剪力墙结构施工图识读实训方案设计书.docx
《剪力墙结构施工图识读实训方案设计书.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《剪力墙结构施工图识读实训方案设计书.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
剪力墙结构施工图识读实训方案设计书
某高层剪力墙结构施工图识读与钢筋翻样
实训方案设计书
适用专业：
建筑工程技术专业
编写作者：
王士坤
作者单位：
太原城市职业技术学院
完成日期：
二○一三年十一月
实训方案设计书
一、实训名称：
某高层剪力墙结构施工图识读与翻样
二、实训目标：
（一）专业知识目标
通过课程实训，使学生熟悉建筑工程结构施工图的表达方法和制图规则，能够熟练掌握混凝土结构平面配筋表达方法及构造要求；认识剪力墙结构的布置特点，受力特点，构件组成，掌握剪力墙结构各类构件的构造要求，能够进行钢筋翻样；熟悉图纸会审的要点，能够结合建筑施工图、设备施工图，找到图纸中明显的错误及不相符的设计，能够提出一些图纸改进意见。
（二）职业素质目标
具有态度端正、认真严谨的工作作风；扎实肯干、诚实守信的职业道德；与人和睦、团结协作的职业素养。
三、实训时间：
（—）结构施工图识读，时间2天；
（二）结构施工图钢筋翻样，时间2天；
（三）施工图图纸会审，时间1天。
四、实训内容：
（—）结构施工图识读
1.内容：
（1）结构设计总说明、桩位平面布置图及桩设计说明、基础结构平面布置图及基础详图的识读；
（2）剪力墙、暗柱平面配筋图的识读；
（3）连梁平面配筋图的识读；
（4）楼（屋）面顶板结构平面图的识读；
（5）楼梯配筋平面图的识读。
2.成果：
图纸自审纪要
（二）结构施工图钢筋翻样
1.内容：
1）分析基础结构类型，构件组成，列出基础底板的钢筋表，画出某一基础梁的钢筋分离图，提出钢筋连接方案，并列钢筋表。
2）分析各层剪力墙、暗柱的构件组成，按小组列出某一层某范围内剪力墙及暗柱的钢筋表。
3）分析各层连梁平面配筋图，构件组成，按小组画出某一层范围内梁及剪力墙连梁的钢筋分离图，并列钢筋表。
4）分析各层顶板结构布置类型及构件组成，按小组列出某一层楼板钢筋表。
2.成果：
钢筋下料表
（三）施工图图纸会审
1.内容：
1）熟悉拟建工程的功能；
2）审查工程平面尺寸；
3）审查工程立面尺寸；
4）检查施工图中容易出错的地方有无出错；
5）审查原施工图有无可改进的地方。
2.成果：
图纸会审纪要
（1）掌握图纸自审、会审工作程序
（2）掌握图纸自审、会审要点
（3）熟悉施工图审查常见问题
（1）能够进行剪力墙中钢筋的翻样
（2）能够进行楼板钢筋的翻样
（3）能够进行非框架梁钢筋的翻样
（1）熟悉剪力墙结构的房屋结构构件的组成
（2）掌握制图规则和熟悉房屋建筑构造、结构构造及常用图例
（3）理解结构施工图的形成原理
（4）掌握识读要点
（5）熟练应用基本识读方法
（6）结构施工图识读的步骤
识图能力
施工图的钢筋翻样能力
图纸自审、会审能力
实训任务
五、任务试训过程
（一）任务分析
1．实训任务
2．学生的基本情况
本实训课程开设于第五学期，学生已全部完成在校期间除顶岗实习外的所有课程。
通过前期学习，学生已具备了绘制建筑详图，识读建筑施工图、识读混凝土框架结构施工图、简单的给排水、暖通及用电等设备施工图的能力。
3．参考文献
（1）《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》（现浇混凝土框架、剪力墙、框架－剪力墙、框支剪力墙结构）11G101-1
（2）《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》（筏形基础）04G101-3。
（3）《混凝土结构施工钢筋排布规则与构造详图》（现浇混凝土框架、剪力墙、梁、板）12G901-1
（4）《混凝土结构设计规范》50010-2011
（5）《混凝土结构工程施工质量验收规范》50204-2002（2011版）
（6）《高层建筑混凝土结构技术规程》3-2010
（7）《建筑抗震设计规范》50011-2010
（8）相关教材
（二）实训计划
实训实施计划
实训任务
时间要求
任务一：
剪力墙结构简介、施工图的平面表示法结构设计总说明、桩基布置
时间1天
任务二：
基础配筋施工图的识读及钢筋放样
时间1天
任务三：
剪力墙、暗柱、连梁平面布置图及暗柱表的识读及钢筋放样
时间1天
任务四：
梁布置图及楼板配筋图的识读及钢筋放样
时间1天
任务五：
施工图图纸会审
时间1天
任务一实施计划
任务一：
剪力墙结构简介、施工图的平面表示法结构设计总说明、桩基布置
学时：
8
工作中可能需解决的问题
考核内容
1、高层结构施工图的内容及识读方法、步骤
2、建筑总平面图、建筑平面、建立面、剖面施工图及详图的识图要点
3、剪力墙结构构件的认识及基本构造要求
4、筏形基础及剪力墙的施工图平面表示方法
5、识读结构设计总说明要点
6、桩基施工方法
1、课堂提问
2、成果图纸自审纪要、钢筋下料表
实施方法
工作条件
教师讲授法
任务驱动法
问题引导法
小组讨论法
1、多媒体教室
2、教材、相关的图纸、图集、标准及规范
3、计算器
4、建筑模型
任务二实施计划
任务二：
基础配筋施工图的识读及钢筋放样
学时：
8
工作中可能需解决的问题
考核内容
1、钢筋下料长度的计算方法
2、基础钢筋的翻样原则
3、基础主梁、次梁、主次梁交接处钢筋计算
4、基础底板的钢筋计算
5、基坑处的钢筋计算
1、课堂提问
2、成果图纸自审纪要、钢筋下料表
实施方法
工作条件
教师讲授法
任务驱动法
问题引导法
小组讨论法
1、多媒体教室
2、教材、相关的图纸、图集、标准及规范
3、计算器
4、建筑模型
任务三实施计划
任务三：
剪力墙、暗柱、连梁平面布置图及暗柱表的识读及钢筋放样
学时：
8
工作中可能需解决的问题
考核内容
1、剪力墙钢筋翻样的原则
2、剪力墙墙身钢筋长度及数量的计算（基础层、标准层、顶层水平、竖向分布钢筋）
3、墙体开洞时水平、竖向钢筋、拉筋、洞口加强筋的长度及数量计算
4、剪力墙墙梁、暗柱、连梁的钢筋长度及数量计算（对应图纸中墙身表、暗柱表、连梁表）
1、课堂提问
2、成果图纸自审纪要、钢筋下料表
实施方法
工作条件
教师讲授法
任务驱动法
问题引导法
小组讨论法
1、多媒体教室
2、教材、相关的图纸、图集、标准及规范
3、计算器
4、建筑模型
任务四实施计划
任务四：
梁布置图及楼板配筋图的识读及钢筋放样
学时：
8
工作中可能需解决的问题
考核内容
1、非框架梁的钢筋翻样原则
2、非框架梁的钢筋长度及数量的计算（上部钢筋、下部钢筋、支座负筋、箍筋、附加钢筋）
3、板的钢筋翻样原则
4、楼板钢筋的计算（底筋、面筋、端支座负筋、中间支座负筋、分布筋、板中开洞加强筋、悬挑钢筋）
1、课堂提问
2、成果图纸自审纪要、钢筋下料表
实施方法
工作条件
教师讲授法
任务驱动法
问题引导法
小组讨论法
1、多媒体教室
2、教材、相关的图纸、图集、标准及规范
3、计算器
4、建筑模型
任务五实施计划
任务五：
施工图图纸会审
学时：
8
工作中可能需解决的问题
考核内容
1、图纸会审目的、会审分类及相关管理规定
2、图纸会审工作程序
3、图纸会审要点
4、施工图审查常见问题
5、图纸会审记录要求
1、课堂提问
2、成果图纸会审纪要
实施方法
工作条件
教师讲授法
任务驱动法
问题引导法
小组讨论法
角色扮演法
1、多媒体教室
2、教材、相关的图纸、图集、标准及规范
3、建筑模型
（三）计划实施
结构施工图可以说是土建施工的基本技术资料，然而仅看图纸我们还不能真正读懂结构施工图，我们还得结合标准图集、国家、地方或行业的标准、规范，还得结合工程的建筑施工图、设备施工图才能完全理解结构设计意图。
同时在识图的过程必须懂得一定的制图规则，遵守一定的识图方法、采取一定的识图步骤，掌握一定的识图要点。
这些都是识图实训过程中教师辅导、学生动手训练的主要内容。
本实训按实施计划，每日必须完成相关的工作内容。
工作以小组的形式开展（每组5-6名成员），小组成员共同讨论图纸中存在的问题，集思广义，并提出图纸的改进意见；成员们按标准图集、规范要求及相应教材中介绍内容结合图纸进行构件的识读，并各自完成其规定构件的钢筋翻样。
教师在实训前下达各小组及小组各成员的实训任务并对相关专业知识进行必要的讲解；在实训中对各小组存在的问题进行辅导，对各小组共性问题进行集中答疑；实训后对各小组及各小组成员的实训成果进行评价。
在图纸会审期间，各小组分别扮演工程某一参与单位，要求从其所扮演的角色角度对图纸改进提出相应的要求或解答其它各参与单位的问题。
计划实施过程中要求学生遵守工作纪律、态度端正、工作严谨。
条理清晰，采用一定的识图方法及步骤由总体到局部、由粗到细地进行各构件的钢筋翻样。
爱护书籍、工具，认真填写成果表格。
六、工作评价
评价包括职业素养与操作、实训成果两个方面，总分为100分。
其中，职业素养与操作规范占该项目总分的40%，作品占该项目总分的60%。
职业素养与操作规范、作品两项考核均需合格，总成绩才能评定为合格。
评分总表
职业素养与操作规范得分
（权重系数0.4）
作品得分
（权重系数0.6）
总分
职业素养与操作规范评分表
考核内容
评分标准
标准分
100
得分
职业
素养
与
操作
规范
工作前检查给定的图纸、资料是否齐全,工具、记录表格等是否到位，做好工作前的准备工作
20
文字、图表作业应字迹工整、填写规范
20
严格遵守实训场所纪律
20
不损坏书籍、规范、图纸及设施
20
任务完成后，整齐摆放图纸、工具书、仪器、记录工具、凳子，整理工作台面等
20
总分
注；出现明显失误造成图纸、工具、记录工具严重损坏等；严重违反考场纪律，造成恶劣影响的本大项记0分。
成果评分表
序号
考核内容
评分标准
标准分
100
得分
1
成果
能准确识读结构施工图，能正确做出构件的钢筋下料单，能找出图纸自身的缺陷和错误，能审阅图纸是否符合国家现行规范等。
80
12
工效
能按时完成所有工作量
20
注：
作品没有完成总工作量的60%以上，成果评分记0分。
成果考核标准细则
考核
内容
考核点
权重
考核标准
优良分值范围
（80-100分）
及格分值范围
（60-80分）
不及格分值范围
（60分以下）
剪力墙施工图
识图
图纸
设计说明及平法图集
30%
准确识读总平面图、建筑平面图、立面图、剖面图、建筑详图和建筑设计说明等，深入理解平法图集相关要求，准确回答问题，正确率在80%以上。
比较准确识读总平面图、建筑平面图、立面图、剖面图、建筑详图和建筑设计说明等，较深入理解平法图集相关要求，回答问题大部分正确，正确率在60%以上。
识读总平面图、建筑平面图、立面图、剖面图、建筑详图和建筑设计说明等施工图纸的能力差，对平法图集相关要求知之甚少，回答问题错误多，正确率在60%以下。
识读结构施工图
50%
准确识读基础平面图、基础详图、楼层结构平面图（包括梁、板、柱、墙平法图）、屋顶结构平面图、结构构件详图等，准确回答问题，成果正确率在80%以上。
比较准确识读基础平面图、基础详图、楼层结构平面图（包括梁、板、柱、墙平法图）、屋顶结构平面图、结构构件详图等，回答问题大部分正确，成果正确率在60%以上。
识读基础平面图、基础详图、楼层结构平面图（包括梁、板、柱、墙平法图）、屋顶结构平面图、结构构件详图等施工图纸的能力差，回答问题错误多，成果正确率在60%以下。
图纸自审及图纸会审
20%
准确识读图，能发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，正确填写图纸会审纪要，正确率在80%以上。
较准确识读图，能发现大部分问题、提出问题、分析问题和解决大部分问题，比较正确填写图纸会审纪要，正确率在60%以上。
识读图能力差，仅发现少部分问题，提出问题、分析问题和解决问题能力差，不能正确填写图纸会审纪要，正确率在60%以下。
七、任务实训教师任职资格
（一）从职业能力上实训教师应具备：
1.教学技巧 包括导入技巧、强化技巧忆、发问技巧、沟通表达技巧、组织课堂活动技巧等。
2.教学设计能力 包括教案设计、教学模式设计、分析处理教材的能力等。
3.应用教学媒体技能 包括对教材、多媒体课件、教学模型、专业期刊、专业网站、专业论坛等。
4.组织、指导教学实践活动的能力。
5.教学研究的能力。
（二）从知识结构上实训教师应具备：
1.一般教学知识 包括关于学生与学习的知识、课程与教学的知识、课堂管理知识等。
2．学科知识 包括学科的基础知识及相关的学科高深知识，及该学科的实质结构知识、学科系统的逻辑知识等。
3．学科教学知识 包括学科的教育目的目标、课程知识（对教材的了解、课程与水平课程及垂直课程的联系等）、教学策略等。
4．教育背景知识 如生源质量、学校背景（高职院校）、地方背景等。
对实训教师来说工程的实践经验是其能够组织、指导学生实训的关键因素，因而参与过工程施工建设，具有一定的施工经验了解工地现场的管理及工程技术要求，熟悉现行国家标准、规范及图集，是对实训教师的最基本要求。
八、附录
附录1：
图纸自审表
附录2：
钢筋下料表
附录3：
图纸会审表
附录4：
基础平面布置图
附录5：
标高0.14-11.56结构施工平面布置图
附录1
图纸自审表
工程名称
第页共页
自审地点
记录整理人
日期
参与人员
序号
图纸编号
图纸问题
修改意见
附录2
钢筋下料表
构件名称及部位
构件配筋图：
钢筋分离图：
钢筋
编号
简图
直径
钢筋
级别
下料长度
单位
根数
质量
附录3
图纸会审表
工程名称
第页共页
会审地点
记录整理人
日期
参与人员
建设单位
（参加人员名单）
设计单位
（参加人员名单）
监理单位
（参加人员名单）
施工单位
（参加人员名单）
序号
图纸编号
图纸问题
修改意见
建设单位：
年月日
设计单位：
年月日
监理单位：
年月日
施工单位：
年月日
附录4
附录5
升级会员 