人教版英语六年级上册第五单元教案.docx
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人教版英语六年级上册第五单元教案
人教版英语六年级上册第五单元教案
教案是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。
整理的英语六年级上册第五单元教案，供参考！
Unit5BLookreadandlearn/CAskandanswer/FDoasurvey
1、能听懂、会说、会读、会拼写单词、词组last、did、taste、pullup、milk、cook、及其中动词的过去式。
2、能听懂、会说、会读单词volleyball、farm、cow、carrot、pick
3、正确理解一般过去时的意义，掌握一般过去时的结构，能正确读出规则动词过去式的读音。
4、掌握句型What（else）didyoudo….?
和日常交际用语Didyou……?
1、能听懂、会说、会读、会拼写单词、词组last、did、taste、pullup、milk、cook、及其中动词的过去式。
2、正确理解一般过去时的意义，掌握一般过去时的结构，能正确读出规则动词过去式的读音。
3、掌握句型What（else）didyoudo….?
和日常交际用语Didyou……?
1、规则动词过去式的读音。
2、正确地理解过去时，并学会用过去时描述过去发生的事。
1、教具准备
1）B部分农场活动的图片及词组。
2）桔子和胡萝卜的实物。
3）本课时的多媒体教案。
4）调查表和学生的大头贴
5）板书：
写好课题、日期和句型WhatdoyouusuallydoonSundays?
Whatelsedoyoudo?
Step1Freetalkandrevision
1Whatdateis/wasittoday/yesterday/lastSunday?
2WhatdoyouusuallydoonSundays?
事先板书好
Whatelsedoyoudo?
3Let’splayagame,OK?
Listenandact.
Touchyournose.（yourmouth,ears,eyes,head）
OK,stophere.Youdidverywelljustnow.
Step2Presentationandpractice
1出示单词卡：
did（do的过去式）快速领读
2Doyouliketodrinkmilkandeateggs?
生答
Me,too.AndIliketocollecteggsandmilkcows.
学习词组：
collecteggs、milkcows
3Look,what‘sthis?
It’sanorange.
4Andthisisacarrot.
Pleasetastethem.taste.
Isitnice?
生答
Iliketoeatcarrotsandoranges,andIliketopickorangesandpullupcarrots.
5Lookandread（看看说说）.
Listen,repeatandact.
6Wherecanwedothesethings?
Inthecityoronthefarm?
生答Onthefarm.（指课题，领读生词farm）
Step3Askandanswer
1LastSundaymyfriendsandIvisitedafarm.Whatdidwedoonthefarm?
Letmetellyou.
Wemilkedcows，pickedoranges,cookednicefood,pulledupcarrots,wateredtreesandflowers,collectedeggsandtastedoranges.
2领读动词的过去式，要求发音准确
milkedpickedcooked
pulledupwatered
collectedtasted
3Nowyouaretheseboysandgirls,whatdidyoudolastSunday?
Canyoutellme?
换板书WhatdidyoudolastSunday?
Whatelsedidyoudo?
在学生讲的过程中，发现问题及时纠正
4Whydoweuse“ed”here?
Let’swatch“knowledgewindow”.
在英语表达中，过去的“做”和现在的“做”以及平时的“做”都是不一样的。
例如：
IwatchTVeverySunday.我每个星期天看电视
IamwatchingTVnow.我正在看电视。
IwatchedTVyesterday.我昨晚看电视的。
一般过去时是指过去曾经发生的动作或处于的状态，它可能只限于一次，也可能是过去经常发生的。
一般来说，动词的过去式就是在动词的词尾加上-ed.同学们，你们知道了吗！
5
TodayisThursday.MikeistellingGaoShanaboutwhathedidlastweek.LookatPartC.Supposeyou’reGaoShanandMike.Practiceinpairs.
Step4Consolidation
1Boysandgirls,Iwanttodoasurvey.Canyouhelpme?
生答略
Whatdidyoudolastweek/yesterday/thismorning…?
Whatelsedidyoudo?
”老师先做一次示范，接着四人一组完成调查任务。
2Doyouknowfarmisagoodplaceforpeopletospendtheirholidaysnow.Wouldyouliketogotoafarmwithme?
Let’svisit“AliBaba’sFarm”,OK?
Trytofollow.（学生边看边听边拍手）
1ReadPartBandC
2Copythenewwordsandphrases
3WritepartC
Unit5Onthefarm（B,C,F）
Nov.6thWednesday
WhatdidyoudoonSunday?
I/We……
Whatelsedidyoudo?
I/We……
Unit5AListen,readandsay
1、能正确地听、说、读、写单词holiday,last,early,meet,before.
2、能正确地听、说、读单词及词组NationalDay,film,wonderful
3、听得懂、会说、会读日常交际用语Didyoulikethefilm?
Itwasafunnycarton.Wealllikeitverymuch.
Werethereanyfruittreesonthefarm?
Therewereappletrees,orangetreesandpeartrees.
1、能正确地听、说、读、写单词holiday,last,early,meet,before.
2、进一步理解一般过去时的意义，掌握一般过去时的用法。
3、通过情景对话，着重训练听说技能，进一步提高会话能力。
1、进一步理解一般过去时的意义，掌握一般过去时的用法。
2、听得懂、会说、会读日常交际用语Didyoulikethefilm?
Itwasafunnycarton.Wealllikeitverymuch.
Werethereanyfruittreesonthefarm?
Therewereappletrees,orangetreesandpeartrees.
1、教具准备
1）“金太阳”课文配套教案
2）日历牌一个
3）录音机和磁带
2、板书准备：
写好课题和日期。
3、课前到班上收本子。
Step1Freetalkandrevision
1What’sthedatetoday?
Whatdayisittoday?
Whatwasthedateyesterday?
Whatdaywasityesterday?
2Reviewthenewwordsandexpressionswelearnedlastlesson.
3PracticePartC
Step2Presentationandpractice
1Whatdoyoulike?
Doyoulikewatchingfilms?
Didyouwatchafilm“Kenan”lastweek?
Yes,Idid.
Me,too.Itwasafunnycartoon,right?
Didyoulikethefilm?
（学习单词film）
Me,too.Wealllikeditverymuch.
2Whatdoyouusuallydoafterclass?
WhatdidIdobeforeclass?
Youcollectedbooks.
Beforeclass,Iwenttoourclassroomearly.Icollectedbooks,cleanedtheblackboard,andwrotesomethingontheblackboard.
3（出示教案国庆节画面）
IsitNationalDayorChildren’sDay?
It’sNationalDay.
HowmanydaysarethereinNationalDayholiday?
Thereare7.
WhatdidyoudolastNationalDayholiday?
Werethereany…..?
引导学生回答Yes,therewere.Therewere…..
Wonderful!
Iwanttogoto…….,too.
Step3Consolidation
1听对话全文，学习课文
2学生跟读模仿对话两遍
3学生分组分角色朗读对话，教师巡视并给予个别辅导。
4学生分组完成本课判断题，教师给予反馈及恰当评价。
1听录音，用正确的语音语调朗读本课的对话。
2抄写要求四会的单词和句子。
3以本课为原形，整理编写一段对话，谈谈过去时间里发生的事情，准备交流。
Unit5Onthefarm
Nov.7thThursday
Didyoulikethefilm?
Itwasafunnycarton.
Wealllikeitverymuch.
Werethereanyfruittreesonthefarm?
Therewereappletrees,orangetreesandpeartrees.
Unit5DListenandwrite&EReadandjudge
1通过本节课的学习，使学生熟练掌握课文的词汇与对话，正确运用一般过去时。
2通过D部分的教学，着重训练学生听录音，提取、分析有用的信息，并用填空的方法重构这些信息的技能。
3通过E部分的教学，训练学生的阅读理解能力和判断能力，指导学生逐步养成正确的阅读方法。
1熟练掌握课文的词汇。
2综合运用本单元的句型和日常交际用语。
3训练学生的听力和阅读能力
能较熟练运用本单元所学的词汇、句型和交际用语谈论过去发生的事情
1教具准备
1）D部分的听力材料磁带和收录机
2）实物投影仪
2、板书准备：
写好课题和日期。
Step1Freetalk/Revision
1Whatdateisittoday?
Whatdatewasityesterday?
2Whatdayisittoday?
Whatdaywasityesterday?
3Whatdidyoudoyesterday?
Didyou……?
4WhatdoyouusuallydoonNationalDayholidays?
WhatdidyoudolastNationalDayholiday?
5Whereareyounow?
Wherewereyoujustnowbeforeclass/lastweek?
Step2practice
1复习本课的词组和四会单词。
2复习C部分的句型，让学生两两会话。
3请学生分角色朗读会话。
并请几组学生表演。
Step3Listenandwrite
1引导学生观察D部分图片，试着用自己的语言描述该图。
2第一遍听录音，听一句学生重复一句。
3第二遍听整篇录音，然后完成短文并熟练朗读句子。
4结合图片和所听录音的内容，请学生以WangBing的口气转述假日的活动。
Step4Readandjudge
1让学生通过自己朗读对话来了解本段对话发生的背景和时间，并教授单词camp,mountain.
2Whatdidthechildrendoatthecamp?
让学生带着问题继续朗读，理解对话内容。
3完成判断题
1用正确的语音语调背诵本课的对话。
2继续以本单元课文为原形，整理编写一段对话，谈谈过去时间里发生的事情，准备交流。
3默写本单元单词、词组和句型。
Unit5Onthefarm
Nov.8thFriday
Whereareyounow?
Wherewereyoulastweek?
Iwasatacamp.Wewalkinthemountains.
Unit5GListenandrepeat/HSayarhyme
1能运用所学的句型和日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与。
2能听读、辨认字母组合igh在单词中的读音。
3通过诵读童谣lastweek，进一步激发学生兴趣，活跃身心，巩固所学内容，培养听说和思维能力。
能较熟练运用本单元所学的词汇、句型和交际用语谈论过去发生的事情。
能运用所学的句型和日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与。
1教具准备
1）G部分的磁带和收录机。
2）实物投影仪
2、板书准备：
写好课题和日期。
Step1Freetalk/Revision
1Whatdateisittoday?
Whatdatewasityesterday?
2Whatdayisittoday?
Whatdaywasityesterday?
3Whatdidyoudoyesterday?
Didyou……?
4WhatdoyouusuallydoonNationalDayholidays?
WhatdidyoudolastNationalDayholiday?
5Whereareyounow?
Wherewereyoujustnowbeforeclass/lastweek?
Step2practice
1默写本课的四会单词、词组和句子。
2复习c部分的句型，让学生两两会话。
3请学生分角色表演A部分对话或自己创编的对话。
Step3Listenandrepeat
1听录音跟读，边听边体会，让学生找出这些单词的共同音素，给出对应的音标[ai]
2让学生再讨论我们还学过哪些字母组合igh并且发[ai]的单词：
如nightfightsightmighttight等等。
3引导学生流利地读出句子。
Step4Sayarhyme
1听录音两遍。
2跟录音按节奏读歌谣，可以边朗读边做动作，让学生在读的过程中体会童谣的韵律美。
1完成练习册或补充习题。
2根据本课童谣格式自己编童谣。
Unit5Onthefarm
Nov.11thMonday
brightlightrighttonight[ai]
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