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1011年五年级上册

音乐备课

（五年级上册）

王帅

第一单元西部风情

教学目标

要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如西南地区苗族、彝族的音乐特点以及西藏的拉萨、长江三峡及三峡工程等。

进一步培养学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。

教学重点

1、用热爱家乡的情感演唱《拉萨谣》。

2、感受《北京喜讯到边寨》中苗、彝民族音乐特点。

教学难点

1、启发学生用热爱自己家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。

2、分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构。

3、感受《三峡的孩子爱三峡》中川江号子的风格。

课时设置

五课时

教具准备

录音机、磁带、口风琴、有关西藏、三峡及三峡工程的资料。

第一课时

课型：

新授

课时内容

学唱歌曲《拉萨谣》，了解西藏的风土人情。

课时目标

1、了解有关西藏的文化。

2、用热爱自己家乡那样的情感演唱歌曲。

教学方法：

听唱法

教学准备：

录音机、磁带、口风琴

教学过程

1、导入。

2、初听歌曲，请生谈谈听后感受。

师生讨论这首歌曲的情绪。

3、有感情的朗读歌词，师介绍歌词内容，使学生领会西部的风土人情。

领读节奏有难度的地方。

4、再听歌曲，分辨歌曲的演唱顺序。

5、跟琴学唱歌词，师指导唱不好的地方。

6、引导学生再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲情绪。

（教学意图：

对家乡的喜爱是发自肺腑的，因此带着这份喜爱去演唱歌曲，情绪也就表现得淋漓尽致。

）

7、师介绍歌曲作者及歌曲风格。

8、跟伴奏唱，指导学生用热爱自己家乡那样的情感演唱歌曲。

9、小结：

教后反思

第二课时

课型：

活动

课时内容

1、复习歌曲《拉萨谣》。

2、“走进西藏”音乐会。

课时目标

1、表现有关西藏的音乐作品

2、了解有关西藏的文化

3、培养学生组织活动的能力。

教学方法：

探讨法

教学准备：

录音机、磁带、口风琴

教学过程

1、跟录音唱《拉萨谣》。

2、师指出不足，有感情的跟伴奏唱一遍。

3、学生表演唱《拉萨谣》。

4、“走进西藏”音乐会

5、介绍两种最流行的歌舞形式：

一是锅庄，一是弦子。

（教学意图：

拓展学生的知识面，了解藏族最流行的歌舞形式）

6、欣赏藏族歌曲及舞蹈

7、分小组表演藏族歌曲。

在学生的表演中应加进去藏族简单的舞蹈形式。

8、小结：

教后反思

第三课时

课型：

欣赏

课时内容

欣赏管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》。

课时目标

1、能分辨乐曲的不同乐段。

2、能感受乐曲各乐段的情绪。

3、初步了解苗族、彝族的音乐特点。

教学方法：

欣赏法

教学准备：

录音机、磁带、口风琴

教学过程

（一）为乐曲命名

初听乐曲，引导生思考乐曲情绪，为乐曲命名。

（教学意图：

充分调动学生欣赏的积极性。

）

（二）分辨乐曲音乐特点

1、听乐曲的三、四主题，请生分辨乐曲的音乐特点。

2、师介绍苗、彝族音乐特点。

3、听第四主题，听到降mi时举手。

（三）分辨乐曲结构

1、听引子部分

（1）用什么乐器领奏？

模仿了什么声音？

联想表现了什么情景？

2、听第一部分

（1）分辨三个乐段。

（2）跟师唱旋律A.

3、欣赏第二部分

（1）对比第一部分，表现了什么情景？

（2）跟师唱主旋律。

4、欣赏第三部分与尾声

此部分又出现了哪段旋律？

5、完整欣赏全曲，为课本上出示的谱例片段排序。

6、师总结介绍乐曲的出处。

（四）小结：

教后反思

第四课时

课型：

新授

课时内容

1、学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

2、了解三峡及三峡工程。

课时目标

1、能用自豪的表情演唱《三峡的孩子爱三峡》。

2、感受歌曲川江号子的音乐风格。

教学方法：

节奏法

教学准备：

录音机、磁带、口风琴

教学过程

（一）介绍三峡

师介绍三峡及劳动号子。

（二）学唱歌曲

1、初听歌曲，感受歌曲情绪及风格。

2、跟录音拍击歌曲节奏，师指导。

（教学意图：

通过拍击节奏对歌曲有更深的了解，对学习歌曲起到主要作用。

）

3、学生听琴学唱歌曲，在唱这首歌时应注意用什么情绪唱？

4、生有感情的演唱。

5、请生为这首歌曲划分领唱与齐唱。

6、学生分领唱与齐唱的形式演唱。

（三）展示有关三峡的知识

1、师简介三峡工程。

2、师生交流有关三峡的古诗和歌曲。

3、最后有感情的唱一遍《三峡的孩子爱三峡》

（四）小结：

教后反思

第五课时

课型：

新授

课时内容

用口风琴吹奏《三峡的孩子爱三峡》。

课时目标

1、学习口风琴G调演奏指法。

2、学会吹奏《三峡的孩子爱三峡》。

教学方法：

引导法

教学准备：

口风琴

教学过程

1、讲授G大调的基本知识。

2、指导学生练习G调指法。

3、跟师唱《三峡的孩子爱三峡》歌谱。

（教学意图：

吹奏口风琴对曲谱及节奏的掌握非常重要）

4、师指导生分句吹奏歌谱。

5、生自由练习。

6、生一起吹奏部分曲谱，师指导吹得不好的地方，重点练习。

7、请一部分生吹奏旋律，另一部分学生演唱歌曲，相互交换。

8、小结：

教后反思

第二单元绿色畅想

教学内容

唱歌《手拉手，地球村》《绿色的歌谣》

欣赏《森林狂想曲》

教学目标

通过歌唱和演奏，加深对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业。

在器乐合奏中体验表现音乐的乐趣和合作的愉快。

教学重点

对歌曲《手拉手，地球村》歌词有较深理解，演唱时声情并茂，二声部整齐谐和。

教学难点

合奏《森林狂想曲》主题。

课时设置

五课时

教具准备

录音机、相关磁带、口风琴

第一课时

课型：

新授

课时内容

学唱歌曲《手拉手，地球村》

课时目标

1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业。

2、初步学会《手拉手，地球村》。

3、能为歌曲标注颜色的部分加上固定的节奏。

教学方法：

听唱法

教学准备：

录音机、磁带、口风琴

教学过程

1、导入

师讲述地球村的含义，倡导同学们保护环境。

2、初听歌曲，请生感受歌曲情绪。

3、再听歌曲，请生分辨两个乐段。

（教学意图：

通过聆听辨别歌曲的曲式结构，聆听—探索---发现）

4、跟师口风琴学唱第一乐段歌词，注意强弱拍。

5、学习合唱部分。

两声部分开教学。

6、师生集体讨论，为歌曲标注颜色的部分加上固定节奏。

7、小结：

教后反思

第二课时

课型：

新授

课时内容

歌曲《绿色的歌谣》。

课时目标

1、学会歌曲《绿色的歌谣》。

2、能用口风琴吹奏“mi”“fa”“sol”三个音。

教学方法：

听唱法

教学准备：

录音机、磁带、口风琴

教学过程

1、导入。

2、学唱歌曲《绿色的歌谣》。

（1）初听乐曲，感受歌曲情绪。

（2）熟读歌词，师生讨论歌词的含义。

（3）跟录音学唱歌曲，师指导唱不好的地方。

（4）师讲述第一乐段中休止符的用法，请生回答课本中第一个问题。

（5）随师口风琴唱第一乐段，注意体会休止符的用法。

请生回答课本中第二个问题。

（教学意图：

通过实践找到答案）

3、在口风琴上吹出“mi”“fa”“sol”三个音。

4、小结：

教后反思

第三课时

课型：

新授

课时内容

用口风吹奏《绿色的歌谣》

课时目标

1、学习口风琴F大调的演奏指法。

2、学会吹奏《绿色的歌谣》。

教学方法：

练习法

教学准备：

口风琴

教学过程

1、复习歌曲《绿色的歌谣》。

2、讲授F大调的基本知识。

3、指导生练习F大调指法。

4、跟师唱《绿色的歌谣》歌谱。

5、师指导生分句吹奏歌谱。

6、生自由练习。

7、生一起吹奏，师指导吹得不好的地方，重点练习。

8、小结：

教后反思

第四课时

课型：

欣赏

课时内容

欣赏小乐队合奏《森林狂想曲》

课时目标

1、熟悉《森林狂想曲》的音乐。

2、复习用口风琴吹奏“mi”“fa”“sol”三个音。

教学方法：

听赏法

教学准备：

录音机、磁带

教学过程

（一）复习演唱《绿色的歌谣》，注意情绪。

（二）欣赏《森林狂想曲》。

1、师介绍歌曲，初听乐曲，感受乐曲情绪。

2、熟悉A、B、C各乐段的旋律，引导学生发现各个乐段上下两个乐句之间相同点和不同点。

3、再听乐曲，用自己的方式表示听出来的三个乐段。

4、再听乐曲，完成课本上第一、二个练习。

5、师用口风琴吹奏，请生为乐曲添加音效。

6、复习吹奏“mi”“fa”“sol”三个音。

（三）小结：

教后反思

第五课时

课型：

复习课

课时内容

1、复习歌曲《手拉手，地球村》、《绿色的歌谣》。

2、学习用口风琴吹奏《森林狂想曲》。

课时目标

1、提高《手拉手，地球村》《绿色的歌谣》的演唱质量。

2、能初步学会吹奏《森林狂想曲》。

教学方法：

练习法

教学准备：

录音机、磁带、口风琴

教学过程

1、导入。

提醒学生注意演唱质量。

2、复习歌曲《手拉手，地球村》。

3、复习歌曲《绿色的歌谣》。

4、吹奏《森林狂想曲》。

（1）带领学生学习吹奏A段旋律。

（2）带领学生学习吹奏B段旋律。

（3）带领学生学习吹奏A段第二声部旋律。

（4）带领学生学习吹奏B段第二声部旋律。

（5）将学生分成两大组，先合奏A段，再合奏B段。

（6）按谱面要求A、B、A合奏。

（7）师生共同评价。

5、小结：

教后反思

第三单元美丽的草原

教学内容

欣赏《天堂》、《牧民的一天》

唱歌《美丽的夏牧场》

教学目标

通过对优秀艺术作品的体验和感受，增进学生对草原各民族和音乐的感情，能用深情的歌声表现牧民放牧时的愉快心情。

教学重点

初步认知“草原音调”（主要指蒙古族的）；自己组织班级音乐会。

教学难点

在读谱教学中进一步熟悉1=G的五线谱音位。

课时设置

五课时

教具准备

录音机、相关磁带、口风琴、大草原的图片

第一课时

课型：

欣赏

课时内容

欣赏《天堂》、读谱练习《草原上》。

课时目标

1、欣赏歌曲《天堂》，初步感受草原音乐的风格和草原人民质朴、执著的性格。

2、较为顺利地进行视谱演唱《草原上》。

教学方法：

听赏法

教学准备：

录音机、磁带、口风琴

教学过程

（一）欣赏歌曲《天堂》

1、导入。

2、初听，请生说说听后感受。

3、复听几遍，请生分辨歌曲两个部分。

4、再听一边，请生小声跟唱，感受歌曲。

（二）读谱练习《草原上》

1、师介绍歌曲《草原上》的音乐特点。

2、跟师口风琴唱ladoremisollado7个音。

3、师生共同讨论为括号处加上合适的音符。

4、生视谱随口风琴学唱歌曲。

（教学意图：

锻炼学生的识谱能力。

）

5、生独立唱歌词，请生课外续编第二段歌词。

6、用口风琴学习演奏《草原上》。

（三）小结：

教后反思

第二课时

课型：

新授

课时内容

学唱歌曲《美丽的夏牧场》

课时目标

1、学会歌曲《美丽的夏牧场》

2、引导学生热爱草原、关注草原、爱护草原。

教学方法：

节奏法

教学准备：

录音机、磁带、口风琴

教学过程

1、导入。

2、初听歌曲，请生说说夏牧场的美丽画面。

3、再听歌曲，请生轻生哼唱。

4、师讲授歌曲音乐特点为音域适中。

5、师分句教唱歌谱，请生找出旋律相同的乐句。

6、随口风琴完整唱一遍歌谱。

7、生随口风琴唱歌词。

师补充解释“阿肯”的含义。

8、跟录音唱歌词，师指导唱不好的地方。

9、引导学生有感情的演唱一遍歌曲。

（教学意图：

深入体会歌曲的情绪）

10、师生共同设计歌曲的演唱方式，感受歌曲。

11、小结：

教后反思

第三课时

课型：

新授

课时内容

用口风琴吹奏《美丽的夏牧场》。

课时目标

1、进一步熟练口风琴G大调的指法。

2、学会用口风琴吹奏《美丽的夏牧场》。

教学方法：

练习法

教学准备：

录音机、磁带、口风琴

教学过程

（一）复习歌曲《美丽的夏牧场》。

（二）用口风琴吹奏《美丽的夏牧场》

1、复习吹奏G大调指法。

2、齐唱一遍《美丽的夏牧场》歌谱，师指导。

（教学意图：

吹奏口风琴最基本的就是要唱熟曲谱。

）

3、师分句教授《美丽的夏牧场》的吹奏指法。

4、生自由练习。

5、生一起吹奏，师指导吹不好的地方。

6、小结：

教后反思

第四课时

课型：

欣赏

课时内容

欣赏《牧民的一天》。

课时目标

1、复习吹熟《美丽的夏牧场》。

2、积极参与为《牧民的一天》各段命名的活动。

3、能专心欣赏合唱歌曲，从中受到启发改善自己的歌声。

教学方法：

听赏法

教学准备：

录音机、磁带、口风琴

教学过程

（一）复习《美丽的夏牧场》

1、跟录音唱一遍歌曲。

2、生自由练习用口风琴吹奏歌曲。

（教学意图:

既复习了曲谱，又联系了口风琴）

3、集体吹一遍，师指导。

（二）欣赏《牧民的一天》

1、师简介乐曲。

2、初听乐曲，感受乐曲情绪。

提示学生注意各段落的分段和衔接。

3、师用口风琴吹奏课本上三个乐段，请生分辨记忆。

4、再听一遍乐曲，完成课本上第一个练习题。

5、分段欣赏，请生描述各段音乐所表现的情景。

6、完成课本上练习题二。

（三）小结：

教后反思

第五课时

课型：

复习

课时内容

“美丽的草原”班级音乐会。

课时目标

1、概括复习本单元知识，培养学生合作交流的能力。

2、更多地接触有关草原的音乐作品，从而进一步提高学生学习音乐的兴趣。

教学方法：

练习法

教学准备：

录音机、磁带、口风琴

教学过程

1、复习欣赏《天堂》，感受歌曲情绪。

2、集体用口风琴吹奏《草原上》。

3、欣赏《牧民的一天》，联想乐曲表现的情景。

4、跟录音唱《美丽的夏牧场》，注意歌曲情绪。

5、用口风琴集体吹奏歌曲《美丽的夏牧场》。

6、补充欣赏歌曲《草原上升起不落的太阳》、《美丽的草原我的家》。

（教学意图：

拓展知识面）

7、小结：

教后反思

]

第四单元欢快的舞步

教学内容

欣赏《大河之舞》、《大家一起来》

活动《稍息立正站好》

教学目标

1、通过本单元的学习，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣。

2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，了解实际的多元文化，丰富音乐的学习内容，引导学生感受积极健康的流行音乐。

在活动中，培养训练学生的节奏感、运动协调感等方面的能力。

教学重点

感受流行音乐中明快的旋律和强烈的节奏感。

教学难点

1、通过课前对资料的收集，了解当今比较流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野。

2、根据音乐的节奏和旋律的特点，创编韵律操。

课时设置

四课时。

教具准备

录音机、磁带

第一课时

（第九周二课时）

课型：

欣赏

课时内容:

欣赏《大河之舞》。

课时目标：

通过本节课的学习，了解世界多元文化，丰富情感体验。

感受踢踏舞热烈的节奏和气势宏大的场面。

教学方法：

欣赏法

教学准备：

录音机，课件

教学过程

1、导入踢踏舞。

2、初听乐曲，感受乐曲情绪。

3、教师介绍爱尔兰及大河之舞。

4、教授《大河之舞》的主要节奏型。

|×0|×0|×0|×0|

|××|××|××|××|

|××××|××××|××××|××××|

（教学意图：

充分感受踢踏舞的节奏）

5、再听乐曲，师指导生加上拍手伴奏。

6、学习踢踏舞的基本动作。

7、小结：

教后反思

第二课时

（第十周一课时）

课型：

活动

课时内容:

活动《稍息立正站好》

课时目标：

通过欣赏、模唱感受歌曲欢快的情绪，跟着录音学会歌曲。

在音乐的伴奏下，准确把握乐曲的节奏，学会一段韵律操，培养学生协调的运动能力。

教学方法：

活动法

教学准备：

录音机，课件

教学过程

1、播放歌曲，是哪部动画片的插曲？

叫什么名字？

2、请生讲动画片中自己最喜欢的片段。

3、再听一遍，你喜欢歌曲的什么？

4、跟录音学唱歌曲第二段。

5、跟老师学习韵律操。

（教学意图：

让活动课活起来。

）

6、分小组表演：

一组同学演唱，一组同学表演。

相互换位表演。

7、小结：

教后反思

第三课时

（第十周二课时）

课型：

欣赏

课时内容:

欣赏《大家一起来》

课时目标：

通过欣赏歌曲《大家一起来》，感受歌曲的动感节奏。

在上一课时的基础上小组合作创编一段韵律操，为下一课时的热舞活动做前期的准备工作。

教学方法：

欣赏法

教学准备：

录音机，课件

教学过程

1、导入。

2、初听歌曲，感受歌曲情绪。

3、再听歌曲，跟录音学唱歌曲。

4、提示学生为歌曲划分乐段，引导学生发现各部分间情绪、节奏的联系。

（教学意图：

节奏的练习。

）

5、师生讨论为歌曲各乐段设计动作。

6、跟音乐做动作，表现歌曲。

7、小结：

教后反思：

第四课时

（第十一周一课时）

课型：

复习

课时内容:

复习、活动——《欢快的舞步》。

课时目标：

通过一个单元的学习，组织学生自由发挥，培养学生的创造力、表现力。

教学方法：

活动法

教学准备：

录音机，课件

教学过程

1、集体感受《大河之舞》，请生加上简单的动作及节奏伴奏。

2、学生分组表演《稍息立正站好》，师生集体评价。

3、学生分组表演《大家一起来》，师生集体评价。

4、请生表演自己喜欢的一段舞蹈，师生给予评价。

（教学意图：

学生自由创新）

5、小结：

教后反思：

第五单元

教学内容

欣赏《彼得与狼》

教学目标

这是以欣赏为专题的单元。

通过本单元的学习，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣。

通过欣赏、创编等音乐实践活动，巩固和运用已学过的乐器知识，提高学生对音乐的理解能力。

教学重点

巩固和运用已学过的乐器知识，运用学生已有的音乐知识理解音乐作品，peiy和发展学生音乐的听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。

教学难点

学生对音乐的听觉感受力，培养和发展学生的音乐想象力。

课时设置

四课时

教具准备

录音机、磁带

第一课时

（第十一周二课时）

课型：

欣赏

课时内容

欣赏《彼得与狼》。

课时目标

通过本课的学习，复习已有的乐器知识，对乐曲中的所有人物和动物进行介绍。

为整首作品进行欣赏前的铺垫。

教学方法：

欣赏法

教学准备：

录音机、课件

教学过程

1、导入。

西洋乐器的种类，举例两种乐器。

2、导入课题。

3、师介绍故事概括。

（教学意图：

故事导入，引起学生学习的兴趣。

）

4、人物介绍

（1）彼得

请生分辨描写彼得的音乐，说明原因。

（2）老爷爷

听描写老爷爷的音乐片段，说明音乐特点。

（3）动物

听描写小鸟、鸭子、猫、狼的音乐片段，分辨演奏的乐器及描述的对象，说明原因。

5、小结。

下节课分段欣赏。

教后反思

第二课时

（第十二周一课时）

课型：

欣赏

课时内容

再次欣赏《彼得与狼》。

课时目标

在教师的指导下，进一步分段欣赏《彼得与狼》。

在学习过程中，培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。

教学方法：

欣赏法

教学准备：

录音机、课件

教学过程

1、复习

作品中每个人物或动物的主题是用什么乐器演奏的？

（教学意图：

复习上节课内容，加深对乐器的了解）

2、分段欣赏。

（1）片段一：

彼得出场。

提醒生体会彼得此时的心情。

（2）片段二：

小鸟出场。

他们在做什么？

（3）片段三：

鸭子出场。

主要描写谁？

他们在干什么？

请生说明理由。

（4）片段四：

猫出场。

猫怎样出现的？

为什么？

（5）片段五：

老爷爷出场。

感受描写老爷爷的音乐特点。

（6）片段六：

狼出场。

感受描写狼的音乐特点。

（7）片段七：

动物们的反应。

提醒生聆听每个动物的反应，及结果。

（8）片段八：

智斗。

请生联想音乐描述了什么内容。

（9）片段九：

放绳。

如何听出描述放绳的？

（10）片段十：

捉狼。

感受紧张的气氛。

（11）片段十一：

猎人出场。

如何听出是猎人出场？

3、小结。

4、下课。

教后反思

第三课时

（第十二周二课时）

课型：

欣赏

课时内容

继续欣赏《彼得与狼》。

课时目标

完整欣赏交响童话《彼得与狼》，能够真正了解各个人物的性格特征，培养和发展学生的音乐想象力，同时培养学生良好的意志品质。

教学方法：

欣赏法

教学准备：

录音机、课件

教学过程

1、完整欣赏交响童话《彼得与狼》。

2、师生共同总结人物性格与音乐的关系：

彼得——弦乐四重奏——勇敢坚定

小鸟——长笛——灵巧活泼

鸭子——双簧管——笨拙

猫——单簧管——狡猾的

老爷爷——大管——絮叨

狼——圆号——穷凶急恶的

猎人——定音鼓和大鼓——枪声

（教学意图：

深一步了解交响童话《彼得与狼》。

）

3、引导学生发现故事蕴含的意义。

4、布置下节课内容。

5、下课。

教后反思

第四课时

（第十三周一课时）

课型：

活动

课时内容

活动《彼得与狼》。

课时目标

组织学生分角色进行表演。

通过此次活动培养学生大胆的想象力和勇敢的表演。

教学方法：

活动法

教学准备：

录音机

教学过程

1、师生共同选出各个人物和动物的扮演者，再找出几个同学分别解说不同的片段。

2、师做简单的辅导。

3、随音乐完整表演。

4、师生共同评价。

5、评选出最佳表演奖、最佳解说奖……

（教学意图：

通过评价给予鼓励。

）

6、小结。

教后反思

课后生成：

第六单元爱满人间

教学内容

唱歌《爱在人间》、《爱的奉献》、《感恩的心》

欣赏《欢乐颂》、《爱星满天》

教学目标

通过欣赏、演唱几首爱心题材的歌曲，启迪学生理解“只要人人都献出一点爱，世界将变成没好的人间”的道理，教育学生要关爱他人，关心和谐社会的建设。

能划分歌曲的段落；继续培养合唱能力和演奏能力。

教学重点

在各项音乐活动中培育爱心，并通过歌声、舞步表现出来。

教学难点

演唱合唱歌曲时音高准确、声部谐和。

课时设置

六课时

教具准备

录音机、磁带、口风琴

第一课时

（第十三周二课时）

课型：

新授

课时内容

学唱歌曲《爱的人间》。

课时目标

能用柔美、连贯的声音演唱歌曲《爱的人间》。

教学方法：

学唱法

教学准备：

录音机

教学过程

1、初听歌曲，感受歌曲情绪。

2、介绍歌曲及作者谷建芬。

（教学意图：

认识作曲者谷建芬。

）

3、学唱歌曲。

（1）聆听歌曲，请学生为歌曲分段，说明原因。

（2）跟录音学唱一遍，请学生注意节奏有难度的地方。

（2）重点教唱最后一拍是十六分音符进入的节奏唱法。

（3）跟录音唱一遍，师指导唱不好的地方，重点注意后十六分音符的唱法。

（4）跟伴奏唱一遍，提示学生注意情绪。

4、小结。

教后反思

第二课时

（第十四周一课时）

课型：

综合

课时内容

欣赏并学唱歌曲《感恩的心》。

课时目标

使学生认识到亲情、友情是人世间最崇高的情感，体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。

教学方法：

欣赏法

教学准备：

录音机

教学过程

1、介绍歌曲《感恩的心》。

2、初听歌曲，感受歌曲情绪。

3、师讲授这首歌曲的寓意。

4、