届福建省高三质量检查测试理科综合试题.docx

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届福建省高三质量检查测试理科综合试题

2018年福建省高三毕业班质量检查测试

理科综合能力测试答案解析版

一、选择题:

本题共13小题，每小题6分，共78分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的

1.下列与细胞相关的叙述，错误的是

A.蓝藻细胞中含有与有氧呼吸相关的酶

B.下丘脑细胞中含有与生长激素合成相关的基因

C.唾液腺细胞膜上含有转运唾液淀粉酶的载体蛋白

D.二倍体果蝇体细胞有丝分裂后期含有4个染色体组

【答案】C

【分析】本题以不同类型的细胞考查细胞结构和功能的相关知识。

学生应具备原核细胞和真核细胞的异同、细胞的分化、物质出入细胞的方式、细胞的有丝分裂和染色体结构变异和数目变异等方面知识，具有理解细胞概念，把握知识内在联系的能力。

蓝藻细胞是原核细胞，没有线粒体，但可进行有氧呼吸，由此得知蓝藻细胞具有有氧呼吸相关的酶，A选项叙述正确；下丘脑细胞含有全套遗传物质，包括与生长激素合成相关的基因，但生长激素的表达只发生在垂体细胞中，B选项叙述正确；唾液淀粉酶是分泌蛋白，不通过载体蛋白运输，而是通过胞吐作用释放，C选项叙述错误，是正选项；二倍体果蝇体细胞有2个染色体组，有丝分裂后期着丝点分开，染色体数目加倍，具有4个染色体组，D选项叙述正确。

2.在锥形瓶中加入葡萄糖溶液和活化的酵母菌，密闭瓶口，置于适宜条件下培养，用传感器分别测定溶解氧和CO2的含量。

实验结果如下图：

下列分析正确的是

A.酵母菌属于自养兼性厌氧生物

B.100s时，O2的吸收量等于CO2的释放量

C.200s后，丙酮酸分解主要发生在细胞质基质中

D.300s后，抽取培养液与重铬酸钾反应呈橙色

【答案】C

【分析】本题以探究酵母菌的呼吸方式的实验为背景，要求学生从图中提取有效的信息，结合细胞呼吸和“探究酵母菌的呼吸方式”实验的相关知识，进行分析、做出判断。

酵母菌需利用环境中的葡萄糖才能维持自身的生命活动，因此属于异养生物；酵母菌既能有氧呼吸，又能无氧呼吸，属于兼性厌氧型，故A选项错误；图中曲线交点处O2与CO2数值是不同的，可知酵母菌O2的吸收量不等于CO2的释放量，故B选项错误；从图中曲线可知，200s后密闭容器中O2的含量基本不再减少，而产生的CO2含量还在上升，表明酵母菌主要进行无氧呼吸，无氧呼吸第二阶段丙酮酸的分解发生在细胞质基质，故C选项正确，是正选项；300s时，酵母菌无氧呼吸产生酒精，酒精与重铬酸钾反应呈灰绿色，故Ｄ选项错误

3.神经递质GABA与突触后膜上的相应受体结合，使受体蛋白的结构发生变化，导致C1ˉ通过该蛋白内流。

药物BZ能提高该蛋白对Clˉ的通透性。

下列相关叙述错误的是

A.GABA能提高神经细胞的兴奋性

B.GABA的受体还具有转运功能

C.BZ会降低肌肉对神经递质的应答反应

D.Clˉ内流使突触后膜两侧电位差增大

【答案】A

【分析】本题以神经递质GABA的作用机理为背景，考查学生理解神经冲动的产生、传导和传递与物质出入细胞的方式等方面的知识，并能从提供的材料中获取相关的生物学信息的能力。

GABA与突触后膜上的相应受体结合，导致Cl－通过该蛋白内流，使膜两侧静息电位水平增大（即超极化），后膜受到新的刺激时，由“外正内负”转为“外负内正”（即产生动作电位）的难度加大，因而GABA的作用是抑制神经细胞的兴奋性，A选项叙述错误，是正选项；同理可知，C、D选项是正确的；GABA能使其受体蛋白的结构发生变化，导致Cl－通过该蛋白内流，说明结构改变后的GABA受体也具有转运Cl－的功能，故B选项叙述正确。

4.唐代诗人曾用“先春抽出黄金芽”的诗句形容早春茶树发芽的美景。

茶树经过整型修剪，去掉顶芽，侧芽在细胞分裂素作用下发育成枝条。

研究表明，外源多胺能抑制生长素的极性运输。

下列相关叙述错误的是

A.生长素的极性运输需要消耗细胞释放的能量

B.生长素主要在顶芽合成，细胞分裂素主要在侧芽合成

C.施用适宜浓度的外源多胺能促进侧芽发育

D.光照、温度等环境因子会影响植物激素的合成

【答案】B

【分析】本题以唐诗和生产实践为背景，考查学生运用植物激素调节知识解释生物学现象和解决生产实践问题的能力。

要求学生具备植物生长素的发现与作用、其他植物激素、植物激素的应用等方面的知识，能从提供的材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识进行分析、解释、解决相关的生物学问题。

题干情景有机融入中华优秀文化知识，让学生在做题的时候得到美的陶冶，感受大自然的美景，体现了立德树人的价值导向。

5.福建柏是一种优良的园林绿化乔木，也是建筑、家具的良好用材。

科研人员对某地的福建柏天然林与人工林进行群落丰富度的研究，选取不同面积的样方（20m×20m、2m×2m、1m×Im）进行调查。

统计结果如下表：

下列相关叙述正确的是

A.调查草本层的物种丰富度宜选用20m×20m的样方

B.调整人工林能量流动关系的主要目的是使能量更多地流向灌木层

C.天然林中的福建柏物种丰富度约为100株/hm2

D.人工林中适当引入当地树种可提高生态系统的稳定性

【答案】D

【分析】本题以对福建柏天然林与人工林进行群落丰富度的研究为背景，考查群落的结构特征、生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用、生态系统的稳定性等知识；要求学生能通过对题干提供的表格、文字材料的分析，获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识进行分析、解释、解决相关的生物学问题。

也要求学生能基于生物学的认识，做出理性解释和判断。

由草本植物的种群密度调查常用样方法可迁移出草本层的物种丰富度调查也要采用样方法，因此宜选用1ｍ×1ｍ的样方，A选项描述错误；根据题干信息，调整人工林能量流动关系的目的是使能量更多地流向乔木层，B选项描述错误；100株/hm2表示的是福建柏天然林中福建柏的种群密度，C选项描述错误；当地树种具有较高的生态适应性，人工林中适当引入当地树种可增加物种丰富度，提高该生态系统的稳定性，因此D选项描述正确，是正选项。

6.赤鹿体色由3对等位基因控制，其遗传遵循自由组合定律，基因型和表现型如下表

下列分析错误的是

A.当A基因不存在且B基因存在时，赤鹿才会表现出白色

让多对AaBbee雌雄个体交配产生出足够多F1，其中白色有斑比例为1/8

C.选用白色无斑雌雄个体交配，可能产生赤褐色有斑的子一代

D.赤鹿种群中赤褐色无斑的基因型有20种

【答案】A

【分析】本题以3对独立遗传等位基因对赤鹿体色控制为背景，考查学生基因的分离定律和自由组合定律、基因与性状的关系等知识。

要求学生获取图表信息的能力，运用遗传基本定律等方面知识，通过比较、分析与综合等方法进行科学思维，对遗传问题做出合理的判断、得出正确的结论。

由aaBB__、aaBbE_、aaBbee表现出白色可知：

aa基因存在且Ｂ基因存在时表现出白色，故A选项正确；AaBbee雌雄个体交配，F1中aaBbee的白色有斑个体占2/16，由于aaBBee（胚胎致死）占1/16，因此白色有斑aaBbee实际比例为2/15，B选项错误，为正选项；白色无斑个体中有基因型为aaBbEe的个体，相互交配可产生aabbee的赤褐色有斑个体，C选项正确；赤褐色无斑的基因型包括A_____和aabbE两大类，分别含有18种和２种基因型，共20种，D选项正确。

7．下列各组物质中，均属于硅酸盐工业产品的是

A．陶瓷、水泥B．水玻璃、玻璃钢

C．单晶硅、光导纤维D．石膏、石英玻璃

【答案】A

【命题立意】玻璃、陶瓷、水泥等硅酸盐工业产品是传统的无机非金属材料。

本题从物质分类角度，考查学生对传统无机非金属材料和新型无机非金属材料的辩识、再现水平。

引导学生关注化学与材料的关系，关注化学在生产、生活中的应用。

【解题思路】陶瓷、水泥是传统的硅酸盐材料，A正确；水玻璃是硅酸钠的水溶液，玻璃钢是一种以玻璃纤维做增强体、合成树脂做基体的复合材料，B错误；单晶硅是硅单质的一种晶体，光导纤维属于氧化物，C错误；石膏是硫酸盐，石英玻璃的主要成分是二氧化硅，D错误。

8．唐代苏敬《新修本草》有如下描述：

“本来绿色，新出窟未见风者，正如瑁璃。

陶及今人谓之石胆，烧之赤色，故名绛矾矣。

”“绛矾”指

A．硫酸铜晶体B．硫化汞晶体C．硫酸亚铁晶体D．硫酸锌晶体

【答案】C

【命题立意】本题取材于唐代苏敬编撰的《新修本草》，旨在弘扬中华优秀传统文化，体现化学学科的育人价值。

文中，“瑠璃”指一种宝石或上釉的陶器，“陶”指南朝梁时期的著名医学家陶弘景（《本草经集注》编者），“绛”为红色。

试题考查学生在新情境中获取有效信息并与已学化学知识整合的能力。

【解题思路】题干中的有效信息是三个关键词：

本来绿色、正如瑠璃、烧之赤色。

硫酸铜晶体为蓝色，A错误；硫化汞晶体呈红色，在空气中焙烧生成汞和二氧化硫，B错误；硫酸亚铁晶体显绿色，俗名绿矾，加热发生分解反应的化学方程式为:

2FeSO4﹒7H2O=Fe203+S02↑+S03↑+14H2O，得到红色氧化铁，C正确；硫酸锌晶体为白色，D错误。

9．据《ChemCommun》报导，MarcelMayorl合成的桥连多环烃（

），拓展了人工合成自然产物的技术。

下列有关该烃的说法正确的是

A．不能发生氧化反应B．一氯代物只有4种

C．分子中含有4个五元环D．所有原子处于同一平面

【答案】C

【命题立意】《ChemCommun》为国际权威化学杂志《化学通讯》。

本题取材于由其报导的一篇文章，意在引导学生关注化学最新研究成果，培养学生的化学情怀。

试题给出桥连多环烃的结构图，通过检测烃的结构、性质、同分异构现象等必考有机问题，考查考生的空间想象能力。

【解题思路】烃的燃烧属于氧化反应，A错误；

为对称结构，其一氯代物有5种，B错误；该烃分子中含有4个五元环，3个六元环，C正确；该分子为立体结构，所有原子不可能处于同一平面，D错误。

10．下列实验操作或说法正确的是

A．提纯氯气，可将气体依次通过饱和碳酸氢钠溶液、浓硫酸的洗气瓶

B．碳酸钠溶液可贮存在带玻璃塞的磨口试剂瓶中

C．用铂丝蘸取少量某溶液进行焰色反应，火焰呈黄色，该溶液一定是钠盐溶液

D．用新制氢氧化铜悬浊液可以鉴别乙酸、葡萄糖、淀粉3种溶液

【答案】D

【命题立意】本题是常见物质提纯、保存、检验及鉴别等实验知识方面的试题。

知识点多、信息量大，重点检测中学化学实验基本技能、基础知识、实验基本能力。

【解题思路】氯气会与饱和碳酸氢钠溶液反应，A错误；碳酸钠溶液呈碱性，与玻璃中二氧化硅反应生成水玻璃（硅酸钠），致使瓶塞粘结，B错误；焰色反应的火焰呈黄色，说明溶液中含有钠元素，可能是钠盐溶液，也可能是钠的其它化合物（如氢氧化钠）的溶液，C错误；新制氢氧化铜悬浊液与乙酸、葡萄糖、淀粉3种溶液反应的现象不同，D正确。

11．位于3个不同短周期的元素a、b、c、d、e，原子序数依次增大。

其中，b、d同主族，d元素最高与最低化合价的代数和等于4，c原子最外层电子比b原子次外层电子多1个。

下列判断错误的是

A．a、b、c的简单离子半径依次增大

B．a、b、c形成的化合物既溶于强酸又溶于强碱C．b的氢化物的氧化性可能比e的强

D．d的最高价氧化物的水化物是强

【答案】A

【命题立意】本题从元素在周期表中位置、元素性质及原子结构切入，主要考查考生对元素周期表、元素周期律、原子结构、离子结构、元素及其化合物性质之间关系等知识的理解与运用，重点考查考生是否对已学知识融会贯通及分析、推理的能力。

要求学生熟练掌握元素周期表特别是短周期主族元素知识，能理解和运用元素“位－构－性”关系，对元素的原子半径、简单离子半径、相关化合物水溶液的酸碱性、气态氢化物的热稳定性等做出正确判断。

【解题思路】d元素最高与最低化合价的代数和等于4，d为ⅥA族短周期元素，b与d同主族且原子序数b＜d，b为O元素、d为S元素；c原子最外层电子比b原子次外层电子多1个，c为Al元素，则a位于第1周期为H元素，e为Cl元素。

电子层结构相同的离子，核电荷数越大，半径越小，故Al3+＜O2-，A错误；氢氧化铝有两性，B正确；H2O2氧化性比HCl强，C正确；H2SO4是强酸，D正确。

12．某新型水系钠离子电池工作原理如下图所示。

TiO2光电极能使电池在太阳光照下充电，充电时Na2S4还原为Na2S。

下列说法错误的是

A．充电时，太阳能转化为电能，电能又转化为化学能

B．放电时，a极为负极

C．充电时，阳极的电极反应式为3I－－2e－=I－

D．M是阴离子交换膜

【答案】D

【命题立意】本题给出了某新型水系钠离子电池的物质转换、电池结构等信息，内容丰富、图文并茂。

检测学生利用电解池及原电池工作原理分析和了解光电转化电池中充、放电过程的电子转移、离子迁移、化学反应和能量转换等电化学知识，考查学生获取信息并与已有知识融合、重组，在陌生情境中分析问题和解决问题的能力。

【解题思路】当K1打开K2闭合，TiO2光电极电池在太阳光照下充电时，TiO2光电极受光激发产生电子，电子通过外电路传到电池的负极可使Na2S4还原为Na2S，正极发生NaI氧化为NaI3的反应。

所以，能量转换是太阳能转化为电能，电能又转化为化学能，A正确；当K2打开K1闭合时，该电池放电时，Na2S氧化为Na2S4、NaI3还原为NaI，故电极a为电池的负极。

B正确；充电时，a

2--2－－

电极为阴极，电极反应式为S4

+2e=S

，b电极为阳极，电极反应式为3I

－2e-=I－。

C正确；电池充放电过程中，S2-与S2－的相互转化在a极区进

34

3

行，I－与I－的相互转化在b极区进行，电解质溶液中Na+的移动构成闭合回路，故，M应为阳离子交换膜，D正确。

2－－2－－

电池总反应式为S4

+3IS

+I3。

13．常温下，用0.1mol·L−1NaOH溶液滴定新配制的25.0mL0.02mol·L−1FeSO4溶液，应用手持技术测定溶液的pH与时间（t）的关系，结果如右图

所示。

下列说法错误的是

A．ab段，溶液中发生的主要反应：

H++OH－=HO

B．bc段，溶液中c（Fe2+）>c（Fe3+）>c（H+）>c（OH－）

2－－

C．d点，溶液中的离子主要有Na+、SO4

、OH

D．滴定过程发生了复分解反应和氧化还原反应

【答案】B

【命题立意】本题取材于《化学教育（中英文）》2018年第3期发表的论文“硫酸亚铁及氯化铁与硫酸亚铁混合溶液与氢氧化钠溶液反应的沉淀pH曲线的测定及分

析”。

以这一实验研究的部分结论为载体，围绕物质的配制、元素的性质、溶液状态的分析、滴定的原理及实验数据的处理等，通过滴定过程溶液的pH与时间（t）的关系进行问题设计，考查学生获取图像信息和数据，进行分析问题和解决问题的能力。

4

4

【解题思路】由曲线a点pH＝2.4可知，新配制的25.0mL0.02mol·L−1FeSO溶液中含一定量硫酸，ab段曲线上升平缓，推知ab段发生的主要反应为H++OH－=HO，Ａ正确；bc段，溶液中c（H+）一定大于c（Fe3+），B错误；d点pH=11.72，表示滴定反应已完全结束，此时溶液含有硫酸钠溶液与过量的氢氧化钠溶液，故，溶液中的离子主要有Na+、SO2-、OH-，C正确；滴定过程中发生的反应有酸碱中和反应、硫酸亚铁与氢氧化钠的复分解反应、氢氧化亚铁与氧气的氧化还原反应，D正确。

二、选择题:

本题共8小题，每小题6分，共48分。

在每小题给出的四个选项中，第14~18题只有一项符合题目要求，第19-21题有多项符合题目要求。

全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。

第14题

14．轰炸机进行实弹训练，在一定高度沿水平方向匀速飞行，某时刻释放炸弹，一段时间后击中竖直悬崖上的目标P点。

不计空气阻力，下列判断正确的是

A．若轰炸机提前释放炸弹，则炸弹将击中P点上方

B．若轰炸机延后释放炸弹，则炸弹将击中P点下方

C．若轰炸机在更高的高度提前释放炸弹，则炸弹仍可能击中P点

D．若轰炸机在更高的高度延后释放炸弹，则炸弹仍可能击中P点

【答案】C

【考查内容】本题以轰炸机进行实弹训练为情境，主要考查运动的合成和分解以及抛体运动规律等知识。

侧重考查理解能力，要求考生深刻理解平抛运动的等时性原理，运用运动合成与分解的方法解决实际问题。

体现运动观念、建立平抛运动模型等物理核心素养的考查。

【试题分析】由题意可知，炸弹若提前释放，水平位移增大，在空中的运动时间变长，应落在P点下方，反之落在上方，故选项A、B错误；炸弹若从更高高度释放，将落在P点上方，若要求仍击中P点，则需要更长的运动时间，故应提前释放，因此选项C正确，若延后释放，将击中P点上方，因此选项D错误。

本题的解题关键是平抛运动的等时性原理和运动合成与分解的方法的应用。

【教学建议】教学应加强审题能力训练，引导学生理解题中“提前”“延后”的含义；加强建模能力训练，引导学生根据题意建立平抛运动模型，会画示意图；弄清物理规律中变与不变的物理量以及分析推理的方法；进行变式训练克服思维定势，善于把与平抛运动相关的物理问题进行拓展变化，如速度变化、击中目标位置改变以及极值问题等。

收尘极

15．为了减少污染，工业废气需用静电除尘器除尘，某除尘装置如图所示，其收尘极为金属圆筒，电晕极位于圆筒中心。

当两极接上高压电源时，电晕极附近会形成很强的电场使空气电离，废气中的尘埃吸附离子后在电场力的作用下向收尘极运动并沉积，以达到除尘目的。

假设尘埃向收尘极运动过程中所带电量不变，下列判断正确的是

A．金属圆筒内存在匀强电场

B．金属圆筒内越靠近收尘极电势越低

C．带电尘埃向收尘极运动过程中电势能越来越大

D．带电尘埃向收尘极运动过程中受到的电场力越来越小

【答案】D

【考查内容】本题以处理工业废气中的静电除尘器为素材，主要考查静电场，电场线，电场强度、电场力、电势能、电势等知识。

侧重考查理解能力，要求考生对电场的相关概念的联系和区别有清楚的认识。

体现物质观念、运动观念、能量观念、模型建构与STSE等物理核心素养的考查。

【试题分析】根据图像信息可知除尘器内电场在水平面上的分布类似于负点电荷电场，电场线方向由收尘极指向电晕极，故A错误；逆电场线方向，电势变高，故越靠近收尘极，电势越高，因此B错误；尘埃带负电后受电场力作用向收尘极运动，电场力做正功，电势能越来越小，故C错误；离电晕极越远，场强越小，尘埃带电量不变，电场力越小，故D正确。

本题的解题关键是建构电场模型，理解电场力的性质和能的性质的特点。

【教学建议】教学应加强读图能力训练，引导学生从图中较多的信息中找出重要内容，如本题中的“+”“－”极；加强建模能力训练，引导学生由实际情景构建电场模型；联系实际，关注社会问题，将之与物理知识联系起来，培养学生理解能力；善于把与电场相关的物理问题进行拓展变化，如尘埃带电量变化以及电源交直流问题等。

θ

16．课堂上，老师准备了“∟”型光滑木板和三个完全相同、外表面光滑的匀质圆柱形积木，要将三个积木按图示（截面图）方式堆放在木板上，则木板与水平面夹角θ的最大值为

A．30°B．45°

C．60°D．90°

【答案】A

【考查内容】本题是以三个圆柱形积木在“∟”型光滑木板上处于平衡状态为情境，主要考查共点力的平衡等知识。

侧重考查推理能力，要求考生深刻理解共点力的平衡条件，运用特殊值法解决实际问题。

体现相互作用观念与科学推理等物理核心素养的考查。

【试题分析】若θ取任意角结合各圆柱的受力情况进行计算，数学运算过程繁琐不易得到结果，而考虑临界情况，取特殊值进行分析，可简化过程。

θ取0°时，下面两圆柱之间将会分开，无法稳定，应适当增大θ以保持系统稳定，此时下面两圆柱之间有弹力；当下面两圆柱之间的弹力恰好为0时，对应的θ为最小值；继续增大θ，右圆柱和上圆柱之间弹力减小，若θ太大，此两圆柱将分开，临界情况为θ取30°时，左边两圆柱的圆心连线在竖直方向上，保证上圆柱只受到两个力的作用恰好处于平衡状态，此时与右圆柱间相互接触且无弹力，故A正确。

本题的解题关键是应用共点力的平衡条件，灵活选取研究对象，运用特殊值法解决问题。

【教学建议】教学过程中，应加强学生对多种解题方法的训练，对共点力作用下的平衡问题，应用多种方法特别是极限法、特殊值法进行分析计算；加强推理能力训练，找到多个研究对象之间的联系，加强对非常规研究对象如非质点问题的训练等；对受力平衡进行拓展训练，如求倾角的最小值、圆柱的个数更多情况等。

太阳

17．位于贵州的“中国天眼”是目前世界上口径最大的单天线射电望远镜（FAST）。

通过FAST测得水星与太阳的视角为θ（水星、太阳分别与观察者的连线所夹的角），如图所示。

若最大视角的正弦值为k，地球和水星绕太阳的运动视为匀速圆周运动，则水星的公转周期为

A．

年B．

年

C．

年D．

年

【答案】C

【考查内容】本题以利用“中国天眼”观察水星为载体，主要考查万有引力定律及其应用。

侧重考查推理能力，要求考生理解视角的定义，运用天体运动规律结合三角函数推理解决实际问题。

体现运动观念、科学推理、STSE等物理核心素养的考查，彰显中国正能量，渗透爱国主义教育，增强民族自豪感。

【试题分析】本题应先理解最大视角的定义，即此时观察者与水星的连线应与水星轨迹相切，由三角函数可得sinθ=，结合题中已知条件sinθ=k，由万有引力提供向心力G=，联立可以解得C正确；也可结合开普勒第三定理求解。

若在运算过程中出错，可能错选A或B，若把最大视角错认为水星与太阳的连线垂直于观察者与太阳的连线时的视角，会错选D。

本题的解题关键是正确理解最大视角的定义，运用天体运动规律结合三角函数进行推理。

【教学建议】教学中要重视天体基本模型的教学，注重引导学生从匀速圆周运动的向心力、功能关系等不同角度理解问题，让学生深刻理解这种模型，更起到以点带面、建构知识框架的作用；教学应加强审题能力训练，引导学生理解题中“视角”的定义；引导学生理解并掌握有关天体围绕中心天体运动的动力学本质，了解有关天体运动中的基本常识，并会利用相关公式进行推理；加强天体运动相关问题的拓展变化，如木星的最大视角等。

18．我国对中微子的研究处于世界领先地位，大亚湾反应堆中微子实验工程获国家自然科学奖一等奖。

太阳发生核反应时会放出大量中微子及能量。

假设太阳释放的能量是由“燃烧氢”的核反应

提供，式中

为中微子，这一核反应平均每放出2个中微子相应释放28MeV的能量。

已知太阳每秒约辐射2.8×1039MeV的能量，地球与太阳间的距离约为1.5×1011m

，则地球表面与太阳光垂直的每平方米面积上每秒接收到中微子数目的数量级为

A．1011

B．1014

C．1017

D．1020

【答案】B

【考查内容】本题以大亚湾反应堆中微子实验工程获国家自然科学奖一等奖为背景，主要考查核反应方程，结合能、质量亏损、聚变反应等知识。

侧重考查应用数学处理物理问题的能力，要求考