四阅读训练.docx

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四阅读训练

二.阅读短文，按要求回答问题：

　　　　　　　　　　　　　完善文章题目　　愚人____瓜

　　　有一个人吃西瓜，不小心，把西瓜子（吞、咽）到肚子中去了。

他非常惊慌，不知怎样才好。

　　　他担心，西瓜子在肚子里出了芽，长了枝叶，还要蔓藤开花，慢慢地结成西瓜。

西瓜越长越大，准要把肚子（顶、弄、胀）破！

　　　“唉！

不得了！

这……怎么好呢？

”

　　　他越想越怕，饭也吃不下，觉也睡不着，一天天消瘦下去了。

　　　他去请医生看把病因讲给医生听医生听了在心里暗暗好笑（却就）一本正经地对他说你的病好医我给你吃一点药把西瓜子化成气［］放个屁［］没事了

　　　他吃了医生的药，放了个屁，真的一切都好了。

　　1.在中选取合适的词，在合适的词下划线。

2.在两个［］中填上适当的关联词语。

3.给第5小节加标点

4.根据文章内容，用一个合适的字，把题目“愚人__瓜”补充完整。

　5.“饭也吃不下，觉也睡不着”可以换成下面的哪一词？

用“__”划出来。

七、阅读短文，回答问题。

起初周围是寂静的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只、第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔchù）都是鸟声，到处都是鸟影。

大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应（yīngyìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。

一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìngxīng）奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向高塔下面的乡村划（huàhuá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

1.在文中加粗字的正确读音下面画“√”。

2.用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。

3.按文中内容填空。

（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________。

“有的……有的……有的”是写了鸟的________。

（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：

昨天不是________，而是________。

（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为________;第二个没有加引号是因为________。

（把序号填在横线上。

）①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。

八、阅读短文，回答问题。

太阳花

我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种极普通的花。

太阳花的茎有红色的，有绿色的。

那茎很嫩，似乎用手一掐，就会冒出水来。

太阳花的叶子很特别，小而厚。

叶的表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁，碧绿。

太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的深黄若金，而那粉红的就像抹了一层淡的胭脂。

花朵并不大，多层的花瓣自然娇艳，单层的花瓣更俏丽，真讨人喜欢。

我喜欢太阳花，不只在于它毅色鲜艳，更因为它有完强的生命力。

它不怕日晒，风吹，雨打，那样子总是蓬蓬脖脖的，只要掐下一枝小小的茎，插在尼土里，不久就会生根，开花。

1、文中依次介绍了太阳花的、和。

2、找出文中说明我为什么喜欢太阳花的句子，画上“——”。

3、太阳花顽强的生命力体现在它　　

和两方面。

六.阅读短文，按要求回答问题。

科学家的话　　

法国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了个奇怪的问题：

“一只杯子盛满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。

可如果放进一条金鱼，就不是这样的。

你们知道为什么吗？

”　　

一个小朋友迫不及待地说：

“这是因为金鱼身上有鳞。

”　　

另一个小朋友说：

“一定是金鱼把水喝下去了。

”　　

伊琳娜觉得他们都没说对。

可她自己呢，又想不出个道理来。

她只好回到家里问妈妈。

妈妈说：

“不能光想，你动手做做看！

”　　

于是，伊琳娜找来一条金鱼，放进一个盛满水的杯子里。

哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。

她很生气第二天就去问朗志万您怎么可以提这样的问题来哄骗我们小孩子呢　　

朗志万听了，哈哈大笑。

他说：

“我不是哄你们。

我是为了让你们知道，科学家说的话，也不一定都是对的。

”伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了。

1.在括号里填上恰当的词语。

一（）小朋友一（）金鱼　　

一（）杯子一（）问题　　

2.给文中画线的句子加上标点。

3.根据下面的提示把课文分成三部分，在每部分开头画上“△”。

（1）科学家朗志万向几个小朋友提了个奇怪的问题，两个小朋友都做出了回答。

（2）伊琳娜在妈妈的鼓励下，动手做了实验。

发现科学家说的话并不对。

（3）听了朗志万的解释，伊琳娜高兴地笑了。

4.伊琳娜听懂了科学家朗志万的话，你们听懂了吗？

“我是为了让你们知道，科学家说的话，也不一定都是对的。

”这句话是什么意思？

八、阅读直通车。

（20分）

　　枣树

　　春天来了，杨树、柳树都发芽了，惟独枣树在懒懒地睡懒觉。

它一不出叶，二不开花，树干上爬满了密密的皱纹，像老人的脸；长满了小黑疙瘩的枝枝杈杈，静静地伸向天空。

它默默无闻，长得一点儿也不起眼。

　　一直到四月，不几天就抽出了几片叶，那淡黄色的叶子在阳光下一闪一闪的，真是新鲜可爱。

　　接着枣树开花了，六个尖尖的花瓣，像是金黄的六角小星星。

它能混在树叶中，散发出一阵阵清香，招来了许多蜜蜂。

听大人说，枣花蜜还是上等蜜呢。

　　枣花一落，就长出枣来了，绿色的，像一粒糖豆豆，不太好吃。

这小青枣，长得慢极了，老也不变红。

　　到了秋天，枣长大了，像麻雀蛋圆滚滚的，也变红了，像小玛瑙球，红亮亮的。

远远望去，绿叶中缀满了一只只小“红灯笼”，真美呀！

那脆生生的红枣一吃到嘴里，立刻就有一股甜味往嗓子眼里钻，把嗓子都刺痒了。

　　啊！

枣树，春天到来时，你不像杨树、柳树那样的早早的就换了绿稠袍，争着比漂亮。

但到了秋天，你却献给人类脆甜的果实。

这种高尚的品质，真值得赞颂啊！

　　1、你能找出短文中一个比喻句写在下面吗？

（2分）

　　2、联系上下文理解词语的意思。

（3分）

　　默默无闻：

　　缀满：

　　赞颂：

　　3、你喜欢短文中的哪个段落？

把它写出来吧！

（2分）

　　4、读了这篇短文，你有什么收获？

（2分）

　　5、根据短文填空。

（6分）

　　短文是按照枣树的生长顺序写的，先写了枣树的（），接着写了枣树的（）。

又写了枣树的（），最后写了枣树的（）。

和（）、（）对比，赞美了枣树的高尚品质。

　　6、你能在短文中找出两个多音字注音并组词吗？

（2分）

　　7、读了短文，你能提出几个问题吗？

至少写出三个问题。

（3分）

（一认真阅读《爬山虎的脚》选段，按要求答题。

（16分）

爬山虎刚长出来的叶子是（    ）的，不几天叶子长大，就变成（    ）的。

爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。

那些叶子绿得那么（    ），看着非常（    ）。

叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（    ），没有重叠起来的，也不留一点儿（    ）。

一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。

今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。

爬山虎的脚长在茎上。

茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七跟细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。

细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

1按课文内容填空。

（3分）

2、“空隙”的“隙”用用音序查字法，应查（  ）。

用部首查字法应查（  ）部，再查（  ）画（1.5分）

3、写出下列词语的近义词。

（2分）

舒服——（    ）     均匀——（   ）  

拂过——（    ）     好看——（   ）

4、用“﹋﹋”划出文中的一句比喻句，这里把             比作                。

（3分）

5、第三自然段作者简要地写出爬山虎爬墙的过程，用“——”划出有关句子，再用“△”标出表示爬山虎爬墙的过程的动作词。

（3分）

6、爬山虎长大的叶子有三个特点：

一是                   ,二是叶子的方向是                ，三是叶子在墙上铺得        ，既没有            ，也没有            。

（2.5分）

7、你知道作者为什么能这么细致地描写爬山虎的吗？

（1分）

一）阅读大挑战！

闪光的扣花

星期天，妈妈带我上街。

我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花（带戴）在胸前。

这扣花可真漂亮，一（棵棵颗颗）晶莹的水晶石镶嵌

在金孔雀形的扣花里。

动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。

街上（        ），商场的人更多。

我和妈妈好不容易才挤进柜台。

正当我被（      ）的衣料吸引时，肩膀被推了一下。

我气得猛一回头，冲（chōngchòng）着推我的那人嚷道：

“挤什么?

”没

想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。

我低头一看“糟糕!

我的扣花没了!

”

我不耐烦地挤出人群。

只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。

他一见我  便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前  我接过扣花定睛一看  咦这难道不是我丢的那枚扣花吗  我气呼呼地问  你这人怎么随便拿我的扣花  那人见我发火，嘴里一

个劲儿地“啊，啊……”脸上现出焦急的（心情  神情）。

他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，  好像要告诉我什么。

看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还（háihuǎn）给我，可我竟……

“芳芳，你怎么站着发呆?

”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙

（      ），人呢?

我还没有感谢他呢，他却不见了。

我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。

多么可敬的聋哑人啊!

那（        ）的高贵品质深深

打动了我的心。

然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠（ｙì  ｙì）闪光，显得更加美丽。

1、在文中括号里选择正确的读音或词语，把错误的划去。

2.把下面的词语准确地填写在文中的（    ）里。

人山人海      拾金不昧      五颜六色      四下环顾

2.给第三自然段无标点的句子加标点。

3.联系上下文，解释词语。

大约：

_____________________  发呆：

焦急：

_____________________

4、从文中找出下列词语的近义词。

讨人喜欢（    ）  宝贵（    ）  环视（    ）  期望（    ）

5、在文中画线句子中找出描写那个人的动作词。

6、文中的“惹人喜爱”指什么意思？

从文中用“    ”画出能体现这个词语意思的句子。

7、把“那拾金不昧的高贵品质深深地打动了我的心”改成“被字句”

8、“这难道不是我丢的扣花吗?

”换个说法，使句子意思保持不变。

9.“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……”

①把省略号的意思补充出来：

__________________________________      

②这里用省略号表达了“我”_________________________________        

10、文章主要写了                                    

                的事情，表现了聋哑人                的精神品质。

11.出商场的时候，“我”为什么“希望看到那双不太有神的眼睛”?

12、看了短文你有什么收获呢？

13、想一想，假如“我”后来又恰恰碰到了那位聋哑人，“我”会怎么做呢？

（二）习作园地：

仔细看一看上面的五幅图画。

看一看，根据图画，想一想，什么时间，什么地方，都有哪些人，做了什么事情等。

根据图意，先确定一个明确的中心，再完成一篇作文。

题目自定。

要求：

1、不离图意，想象合理，叙事完整、具体。

2、中心明确，条理清晰。

3、题目自定，字数350字左右。

四年级语文周末复习卷（第十一周）

理想文化艺术培训中心  辅导老师：

孟庆凯

学校        姓名        分数      

（一）阅读大挑战！

  春天，两鬓（班斑）白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生校园的一角栽下了一株芭蕉苗。

  当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。

老师领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经枯萎的芭蕉。

不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。

小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。

学生跑进了老师的办（工公）室  伤心地说  老师  老师  老芭蕉病得很（厉历）害  正在（背备）课的老师摘下眼镜抬起头来和蔼的说  那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉  那老芭蕉心里一定不好受  老师深情地望着学生肯定地说：

“不会，她心里一定会很快乐。

”

  一个静静的夜晚，老师坐在桌前批作文。

她翻开一本作文，只见上面写道：

“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。

”又翻开一本，上面写着：

“我长大也乐意做一位老师，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一样。

”老师读着读着，不觉眼眶湿润了。

1、用恰当的词语填空。

（可以在上文中找答案）

（          ）的果实        （      ）的夜晚

（          ）地望着        （      ）地说

2、用“＼”划去括号里4个用错的字。

3、给文中第二自然段空白地方加上恰当的标点符号。

4、从文章中找出下列词语的近、反义词。

  写近义词：

严重——            养育——

  写反义词：

枯萎——            凶暴——

5、短文中“秋风送爽”是形容秋天的词，你能再分别写一个表示春

天、夏天、冬天的词吗？

（要求是四个字的）。

表示春天的词：

            表示夏天的词＿＿＿＿＿＿  

表示冬天的词:

＿＿＿＿＿＿＿

6、文中能体现老师外貌特征的一个词语是（        ）  

7、联系上下文填空：

（1）学生跑进老师的办公室，伤心地说：

“老师，老师，老芭蕉病得厉害。

”这是因为他们看到                    

（2）老师肯定地说：

“不会，它心里一定很快乐。

”句子中它“很快乐”的原因是                            

8、  选择正确答案，在（）里填上序号。

（1）老芭蕉枯萎了，是因为：

（    ）

A它病得很厉害。

B它老死了。

C它把身上的养分都输送给了小芭蕉。

（2）“老芭蕉越来越憔悴”这句话用的修辞方法是：

（    ）

A比喻

B夸张

C拟人化

（3）你认为文章的中心思想是（    ）

（A）说明芭蕉有很强的生命力。

（B）赞扬老教师辛勤培育下一代的高尚思想。

（C）表达小学生喜爱芭蕉树的思想感情。

9、如果你就是一株越长越茂盛的小芭蕉，你会对越来越憔悴的老芭蕉说些什么呢？

10、“老师读着读着，不觉眼睛湿润了。

”一句中，你人文老师眼睛湿润的原因是：

11、文中分别用“老芭蕉”和“小芭蕉”比喻什么？

12、文中歌颂了人民教师的什么精神？

13、你认为还可以把你心目中的老师比作什么?

（简单写上几句话）

14、“老师读着读着，不觉眼眶湿润了。

”如果你是这位老师，会有什么感受？

（本题4分）

15、请根据短文内容提一个问题，并试着自己回答。

（本题4分

　五、阅读天地

　　紫丁香

　　五月的花园里，飘荡着紫丁香浓烈的香味。

小蜜蜂深深地吸了一口气，香得浑身发颤，轻纱般的翅膀都跟着抖起来。

“嘿，真香！

香得叫人心醉！

……丁香花真好呀！

”

　　“你可别太独断了！

”小蝴蝶摆动着两根触须说，“你没瞧见，玫瑰花谱进了歌曲，多艳丽！

还有秋菊，又清香，又俊逸！

就别提牡丹多动人了！

”

　　“可是，谁都比不上紫丁香！

”

　　“紫丁香有什么！

看看她的小模样吧！

小脸蛋多晦气。

”小蝴蝶一口咬定。

　　小蜜蜂沉默了，仿佛有点伤心呢。

　　“你怎么不讲话了？

”小蝴蝶像打胜仗似的，*着腰问道。

　　“像你这样不近情理，我讲什么呢？

”小蜜蜂痛苦地摇摇脑袋，“你为什么只看外表？

即使只看外表，丁香花也绝不像你讲的那样！

”

　　蝴蝶瞪起了眼睛：

“那么，你喜欢丁香花又有什么根据呢？

”

　　小蜜蜂摘下一片丁香花的叶子，说：

“为了酿出沁人肺腑的芳香，丁香花把苦味全留给自己了。

你尝尝她的叶子，她的汁……多么苦啊！

”

　　“把苦味留给自己，把芬芳献给大家，这样美丽的花，这样美丽的心灵，难道不是最值得称赞的吗！

”

　　１、用“～～～～”画出反问句，并把它改写成陈述句。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　２、找出文中的中心句。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　３、文中把紫丁香与对比，突出小蜜蜂对紫丁香的喜爱。

　　４、联系上下文，看下面哪种理解最正确，在句末括号里画“√”：

　　⑴紫丁香比所有的花都要艳丽、芳香。

（）

　　⑵紫丁香为酿出醉人的芳香，把苦味全留给自己。

（）

　　⑶紫丁香苦了自己，把芳香献给大家。

（）

　　５、这个故事告诉我们什么道理？

八、阅读天地******

姥姥家的小院

我喜欢的是姥姥家的小院。

早晨，朝阳给小院（添、涂、画）上了一层金黄色。

鲜艳的花朵上（沾、滚、挂）着晶莹的露珠，晨风夹带着花香迎面扑来。

院子西面的竹架上，爬满了花藤，绿叶（衬、托、夹）着紫红色的花朵，真美丽！

院子南面绿色的菜畦里，浅棕色的茄枝上挂着累累的紫色的嫩茄，半红半绿的辣椒像害羞似的藏在茂密的绿叶中……它们为农家增添了乐趣。

（1）在括号里圈出确切的词语。

（2）填写表示颜色的词语。

（）的花朵（）的菜畦（）的茄枝

（）的茄子（）的辣椒（）的露珠

（３）“累”有两个读音（lěilèi），这里应读_____意思是______________。

（４）短文中的省略号省略了____________________________________。

（５）最后一句中的“它们“是指_______________________________

第二部分阅读积累与运用（30分）

（一）、读《蝙蝠与雷达》片段，回答问题（15分）

　　科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。

它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。

这种声音叫超声波，人们的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。

超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就放射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行方向。

　　科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。

雷达通过无线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就放射回来，显示在荧光屏上。

驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。

　　1、“碍”的音节是（），“荧”的部首是（）（2分）

　　2、从文中找出下列词的近义词（4分）

　　仿照（）重复（）阻碍（）打开（）

　　3、读过这个片断，我知道雷达的天线就像是蝙蝠的（），雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（），雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。

（3分）

　　4、蝙蝠在夜里是这样飞行的：