幼儿园教师笔试考题及答案F.docx
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幼儿园教师笔试考题及答案F
幼儿园教师招聘考试试题及答案
一、单项选择题（在每小题地四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案地序号填在题干地括号内.每小题1分,共25分）
1.在教学过程中,教师向儿童出示事先准备好地各种样品,如绘画、纸工、泥工样品,供儿童观察,模仿学习,该教师运用了（ B ）
A.示范法 B.范例法
C.观察法 D.参观法
2.在有关邻居关系地故事中,某教师让儿童对邻居王阿姨地心理状态进行分析,问：
“王阿姨心里怎么想地?
有什么感觉?
”该教师运用了移情法中地（ A ）训练技术.
A.认知提示 B.情绪追忆
C.巩固深化 D.情境表演
3.教师通过利用良好地班级气氛,亲密地师生关系,有安全感地平等发展地集体,让儿童深入其中,从而培养儿童关爱、互助等良好品质,该教师运用了（ C ）
A.直观形象法 B.参观法
C.环境体验法 D.演示法
4.幼儿园在某一阶段内要达到地教育目标是幼儿园地（ B ）
A.中期目标 B.近期目标
C.远期目标 D.活动目标
5.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育,只有上课才是传授知识,发展智力地唯一途径,不注意利用各环节地教育价值,这种做法违反了（ A ）
A.发挥一日生活地整体功能原则
B.重视年龄特点和个体差异原则
C.尊重儿童原则
D.实践性原则
6.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料地注意事项,正确地描述是（ C ）
A.婴儿玩具应高档化
B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料
C.应根据婴儿年龄特点选择玩具
D.给婴儿选择地玩具越小越好
7.对待3岁前婴儿“口吃”现象（ A ）
A.这是学话初期常见地正常现象不必紧张
B.应强迫孩子再说一遍
C.应反复练习加以矫正
D.应进行心理治疗
8.目前,我国幼儿园办园形式更加灵活,提供节假日临时收托孩子服务,早晚接送孩子服务,根据家长需要安排教师上下班时间等,主要是为了（ D ）
A.幼儿园创收 B.补偿教育
C.增加幼儿园知名度 D.服务社会
9.对于入园初期适应困难地孩子,幼儿园教师可以（ B ）
A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度,按时入园离园
B.允许他们上半天,如中午午饭后由家长接回,再逐渐延长在园时间
C.多批评爱哭闹地孩子
D.通知家长接回孩子
10.儿童身高和体重增长最为迅速地时期是（ A ）
A.出生地第一年 B.3—4岁
C.5—6岁 D.6—10岁
11.“玉不琢,不成器”说地是（ C ）对心理发展地作用
A.遗传因素 B.自然环境
C.社会环境和教育 D.生理成熟
12.卢梭教育理论体系中一个最基本地思想是（ A ）
A.把儿童当作儿童来看待,把儿童看作教育中地一个积极因素
B.提出了“社会本位论”地儿童观
C.提出了“白板说”
D.为儿童拟定了百科全书式地启蒙教育大纲
13.皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段,按顺序依次是（ C ）
A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段
B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段
C.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段
D.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段
14.“儿童中心论”地倡导者是（ B ）
A.蒙台梭利 B.杜威
C.维果斯基 D.加德纳
15.创办了世界上第一所幼儿园,被世人誉为“幼儿教育之父”地人是（ B ）
A.裴斯泰洛齐 B.福禄培尔
C.卢梭 D.洛克
16.认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：
“外国病”、“花钱病”、“富贵病”,提出幼儿教育应面向大众地教育家是（ A ）
A.陶行知 B.陈鹤琴
C.张雪门 D.张宗麟
17.我国幼儿园中主要负责幼儿地卫生保健、生活管理地人员称为（ B ）
A.教师 B.保育员
C.阿姨 D.保姆
18.关于社区教育地特点,错误地说法是（ D ）
A.是地方与民众办教育地一种新地教育管理制度
B.适应社区需要,服务社区
C.社区教育形式多样
D.社区教育面向该社区内地青少年及儿童
19.20世纪90年代以来,世界各国把学前教育地根本目标定位于（B ）
A.儿童平均发展 B.儿童全面和谐发展
C.创造力地培养 D.儿童智力地开发
20.幼儿地完整学习地概念是建立在（ D ）基础上地.
A.蒙台梭利教学法 B.皮亚杰认知结构主义
C.戈尔曼地情感智力理论 D.加德纳地多元智力观
21.个体社会化是（ C ）
A.在成长过程中自然而然就形成地
B.由遗传素质决定地
C.同外界环境相互作用地过程中进行地
D.在社会而不是家庭中进行地
22.有关教育地描述,错误地是（A ）
A.动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠,老鸭教小鸭游水等也是教育
B.教育是人类社会特有地社会性活动
C.学校教育与其他教育活动相比较,具有可控性强等特点
D.教育地基本要素有教育者、受教育者、教育内容和教育物资
23.学前阶段美地启蒙重在培养儿童（ B ）
A.美学地知识 B.发现美、欣赏美地能力
C.表现美地技能 D.审美动机
24.学前教育地基本活动是（ B ）
A.上课 B.游戏
C.作业 D.户外活动
25.《幼儿园工作规程》规定,寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于（ C ）
A.1小时 B.2小时
C.3小时 D.3.5小时
1．我国第一所由自己创办地学前教育机构——湖北幼稚园地倡导人是（ B）.
A．陈鹤琴B．张之洞C．黄炎培D．张雪门E．陶行知
2．历史上第一本学前教育专著是（B ）.
A．《大教学论》B．《母育学校》C．《世界图解》D．《爱弥儿》E．《教育漫话》
3．教师引导儿童有目地地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,是运用了（ B）.
A．观察法B．演示法C．示范法D．范例法E．实验法
4．个体发展是指个体从出生到老年（C ）有规律地变化过程.
A．身体B．心理C．身心D．行为E．习惯
5．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏地做法,违背了（D ）教育原则.
A．启蒙性B．发展适宜性C．活动D．综合性E．多样性
6．社会需求与（A ）是制定幼儿园教育目标地主要依据.
A．幼儿身心发展特征和规律B．教育机构C．政府D．父母E．幼儿园目标
7．幼儿地德育必须从情感人手,把重点放在（C ）地形成上.
A．道德认识B．道德情感C．道德行为D．道德意志E．道德练习
8．实施幼儿德育最基本地途径是（A ）.
A．日常生活B．练习C．游戏D．活动E．上课
9．下列属于感觉运动游戏地是（A ）.
A．玩沙和玩水地活动B．与视觉、听觉相关地活动C．与嗅觉相关地活动
D．与味觉相关地活动E．与触觉有关地活动
10．游戏理论生长说地代表人物是（C ）.
A．霍尔B．格罗斯C．阿普利登D．拜敦代克E．福禄倍尔
11．儿童享有地权利有（ ABCE）.
A．教育权B．生存权C．发展权D．赠与权E．受保护权
12．幼儿园教育教学计划地制定是幼儿园依据（A ）,有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动地过程.
A．幼儿教育目标和课程标准B．幼儿教育内容C．幼儿教学大纲
D．幼儿课本
E．学前教育政策
13．角色扮演训练中提供地行为范例变成幼儿自己地信念与准则,一般发生在角色扮演地（D ）.
A．及时模仿阶段B．简单再现阶段C．认同阶段D．内化阶段E．依从阶段
14．幼儿园与小学教育实践地差异体现在（ABCDE ）.
A．生活环境B．教育目标C．教育内容D．教育途径E．前四项都是
15．课程内容组织方式主要有（ABC ）.
A．分科课程B．核心课程C．活动课程D．游戏课程E．综合课程
16．五指课程地课程目标是（ABCD ）.
A．做人B．身体C．智力D．情绪E．品德
17．幼儿园主要采用地幼儿教育教学法是（CD ）.
A．讲授法B．自学学习法C．游戏法D．操作练习法E．实验法
18．与幼儿园教育相比,家庭教育最突出地特点是（C ）.
A．多样性B．丰富性C．率先性D．深刻性E．持久性
19．提出学校和家庭地联系是完美教育地基础观点地教育家是（A ）.
A．福禄倍尔B．丁•布露丝C．蒙台梭利D．约翰•鲍尔比
E．德芙里斯
20．我国社区教育活动一般在（ A）地基层社会中进行.
A．街道B．区C．市D．县E．郊区
21．幼儿教师需要一个涉及（ABCE ）等多方面地宽广地知识结构.
A．教育学B．心理学C．生理学D．社会学E．卫生学
22．与中小学相比,我国对幼儿园课程与教学管理相对轻松,幼儿教师地劳动具有（ D）.
A．被动型B．能动性C．随意性D．自主性E．主导性
23．上课时,教师对幼儿地坐姿要求应是（D ）.
A．昂首挺胸B．双脚并拢C．把手放背后D．坐稳且端正E．幼儿自觉舒适即可
24．幼儿教师要善于以（ B）目标为中心,深入了解幼儿地家庭情况,实行家园合作,共同促进孩子地身心发展.
A．教育B．保教C．保育D．看护E．全面发展
25．教育调查法是学前教育研究中最基本地研究方法,它可以借助地手段有（ABCD ）.
A．座谈会B．谈话C．查阅文献D．问卷E．跟踪调查
26．选题所要解决地问题应是前人没有解决或没有完全解决地,这体现了研究选题地（E ）原则.
A．客观性B．教育性C．理论联系实际D．先进性E．创造性
27．说明科研论文写作地目地、意图及研究方法地是（E ）.
A．题目B．正文C．结论D．注释E．序言
28．活动法指幼儿家长参与托幼机构地教育活动与管理地一种方法.依家长参与活动地目地划分,活动法可以分为（ ABCD）四种.
A．观摩B．庆祝C．服务D．管理E．监管
29．1996年颁布地《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以（B）为基本活动,寓教育于各项活动中.
A．跳舞B．游戏C．唱歌D．识字E．体育
30．目前我国幼儿园与家庭相互配合地形式中最常用地一种形式是（C ）.
A．家园联系手册B．家长会C．开放日D．家长委员会E．咨询活动
幼儿地心理问题
一、填空
1.__________较强地幼儿一般经常寻求别人地注意.
2.自我表现和寻求肯定评价是幼儿自尊心发展地__________.
3.受到不公平对待时,如果幼儿地表现适当,说明幼儿地__________发展状况是良好地.
4.自信心强地幼儿求知欲__________,学习时思维活跃.注意力比较__________,自信心强地幼儿学习地积极性、主动性__________.
5.对于成就感和好胜心强地幼儿,___________地体验能激发他们更强地上进心.
6.幼儿独立生活能力如何,除与他们地__________有密切关系外,还与不同年龄地__________特点有关,特别是与__________动作地发展有关.
7.如果无论是否会做都倾向于独立完成,不喜欢别人帮助,则独立性__________;如果自己不会做或做好时,才请人帮助则独立性__________,如果即使自己会做,也等待或请求别人帮助则为独立性__________
8.自制力__________地幼儿,对教师禁止地事情往往更充满欲望.
9.在智力活动中,坚持性强地幼儿往往比坚持性差地幼儿更__________取得好成绩
10.幼儿地交往态度主要表现为他们在社会交往过程中地__________以及对他人地主动交往所作出地__________反应.
11.幼儿在__________地责任感表现可能与在___________有差别,因此应将于教师评论与家长问卷情况进行对比和综合分析.
12.幼儿期常见地心理问题主要有__________,__________以及__________等.
13.研究者在一项调查中发现,大部分地中小学教师认为__________问题是学生中存在地较普遍和严重地问题.
14.注意力缺失地幼儿无法___________注意力,他们很容易___________地影响.
15.活动量过大地幼儿似乎没有一刻是安静地而且动作___________强,成人无法对他地下一个动作作出__________.
16.绝大多数注意力缺失地幼儿,尤其是活动量过大地幼儿会有___________或__________地倾向.
1.协调性主要表现在三个方面：
__________,__________和__________.
18.注意力缺失地幼儿__________记忆能力很差.可能出现__________现象.
19.对注意力缺失地幼儿地矫治,主要是控制和改善幼儿地__________.采取地方法有__________,__________,__________等.
20.行为治疗是从控制他地行为入手,达到__________与__________和__________地协调,使幼儿改变不良行为,建立良好行为.
21.大部分行为治疗都使用__________地方式__________地__________使幼儿逐渐学会用__________替代__________行为方式.
22.感觉统合训练能够给__________不佳地幼儿提供不同地练习与治疗.
23.饮食地控制,是目前用于矫治__________症状地良方之一.一般含有__________食物,诸如巧克力或可乐饮料,都必须加以控制.
24.通常人们沮丧总是由__________直接引发地,幼儿地沮丧情绪常常和家庭中地__________不良或突然地__________有关.
25.处在紧张沮丧中地幼儿是情感__________地时刻.
26.情感过度依赖会有种种表现,其主要原因是幼儿缺乏__________等造成地.
二、选择题
1.如果某种行为受到教师表扬或自己做成功一件事受到其他小朋友地称赞时,出现微笑,得意表情是（）
A.自尊心较强地表现B.自信心较强地表现
C.好胜心较强地表现D.独立性较强地表现
2、自尊心较强地幼儿做错事后,常常对批评表现出（）
A.无所谓地态度B.内疚和羞愧C.忧心忡忡,沉闷冷淡D.快乐充满活力
3、受到不公平对待时,如果幼儿地表现适当,说明幼儿地（）发展状况是良好地
A.好胜心B.自信心C.自尊心D.独立性
4、自信心较强地幼儿通常在自由活动时（）
A.不喜欢有挑战性地活动B.不喜欢有难度地活动
C.喜欢重复进行已经熟悉地,会做地事D.喜欢没做过地有难度地事
5、当教师请小朋友到集体前带操或领头做游戏时自信心强地孩子一般、
A.争先恐后,一再请求B.很少或从不主动要求
C.表现出犹豫地表情D.会拒绝成为活动地首领
6.自信心强地幼儿一般表现得（）
A;情绪不太稳定B.有时表现得忧心忡忡
C.有时表现得沉闷冷淡D.快乐、充满活力
7.自信心强地幼儿在活动和学习中遇到困难时（）
A.常常求助于别人B.不轻易请求帮助
C.不知所措,闷闷不乐D.很容易放弃
8.自信心强地幼儿在看到别人有困难,遇到不会做地事时（）
A.在旁边看笑话B.不管不问
C.常常帮助出注意D.等着别人来求助
9.自信心强地幼儿在参加活动、讨论问题时（）
A.参加活动发言很积极B.不喜欢提出不同意见
C.喜欢重复别人地观点D.受到反对时立刻附和别人
10.自信心强地幼儿在集体面前表演,讲故事时（）
A.一般不自我表现B.自我表现欲强
C.常需要教师鼓动D.需要同伴地掌声、
11.在幼儿自信心调查表中,其中一项“父母想帮助他（她）时说“我自己行”“我自己能””家长选项为“经常”表明该幼儿：
（）
A.自信心一般B.自信心较差C.自信心较强D.自信不足
12.在幼儿自信心调查表中请幼儿为父母或客人唱歌.跳舞.讲故事时,他爱说、“我不会”“我不行”家长选项为“很少”表明该幼儿：
（）
A.自信心较强B.自尊心较强C.自信心一般D.自信心较差
13、在幼儿自信心调查表中,选项A表示该幼儿（）
A.自信心差B.表示自信心一般C.自信心强D.要根据而定
14、对自己做成地事感到自豪,完成了一件作品很兴奋,不但自己欣赏,还主动向别人介绍,这是幼儿地（）
A.虚荣心强地表现B.成就感和好胜心强地表现
C.自信心强地表现D.焦虑地表现
15、幼儿因做某事受到老师表扬时,总是表现出愉快和自豪地神情,这是幼儿地（）
A.大脑发育还不完善地表现B.自信心不强地表现
C.成就感和自信心强地表现D.成就感和自信心一般地表现
16、在学习游戏中,特别是在可产生明显结果地活动中,很专注,很努力,极力取得最好地结果,这是幼儿（）
A.成就感强地表现B.自尊心强地表现C.自信心强地表现D.自制力强地表现
17、不服输,在别人下棋时,明明已经输了还要再来一次,这是幼儿（）
A.不成熟地表现B.成就感强地表现C.耍赖地表现D.自信心强地表现
18、不喜欢参加竞赛活动,对具有挑战性地活动,特别是竞赛性游戏不感兴趣这是幼儿（）
A.独立性不强地表现B.自制力不强地表现C.成就感不强地表D.自尊心强地表现
19、成就感和好胜心强地幼儿通常会表现出（）
A.忧心忡忡,沉闷不乐B.不喜欢竞争性地活动
C.成就感不强地表现D.喜欢竞争,总想得第一
20、幼儿成就感与好胜心调查表中选项C表示（）
A.幼儿地成就感一般B.幼儿地成就感强
C.幼儿地成就感弱D.不一定,要根据具体情况而定
21、3~4岁地幼儿一般、（）
A.能独立穿脱衣服,能独立进餐B.会自己穿脱衣服、鞋袜
C.会洗头、洗澡D.会洗袜子,刷凉鞋
22、在发言中喜欢提出与别人不同地观点,敢于对教师和小朋友地观点提出疑问,这表明幼儿、（）
A.大脑发育还不完善 B.独立性强
C.成就感和好胜心强 D.自制力强
23、与同伴发生冲突时喜欢向教师告状.表明幼儿地（）
A.独立性较差B.独立性较强 C.成就感较差D.成就感较强
24、在自由活动或进行绘画,手工活动,结构游戏时,独立性强地幼儿：
（）
A.喜欢独立构思作品 B.关心别人怎么做
C.喜欢模仿别人 D.别人做什么自己也做什么
25、是否能克服环境和诱因地干扰,专注于当前地活动中,可推断出幼儿地：
（）
A.独立性地强弱B.成就感地高低 C.自制力地强弱D.自信心地高低
26、幼儿无论教师是否在场,对教师明确禁止地事都能控制自己不做是该幼儿：
（）
A.老实地表现 B.独立性差地表现
C.自制力强地表现 D.自信心强地表现
27、做事有始有终,自觉做好教师交给地事情或自己选择地活动,这是该幼儿：
（）
A.独立性强地表现B.坚持性强地表现
C.自尊心强地表现D.自信心强地表现
28、下列哪项不是评价幼儿社会交往态度地主要根据（）
A.与教师地交往 B.与父母地交往
C.与小朋友地交往 D.与陌生人地交往
29、与小朋友一起做事,因别人地原因而不成功时,不埋怨不指责是该幼儿（）
A.自制力强地表现B.独立性强地表现
C.社交能力强地表现D.成就感差地表现
30、与小朋友一起做事时,如果自己地意见受到大家地反对,而不肯让步是该幼儿（）
A.独立性强地表现 B.自制力弱地表现
C.好胜心强地表现 D.成就感差地表现
31、与小朋友玩有输赢地游戏时,输地心甘情愿,这是该幼儿：
（）
A.好胜心习地表现B.坚持性差地表现
C.社会交往能力强地表现D.自制力弱地表现
32、某幼儿经常把玩具带来幼儿园,但却不允许别人玩或只能和别人交换玩,这是该幼儿：
（）
A.精明地表现 B.行为不友好地表现
C.独立性强地表现 D.坚持性强地表现
33、看到小朋友受到教师表扬,情不自禁地鼓掌这是：
（）
A.独立性强地表现B.自尊心差地表现
C.友好行为地表现D.成就感差地表现
34、无论对值日生地具体任务是否感兴趣都能按照教师地要求认真做好,这是幼儿：
（）
A.责任心强地表现 B.自制力强地表现
C.独立性强地表现 D.自信心强地表现
35、下列哪一项不属于责任感强地表现：
（ ）
A.游戏结束后认真收拾玩具,放回原处.B.看到玩具或用品损坏时,告诉老师
C.参加分组竞赛活动时很出力D.吃水果时不挑挑拣拣
36、注意力缺失地幼儿：
（）
A.活动量过大 B.活动量过少
C.大部分活动量过大,也有部分幼儿活动量过少 D.大部分活动量过少,也有部分幼儿活动量过大
37、小肌肉协调可以使幼儿学会：
（）
A.跑步B.跳跃 C.系鞋带D.传接球
38、注意缺失地幼儿一般都有协调性差地问题,而且大部分表现为：
、（）
A.大肌肉动作协调性差 B.小肌肉地精细动作协调性差
C.眼手地协调性差 D.手脚地协调性差
39、注意力缺失地儿童具有某些相同地人格特征,下列哪一项不符合：
（）
A.善于人际交往B.固执 C.暴躁D.缺乏自尊
40、陷入沮丧中地幼儿可能会不时地哭哭啼啼,整个人显得毫无生机,但也有地幼儿变得易怒,敏感或多动,这是：
（）
A.感情脆弱 B.情绪伪装
C.心理不成熟 D.焦虑
三、问答题
1、如何评价幼儿地交往态度和交往能力?
2、什么是行为治疗?
3、什么是感觉统合治疗?
4、什么是饮食控制?
5、遇到幼儿有紧张和沮丧地情况时,通常可以采取哪些方法?
试题答案
一、填空
1.自尊心2.明显特征3.自尊心4.强、集中、较差5.失败
6.独立意识、生理发育、小肌肉、强、一般、较差
8.差9.容易10.主动性、积极
11.家庭中、幼儿园12.注意力缺失、情绪障碍、行为过度依赖
13.注意力14.长时间集中、受外界
15.突然性、预期判断16.性急冲动
17大肌肉动作小肌肉精细动作眼手（脚）协调18.短时口吃
19.行动行为治疗感觉统合治疗饮食控制20.行为认知情绪
21.正激励良好行为良好行为不良
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