四年级健康教育第八册教案.docx
《四年级健康教育第八册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级健康教育第八册教案.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
四年级健康教育第八册教案
第八册健康教育教案
大隗镇王沟希望小学
四年级孙琴霞
1 生长与发育
教学目标：
使学生了解生长发育的概念及有关知识
教学重点：
什么是生长发育
生长发育分为哪几个时期
教学难点：
什么是生长发育
生长发育分为哪几个时期
教学过程：
一、导入：
出示自己一些从小到大不时期的照片展示给学生。
观察我有什么变化？
有什么特点？
二、新授：
解释什么是生长，什么是发育？
生长：
指细胞的繁殖、增大和细胞间质的增加，表现为组织，器官、身体各部的大小、重量、长短的增加。
如身高、体重等。
发育：
指功能的分化和不断完善，心理、智力和体力的发展。
如语言从简单到复杂，运动从站、走再到跑，大脑从记忆到思维、分析、综合等。
关系：
生长与发育密不可分，平时用“发育”一词代替“生长发育”或代替“生长”。
人一生的发育分为六个时期，一直到青春期结束，发育成熟。
婴儿期 出生――1岁
幼儿前期 1――3岁
幼儿期：
3――6、7岁
童年期：
6、7――11、12岁
青春期：
10――20岁
青年期：
20――25岁
出生后，人的生长发育有两次最快的时期，第一次是出生一岁，第二次是在青春前期。
神经系统最早发育，生殖系统最晚发育。
淋巴系统在12岁前迅速发育，以增强儿童的抗病能力。
生长发育存在很大的个体差异，受遗传因素与环境因素的影响。
父母的身高、体形、营养虽对孩子有一定的影响，但合理的营养、适当的锻炼、规律的生活、良好的情绪都可以促进儿童少年的生长生育。
板书：
婴儿期 出生――1岁
幼儿前期 1――3岁
幼儿期：
3――6、7岁
童年期：
6、7――11、12岁
青春期：
10――20岁
青年期：
20――25岁
小结：
学生可以清楚的认识到自己所处在的生长发育时期，能够正确认识生长发育的正确性。
2 人体内的仓库
教学目标：
通过形象的各种“仓库”的比喻，使学生知道人体各脏器的功用。
教学重点：
人体各脏器的功用
教学难点：
人体各脏器的功用
教学过程：
一、导入
从学生日常生活的实例启发学生谈自己所知道的仓库，如粮库、
水库、武器库等，认识仓库有什么作用。
二、新授
人体结构精巧，功能高超，无与伦比。
而且人体也有我们在生活中的各种“仓库”
1．脾脏：
最大的淋巴器官，位于腹腔的右上部，前面为肋骨所遮盖，所以正常人的脾在腹部摸不到。
脾能产生某些白细胞。
脾对贮存血液有很大作用。
、
2．膀胱：
在盆腔内，是一个主要由平滑肌构成的曩，有暂时贮存尿的作用。
3．肝脏：
肚脐对于人体内蛋白质、糖类、脂类等很多物质的代谢有重要作用。
4．淋巴结：
淋巴结是在淋巴管行程上无数大小不一的形如蚕豆的小体。
它存在着具有吞食作用的细胞，能把侵入人体的病菌吞掉，对人体有保护作用。
5．脂肪：
食物中的脂肪经过消化，吸收到人体后，主要是在皮下、肠系膜等处贮存起来。
当身体需要时，这部分贮存的脂肪可以进行分解，释放能量，供细胞利用。
6．大脑：
仅有1.5千克重，但其神经元件之多，记忆容量之大，活动之随心所欲，是任何电子计算机望尘莫及的。
请同学们朗读课文
板书：
脾脏―――血库 肝脏―――营养库
膀胱―――水库 淋巴结――武器库
脂肪―――能源库 大脑―――知识库
小结：
学生们了解了人体内的各种仓库后，对人体有了一定的了解，懂得了一些初步的知识。
3 维生素
教学目标：
使学生了解维生素的种类、在人体内的功能及食物来源。
培养学生良好饮食习惯，做到不偏食
教学重点：
维生素的种类
教学难点：
维生素在人体内的功能及食物来源
教学过程：
一、 导入新授：
出示“不足时出现症状”表让大家看。
结合自己、家人实际情况对照（将“维生素”和“食物来源”盖住）
对照症状看缺乏哪种维生素。
（揭开“维生素”一栏。
）对照“维生素”和“症状”看食物来源。
（揭开“食物来源”一栏）
维生素分类：
脂溶性维生素 水深性维生素
维生素：
维持生命的要素。
它是维持人体正常生长发育必须的物质。
需要量虽然不大，但作用不小。
练习：
连线：
夜盲症 Va
口角糜烂 Vc
牙龈出血 Vb2
软骨病 Vb1
易疲乏 Vd
小结：
维生素对人体非常重要，学生们知道了它的作用后，都表示不再挑食了
4 锻炼与肺功能
教学目标：
知道什么叫肺活量，
让学生懂得体育锻炼可以促进肺脏发育，增强肺脏功能。
教育学生积极参加体育活动。
教学重点：
什么叫肺活量，测量肺活量的意义和方法
教学难点：
什么叫肺活量，测量肺活量的意义和方法
教学过程：
一、导入
问：
平时积极参加体育活动的有哪些人，不爱活动的有哪些人
出示肺活量计，你认识它吗？
叫什么名称？
做什么用的？
为什么要测量肺活量？
三、新授
通读课文，分角色朗读课文，帮助同学抓住本文重点。
测量几个同学的肺活量，把他们的成绩记在黑板上。
为什么有高有低呢？
你明白了什么道理？
今后应该怎么办？
、
小结：
同学们了解了肺活量以后，都愿意参加优育锻炼了。
5 脉搏与体温
教学目标：
使学生对脉搏与体温有简单的认识
使学生和健康的关系以及怎样使用体温计
教学重点：
认识脉搏与体温
教学难点：
认识脉搏与体温并测量
教学过程：
一、导入
你去医院看病时，大夫是否给你听心脏、量体温？
二．新授
什么是脉搏？
当心脏把血液推向动脉，动脉在接受血液而扩张的时候，有搏动的现象，这就是动脉。
儿童大约每分钟在80次左右
看时间，和学生们一起测量自己的脉搏
汇报测量结果
让学生们原地跳30下之后再测量一次，看看结果有什么变化？
体温：
是人体内部的温度。
学生们一起测量体温，并记录测量结果
小结：
同学们对测量自己的脉搏与体温都很有兴趣，懂得了什么是脉搏和体温。
6 蛋白质――生命的基础
教学目标：
使学生了解蛋白质在体内的重要作用，儿童每天的需要量及食物来源
教学重点：
了解蛋白质在体内的作用
教学难点：
了解蛋白质在体内的作用
教学过程：
一、 导入
你们最喜欢吃什么？
说说这些食物对你的身体有什么好处？
这些食物有什么营养？
二、 新授
讨论 读读课文，回答
1．蛋白质在体内有什么作用？
2．为什么说它是生命的基础？
3．当体内缺乏蛋白质时会产生哪些症状？
4．少年儿童每日的蛋白质需要量是多少？
5． 哪些食物含有丰富的蛋白质？
出示一些食物，看一看是否含有丰富的蛋白质
虾皮 花生仁 鲤鱼 芹菜
议一议：
你在摄入含蛋白质的食物中存在什么问题？
你打算怎么办？
三、 小结：
说一说通过学习你有什么不明白的地方吗？
谁愿意回答
7 大脑的保健
教学目标：
使学生认识加强自我脑保健的重要性，能够在生活、学习活动中进行尝试
教学重点：
加强自我脑保健意识
教学难点：
加强自我脑保健意识
教学过程：
一、导入
你们知道我会做题、讲话、吃饭、听音乐会这些活动都有一个总的“指挥官”指挥着，他就是――脑
二、新授
1．师：
脑在人的生命活动中所起的作用是非常重要的，大脑好比是一个加工厂，离不开外界给它的各种信息。
大脑在接受来自人体的感觉器官――眼、耳、鼻、舌、身的各种信息后，有的立即做出反应，有的经过综合分析储存起来，当需要的时候再反映出来。
同学们为什么能够牢固地掌握运用科学知识，指导生活学习和工作呢，这是因为我们有一个人体的总指挥――脑。
2．如果在生活学习工作活动中，不注意合理用脑，加强脑的保健，就会降低脑的功能，所以增强保健意识是相当重要的。
但是同学们在实际生活中，也会不知不觉地出现一些不良的行为习惯影响脑的保健。
3．读课文，看挂图
4．在日常生活中，遇到争执冲突或是受到别人的批评是对难免的，如果是这样，首先注意自己的态度，要温和谦逊，对家里人的批评采取有则改，无则听的态度。
5．师生小结：
保健大脑，常见的几种方法：
（1）走路时不打闹，不边走边大声喧哗
（2）培养自己温和、谦逊的品性
（3）进餐时尽量少讲话
（4）不要憋忍大小便
（5）课间体育活动求娱乐少竞争
（6）尽量减少到大商场等嘈杂的公众场合中活动。
6．讨论小结
（1）在生活中，你有没有保护自己的大脑？
（2）今后怎样做？
8 预防肠道传染病
教学目标：
使学生了解常见的肠道传染病及其传播方式
使学生知道如何预防肠道传染病
教学重点：
知道如何预防肠道传染病
教学难点：
知道如何预防肠道传染病
教学过程：
一、导入
出示课件，显示惊人的一组数字
二、新授
1．出示录像
什么是痢疾？
它的症状及传播途径是什么？
什么是伤寒？
讲述伤寒玛丽的故事
它的症状及传播途径是什么？
什么是霍乱？
它的症状及传播途径是什么？
总结方法
出示儿歌：
痢疾霍乱和伤寒，
夏秋两季易传染。
食前便后要洗手，
生吃瓜果要洗净。
蚊蝇蟑螂要消灭，
时刻防止传染病。
食物变质不能吃，
生水更是不要喝。
随地方便不文明，
更把祸患藏其中。
出现病情早治疗，
做好隔离保健康。
三、作业：
背诵儿歌
四、小结：
同学们通过这一节课的学习对肠道传染病有了一定的认识，并能够自己的实际行动杜绝肠道传染病的传播途径。
升级会员 