教育文化八年级英语语法知识点归纳总结.docx

教育文化八年级英语语法知识点归纳总结.docx

《教育文化八年级英语语法知识点归纳总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育文化八年级英语语法知识点归纳总结.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教育文化八年级英语语法知识点归纳总结

八年级英语语法知识点归纳总结

形容词/副词的比较级和最高级

1.形容词/副词的比较级和最高级的构成规则

（1）单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节单词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est。

①单音节单词

small→smaller→smallest

short→shorter→shortest

tall→taller→tallest

great→greater→greatest

②少数以-er，-ow结尾的双音节单词

clever→cleverer→cleverest

narrow→narrower→narrowest

（2）以不发音e结尾的单音节单词，比较级在原形后加-r，最高级在原级后加-st。

large→larger→largest

nice→nicer→nicest

able→abler→ablest

（3）以一个辅音字母结尾的闭音节（即：

辅音＋元音＋辅音）单词中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est。

big→bigger→biggest

hot→hotter→hottest

fat→fatter→fattest

（4）以“辅音字母＋y”结尾的双音节词，把y改为i，比较级加-er，最高级加-est。

easy→easier→easiest

heavy→heavier→heaviest

busy→busier→busiest

happy→happier→happiest

（5）其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most。

beautiful→morebeautiful→mostbeautiful

different→moredifferent→mostdifferent

easily→moreeasily→mosteasily

（6）有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的，必须熟记。

good→better→best

well→better→best

bad→worse→worst

ill→worse→worst

old→older/elder→oldest/eldest

many/much→more→most

little→less→least

far→further/farther→furthest/farthest

2.形容词和副词比较级的用法

（1）“甲+be+（倍数）+形容词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。

TomistallerthanKate.

汤姆比凯特高。

Thisroomisthreetimesbiggerthanthatone.

这个房间比那个大三倍。

（2）“甲+实意动词+（倍数）+副词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。

Igotupearlierthanmymotherthismorning.

我今天早晨起床比我妈妈还早。

Herunsthreetimesfasterthanhisbrother.

他跑的速度比他弟弟快三倍。

3.形容词和副词最高级的用法

（1）“主语+be+the+形容词最高级（+单数名词）+in/of...”表示“……是……中最……的”。

Tomisthetallestinhisclass./ofallthestudents.

汤姆是他们班上/所有学生当中最高的。

Thisappleisthebiggestofthefive.>这个苹果是五个当中最大的。

（2）“主语+实意动词+（the）+副词最高级+in/of...”表示“……是……中最……的”。

Ijump（the）farthestinmyclass.

我是我们班跳得最远的。

句子成分

1.主语：

句子所陈述的对象。

2.谓语：

主语发出的动作。

一般是有动作意义的动词。

3.宾语：

分为动词宾语和介词宾语，属于动作的承受者。

4.系动词：

表示状态或状态变化的动词，没有实际的动作意义。

如be,感官系动词（look,sound,smell,taste和feel）、保持类系动词（keep,stay和remain）、状态变化类系动词（bee、get、turn和go）等。

5.表语：

紧跟系动词后面的成分。

6.定语：

修饰名词或代词的成分。

7.状语：

修饰形容词、副词、动词或句子的成分。

8.补语：

分为宾语补足语和主语补足语。

是对宾语和主语的补充说明，与其有主动或被动的逻辑关系。

例如：

Youshouldkeeptheroomcleanandtidy.

你应该让屋子保持干净整洁。

（You是主语，shouldkeep是谓语，theroom是宾语，cleanandtidy是宾语补足语。

）

Thiskindoffoodtastesdelicious.

这种食物吃起来很可口。

（Thiskindoffood是主语，tastes是系动词，delicious是表语。

）

注意：

主语、谓语、宾语、系动词、表语、补语是一个句子的主干成分；定语和状语是一个句子的修饰性成分，不是主干成分。

句子类型

1.简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成。

2.复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。

3.两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子,叫做并列句,其基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。

简单句的五种基本句型

1.“主语+谓语”（即“主谓”句型）

例：

TheyarrivedinHarbinyesterdaymorning.

分析：

“they”（主语）“arrived”（谓语）。

2.“主语+谓语+宾语”（即“主谓宾”句型）

例：

IstudyEnglish.

分析：

“I”（主语）“study”（谓语动作）“English”（宾语即动作涉及的对象）。

3.“主语+谓语+间接宾语+直接宾语”（即“主谓双宾”句型）

例：

OurteachertaughtusEnglish.

分析：

“ourteacher”（主语）“教”（谓语动作）“us”（间接宾语）“English”（直接宾语）。

4.“主语+谓语+宾语+宾语补足语”（即“主谓宾宾补”句型）

例：

Heaskedhertogothere.

分析：

“he”（主语）“asked”（谓语动作）“her”（宾语即动作涉及的对象）“togothere”（补语—补充说明宾语做什么）。

5.“主语+系动词+表语”（即“主系表”句型）

常用的系动词有be,keep，lie,remain,stand,bee,fall,get,go,grow,turn,look,feel,seem,smell,sound,taste,等。

例：

Iamateacher.我是一名老师

分析：

“I”（主语）“am”（系动词）“ateacher”（表语—即表明主语的身份）。

宾语从句

1.宾语从句的含义

在主句中做宾语的从句叫做宾语从句。

如：

Sheknewthattheteacherhadseenthefilm.

她知道这位老师看过这部电影。

“thattheteacherhadseenthefilm”做knew的宾语，同时又是由连接词that引导的从句，所以它叫做宾语从句。

2.宾语从句的分类

（1）动词宾语从句：

顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句。

如：

Heaskedwhosehandwritingwasthebestinourclass．他问我们班上谁的书法最好。

（2）介词宾语从句：

顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。

如：

Iagreewithwhatyousaidjustnow.我同意你刚才说的话。

（3）形容词宾语从句：

顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句。

如：

IamafraidthatIwillbelate.恐怕我要迟到了。

3.引导名词性从句的连接词

（1）that：

没有含义，在宾语从句中不做成分

（2）whether/if：

表示是否，在宾语从句中不做成分。

Idon'tknowif/whetherhestillliveshereaftersomanyyears.我不知道这么多年后，他是否还住在这里。

（3）连接代词：

what,which,who,whom,whose（在宾语从句中做主、宾、表和定语）

连接副词：

where,when,how,why（在宾语从句中做状语）

Thesmallchildrendon'tknowwhatisintheirstockings．（what在宾语从句中做主语）

这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。

Couldyoutellmewhyyouwerelateforthemeetingthismorning？

（why在宾语从句中做原因状语）

你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗？

4.在做宾语从句的题目时应注意两点

（1）时态：

①当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。

Idon'tknowwhenhewilleback．我不知道他将何时回来。

Hetellsmethathissistercamebackyesterday．他告诉我他姐姐昨天回来了。

②当主句是过去时态时，宾语从句必须是一种过去的时态。

SheaskedmeifIknewwhosepenitwas．她问我是否知道这是谁的钢笔。

Hesaidthathecouldfinishhisworkbeforesupper．他说他会在晚饭前完成工作。

③当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时，任何时候都用一般现在时。

Theteachersaidthattheearthgoesroundthesun．老师说过地球绕着太阳转。

（2）语序：

任何从句都使用陈述句语序，宾语从句当然也不例外。

现在进行时

现在进行时表示此时此刻正在发生的事情。

常与now，atthemoment，look，listen等词连用。

ThelittleboyiswatchingTVnow.

这个小男孩现在正在看电视。

Listen！

Sheisplayingtheguitarinthenextroom.

听！

她正在隔壁房间弹吉他。

现在进行时的基本结构：

肯定式：

am/is/are+doing（现在分词）

否定式：

am/is/arenot+doing（现在分词）

一般疑问式：

Am/Is/Are+主语+doing（现在分词）+其他

特殊疑问式：

特殊疑问词+一般疑问式

They’rehavingameetingnow.

他们现在正在开会。

Theyaren'thavingameetingnow.

他们现在没有在开会。

Aretheyhavingameetingnow?

他们现在正在开会吗？

Whataretheydoingnow?

他们现在正在做什么？

一般过去时

一般过去时表示在过去某个时间所发生的动作或所处的状态（与现在无关）。

常与yesterday,lastweek,in1989,justnow,amomentago,theotherday等过去具体时间状语连用。

Hewasherejustnow.

他刚才还在这里。

Whatdidyoudoyesterday?

你昨天做了什么事？

一般过去时基本结构

1.肯定句形式：

主语+动词过去式+其他

IwasanEnglishteacheroneyearago.

一年前我是一名英语老师。

Iboughtayellowdressyesterdayafternoon.

昨天下午我买了一条黄裙子。

2.否定句形式：

①was/were+not;

②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词

Iwasn'tanEnglishteacheroneyearago.

一年前我不是一名英语老师。

Ididn'tbuyayellowdressyesterdayafternoon.

昨天下午我没买一条黄裙子。

3.一般疑问句：

①was/were提到句首；

②Did+主语+动词原形+其他？

WereyouanEnglishteacheroneyearago?

一年前你是一名英语老师吗？

Didyoubuyayellowdressyesterdayafternoon?

昨天下午你买了一条黄裙子吗？

4.特殊疑问句：

特殊疑问词+一般疑问句

Whatwereyouoneyearago?

一年前你是做什么的？

一般将来时

一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或状态，或将来经常发生的动作或状态。

一般将来时的基本结构

1.will+动词原形

否定式：

willnot=won't

一般疑问式：

will+主语+动词原形+其他？

特殊疑问式：

特殊疑问词+一般疑问式？

Iwilldoabetterjobnexttime.

下次我要做得好些。

Oilandwaterwillnotmix.

油和水没法混在一起。

2.am/is/aregoingto+动词原形

否定式：

am/is/arenotgoingto+动词原形

一般疑问式：

am/is/are+主语+goingto+动词原形+其他？

特殊疑问式：

特殊疑问词+一般疑问式？

HeisgoingtospendhisholidaysinLondon.

他打算在伦敦度假。

Lookatthedarkclouds.Thereisgoingtobeastorm.

看那乌云，快要下雨了。

Ishegoingtocollectanydataforus?

他会帮我们收集数据吗？

Whatareyougoingtodotomorrow?

明天你打算作什么？

情态动词

can（能，会），may（可以，可能，也许），must（必须，一定，应该）haveto（必须，不得不）

1.肯定句结构：

主语+can/may/must+动词原形+其它，例如:

Imustgonow.

2.否定句结构:

在can/may/must后加not，例如:

Youmustn’ttalkaloudinthelibrary.

3.一般疑问句结构:

把can/may/must提在主语前，例如:

Mustyougonow?

（Yes,Imust.No,Ineedn’t.）

MayIopenthewindow?

（Yes,youmay.No,youneedn’t.）

hadbetter用法

hadbetter+动词原形表示“最好做……”，变否定句时在hadbetter后加not。

例如:

Youhadbettercatchabus.

You’dbetternotcatchabus.（Youhad=You’d）

特殊疑问句的变换

对划线部分提问时，将划线部分去掉，剩下部分变一般疑问句语序。

（对主语提问例外）例如:

MynameisLily.What’syourname?

Theriveris500kilometres.Honglongistheriver?

。