人教版《道德与法治》七年级下册81憧憬美好集体教案1.docx

人教版《道德与法治》七年级下册81憧憬美好集体教案1.docx

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人教版《道德与法治》七年级下册81憧憬美好集体教案1

人教版《道德与法治》七年级下册：

8.1憧憬美好集体教案

（1）

8.1 憧憬美好集体教案

【教学目标】

情感、态度与价值观目标：

认同集体拥有的共同愿景，承担使命，认同正确的价值观，团结一致，开拓进取；感受美好集体的民主、公正、关怀、友爱，坚定自己的生活信念，为集体尽自己的最大努力。

能力目标：

能够尊重集体中的每一员，关怀和帮助他人；掌握与他人合作的技巧，增强团队合作能力，在竞争中学习，共同提高。

知识目标：

掌握美好集体的特征，知道美好集体的作用。

【教学重难点】

教学重点：

知道共同的愿景和良好的氛围是美好集体的主要特征。

教学难点：

正确认识集体中竞争与合作的关系。

【教学过程】

一、导入新课

PPT出示材料：

女排姑娘的夺冠之路，是充满传奇，演绎了逆袭，在原本不被看好的情况下，击败巴西、逆转荷兰、力克塞尔维亚。

女排姑娘再次用行动向世人诠释了“团结奋斗、顽强拼搏、为国争光”的女排精神。

教师提问：

是什么力量促使女排姑娘再次缔造传奇？

学生回答。

教师强调成员共同的目标和团结协作形成了集体的力量促使女排创造传奇。

问：

你喜欢现在这个班级吗？

为什么？

学生回答。

教师引入本节课憧憬美好集体的学习。

二、新课教学

目标导学一：

共同的愿景

活动一：

描绘我心中美好的班集体

活动要求：

1.学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。

2.小组内收集、归纳本组成员所绘集体特征，并分享出来。

讨论：

美好集体的特征是怎样的呢？

教师归纳：

集体的愿景。

大家对美好集体表达了一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

相信大家在拥有共同的梦想，向往美好的前景时，也能承担共同建设美好班集体的的使命，引领我们班集体成员团结一致开拓进取。

活动二：

理解共同愿景的作用

PPT出示材料：

A.恒大集团董事局主席许家印向球队提出2017赛季要夺取中超七连冠、蝉联足协杯和超级杯冠军，再夺亚冠冠军，实现四冠王。

B.中国航天2017年“小目标”：

要从月球取回一捧土。

C.中国乒乓球队的目标从来都是金牌。

提问：

从以上材料中你体会到了共同愿景的作用是什么？

学生回答，教师归纳：

共同愿景的作用。

活动三：

探究与分享

指导学生阅读教材P73探究与分享。

问：

你经历过类似集体生活吗？

它给你带来了什么

学生回答。

教师归纳：

美好集体的重要性

目标导学二：

良好的氛围

活动四：

民主公正的集体

指导学生阅读P74张聪的故事。

理解美好集体是民主的、公正的。

问：

在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？

为什么？

学生回答。

活动：

为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。

学生回答。

活动五：

关怀友爱的集体

学生阅读教材P74小梁的材料。

问：

（1）如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？

没人关心,会觉得孤独;被同学欺负,会难受委屈;面对班委会的帮助,会充满温暖和感激。

（2）你怎样看待上述同学的做法？

学生分组讨论后回答。

教师归纳：

美好集体是充满关怀与友爱的。

（1）在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。

活动：

互帮互助（学生回答：

遇到这些情况时，你会怎么做？

）

（2）人与人之间不仅要有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法。

材料：

2017湖南卫视跨年晚会，吴昕的节目被砍，很伤心，快乐家族其他人纷纷安慰。

（3）不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。

阅读材料：

我姓朱，不是“猪”，可是我的同学都喜欢把我叫成“猪”。

有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词，“猪屁屁”、“猪脚爪”……。

有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁的猪脚爪这么臭”，全班哄堂大笑……嗨，一言难尽﹗

问：

在校园中，如果你经常被殴打、侮辱，会有怎样的感觉？

学生回答。

活动六：

善于合作的集体

出示材料：

李颖的事例

问：

你赞成李颖和妈妈谁的观点？

为什么？

学生回答。

教师归纳：

美好集体是善于合作的。

列举材料进一步说明。

材料：

中韩足球赛中国国产大飞机一飞冲天   

活动七：

充满活力的集体

学生阅读教材P76探究与分享：

志强与秦军

问：

（1）志强和秦军之间存在竞争吗？

如果存在，你如何看待这种竞争？

存在竞争。

这种竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴、合作学习、共同提高。

（2）在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？

学生回答。

教师归纳：

美好集体是充满活力的。

课件展示材料：

你认为下面哪些竞争是可取的？

学生判断。

总结：

“对手，是实现梦想的另一只手！

”竞争并不意味着你死我活。

竞争是为了共同提高，达到双赢。

活动：

拓展空间

学生动手填写自己班级与美好集体特征相比还有哪些需要改进的地方。

三、课堂小结

同学们，无论我们对所在的集体是否满意，心中都充满着对美好集体的向往。

在美好的集体中，我们能感受到温暖，变得更加幸福。

让我们为建设美好集体而共同努力吧。

【板书设计】

一、共同的愿景

1、什么是集体的愿景？

2、共同愿景的作用。

3、美好集体的重要性。

二、良好的氛围

1、美好集体是民主的、公正的。

2、美好集体是充满关怀与友爱的。

3、美好集体是善于合作的。

4、美好集体是充满活力的。

人教版《道德与法治》七年级下册_8.1憧憬美好集体学案

8.1憧憬美好集体

【教学目标】

1.知识目标

了解美好集体的愿景是什么、有什么作用，了解良好的集体氛围的表现；知道为什么要建设美好集体。

2.能力目标

学习掌握建设良好集体氛围的方法，把建设美好集体的设想落实在具体行动中。

3.情感、态度、价值观目标

以积极的心态参与美好集体建设，在集体合作中感受集体的关爱与温暖。

【教学重点】

集体愿景的内容、作用；集体良好氛围的特点。

【教学难点】

对于集体生活中的民主与公正的正确理解。

【导入新课】

多媒体呈现——默契配合是狼群成功的决定性因素

多么壮丽的场面！

广阔无垠的旷野上，一群狼踏着积雪寻找猎物。

它们最常用的一种行进方法是单列行进，一匹挨一匹。

领头狼的体力消耗最大。

作为开路先锋，它在松软的雪地上率先冲开一条小路，以便让后边的狼保存体力。

领头狼累了时，便会让到一边，让紧跟在身后的那匹狼接替它的位置。

这样它就可以跟在队尾，轻松一下，养精蓄锐，迎接新的挑战。

在一对头狼夫妇的带领下，狼群中每一匹狼都要为了群体的幸福承担一份责任。

比如，在母头狼产下一窝幼崽后，通常会有一位“叔叔”担当起“总保姆”的工作，这样母头狼就可以暂时摆脱当母亲的责任，和公头狼去进行“蜜月狩猎”。

狼群中每个成员都不希望做固定的猎手、保姆或哨兵——不过，每一匹狼都在扮演着至关重要的角色。

早在与成年狼嬉闹玩耍时，狼崽们就被耐心地训练承担领导狼群的重任。

它们这样做是因为生活本该是这样。

美好的集体和幸福的家庭也是如此。

成员之间善于合作，相互关心，充满友爱和活力，不仅承担自己应尽的义务，还要准备随时承担起更大的责任。

同学们，今天我们一起进入《美好集体有我在》，来《憧憬美好集体》。

【导学过程】

自主学习发现问题

【新知先学】

一、共同的愿景

1.集体愿景的内容

美好集体拥有共同的________，向往美好的前景，承担共同的________，认同正确的________，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

2.集体共同愿景的作用

（1）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的________。

（2）共同的愿景引领集体成员__________，开拓进取。

3.美好集体的意义

（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的________，引领我们成长。

（2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和________，凝聚拼搏向上的________，坚定自己的生活信念。

二、良好的氛围

1.美好集体的特点

（1）美好集体是民主的、________。

（2）美好集体是充满关怀与友爱的。

（3）美好集体是善于________的。

（4）美好集体是充满活力的。

2.怎样理解美好集体是民主的、公正的？

（体现）

（1）对于集体事务，每个人都可以提出意见和_______，每个人的意见和建议都应得到________和重视。

（2）每个人都应该遵守共同的________，在规则面前没有特权和________。

（3）每个人都享有________的发展机会，没有偏见与排斥。

3.怎样理解美好集体是充满关怀与友爱的？

（体现）

（1）在集体生活中，人与人之间友善相待、__________，相互包容、相互关心、相互帮助。

（2）不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的_______和得当的方法。

（3）不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、________、家境等歧视、侮辱他人，让每个人都感受到集体的________。

4.怎样理解美好集体是善于合作的？

（体现）

（1）在美好集体中，我们分工协作，__________，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。

（2）合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免____________。

（3）每个人都努力实现自己的价值，而不_______依赖或袖手旁观。

5.怎样理解美好集体是充满活力的？

（体现）

（1）集体成员之间的和而不同、相互________和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。

（2）在集体生活中，________是以承认、尊重为前提的，集体成员之间________，合作学习，共同提高。

【小题反馈】

快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！

（　　）1.一个班集体要想健康有序地发展需要共同的愿景，它会为所有成员提供动力。

（　　）2.只要有良好集体氛围的熏陶，我们就一定能懂得为人处事的道理。

（　　）3.在一个美好的集体里面，同学会感受到家庭般的温暖，大家相互帮助、相互关心。

（　　）4.同学们是否相互合作对于集体至关重要，甚至决定这个集体的成败。

（　　）5.集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员之间的竞争。

要点探究解决问题

探究一　共同的愿景

在新学期憧憬未来班集体的班会上，经过同学们的热烈讨论，我们希望在三年的学习生活中能形成这样的班集体：

团结、向上、奋进。

失意时，班级是抚平忧伤的天使；痛苦时，班级会带给我们安慰和鼓励；高兴时，我们会彼此分享快乐。

我们大家一起发展，一起进步，一起走向成功。

有人说，班集体就是一个温暖的家，给我幸福，给我快乐，让我不再孤独，让我拥抱未来。

的确，班级就是我们共同的家，我们没有理由不去爱护它。

有了它，我们才会感到安全；有了它，我们才会自信地走向明天！

（1）你理想中的美好班集体是什么样子的？

（2）你认为一个美好班集体对我们的成长能起到什么作用？

误区警示

班集体的荣誉会给人带来自豪感，但班集体的荣誉只要班干部维持就行了。

这种说法是错误的。

班级的荣誉不只是需要班干部维持，更要全班同学一起维持。

只有确定了共同的目标后，团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章。

探究二　良好的氛围

材料一　金秋九月，我来到了新的学校，过起了新的生活——初中生活。

我们几十名同学构建了新的班级，同时我也结交了许多新的朋友。

相信我们会在老师的帮助和教育下全力协作，创建一个美好的新集体！

材料二　我心目中的班集体应是一个团结友爱、纪律严明、开拓进取、求实创新的班集体。

首先，它应是一个充满爱心与奉献精神的班集体。

“一方有难，八方支援。

”不管谁有困难、也不管困难有多大，我们班的其他同学都会尽力帮助他（她）。

在这个班集体里，我们会感到家庭般的温暖、兄弟般的友情。

其次，它应是一个散发着蓬勃朝气与青春活力的班集体，是一个不甘落后、永不服输的班集体。

我们班的每个同学都有严格的纪律观念、高度的集体观念和准确的时间观念。

我们的班集体是一个有理想、有道德、有文化、守纪律，德、智、体、美全面发展的班集体。

再次，我心目中的班集体应是一个具有强烈创新意识、创新能力、开拓进取精神的班集体，同学之间善于合作，共同提高……

（1）每个同学都渴望建立一个美好的班集体。

美好班集体有哪些特点？

（2）合作对于美好集体建立的意义是什么？

（3）材料二体现出“我”对美好班集体的愿景。

“我”所希望的班集体体现了美好班集体的什么特点？

温馨提示

美好集体需要有良好的氛围，而良好氛围的创建需要我们每一个同学的努力。

从我做起，为建设美好集体贡献自己的一份力量吧！

课内总结课外拓展

【课堂小结】

【课外拓展】

一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。

一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，

线的一端露出瓶子。

这个瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。

房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。

他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。

实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。

哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共用了3秒钟！

在场的人情不自禁地鼓起掌来。

这位外国专家连声说：

“真了不起！

真了不起！

我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。

我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。

”

参考答案

【新知先学】

一、1.梦想　使命　价值观

2.内驱力　团结一致

3.精神家园　吸引　力量

二、1.公正的　合作的

2.建议　尊重　规则　例外　公平

3.礼让他人　行动　性格　温暖

4.优势互补　个人英雄主义　消极

5.激励　竞争　交流互鉴

【小题反馈】

1.√　2.×　3.√　4.√　5.×

【要点探究】

探究一

（1）有共同的愿景，有严明的纪律，有融洽的同学关系，有积极向上的舆论氛围。

（2）有利于我们良好品德的形成。

有利于我们增长知识、提高能力、发展特长。

有利于促进我们的身心健康发展。

有利于凝聚拼搏向上的精神，坚定自己的生活信念。

探究二

（1）美好集体是民主的、公正的。

美好集体是充满关怀与友爱的。

美好集体是善于合作的。

美好集体是充满活力的。

（2）在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。

合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。

（3）“我”所希望的集体体现出了美好集体是充满关怀与友爱的，是善于合作、充满活力的。