社会工作者《中级社会工作综合能力》复习题集第1242篇.docx
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社会工作者《中级社会工作综合能力》复习题集第1242篇
2019年国家社会工作者《中级社会工作综合能力》职业资格考前练习
一、单选题
1.埃里克森的理论引入了社会文化因素，强调社会环境在自我发展中的作用，并且把人格发展推演到人的一生。
其中，主要冲突是同一性还是角色混乱，重要的联系是同辈群体和角色模式，这个发展阶段属于（）。
A、幼儿期
B、青少年期
C、儿童早期
D、儿童中期
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【知识点】：
第3章>第3节>人类行为的心理学理论
【答案】：
B
【解析】：
本题所述属于青少年期的发展阶段的特征。
2.带领小组组员建构和发展社会性的治疗关系，以替代原来的、有缺陷的社会关系网络，并运用各种治疗方法，帮助小组组员学习新的行为，适应新的社会关系网络，体现的是小组治疗模式的（ ）。
A、个别性与共同性相结合的原则
B、公平性原则
C、综合性原则
D、建构性原则
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【知识点】：
第6章>第2节>治疗模式
【答案】：
D
【解析】：
本题考查小组治疗模式的实施原则。
建构性原则是指带领小组组员建构和发展社会性的治疗关系，以替代原来的、有缺陷的社会关系网络，并运用各种治疗方法，帮助小组组员学习新的行为，适应新的社会关系网络。
3.下列陈述中，不符合实证主义方法论基本观点的是（ ）。
A、自然科学方法同样适合社会科学研究
B、社会研究由经验事实来检验其假设，从而发现隐藏其中的普遍规律
C、将自然现象作为研究起点，重视自然现象的概括归纳
D、社会研究的任务在于说明社会现象或规律是什么
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【知识点】：
第10章>第2节>方法论
【答案】：
C
【解析】：
实证主义方法论的基本观点有：
①社会和自然受同样原则支配，社会研究对象与自然科学研究对象都是纯客观的，它们不依赖于研究者而独立存在，事物本身存在着内在的、必然的、可重复的规律。
②人的行为是由外部力量引起的，人类行为、社会变化的因果关系或相关关系是可以被感知、概括和客观计量的。
只有能被直接观察并可进行客观测量的因素才能形成人们可接受的资料。
③社会研究的任务在于说明社会现象或规律是什么，而不是说明社会现象应该或必须是什么。
④自然科学方法适合于社会研究，社会研究的逻辑方法是假设演绎法，将社会现象作为研究起
4.地区发展模式在社区工作中得到广泛运用。
下列关于地区发展模式评价的说法中，正确的是（ ）。
A、有助于提高居民能力，推进社区民主
B、有利于解决社区中的资源分配问题
C、降低社区参与成本，提高社区参与效益
D、善于解决利益群体的冲突问题
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【知识点】：
第7章>第2节>地区发展模式
【答案】：
A
【解析】：
地区发展模式的优点有：
（1）营造良好的社区气氛；
（2）提高居民的能力；（3）推进社区民主；（4）切合中国文化传统。
地区发展模式的缺点有：
（1）无法解决整体资源分配不均及制度不合理产生的社区问题；
（2）民主参与导致的成本高而效益低；（3）调和不同利益群体的手段不足。
本题主要考查对地区发展模式的评价，需要记忆的内容。
5.关于个案研究的优缺点，下列论述错误的是（）。
A、有利于客观、深入、准确地把握研究对象的问题、需要及其原因机制，进而对其全面深入的认识
B、有利于提出有效和具体的处理办法或解决问题的方案
C、研究发现可以进行推论
D、研究需要花费许多的时间
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【知识点】：
第10章>第4节>个案研究
【答案】：
C
【解析】：
个案研究的优点在于：
了解研究对象各方面状况，进而对其有全面和深入的认识；由于资料广泛深入，本方法有利于客观、深入、准确地把握研究对象的问题、需要及其原因机制，有利于提出有效和具体的处理方法或解决问题。
其缺点在于：
研究需要花费许多的时间；由于样本很少和对象缺乏代表性，研究发现不能进行推论。
故D项说法错误。
6.“社会工作服务有益于个人提升自己的权能，你愿意接受社会工作服务吗”，这个问题违反了问卷设计的（）。
A、问题数量适当
B、问题语言应简明
C、提问不要带倾向性
D、避免“双重含义”与含混不清
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【知识点】：
第10章>第4节>问卷调查
【答案】：
C
【解析】：
问题和答案是问卷设计的核心，其设计应该注意如下技术要领：
第一，关注问题特性。
开放式问题应注意空间大小，封闭式问题应关注答案的穷尽性和互斥性，前者指答案包含所有可能（如男女就包含了所有性别类型），后者指不同答案并不交叉（如年龄段划分就不应交叉）。
第二，注意语言表达。
问题语言应简明，避免多重含义与含混不清，提问不带倾向性，对敏感问题注意提问方式。
例如：
“你父母支持你读社会工作专业吗”，就属于多重含义的问题，因为包含了父亲是否支持和母亲是否支持两个问题；“社会工作者服务有益于个人提升自己权能，你愿意接受
7.小张受命向小王开展督导工作，小张和小王具有相同的需求和技术层次，两个人通过个别互惠方式进行互动讨论。
那么，小张对小王的督导工作属于（）。
A、一般督导
B、同事督导
C、团体督导
D、个别督导
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【知识点】：
第9章>第2节>社会工作督导的方式
【答案】：
B
【解析】：
本题考查同事督导。
同事督导是指具有相同需求、观点或技术层次的个人和一群社会工作者，通过个别互惠方式或团体讨论方式进行的互动过程。
参与互动的成员不一定来自同一机构或同一工作团队。
8.下列关于志愿者督导的说法错误的是（）。
A、志愿者督导评估志愿者的工作效果，提出改善的建议
B、志愿者督导协助志愿者认清和肯定志愿服务的价值
C、志愿者督导协助志愿者了解组织和机构的功能
D、志愿者督导就是为了提高志愿者的工作效率
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【知识点】：
第9章>第1节>督导在社会工作专业发展和开展志愿服务的重要意义
【答案】：
D
【解析】：
志愿者的督导的目的在于：
①协助志愿者认清和肯定志愿服务的价值，提供并维持其对志愿服务工作的兴趣、热情和团队士气；②协助志愿者了解组织和机构的功能，使其遵守机构工作程序和相关纪律规定；③评估志愿者的工作效果，提出改善的建议。
志愿者督导不仅是为了确保社会服务机构目标的实现，提高志愿者的工作效率、维持其持续参与服务的动机，更重要的是维护服务对象的权益、提升志愿服务的品质。
9.小卢自父母离婚之后，脾气暴躁，时常和同学发生争执，老师难以调解，小卢逐渐被同学排斥，老师对他的行为不满，爸爸经常责骂。
社会工作者用系统理论对小卢的问题进行分析，得出小卢的问题是由（）。
A、早期生活经历引起的
B、其身心问题与环境问题共同造成的
C、认知上出现了问题造成的
D、行为出现偏差引起的
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【知识点】：
第4章>第4节>系统理论在社会工作应用中的原则与过程
【答案】：
B
【解析】：
服务对象所遇到的问题既有生理、心理根源，也有社会环境方面的原因。
社会支持网络薄弱、社会分配制度不公、压迫性社会环境的限制等，都是造成服务对象问题的根源，而服务对象自身的生理、心理问题也是造成其出现问题的因素。
在系统理论看来，服务对象的问题最终是由其身心问题与环境问题共同造成的，因此助人过程必须将服务对象放到其所在的系统之中去才能真正为他们提供有效的帮助。
题中，小卢脾气暴躁是引发问题的自身因素，父母离婚、老师的不满以及爸爸的责骂则是导致小卢问题的环境根源。
10.从社区的角度为社会服务的发展作出了贡献的是（）。
A、睦邻组织运动
B、英国的基督教青年会
C、德国的爱尔伯福改革
D、英美的慈善组织协会
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【知识点】：
第1章>第2节>西方社会工作的形成
【答案】：
A
【解析】：
从社区的角度为社会服务的发展作出了贡献的是睦邻组织运动。
11.某青年志愿者服务小组经过一周培训后，计划到敬老院举行敬老献爱心的表演活动。
社会工作者跟他们一起讨论这个计划。
有的组员们争着表达自己的意见，甚至有两个组员因为意见不同而吵得面红耳赤，有的组员则一言不发，有的组员提出种种质疑。
此时，社会工作者应该运用（ ）技巧，才能更好地实现小组的目标。
A、沟通与互动
B、控制小组进程
C、小组会谈
D、策划小组活动
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【知识点】：
第6章>第3节>中期转折阶段
【答案】：
B
【解析】：
本题考查小组工作的中期转折阶段。
在转折阶段，社会工作者应该认识到组员经过处理抗拒和冲突的过程会养成一定的自我管理、自我决策的能力，但尚未达到完全独立自主的状态。
这时，社会工作者还需要适当控制小组进程，引导组员以小组为中心的互动，创造一个以小组为中心的问题解决情境，以期更好地实现小组目标。
12.在一个亲子关系案例中，社会工作者发现妈妈与女儿之间的沟通方式是导致双方关系紧张的原因之一，工作者在介入过程中，特意示范给母亲如何更好地与女儿进行沟通。
此时社会工作者扮演的基本角色是（）。
A、倡导者
B、使能者
C、教育者
D、关系协调者
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【知识点】：
第5章>第3节>开展服务
【答案】：
C
【解析】：
社会工作者在开展工作过程中指导服务对象学习处理问题的新方法，调整原来的行为方式是在扮演教育者的角色。
题中工作者给母亲示范新的沟通方式，是在指导她学习新的方法。
本题考查社会工作者在开展服务阶段扮演的角色。
考生要能够通过案例识别在开展服务阶段社会工作者扮演的角色，并且能够熟知各种角色的含义。
13.社会工作者帮助服务对象联系社会爱心人士，为服务对象提供必要的物质帮助，或者联系专业的心理咨询机构为服务对象提供深度的心理辅导，社会工作者扮演的角色是（ ）。
A、联系人
B、使能者
C、教育者
D、倡导者
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【知识点】：
第5章>第3节>开展服务
【答案】：
A
【解析】：
联系人即社会工作者帮助服务对象与拥有资源的服务机构联系，保证服务对象能够获得合适的服务。
14.社会工作者小王为服务对象小张提供心理咨询服务，那么小王提供服务的过程体现的是（ ）。
A、资源拥有者对资源缺乏者的给予
B、服务对象的被动参与
C、自上而下的给予与接受的关系
D、双方的平等互动的过程
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【知识点】：
第1章>第3节>对社会工作过程的基本理解
【答案】：
D
【解析】：
本题考查社会工作者和服务对象的关系问题。
很明显，在社会工作过程中，社会工作者是服务提供的主体，社会工作者设计并引导助人过程的进行。
但是由于社会工作者要考虑到受助者的需要和接受服务、共同改变的能力，所以不能把受助人视为纯粹被动的客体。
实际上，受助者也是行动的主体，他也将自己的意识、目的、对社会工作者行动的理解带入接受服务的过程，并直接影响这一过程。
因此，社会工作是社会工作者与受助者的互动过程，在这个过程中双方互为行动主体和客体。
15.社会工作者李畅发现社区内存在家庭暴力问题，家庭暴力的对象通常都是没有工作或者性格懦弱的家庭妇女，因为有“家丑不可外扬”的观念，她们并不懂得向有关组织或机构求助。
社会工作者针对这一问题开展的服务属于（ ）范畴。
A、妇女社会工作
B、家庭社会工作
C、社会救助社会工作
D、矫正社会工作
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【知识点】：
第1章>第5节>社会工作的主要服务领域
【答案】：
A
【解析】：
本题考查社会工作的主要服务领域。
妇女社会工作是针对女性需要，为了促进女性的正常生活和发展而开展的专业服务工作。
这里的妇女包括所有的女性，从女童到成年和老年女性。
除了动用法律手段对这些伤害、歧视女性的行为进行遏制外，社会工作在解决这些问题的过程中能发挥重要作用。
16.社会工作最重要的工作就是要找到助人的办法和途径，这属于社会工作理论（）的作用。
A、解释问题
B、预测与判断
C、确定干预模式和方法
D、指导服务实践发展
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【知识点】：
第4章>第1节>理论在社会工作中的功能
【答案】：
C
【解析】：
一般来说，社会工作理论在社会工作实务中的作用主要包括五个方面：
解释问题、预测与判断、确定干预模式和方法、指导服务实践发展和发展新的理论。
对于确定干预的模式和方法而言，社会工作最重要的工作就是要找到助人的办法和途径。
这也正是社会工作理论所能发挥的作用。
17.（ ）可作为我国社会工作发展的重要标志。
A、1925年燕京大学建立社会学与社会服务系
B、一些传教士在我国开办社会服务
C、一些大学开始从事社会服务教学并从事服务实践活动
D、晏阳初推行的华北平民教育运动
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【知识点】：
第1章>第2节>我国社会工作的发展
【答案】：
A
【解析】：
B、C项是代表了我国现代意义上的社会工作开始出现。
D项是我国知识分子施行的、具有一定专业性质的社会工作实践活动。
本题主要考查我国社会工作的历史发展的关键事件，考生可对关键事件和人物进行系统整理。
18.访谈是社会工作定性研究的重要方法，社会工作者小林的访问对象是某个情况很复杂的问题小区的几个居民，访问的目的是全面了解小区的问题，那么小林应该采用（ ）访问方式。
A、非正式会话式
B、引导式
C、标准化开放式
D、正式会话式
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【知识点】：
第10章>第4节>访谈法
【答案】：
A
【解析】：
本题考查访谈法。
非正式会话式访问没有预定的主题或文字资料，问题在自然进行中临时想起；研究者以不同问题从不同受访者处收集资讯，一般这种资料缺乏系统性或综合性。
19.旨在通过组员之间、组员与小组以及社会环境之间、小组与社会环境的互动关系，增强组员的社会功能，提升其发展能力。
这类小组工作模式属于（）。
A、社会目标模式
B、治疗模式
C、互动模式
D、发展模式
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【知识点】：
第6章>第2节>互动模式
【答案】：
C
【解析】：
互动模式是基于人与环境和人际之间的关系而建立的一种小组模式，旨在通过组员之间、组员与小组以及社会环境之间、小组与社会环境的互动关系，促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长，增强组员的社会功能，提升其发展能力。
20.社会工作者小梅是某社会服务机构的人员，在一次社区活动设计过程中，小梅自己不能一个人应对，需要其他部门的配合，这时小梅所在的社会服务机构为小梅加派人手并出面与其他部门进行协调，这种协调属于（ ）。
A、主动性协调
B、程序性协调
C、工作性协调
D、支持性协调
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【知识点】：
第8章>第2节>社会服务机构的组织结构与运作
【答案】：
B
【解析】：
本题考查社会服务机构运作的功能性环节。
社会服务机构的协调活动可分为程序性协调和工作性协调。
其中，程序性协调是在制订机构的活动计划时，对不同部门、人员的相关活动在时间、过程方面的合理搭配，使服务活动在进行过程中实现互相支持、互相配合。
这种协调是在活动设计过程中进行的。
21.某社区的“蒲公英在飞扬”小组是为本社区内有行为偏差的青少年所设立的，旨在帮助他们重树信心、健康成长。
组员们针对实际问题列出了几种可能提供的服务方案，接下来应（）。
A、选择理想的可行方案
B、制订行动计划
C、争取资源
D、决定资源需求
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第8章>第1节>社会服务方案策划
【答案】：
A
【解析】：
本题考查社会服务方案策划的方案安排阶段。
社会服务方案策划的方案安排阶段的工作有：
（1）制订各种可以实现目标的可行性方案。
（2）选择理想的可行方案。
（3）决定资源需求和争取资源。
（4）制订行动计划。
22.在认知行为学派的助人过程中，专业关系有效与否的关键在于（）。
A、服务对象对社会工作者是否接纳与信任
B、社会工作者与服务对象见面的次数
C、每一次见面的主题及目标的确定
D、确定评估重点
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【知识点】：
第4章>第3节>认知行为理论在社会工作实务中的应用
【答案】：
A
【解析】：
专业关系有效与否的关键在于服务对象对社会工作者是否接纳与信任。
在接纳与信任的基础上，社会工作者可以帮助服务对象学习改变错误的认知，形成能应对错误认知的行为。
23.小明到了上学的年龄，家里突然遭遇横祸，父母出车祸去世了，爷爷奶奶年老无力送小明上学，看到同龄的孩子背着书包高高兴兴地去学校，小明就会偷偷流眼泪，常常到学校周围去转，又不敢让爷爷奶奶知道。
社会工作者知道此事后，帮助小明联系学校，向学校申请减免相关费用，小明终于也能像其他孩子一样去上学了。
在这个过程中，社会工作所发挥的功能是（ ）。
A、维持社会秩序
B、促进社会和谐
C、促进服务对象的正常生活
D、促进人与社会环境的相互适应
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第1章>第1节>社会工作的功能
【答案】：
C
【解析】：
本题考查社会工作对服务对象的功能。
社会工作对服务对象的功能包括促进服务对象的正常生活、恢复弱化的功能、促进人的发展和促进人与社会环境的相互适应。
社会工作的功能是通过各种服务来恢复和促进困难群体、有需要群体的正常生活。
24.下列对社会工作定量研究与定性研究的区别表述错误的是（ ）。
A、定量研究主要收集和分析量化的资料，而定性研究主要获取描述性的信息
B、定量研究事先形成研究设计，而定性研究的研究设计灵活变化
C、定量研究从假设出发，而定性研究是在研究过程中逐步形成理论假设
D、定量研究要求研究者对自己与研究对象间的关系进行动态思维和调试，而定性研究基本排除了研究者本人对研究对象的影响
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第10章>第2节>研究范式
【答案】：
D
【解析】：
定量研究和定性研究的差异表现于研究和理论的关系、研究者与研究对象的关系、研究策略、资料特性、结果范围等方面。
D项，定量研究和定性研究在研究者与研究对象的关系方面的差异表现为：
定量研究中，研究者被视为外人，其研究设计旨在排除研究者对研究对象的可能影响，并在过程中体现价值中立；定性研究中，研究者要使自身被研究对象视为自己人，在研究过程中对自己与研究对象的关系积极进行反思和调适，注重站在对方立场审视、领悟和分析具体事实。
25.社会工作研究要遵守社会研究的伦理，下列各项不属于其具体情形的是（ ）。
A、社会工作研究者应该注意研究经费来源是否合法清白
B、不故意隐瞒身份或采用欺骗手段获取资料
C、搜集资料时应该在对方愿意的情况下进行
D、保持价值中立，不凭个人意志筛选运用信息
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第10章>第1节>社会工作研究的伦理
【答案】：
A
【解析】：
遵守社会研究的伦理包括：
①不故意隐瞒身份或采用欺骗手段获取资料；②搜集资料在对方愿意的情况下进行；③保持价值中立，不凭个人意志筛选运用信息；④保证被研究者表达意见的权利和机会；⑤不给被研究者带来危险和伤害；⑥对被研究者私人资料予以保密，不随意泄露；⑦研究成果客观全面地进行公开。
A项属于社会工作研究中的信守研究选题的伦理。
26.近年来，随着我国社会问题的变化、民众认识的提高与和谐社会建设的推进，社会工作服务对象在扩大，服务内容在拓展。
下列内容中，属于我国社会工作崭新议题的是（）。
A、贫困家庭的生活保障
B、孤残儿童的社会救助
C、失业人士的求职协助
D、在婚姻家庭方面陷入困境的人
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【知识点】：
第1章>第2节>社会工作的专业发展
【答案】：
D
【解析】：
随着社会问题的变化和人们对人类生存问题认识的变化及社会的不断进步，社会工作的服务对象也在不断拓展。
社会工作除了关注那些最困难群体之外，也关心在非物质生活领域遇到困难的人。
比如，在学习中遇到挫折的青少年学生、在婚姻家庭方面陷入困境的人、在事业发展中遇到困难的人。
故选D。
27.考托尔曼提出“中介变因”的概念，其行为公式是：
B=f（S．A），其中A为（ ）。
A、行为变因
B、情境变因
C、前提变因
D、方式变因
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第3章>第1节>人类行为的类型和特点
【答案】：
C
【解析】：
新行为主义者考托尔曼提出“中介变因”的概念。
其行为公式为：
B=f（S．A）。
式中，B为行为变因；S是情境变因；A为前提变因（包括遗传、年龄和经验等）。
28.下列不属于社会工作研究的间接功能的是（）。
A、对研究参与者而言，有助于感受社会事实
B、对社会大众而言，有助于了解社会工作的内涵
C、对社会工作者和社会服务机构而言，有助于实现自身增能
D、对旁观者而言，有助于获得替代性经验
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【知识点】：
第10章>第1节>社会工作研究的主要功能
【答案】：
D
【解析】：
社会工作研究的间接功能主要体现在以下四个方面：
（1）对研究参与者而言，有助于感受社会事实；
（2）对社会大众而言，有助于了解社会工作的内涵；（3）对社会工作者和社会服务机构而言，有助于实现自身增能；（4）对社会而言，有助于激发多个系统的正面功能。
D项不属于。
29.社会工作者小张计划采用“由社区照顾”的策略帮助社区的8名残疾居民。
现已建立了提供直接服务的网络和社区紧急支援网络，还可以考虑建立（ ）的互助网络。
A、残疾人亲友与残疾人
B、大学生志愿者与残疾人
C、残疾人与残疾人
D、社区居民与残疾人
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【知识点】：
第7章>第2节>社区照顾模式
【答案】：
C
【解析】：
本题考查社区照顾模式的实施策略。
“由社区照顾”的重点是积极协助困难群体和有需要人士在社区中重新建立支持网络。
支持网络大致可以分为三类：
（1）提供直接服务的网络；
（2）服务对象自身的互助网络；（3）社区紧急支援网络。
30.小郑打算建立一个焦点小组，要想让这种访问方法的效果最大化，小郑要建的焦点小组的规模适宜在（ ）。
A、5人左右
B、10人左右
C、20人左右
D、30人左右
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第6章>第1节>小组工作的类型
【答案】：
B
【解析】：
本题考查焦点小组。
焦点小组是将许多对象聚集在一起同时进行访问的集体访问。
访问过程不仅是访问者和被访问者的社会互动过程，而且是被访问者之间的社会互动过程。
焦点小组的规模不宜太大（10人左右），事先应告知主题、要求、时间、地点等，主持人应采用语言技巧，发挥抛砖引玉、穿针引线等作用，激励成员自由发言，积极表达意见，“不批评”是其重要原则。
31.在小组讨论中，组员因为某一观点不一致而发生争论，双方都希望社会工作者能支持自己的观念，但社会工作者说：
“你们有这样的意见分歧，我想你们都有自己的原因，能否跟大家分享一下你们各自的理由?
”请问，社会工作者这里采用的是何种工作技巧?
（）
A、摘述的技巧
B、限制的技巧
C、鼓励的技巧
D、中立的技巧
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【知识点】：
第6章>第4节>小组讨论技巧
【答案】：
D
【解析】：
在组员意见分歧需要得到社会工作者的支持时，社会工作者的技巧是提供问题继续讨论，而不表态支持哪方观点，使用的是中立的原则。
32.学校社会工作者小林发现高三学生面临很大的高考压力，计划开展一系列服务。
小林的下列做法中，能突出体现社会工作者支持者角色的是（）。
A、呼吁教育部门优化考试方式
B、支持导致高考压力原因的调查
C、支持任课教师改进教学方法
D、鼓励学生树立信心和克服困难
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第1章>第4节>社会工作者的主要角色
【答案】：
D
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