如何记单词学英语.docx

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如何记单词学英语

学习英语的心得和体会

英语，作为一门外语，对于我们每一个学生来说是很重要的一门学科，无论对于我们的学业还是以后的工作都很重要，就学生阶段来说，是否学好英语关系到大学能否毕业、能否拿到学士学位毕业证书，具体来说能否通过英语四六级，而要学好英语最基础的是要通过单词这一关，语言的最基本组成就是词汇，能否灵活掌握词汇关系到能否学好英语，如果最基本的英语词汇也学不好，又哪能熟练的分析、写出好的英语句子、段落以及文章呢？

而记英语单词又是一项很枯燥、长期的工作，需要有很好的耐性、毅力。

其中学习方法尤其重要，当然学习方法因人而异，我现在把自己这些年的学习心得总结了一下，希望能对各位朋友有所帮助。

下面我就主要谈一下如何记单词、学英语：

首先，我觉得记单词的前提很重要，也就说，要有扎实的英语底子，应该掌握了一定量的基本词汇，正如以为大学英语教授所说的那样：

“我的学习方法是给那些好学生看的，最起码应该有最基本的英语知识，只有他们看了我的的学习方法，才会真正的理解我所教授的学习方法，并巧妙的运用我的学习方法，达到自己的更高层次的学习目标”。

我所总结的这些学英语的一级处理英语单词的方法，是我的学习心得，对你也许没有多大用处，但是我相终究是有些作用的，最起码没什么反作用，每个人学习都应该有自己的学习心得，都应该有自己的亲身感受，人之所以是智慧的，就在于人有思维，能够理性的思考自己周围所发生的一些事情，并且通过一定的思维进行整理，处理成自己所能真正理解的自己的原则，那就是心得。

每个人看问题的角度不一样，因此所理解的内容也大相径庭，深度也不一样，但是每个人所理解的内容之间总有某些东西能引起相互的共鸣，这也许就是人们可以通过书本即他人的所写的资料学到不同的知识的根源所在，但是为什么有的书你爱看，而另一些书你却没有兴趣呢？

我想可能因为是你感兴趣的书容易引起你内心的共鸣，而另一些书或者是写的没有深度，枯燥、乏味，或者是因为其理解的角度和你理解的角度相差悬殊，可能相差一百七十度，这时你应该调节一下思维，换一种角度去考虑，要避免走极端，认为自己的想法就是对的，其他的不能一起自己共鸣的想法就是错误的，人往往因为自以为是而犯一些致命的错误或者荒唐的错误，还有一种情况就是你和别人写的东西有很多相似之处，但是有好多东西你不理解，甚至感到迷茫，觉得似乎很有理，但又不知道自己如何去理解，这时候，可能是因为你和别人理解的深度不一样，别人比拟理解的更透彻些，或者说你这看到了、理解了表面的东西，而本质的深层次的、带有规律性的东西你却没有掌握，这时候你就要充当学生的角色，认真学习，着重把握别人思考问题的思路，而不应该去司机一些公式，要把别人的东西进行消化、改进使之成为自己的东西，这就是我们之所以要不断学习的原因。

而有些东西比较贴近你的思维，自己从前也偶尔有过类似的感觉，只是没有系统的总结罢了，今天碰上了，就应该好好的学一下，消化一下。

向一些比较深层的东西或者大众化的东西，听了效果不大，不听也没有多害处的东西，听不听无所谓，这也许就是一种心理共鸣现象吧，有时候别人的经验比一些知名人士的大理论对你在短时期内更有效、更有吸引力，因为他更贴近你的实际，更能体验你现在的心情，所遇到的困难，因为得出经验的人和你年龄相差不大，学习内容也没什么大的差别，多的只是经验而已，所以他更能理解你的实际情况，而一些知名人士的大理论一方面是在时间性上和你有些差异，另一方面它的理论是面向大众的，也许个性化、针对性对某些人来说不一样。

总之一句话，要选择适合自己学习的方法，尽力自己能够体会出自己的学习方法，能够真正利用好别人的东西，不要一刀切。

我也不多说了，我之所以说这些，事想告诉你要学习什么？

学习中注意什么？

应该如何学习？

为什么要这样学习？

为什么要学习？

为什么不同的资料对你的吸引力不一样？

以什么样的态度对待一些学习资料？

然而学什么东西，都要有一个前提，也就是说由于人的思维方式也是随着年龄的增长或者阅历的增加而增加的，因此学知识，掌握规律之前，自己必须掌握一些最基本的东西，对于英语来说，如果不掌握最基本的英语知识，就好比一支部队一样，如果连最基本的操作要领都没掌握，几十配备最先进的武器也是白搭，所以要掌握英语的基础知识，包括音标、构词法、基本词汇、句法、基本的阅读要领等基本要素。

第二、要有恒心、有毅力，万不可“三天打渔，两天晒网”。

因为对于人的记忆来说，记忆又连贯性，如果记忆出现长时间的记忆断层，原来在脑海中只留下暂时印象的东西，会随着时间的流逝而流失，也就是说被逐渐遗忘。

记忆有几个阶段，首先是暂时记忆阶段，在这个时候你需要把许多东西输入大脑，这就需要讲究一下记忆方法，即如何在短暂的时间内记住更多的东西（当然了，这是说的是暂时记忆，所说的某些人过目不忘的例子，我想只是个特例，是因为那个人的记忆特别好，而大多数人记忆力一般）。

我认为万事万物都有其自身的规律性，就像记忆有其自身的规律性一样，即有暂时记忆→→重复记忆、巩固记忆→→长期记忆→→逐渐降低记忆，他是随着人的年龄的增大而变化的，受记忆内容、记忆者生活经历及生活工作环境等条件的影响，这就要求我们努力去发现事物后面所隐藏的规律性，记单词作为记忆的一个具体内容，不仅遵循记忆的基本规律而且也遵循语言的基本学习规律，像往常接触的单词，我想你会永记不忘，而对于一些不常见的单词则会因搁置太久而逐渐遗忘，也就是说学语言要有一个环境，没有语言环境，学语言是很难得。

其次是重复记忆、巩固记忆阶段，人的记忆就像动物吃东西一样，东西进肚了，可是还没有消化，需要一段时间来消化。

对于记忆来说，我向最重要的是温习、运用重复记忆，有节奏的重复多次就会达到长期记忆的目的，但我想如果结合语言环境记忆就会事半功倍。

所谓的有节奏记忆，就是说两次记忆的时间间隔要遵循递增规律，第一次记忆和第二刺激一时间间隔最少相隔四小时，最长间隔十二小时，第二次和第三次之间的时间间隔可以逐渐放长，满满的就达到了长期记忆的目的。

再次，就是记忆逐渐遗忘阶段，这时就总体而言的，一般过了四十岁，人的记忆功能退化，打个比喻来说，四十岁以前的阶段主要是给自己充电的阶段，四十岁以后，就到了放电的时期，在这个阶段，充电量随着充电能力的减弱和充电必要性的降低而逐渐递减，放电两则随着人的年龄的增长及一些身体器官的老化而逐渐递增，单位充电量为负（而四十岁以前充电量大于放电量，单位充电量为正）。

因为到了这个阶段，一般的人都到了快要退休的年龄，精力即工作干劲不如年轻人足了，加上新陈代谢能力的降低，也就出现了上面的现象。

当然这也当然这也不是绝对的，而是从总体而言的，是就一般情况而言的，或者是说就人的总体记忆功能而言的。

这就要求我们一定要遵循记忆规律，趁着年轻赶快学更多的东西，给自己充足电，以便应对以后将要发生的突变事件。

这是必要的而且是我们能够做到的。

“珍惜光阴，学无止境”，要记住自己永远是学生，走上了学习这条路，就要有思想准备走下去，避免出现“少小不努力，老大图伤悲”的结局，届时悔之晚矣！

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第三、要有危机感。

一个时期一种看法，一个时期一种状态，一个时期一种风气。

这也许就是人类社会发展的规律性、客观性、前进性的反映吧。

现在中国正处于一个高速发展的阶段，世界正处于一个迅速发展的时期。

可以预见未来知识更新的速度会越来越快，经济全球化，知识全球化的趋势越来越明显，现在看来十分先进的东西可能在将来会成为落后的东西、成为社会的沉淀物。

加上“入世”这剂催化剂。

英语普及率会越来越高，形势越来越严峻，对于人才的需求也越来越趋向于多元化、复合化，英语将会成为一类最基本的语言，成为进行社会交易的通行证，没有英语，你在工作中将寸步难行。

再者，英语作为一种语言，既是一门科学，有时一门艺术，掌握一门艺术不是很让人心为的事吗？

不是一件让人感到很快乐的事吗？

自己比别人多掌握一项本领或者比别人本领更强不是更有竞争优势吗？

呵呵，这里主要是给自己加压的，没有压力就没有动力阿，不过不要给自己加的压力太大阿：

）

第四、要积极培养自己学英语的兴趣，干什么都一样，“兴趣是最好的老师”他会引导你走向成功的彼岸，有的兴趣是自己的性格决定的，当然环境也是主要因素，而有的兴趣需要你去慢慢发现，慢慢培养，一旦你尝到了兴趣所带来的果实，你可能会上瘾的，也就是说，兴趣被激活了

第五、带一切准备就绪后，开始切入正题，那么应该如何记单词呢？

在这里我大致讲一下学英语的大致思路，也许有点用处。

初中时期主要是掌握一些简单的最基本的次会议基因标记一些简单句。

以便为以后的英语学习打下坚实的基础。

如果把英语比作汉语来学习的话，那么英语单词的音标≌汉语拼音，不同的是英语单词中各个字的发音对应的有好几种，所以从某种角度来说熟练的掌握了英语单词的音标就好像从某种意义上掌握了单词的灵魂，只要掌握了这一基本知识，就可以依据音标记单词，根据音标就可以大致推断出单词的大致拼写形式。

至于基本词汇就相当于汉字种的一些最简单的常见的汉子。

以后学到的好多单词都是由这些基本词汇组合而成，或者是添加某个前缀或者是后缀组成。

高中时期则是学习英语时期最重要的阶段，尤其是高中一年级，在这一阶段主要是掌握英语这门语言的构词法、句法、短语及一部分阅读资料。

这一时期可以说是交给你如何掌握英语这门语言的精粹或者说是灵魂的阶段。

具体说，主要是讲的副词用法、构成形式、修饰对象、在句中的位置。

同样的还有形容词、动词、名词、连词等。

主要的是句法，包括时态、及各种主句、从句类型结构，像过去完成时、一般现在时、过去进行时等，还有宾语从局、状语从句等，虚拟语气句尤其重要。

再就是涉及到大量的词、词组的用法，在不同的语境有不同的用法，不同的含义，所以说，如果说高中时期英语学掉队的话，到了大学时期想补救就有些晚了，好像还应该从基本知识抓起，但是没有那么多时间，所以自己要下一番苦功夫。

到了大学时期，英语学习则到了实用、提高、扩大词汇量、听、说、读、写全面发展的阶段。

在这一阶段，首要的，最基本的任务就是记单词，单词是构成英语语言的基本单位，在阅读一篇文章时，有时会因为一个单词不懂而造成“卡壳”现象，所以被单词的重要性可见一斑。

其实，我觉得让“单词”“卡住”很不值得，好多大学同学都普遍对英语单词感到头痛，那么应该如何记单词呢？

具体方法如下：

第一、缩小包围圈法。

现在英语学习在学校里一般要求过四级，更高点的自己要求自己过六级，这里就要过最基本的词汇关，四级词汇一般有五千个左右，而六级有六七千单词，一般都配备指定的单词本，各种版本的单词本大同小异，只不过有的单词本较少的比较详尽而有的介绍的比较粗略罢了，我们当然要看比较详尽的了。

从一本单词本着眼，其单词按字母顺序排列，分成二十多类，共500-700页，而每一页的单词有大致可以划分为三类（这是对于一本含有生词的单词本而言的），

即灰词、白词、黑词，划分为这三类很重要，（提前声明一下，所作的划分是针对不同的人而言的，不是绝对的）首先说白词，白词就是你已经百分之百掌握了的单词，举例：

如，a，an，man，desk，office，book，like，love，wife，husband，school，factory，institute，farm，country，tough，long，kiss，make，popular等单词，对于这些单词你可以从一页中，毫不留情的划去，因为他们的所有的方面你都一清二楚，加上他们同其他比较难记忆的单词一块记忆，只会增加记忆的难度，因为人的大脑容量如同计算机的内存空间容量一样，记忆量在一定时间内是有限的，不可能在有限的时间保存那么多单词，所以要本着“简化、精炼、重点突出、有针对性，有效利用大脑空间”的原则对待你要记忆的单词。

所谓的黑词，就是你认为完全生疏的单词，像attest（证明、证实）、auction（拍卖）、conceal（隐瞒）、bandish（强盗）、detriment（损害）、sober（清醒的）等词汇，这些单词时你应该重点记忆的单词。

再就是灰词，也就是你认为觉得模糊不清或记忆意义不全的单词，例如sack它除了当“麻袋”讲，还有“解雇”的意思，再如China（中国），如果小写“c”，即“china”则指“瓷器”，这可能是你不知道的，再如compose除了有“构成”之意外，还有“作词，谱曲”含义，company除了有“伙伴、友谊”之意外，还有“公司、商号”之意，firm除了有“坚定的”意思外，还当“公司”讲，也就是说对于这些单词，它的一般意思你都了解，只是其他意思不了解，这些词就叫做灰词，他也是记忆的重点，是第二遍记忆的重点。

当然以上的划分只是瞬间的事情，适当你第一眼看到一页单词是在自己的大脑里做出的判断。

我认为记单词从总体上应该分为四步，第一步（或者说第一遍）就是记忆“黑词”部分，其他的灰词暂且搁置一边，（当然这时白词已被划去），主要是记忆黑词的常见意义部分，一般说单词的汉语意义排列是按照应用频率来进行排列的，前边的几个意思一般是常用到的，例如appeal，“申请、投诉”是常见意义，“吸引”有点不太常见，那么第一遍先记忆前一个意思，然后第二遍记忆后一个意思。

可以说这一步难度有点大。

第二步（或者说第二遍）记忆灰词部分，包括原来本来存在的灰词和后来黑词部分剩余意义转化成的灰词。

从实际意义上说，司机考察的一般是常见意义，而六级及考研究生涉及的则是不常见意义部分，当然这是从总体来说的，因此我觉得我们应该通过大量的练习来培养自己的语感，语感培养成了，自然一切都解决了。

第三遍就是要把第二遍涉及的灰词连同其最常见意义部分加强记忆一下，当然这时候已经不存在“黑词”“灰词”了，第四遍就是要系统地从总体上来把握了，然后又韵律的重复记忆以前的记过的内容，记忆间隔时间不宜过长，也不宜过短，毕竟大脑有一段消化期。

这样一页单词除去“白词部分”及其他根据刚才的划分原则应去掉的部分（像在第一遍灰词部分不是重点，还有一些化学、物理名词平实用的不多，还有叹词、语气词就不必记忆了。

像“纤维”“苯”“唉”等）剩下的就没多少单词了，你挑出来，记在某个地方，强化记忆几次，就可以了。

这样经过几遍的筛选索要记忆的单词越来越少，包围圈越来越小。

直到记住所有单词为止。

第二、联想记忆法。

（一）词形联想记忆法，可以从单词的构成及发音来着手。

单词如同文字，也有形近字、形意字之分，例如，“键盘”，英语为“key-board”，由“key”（键）及“board”（板）组合而成，可以这样理解“把所有的键按照一定规律分布在一个板上”就成了“键盘”，这是一个组合词。

也就是说通过汉语词的构成意义来记忆英语。

再如，maintenance（维持、维修）可以从音标上记忆““妹特内斯”是从事“维修”的，再如，peak（pi：

k）“尖峰”“漏”，其发音（I：

）为尖音，达到一个“高峰”而（k）近似鼻音，为浊音，即尖音突然受阻—“漏了”。

这样peak的两个词义都记住了。

（二）词根、词头（前缀）、词尾（词缀）联想记忆法。

这需要了解单词的构词法。

1、词根联想记忆法。

例如，从act（动作）一词可以想到action、active、activate，由animal可以想到animated、animation，由reduce想到reduction，由image想到imagine、imaginary、imaginative、imagination等还有好多。

2、词头（前缀）记忆法。

（1）“ac”“ab”“ad”（前缀）表示加强语气意义，举例，accompany陪同由ac（加强语气）+company（伙伴、伴同）组成，accumulate由ac（加强语气）+cumul（堆积）+ate（动词后缀）构成，accuse由ac+cuse（诉讼）组成，accustom由

ac+custom（习惯）组成，还有acknowledge、adjust、adhere、adventure、advocate（呼吁、提倡）由ad+vocate（发声）联想到voice，再如以ab为前缀的（表离开、加强语气），如absorb、absent、absolute等

（2）“com”“con”表“共同”意义，例如，condense“压缩”con（表加强意义）+dense（浓缩），conduct、confess承认，confine限制，concession让步，confirm证实（con+firm肯定的），compete竞争，compensate赔偿，compass指南针，compile汇编（com+pile堆积），compromise妥协，compound混合物，compress压缩，concentrate集中等

（3）“en”表加强意义，“使动”，例如，enable石能够，enclose围住（en加强意义+close关闭），encounter遭遇（en+counter相对），encourage鼓励（en使+courage勇气，即“使有勇气”即鼓励），再如endanger危及，enrich使富有，ensure确保，endure忍耐、忍受，enlarge扩大，enroll招收，entitle给以权利、称号（en+title权利），enlist招收等。

（4）“di”“de”表“减少、降低、加强意义”，例如，depress使沮丧（de+press压）消极、情绪下降，deplete耗尽（de减少+plete满），decompose分解（de减少+compose组成），descend下降，ascend上升，deposit沉淀，depart离开，depend依靠，demonstrate证实、论证、解释，demand要求，delight使高兴，diffuse扩散，diminish减少，digest消化，divide分开，devalue贬值，debate争论，decrease减少，decline“倾向于”等。

（5）“ex”表“外”“满”“过”加强意义。

如external外表的，export出口，export出口，exclude排除，excessive过分的、极度的，excite刺激，exceed超过，exclaim呼出声、大声说，expand向外扩张，exit出口，expend耗费，expel开除，expire期满，extend向外延伸，express表达，explore探索，explode爆炸，extra额外的，extract拔出，extreme极度的。

（6）“co”表示“合作”例如cooperation合作，coordinate调节等

（7）“un”“dis”“non”“ill”等表示否定含义，意为“非”“分开”“还”具有消极词性。

例如，unfair不公平的，untie解开，unwilling不愿意的，unpaid未付的，discourage使失望，dismay使灰心，nonsense胡说八道等，再如ill-treat虐待，illegal非法的，illegitimate非法的，impossible“不可能的”等

（8）“re”表示重复，例如，reiterate重申，redress补偿，recall回忆，recruit招收，renew更新，repeat重述，return返回，reconcile使和解，repay偿还，reclaim收回，reciprocal“相互的”等

（9）“trans”表转移、改变方向。

如transfer转移，transition转换等

（10）“pre”表示“前的”如prevail空前盛行，prepare准备，preface前言，precaution预防等。

（11）“out”表突出的，绝的。

例如outstanding杰出的，outwit智慧的。

（12）“per”表示“每”“完全”，例如，personal个性的，perpetual长久的，perfect完美的，perspective全景等。

3、后缀记忆法。

（1）形容词一般以名词+tive、able、tial、ed、ing、tant、ous、tary、tic、al、sive、ful、y、ish结尾。

如active，fashionale，substantial，careful，excited，interesting，obvious，constant，energetic，sloppy，expensive，internal，childish等等。

（2）名词一般以动词+ness、ment、age、tion、tory、er、or、ior、ier、ce、try、ture等组成。

例如illment、auction、government、choice、actor、teacher、player等

（3）副词一般以形容词+ly结尾，（名词+ly为形容词，如friendly友好的），如obviously、slowly、carefully、apparently等等。

这里只简单说明集中常见的词性，别的像连词、代词等就不说了。

4、相近词义、相反词义、相近词形联想记忆法。

即有相同词形、词义或者某个单词想到许多具有类似特征活相反特征的单词。

或者成为区别记忆法。

（1）相近词义联想记忆法。

相当于汉语中的一词义可以用不同的方式表达，例如“死”也可说成“牺牲”“逝世”“老了”“亡”“去世”等。

在英语中，如“离开”对应“leave”“apart”“depart”等多种表达方法。

“抛弃”对应“abandon”“desert”等，“使”对应“make”“let”“have”等。

（2）相近词形联想记忆法。

由于英语单词由26个字母组合而成，根据概率统计书上讲的有关排列组合的原理我们可以想象，总有一些单词的拼写形式有相似之处，记忆起来容易混淆，不妨把这些单词独立出来，强化记忆。

由此及彼，如《aptitude天才，altitude海拔，attitude态度，姿势等》〉。

再如《assist帮助，consist包括，在于，exist存在，persist坚持，insist坚持，resist抵抗等》〉。

《confident有信心的，confidential机密的，confidence信心》〉。

《conference会议，commerce商业，commercial商业的，commence开始，comment意见，评论，commend表扬，commemorate纪念等》〉。

《compare比较，comparable可比较的，comparative比较的，相当的，comparatively比较的，comparison比较》〉

《comprehend理解，apprehend了解，apprehensive善于领会的等》〉《describe描绘，prescribe开药方》〉

《〈delicious美味的，delicate纤弱的，苗条的，deliberate谨慎的〉》〉《〈precede在。

。

。

之前，优于，preceding在先的，previous以前的，proceed进行，继续下去，proceeding进行，process程序等〉》《〈complex复杂的，complicate使变复杂，complicated错综复杂的〉》

《resemble相似，assemble装备》）《〈expel驱逐，repel击退，compel责令〉》

还有好多，这里也不举例了。

再如《modify修改，mortify使….受辱，侮辱》

（3）相反词义联想记忆法。

、

good→bad，long→short，fast→slow，concentrate→disperse，vigorous→frail，encourage

→discourage，ascend→descend，true→false等等

三