二年级上册音乐备课.docx

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二年级上册音乐备课

单元备课

二年级音乐2009—9-2

单元

名称

第一单元妈妈·老师

教

学

目

标

1.本单元通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力。

2、通过音乐活动，逐步培养听辨声音高低的能力。

3、通过教学，培养学生珍惜亲情、友情、师生之情。

4、通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣和音乐想象力。

教

学

重

难

点

重点：

1、启发、引导学生思考并讲述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。

2、在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造性思维，提高感受力。

3、培养学生有感情地演唱歌曲，并注意歌曲的分句和声音强弱度的控制。

难点：

1、在歌唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制、力度的对比。

2、通过演唱、欣赏教学，使学生增加对妈妈、老师的尊

教

学

准

备

一、教具：

1、钢琴、录音机、有关图片

2、打击乐器

3、各种动物玩具

二、文字图片资料1、小乌鸦的图片2、有关乐器的挂图

课

时

安

排

第一课时欣赏《我爱米兰》

第二课时音的高低

第三课时《我的好妈妈》

第四课时复习歌曲

教研

组长

签字

宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页

课时备课

教学过程：

第一课时

一、唱歌《鲜花爱雨露》

1、观察教科书中的插图，同时聆听歌曲《鲜花爱雨露》的范唱。

2、提示学生注意歌曲的情绪以及歌词内容，然后复听一遍。

3、听赏后，请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲内容。

4、教师可结合鲜花、雨露等知识向学生讲解老师与学生的关系；教师可带领学生有感情地朗读歌词，以使学生更好地体会歌曲的内涵。

5、听伴奏，轻声学唱歌曲。

6、为使学生始终对学唱产生兴趣，教师应根据学生学唱的熟练程度而改变学唱的方式，

7、全体学生有感情地、完整地演唱歌曲。

二、欣赏《我爱米兰》

1、教师展示歌曲《我爱米兰》的图片或课件，导入歌曲欣赏。

2、聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容。

3、请学生谈谈听后的感受和联想。

4、复听歌曲，学生可随歌曲哼唱，或根据歌曲情绪进行动作编创。

三、综合复习

1、教师将两首歌曲进行对比，请学生谈谈有什么不同的感受。

2、为歌曲《鲜花爱雨露》编创动作表演。

3、小结。

第二课时

一、复习

1、复习《鲜花爱雨露》，请学生有感情地演唱或歌表演。

2、复习听赏歌曲《我爱米兰》，请学生边听边随录音哼唱。

3、从红、黄、蓝三种颜色中，为《我爱米兰》选配一种适当的颜色，表现歌曲的情绪。

二、音乐活动“音的高低”

1、由教师或学生列举几种自然现象或生活中音的高低对比的事例。

2、教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。

注意让学生发现和归纳。

3、根据第6、7页的插图创设音乐游戏或音乐故事，通过模拟各种人物、动物的声音表演各种角色。

第三课时

1、复习歌曲《我的好妈妈》，导入本课教学。

2、启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等：

（1）如“妈妈的职业”、“妈妈的爱好”“妈妈最喜欢的东西”“妈妈的生日”等。

（2）谈谈对妈妈的感情，如“喜欢妈妈的微笑”“最爱听妈妈的故事”“我为妈妈做家务”“我帮妈妈捶背”等。

3、教师用讲故事的形式，导入新课《小乌鸦爱妈妈》。

4、聆听歌曲范唱《小乌鸦爱妈妈》，加入课件演示。

5、教师示范，有感情地朗读歌词。

6、教师再次播放录音。

7、教师用听唱法教唱歌词。

教师启发学生用亲切、优美的声音演唱。

8、在学生能较完整地演唱歌曲的基础上，分组讨论，为歌曲创编歌表演。

要求动作美观、表达准确。

9、每组选出代表进行歌表演，其他同学伴唱。

10、教师要求学生背唱这首歌曲。

11、回家将这首歌曲唱给妈妈听。

第四课时

1、复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并背唱歌曲。

2、利用教科书的插图或课件，引入歌曲欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》。

3、教师启发学生谈对《摇篮曲》的初步感受和体验：

（1）什么是《摇篮曲》？

（2）听赏歌曲时，感受到什么情绪？

（3）是谁为谁唱《摇篮曲》？

4、采用范唱或录音再次听赏歌曲。

5、跟着录音轻声哼唱歌曲。

6、教师提示学生：

（1）听了这首歌曲，你想到了什么？

（2）听赏这首歌曲后，我们该怎样做？

7、根据歌曲内容进行歌表演，可以分组或集体进行。

8、推选一位或几位同学，说说动作的创设意图。

9、歌表演《唱给妈妈的摇篮曲》。

宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页

单元备课

二年级音乐2009-9

单元

名称

第二单元我愿住在童话里

教

学

目

标

1、能够有感情地背唱《小红帽》和《大鹿》这两首歌曲。

2、感受不同音乐情绪所带来的音乐形象的变化，根据不同的音乐故事进行表演。

教

学

重

难

点

重点：

1、学会并有感情的背唱歌曲《小红帽》《大鹿》。

2、培养学生感受和听辨不同音乐情绪的能力以及音乐表现力。

难点：

体会《小红帽》和《大鹿》所描述的不同音乐故事，指导学生用歌声表现歌曲中的不同音乐形象。

教

学

准

备

一、教具：

钢琴、录音机、录像机、相应的录音带、录像带。

二、图片、道具

花草、树木、小路、小溪、终点路标等背景，小动物的头饰、小彩旗、玩具枪、花环等。

课

时

安

排

第一课时歌曲《小红帽》

第二课时童话音乐故事《龟兔赛跑》

第三课时音乐故事《森林小卫士》

第四课时歌曲《大鹿》

第五课时欣赏《永远住在童话里》

教研

组长

签字

宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页

课时备课

教学过程：

第一课时

一、师生问好并演唱《小动物的歌》

小黄狗在门口汪汪汪，花猫捉住老鼠喵喵喵，

小山羊在地里咩咩咩，小鸭子在水里嘎嘎嘎。

二、课题导入

1、以童话故事《小红帽》导入课题。

可采用看录像、听录音或教师讲故事、学生讲故事等形式。

2、教师可边讲故事边创设情境。

三、学唱歌曲

1、出示课题听范唱。

2、学唱歌曲。

（1）读歌词。

教师有感情地朗读歌词；学生可采用全体读、小组读、个别读等形式。

（2）学唱歌词。

步骤：

1）唱准确：

听范唱—跟唱---全体跟琴唱。

2）以轻巧的声音演唱歌曲，先听范唱、再看歌词。

师生一起分析歌曲情绪：

轻快—害怕—轻快（渐弱）

3）有表情地演唱：

个别唱、分组唱、全体唱。

4）全体背唱歌词。

（3）完整地演唱歌曲。

3、跟着老师唱唱名。

全体学生跟老师学唱唱名，老师唱一句，学生唱一句。

师生接唱：

音程跳度大的、稍难点的小节由老师唱，相对简单的小节学生唱。

分组跟唱或接唱，个别跟唱或接唱等。

4、创编动作进行歌表演。

步骤：

1）学生根据歌词，分小组自编动作。

2）教师到各组指导。

3）学生分组表演。

四、教师小结下课

第二课时

一、导入新课

1、听音乐片段感受进入课题。

请学生听由大管演奏的表现乌龟的音乐和由单簧管演奏的表现兔子的音乐。

请学生听由大管演奏的表现乌龟的音乐和由单簧管演奏的表现兔子的音乐。

问题：

1）这两段音乐有什么不同？

2）如果音乐表现的是两种小动物，它们会是谁？

2、介绍演奏乐器及其所表现的动物。

3、提出问题：

乌龟和兔子是哪部童话故事的主人公

二、听赏童话故事音乐《乌龟赛跑》

1、点课题并简介童话故事。

今天就来听一听《龟兔赛跑》的故事。

不同的是这是一部有管弦乐队演奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》。

不同的是这是一部有管弦乐队演奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》。

2、完整地听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》。

教师启发学生：

（1）可以用线条、颜色、图画等分别表示乌龟和兔子的形象。

（2）为什么爬得很慢的乌龟胜利了，而跑得很快的兔子却输了？

3、分角色边听音乐边表演。

教师可准备一些森林的花草、树木、小路、小溪、终点路标等背景创设情景，并准备一些小动物的头饰、小彩旗、玩具枪、花环等玩具。

（1）学生模仿乌龟和兔子跑、爬的动作，选择模仿好的同学扮演这两个角色。

（2）老师和其余的学生一起分别本月各种小动物：

放枪的、挥旗的、助威的、给乌龟佩带花环的等等。

（3）师生共同简单串演。

（4）师生共同边听音乐边表演。

三、师生一起总结下课。

第三课时

一、看图片讲故事

1、教师贴出书中的六福图片。

2、请学生为突破排顺序，看图讲故事。

3、为这个故事取名字，将学生取的名字写在黑板上。

二、为图片选择音乐

1、听一段音乐，请学生根据乐曲的情绪，为其中的一段选择相应的图片。

问题：

为什么这样选择？

2、再听两段音乐，学生听辨并选择图片。

（为什么）

3、教师再播放几首乐曲，请同学们根据音乐情绪选择图片。

（为什么）

4、按故事发展顺序听音乐，学生可以根据故事情节模仿人物的表演。

三、配乐讲故事

1、学生自由选择角色

（1）选择模仿能力强的同学分别扮演主要角色：

小狗、猎人。

（2）选择天鹅、小猴、小兔、小羊、小熊、小老虎等动物的扮演者。

（3）选择将故事的学生。

（4）其余学生自由扮演森林里的背景。

2、以上四组同学分别研究、讨论怎样表演，教师进行指导。

3、配乐故事《森林小卫士》开始。

第四课时

一、导入课题

1、继续漫游通话世界。

今天我们继续到童话世界旅游。

今天的小主人公又是谁呢？

2、听录音范唱歌曲《大鹿》。

学生为歌曲取名，教师出示课题《大鹿》。

二、学唱歌曲

1、学唱歌曲。

（1）领读歌词。

1）教师按节奏有感情地朗读歌词，边读边在黑板上有层次地贴出所描绘的画面。

2）学生分角色读歌词，教师谭歌曲的旋律。

（2）学唱歌词。

1）听范唱---全体跟琴唱---教师指导再唱。

2）师生一起分析歌曲：

悠闲---稍快—快速急切地---坚定地。

3）有表情地演唱：

个别唱—分组长—师生共同评价---全体唱。

4）用打击乐进行伴奏。

5）全体背唱歌曲。

2、闯编动作进行歌表演。

1）教师引导全体学生根据歌词内容创编动作。

2）学生根据歌曲及动作素材，小组自选角色、自选内容、自编表演动作。

3）教师到各组巡视指导学生的表演。

4）学生展示表演：

有角色表演、有背景表演、有配唱、打击乐伴奏等。

三、教师小结。

第五课时

一、欣赏歌曲《永远住在童话里》

1、听歌曲：

录音或看录像。

问题：

你喜欢这首歌吗？

你听到了什么？

你有什么感受？

2.听歌曲：

声像结合。

教师可请学生试着唱一唱。

问题：

（1）你能唱唱你记住的一句歌词吗？

（2）你能模仿歌中唱到的动画人物吗？

3、听歌曲。

教师可请同学任意表演喜欢的动画人物，如果能跟着唱一唱就更好了。

4、创编新歌词。

（1）你还喜欢哪些或知道哪些童话故事？

（2）可以把歌词中的童话名称重新填词演唱。

5、总结。

童话故事真美，如果这人间像童话一样美丽，我宁愿不要长大，永远永远住在童话里。

二、“童话故事”表演

1、选择自己喜欢的童话故事与同学自愿结合成组。

你喜欢我们学习的哪一个故事？

2、分组讨论：

各组如何表演你所喜欢的童话故事？

3、教师到各组与学生共同讨论。

4、各组表演，教师可参与某一组的表演。

三、教师小结本单元内容。

宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页

单元备课

二年级音乐2009-10

单元

名称

第三单元月儿弯弯

教

学

目

标

1、背唱《小小的船》。

2、初步感受和认识do、re、mi、fa、sol、la、si。

3、主动、积极地参加歌表演和音乐活动。

4、能主动评价自己和他人的音乐学习。

教

学

重

难

点

重点：

引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。

难点：

1、如何在感受音乐、表现音乐中让学生了解并掌握唱名的知识。

2、如何准确地背唱歌曲。

3、激发学生主动参与音乐活动，并主动、自信地表演。

教

学

准

备

录音机、录音带

有关介绍宇宙奥秘的录像片断喝幻灯图片

有关彝族歌舞的录像或图片。

音阶图

课

时

安

排

第一课时歌曲《小小的船》

第二课时欣赏《月亮月光光》复习《小小的船》

第三课时认识do、re、mi、fa、sol、la、si

歌曲《我和星星打电话》

第四课时《阿细跳月》

教研

组长

签字

宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页

课时备课

教学过程：

第一课时

一、学唱《小小的船》

1、导入新课。

老师将录制好的《小小的船》的录音放过同学们听一遍，请同学举手回答下面的问题。

（1）“小小的船”是指什么？

（2）为什么把月亮比喻为船在太空中遨游？

2、老师请同学们翻开书，并请一位同学有表情、有节奏地将歌词朗读一遍，而后全体同学朗读歌词。

3、教师教唱《小小的船》，注意提示：

（1）歌曲的速度、强弱力度。

（2）歌曲的意境。

（3）在歌唱中身体可以随音乐律动。

4、请一位同学或两位同学主动站在台前为大家歌唱。

5、集体齐唱一遍歌曲，老师提出下一课背唱的要求。

二、与月亮有关的相关知识

1、教师提问：

谁能讲一个有关月亮的故事？

朗诵描写月亮的歌谣和演唱有关月亮的歌曲？

2、可分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。

3、教师小结，并表扬大胆上台表演的同学，以表示对其主动性、积极性和自信心的鼓励、赞扬。

第二课时

一、复习背唱《小小的船》

1、看歌谱齐唱歌曲。

2、邀请一位主动、大方的同学，将歌曲背唱一遍。

3、集体随老师的琴声背唱歌曲。

二、听赏《月亮月光光》

1、导入新课。

（1）教师展示歌曲内容的图片。

（2）完整地听一遍童声二重唱《月亮月光光》。

（3）要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想象歌曲所描绘的景象。

2、教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言。

起厝田中央——在田中间盖房子

亲像水花园——好像美丽的花园

3、老师在放第二遍音乐之前想学生提出两个问题：

（1）歌中所唱的一些景物应在什么位置？

（2）歌曲的情绪是怎样的？

4、听完第二遍音乐，教师可请学生上台将图片按歌词内容逐一摆放，以符合歌词描绘的场景。

5、请同学回答歌曲的基本清晰是优美深情还是忧伤的？

三、唱唱做做

1、教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有drmfs的小红灯笼挂在钉有小图钉的黑板上。

2、老师指着小红灯笼上的“drmfs”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。

3、当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势将旋律线表现出来，并按节奏、音高唱一唱。

4、请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，其余同学按节奏、音高唱出来，并辅以手势。

5、教师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反映。

6、教师小结：

通过这样练习，我们了解了唱名并知道按一定的音高可排列出优美的旋律线。

第三课时

1、教师将录制好的领唱、齐唱《我和星星打电话》完整地播放一遍。

并介绍领唱、齐唱这一新的演唱形式，这种演出形式在民歌演唱中被称作“一领众和”。

2、朗诵歌词。

请一位同学朗诵领唱部分，其余同学一起朗诵齐唱部分。

注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。

3、教师教唱几遍歌曲。

（1）注意突出音准、节奏的准确。

（2）注意对话语气要尽量表现出来。

4、教师引导学生就搁浅所描写的内容进行简短的讨论。

（1）我们的生活中有科幻小说、科幻电影等等。

我们今天学唱的歌词是否也充满了科学幻想，为什么？

（2）你有怎样的幻想？

5、老师领唱、同学们齐唱，要求齐唱部分准确、整齐。

6、请一位同学或几位同学领唱，其余同学齐唱。

第四课时

一、歌表演《萤火虫》

一位带着萤火虫头饰、身背两叶翅膀的同学，手提点亮的红灯笼站在同学们的前面。

1、教师请同学猜那位同学的装扮。

2、将歌曲《萤火虫》完整地播放一遍，老师随音乐将舞蹈动作示范给同学们。

3、跟老师轻声学唱歌曲《萤火虫》，并学会几个舞蹈动作。

4、将学生分成舞蹈组、唱歌组、打击乐器组进行表演。

舞蹈组排列成两行在中间同老师一起随着音乐舞蹈，唱歌组合打击乐器组成打击乐器伴奏。

分组有学生们自愿选择。

（1）舞蹈队要求：

①动作优美、大方、表情自然、愉快。

②能合适舞蹈音乐的节拍。

歌唱队要求：

①大方、自然、有表情的歌唱。

②节奏、音高正确。

（2）打击乐队要求：

①选择符合歌曲情绪的打击乐器为歌曲伴奏。

②几种打击乐器能协调配合。

③节奏准确、强弱分明。

5、同学们对三个组的表现进行自评或互评，并能说出表演得好与不太好的原因。

6、每组可推荐一名代表出来组成一个三人组的表演队进行表演。

7、老师对歌表演进行总结性评价，尤其对那些平时性格内向、不善当众表现的同学提出表扬。

二、听赏《阿细跳月》

1、教师展示彝族人民载歌载舞的图片或播放一段彝族人民跳舞的录像片。

2、教师将音乐完整的播放一遍。

学生围成圆圈，席地而坐，安静地欣赏。

3、教师讲解彝族人民“跳月”的故事。

4、再听一遍音乐，老师带着学生随节奏或老师随音乐舞蹈、同学们拍手伴奏。

单元备课

二年级音乐2009-10

单元

名称

第四单元快乐的游戏

教

学

目

标

1．继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价。

2．继续引导学生经常注意自然界和生活中的各种声音，并用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3．随音乐做动作时能与音乐协调一致。

4．继续培养学生表现音乐时的自信心

教

学

重

难

点

重点1．进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处，相互合作的能力。

2．进一步提高学生的歌唱能力和表演能力。

3．在各项音乐活动中培养学生的创造能力。

难点：

1．《拔河》中领唱与齐唱的相互衔接与配合。

2．同时学习堂鼓、小钹和木鱼三种打击乐器，少数学生会感到困难。

3．《士兵进行曲》的动作变化较多，且要合拍，容易发生手忙脚乱的情况。

教

学

准

备

（一）教具1．录音机、录音带《阿西里西》、《转圆圈》、《拔河》、《踢踺子》、《布老虎》、士兵进行曲》。

2．投影仪。

3．堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器。

（二）文字图片材料1．图片、各种布老虎、彝族山寨的图片。

2．节奏卡片。

课

时

安

排

第一课时1．唱歌《阿西里西》。

2．打击乐器：

堂鼓、小钹、木鱼第二课时1．复习歌曲《阿西里西》。

2．欣赏歌曲《转圆圈》。

第三课时1．唱歌《拔河》。

2．欣赏管弦乐曲《踢毯子》第四课时1．音乐活动《士兵进行曲》。

2．欣赏管弦乐曲《布老虎》。

教研

组长

签字

宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页

课时备课

教学过程：

第一课时

1．从第三单元的欣赏曲《阿细跳月》引入《阿西里西》，这两者都是彝族的音乐，前者是表现青年们的舞蹈，后者是表现儿童们的游戏。

2．听《阿西里西》的录音数遍，学生跟着录音轻声哼唱。

3．教师解释“阿西里西”（我们是好朋友）和“丘都拉迪嗡啊”（表现欢乐的衬词）的含义。

并与学生一起回忆彝族的一些风土人情（这在以前的学习中已经介绍过）。

4．学生跟着伴奏带演唱《阿西里西》。

5．展示堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器，请学生说出名字，学生可能将堂鼓说成小鼓，将小钹说成是小镲，这也无妨。

教师分别介绍并示范这三种打击乐器的基本演奏方法。

堂鼓用单槌击和双槌同时击都是基本的演奏方法；小钹上下相击，左右相击也都是基本的演奏方法。

6．学生分三组，分别学习堂鼓、小钹和木鱼的基本演奏方法。

堂鼓可奏“×××××”的节奏，小钹奏“×××××”的节奏，木鱼奏“××××”和“××××××××××”的节奏。

然后三组齐奏，形成一种热烈欢快的气氛。

7．各组分别探索堂鼓、小钹、木鱼的其它演奏方法，如堂鼓击鼓边、或用手按住鼓皮敲击、小钹磨擦发音、用鼓槌击木鱼等，总之，要求学生在同一件乐器身上探索发出几种不同音色的声音，这一练习是很有意义的。

8．用堂鼓、小钹和木鱼为歌曲《阿西里西》伴奏，请学生在课外作好设计，下一节课大家共同来实践。

9．复习一遍歌曲《阿西里西》，再用刚才试敲的节奏为歌曲伴奏。

第二课时

1．复习歌曲《阿西里西》。

2．随教师学唱《阿西里西》的歌谱。

3．出示“×××”与“×××”两张卡片，让学生能清楚地区别两者的不同，再请学生找一找在《阿西里西》的歌谱中“×××”和“×××”各使用了几次，“××××”用了几次。

4．引导学生进行讨论如何能更有表情地唱好《阿西里西》。

在教师的指挥下，随着伴奏带全体学生富有表情地演唱《阿西里西》。

5．请学生分组设计如何用堂鼓、下钹、木鱼为《阿西里西》伴奏（为每种打击乐器设计两小节节奏型），师生共同比较、归纳、综合，作出几套方案。

例如：

6．部分学生歌唱，部分学生用堂鼓等伴奏，掀起本节课的第一个高潮。

7．教师介绍合唱歌曲《转圆圈》的相关资料，并与已欣赏过的《阿细跳月》作比较，两者相同的是都是彝族的音乐，且都是在月光下的歌舞，不同的是《阿细跳月》是青年人的舞蹈，《转圆圈》是儿童们的游戏歌曲。

8．出示《转圆圈》的歌词，听赏《转圆圈》。

9．听赏几遍后，引导学生跟看录音哼唱以下两个片断：

10．部分学生用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演，不求动作统一，只求与音乐合拍，表演自信大方，教师应启发、鼓励更多的学生参加表演，掀起本节课的第二个高潮。

第三课时1．用拔河的图片或提问的方式引入歌曲《拔河》的教学，请学生用语言描绘拔河时欢快、热烈的气氛。

2．提问“拔河的音乐应当是怎样的？

”“演唱时在声音上应具有什么特点？

”启发学生想象表现拔河场面歌曲的音调特点一热烈、欢快、紧张。

3．听赏歌曲《拔河》的范唱录音，听几遍后通过提问的方式，加深学生对这首歌曲的认识，为正确地表现这首歌曲打下基础。

4．录音学唱歌曲。

5．教师领唱、学生齐唱，学生领唱、齐唱。

6．按课本上的要求，用打击乐器（或小喇叭、喊声、跺脚等）表现歌曲《拔河》热烈、紧张。

欢快的气氛，再将这些声音录下来。

7．边演唱歌曲，边放渲染气氛的录音，师生共同评论。

8．欣赏管弦乐曲《踢踺子》，引导学生注意由木琴奏出的主题。

9．教师表演踢踺子动作（也可将踺子带到课堂上来，因有些学生可能没有见过和玩过踢踺子），开始时两拍踢一下，后可变为一拍踢一下，可用右脚踢，也可用左脚踢，可以站着踢，也可以跳着踢，还可以右脚交叉到左脚后面踢等。

10．学生随音乐即兴地做踢踺子的动作，不要要求整齐划一，只要求能合拍，达到“用动作来理解音乐、表演音乐”的目的。

11．复听一遍《踢踺子》以加深印象，并要求学生能在以后播放这段音乐时立即说出曲名。

12．歌表演《拔河》将掀起本节课的高潮，但以徒手表演拔河为好，不要使用真的绳子，以免目标转移。

表演的动作可由学生自己设计，各组表演的动作可以不同，每组约11人（五人一队分列两边，一人当裁判），部分学生可用打击乐器、人声为歌曲伴奏。

第四课时

1．出示布老虎的图片或实物后，初听管弦乐曲《布老虎》。

2．介绍有关布老虎的民俗。

布老虎是儿童的玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕……有一首民谣唱道：

“小猴孩，你别哭，你别闹，给你买个布老虎，白天拿着玩，黑夜吓麻胡”。

“麻胡”是民间传说中专门残害儿童的恶鬼，让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安