构词法帮助猜词的问题。
第五、在遇到较为纠结的选项时,不会使用“排除法”等解题技巧。
第六、对新题型的解题策略仍把握不够到位,如本次第二节七选五阅读搭配中,考生仍不能从整体上把握文章的逻辑结构和内容上的联系,对句子之间的连贯性、一致性仍未能熟练把握,导致丢分较多。
（三）复习备考建议：
在冲刺复习阶段中根据以下几点进行阅读强化训练。
1、对阅读高频词汇、核心词汇进行最后扫描记忆。
在第一轮和第二轮复习中,在老师的指导下已经对阅读高频词汇、核心词汇进行了强化记忆,在冲刺阶段仍然有必要对该部分词汇进行一次扫描式的记忆,筛选出那些遗忘了的、难记忆的词汇进行强化记忆。
2、多做真题
冲刺阶段不宜再做偏难、或怪题，应该多让学生做往年真题、以适应高考。
3、完善学生最有效的阅读题做题技巧
经过一二轮复习,学生已基本掌握了一些有效的阅读题做题方法,如：
读主题——读题目——读全文——做题目,这种在阅读理解解题时较为全面和严谨的方法。
在冲刺阶段要指导学生在做大量的真题训练中不断去完善和实践以上的解题方法。
高考阅读虽错综复杂,但是只要学生们养成很好的阅读习惯,加上最后冲刺阶段的复习训练,一定能在最后的高考中取得较好的成绩。
完形填空部分
（一）试题分析
1.总评
一直以来，英语完形填空题是高考英语试卷中的重要组成部分，它体现了高中英语新课程的基本理念，体现出对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标的要求。
从2009年至今年，云南省英语统测题中完形填空题材多为具有一定故事情节的记叙文。
试题需从全文角度出发，根据前后语境或行文逻辑作出判断，体现了“突出语篇”的命题风格与考查要求。
词汇考查全面。
完形填空以语篇为载体，基于阅读理解考查学生在语篇中综合运用项目这些的能力。
考查基础词汇以实词为主，完形的语篇和选项中汇集了大量的高频词汇，从近年的统测完形填空试题来看,考查重语境,轻语法。
完全考查语法知识的题几乎没有。
绝大部分的题都是四个选项的语法功能和结构相同,只有通过文章情节既语境才能做出正确作答。
2.文章译文
本次云南省统测中英语试卷完形填空题文章的体裁是一篇记叙文,故事以作者的家庭经济状况为背景,以一辆丰田汽车为线索讲述了作者从4岁记事起到现在的家庭变迁。
文章部分内容翻译如下：
记得四岁那年,我从我家小平房的窗户往外看,看见街上停着一辆丰田车,丰田车是隔壁谭先生家的。
我问了妈妈为什么我家没有汽车？
妈妈笑了笑平静地说“我们有你、你姐姐和我们的房子,我认为这就足够了。
”
……随着时间的流逝，我家在增大,现在家里有了四个姐妹兄弟,这无疑加大了家庭开支,……那是我年纪太小不能体会父母所要面对的经济上的困难和艰苦拼搏。
我眼里能见到的只有一件事,那就是我们家没有汽车。
……
现在很多年过去了,许多事情发生了变化。
有一天晚上正当我往窗户外看那些停着的车是,妈妈走到我跟前来说：
“你姐姐计划买一辆小汽车。
”她接着说：
“是一辆丰田车。
”突然间拥有一辆汽车似乎不再成为问题。
尽管这么多年来我们家物质困乏,一路走来爱是我们家能紧紧凝聚在一起的纽带。
回想起20年前我和妈妈间的对话,我转身对妈妈说:
“妈妈，我还有你和我们的家,我想这就足够了。
”
3.试卷简评
本次统测所采用文章,语言简洁,行文流畅,生动易懂,文章始终流淌着出一股爱的暖流,故事主人公一家虽然经济平困,但日子也过得其乐融融,乐观向上。
全文共379词（不含20个空格词）,平均空距17.47词,最大空距为33次,22空题与23空之间。
最小空距为7词,39空与40空之间。
全文以实词为主要考点。
其中动词8题,形容词2题、副词2题,名词4题,非谓语动词（动名词）2题，动词短语1题,连词1题。
（二）答题分析
样本数2495份,该题难度0.62,平均得分18.53分,难度低于2015年云南省第二次统测试题（2015年第二次为0.5）。
完形填空抽样基本情况:
题号
答案
A人数
A比例
B人数
B比例
C人数
C比例
D人数
D比例
平均分
区分度
难度
21
C
300
12.07
318
12.79
1551
62.39
292
11.75
0.94
0.61
0.62
22
A
2062
82.94
147
5.91
152
6.11
99
3.98
1.24
0.35
0.83
23
C
156
6.28
160
6.44
1982
79.73
164
6.60
1.20
0.45
0.80
24
B
325
13.07
1335
53.70
470
18.91
332
13.35
0.81
0.56
0.54
25
D
61
2.45
119
4.79
106
4.26
2173
87.41
1.31
0.41
0.87
26
A
1564
62.91
629
25.30
158
6.36
110
4.42
0.94
0.29
0.63
27
C
248
9.98
1236
49.72
708
28.48
270
10.86
0.43
0.32
0.29
28
D
162
6.52
231
9.29
230
9.25
1838
73.93
1.11
0.71
0.74
29
B
359
14.44
1524
61.30
277
11.14
301
12.11
0.92
0.67
0.61
30
C
262
10.54
254
10.22
1332
53.58
615
24.74
0.80
0.41
0.54
31
A
649
26.11
1129
45.41
408
16.41
278
11.18
0.39
0.17
0.26
32
A
1223
49.20
537
21.60
470
18.91
230
9.25
0.74
0.52
0.49
33
C
413
16.61
336
13.52
1449
58.29
263
10.58
0.87
0.62
0.58
34
A
1771
71.24
188
7.56
332
13.35
169
6.80
1.07
0.63
0.71
35
D
89
3.58
153
6.15
252
10.14
1959
78.80
1.18
0.61
0.79
36
B
313
12.59
1434
57.68
460
18.50
259
10.42
0.87
0.42
0.58
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