小学四年级英语上册教案.docx
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小学四年级英语上册教案
UnitOneMyclassroom
一、教学内容
1、本单元要求会听,说,认读的单词:
windowboardlightpicturedoorfloorclassroomcomputerwallteacher’sdeskfan
2、本单元要求会听,说认读的句型:
What’sintheclassroom?
Let’sgoandsee.Whereisit?
It’snearthewindow.Let’scleantheclassroom.Letmecleantheteacher’sdesk.
3、能够掌握a-e的发音规则,即a-e在单词中发长音/ei/。
能够读出符合a-e发音规则的单词;并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。
二、教学要求
1.能听懂、会说,会用每一课会话。
2.掌握本单元出现的生词,词组和字母。
3.会唱本单元的歌曲。
三、教学重点和难点
1.对于较长的单词如classroom,classmate,computer的掌握。
2、描述教室中所有物件,并能据此编出对话。
四、教学时间
本单元共6课时,每周3课时,2周完成。
第一课时教学设计方案
课型:
新授课
学法指导:
讲授指导、交流指导
教法:
讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法
教学目标:
1、让学生能听、说、认读词语:
classroomwindowpicturenear.
2、学生能听、说、认读句型:
What’sintheclassroom?
Whereisit?
并能在具体的情景中运用以及能做出相应的回答。
3、让学生能听、说、运用:
Let’sgoandsee.
教学重点:
学习句子Wehaveanewclassroom.学习用near表示方位。
教学难点:
1.classroompicturenearwindow的发音练习。
2.学生能听、说、认读句型:
What’sintheclassroom?
Whereisit?
并能在具体的情景中运用以及能做出相应的回答。
教具准备:
1.学生自带一件物品,最好是有关已学过的英文单词。
2.Sarah和ZhangPeng的面具。
3.一张画有教室的大幅图片。
4.教材相配套的教学课件。
[Unit1Let'stalk/A]
5.教材相配套的教学录音带。
教学过程:
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.复习已学句型:
Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具,说:
Ihaveadog,thisismynewdog.
2.让学生用事先准备好的实物模仿句子
3.当学生能够说出句子时,教师可提问:
Whereisit?
启发学生用学过的知识回答:
It'son/in/under/the…
4.在学生回答Whereisit?
时,教师可以适当的加入near一词,It'snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师介绍新人物并展示情景对话:
出示面具ThisisZhangPeng,thisisSarah.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?
OK,Let'sgoandhavealook.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上:
Thisisanewclassroom.提问:
What'sintheclassroom?
(让学生先熟悉一下对话情景。
)
2.让学生带着问题观看本部分的教学课件。
[Unit1Let'stalk/A]
Howmanylightsintheclassroom?
Isthenewclassroombig?
WhereisSarah'spicture?
3.让学生通过视听来回答教师所提出的问题,有困难的地方教师要做必要的帮助。
4.学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容。
(使用教材相配套的教学录音带)
5.请学生解释Wehaveanewclassroom.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。
请学生解释Let'sgoandhavealook.本句可用动作来表示。
教师告诉学生Let'sgoandhavealook.是建议去看远处的东西。
6.教师可让学生互相问一问在教室中的图片。
Where'sthepicture?
It's…
7.再次观看本部分的教学课件,让学生根据画面内容分角色配音。
8.让学生三人一组,分角色表演对话。
评选最佳表演奖。
(三)趣味操练(Practice)
游戏1
做"找朋友"的游戏。
教师给学生1分钟的时间,让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。
教师说停后,看谁找到了"朋友",并让拥有相同物品的"朋友"一起说:
Wehave…找到朋友的学生都说完后,教师再给时间让学生去找"朋友",继续游戏。
游戏2(Let’splay)
要求一名学生选中图中的某个字母,然后表述:
Iseea……同伴询问该字母的位置Whereisit?
并通过对方的回答找出该字母代表的是哪样物品。
(四)作业布置:
1、listentothetape.
2、singthesong.
学唱歌曲《Wehaveanewclassroom》
板书设计:
Unit1Myclassroom
classroomwindowpicturenear
What’sintheclassroom?
Whereisit?
It's…
教学后记:
对新单词学的较快,并能较快理解新句子。
第二课时教学设计方案
课型:
新授课
学法指导:
讲授指导、交流指导
教法:
讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法
教学目标:
1.能听懂、会说:
What'sintheclassroom?
Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs……并能在实际情景中运用。
2.能听、说、认读本课主要单词:
classroom,window,door,picture,blackboard,light,
3.能听懂并能按照指令(Let’sdo)做事情。
教学重点:
学习What'sintheclassroom?
及相关单词:
classroom,window,door,picture,blackboard,light。
教学难点:
1.window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。
Blackbord,picture的发音。
2.在回答"What'sintheclassroom?
"时,注意单词复数的读音,尤其是lights的读音。
教具准备:
1.教材相配套的教学课件[Unit1Let'slearn/A]
2.教材相配套的教学录音带
3.教师自制的单词卡
4.一张画有教室的大图
教学过程:
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.教师出示图片,问:
"What'sinthepicture?
"让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
2.复习pencil,ruler,bag,book,pencilbox,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。
3.引导学生用以上单词做问答练习,如:
What'sinthebag?
What'sinthepencilbox?
4.在学生回答出问题后,教师可再追问:
Howmanypencils/pens…?
使学生能用复数进行回答。
如:
What'sinthepencilbox?
Aruler,twopencils…
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:
Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?
2.学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk,chair,picture都已学过),也可让学生用中文回答。
3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容,教读classroom
4.让学生看着课件的画面回答:
What'sintheclassroom?
能说出部分即可。
教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。
如有困难,可再看一遍本部分的教学课件。
What'sintheclassroom?
Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs……
当学生只回答出blackboard,light,desksandchairs时,教师进一步再问:
Howmany?
引导学生说出:
Ablackboard或Oneblackboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。
5.教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。
6.出示单词卡,让学生进行认读。
教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。
如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。
(把单词卡贴到黑板上)
7.学生跟读并模仿Let'slearn部分的内容。
(使用教材相配套的教学录音带)
8.教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:
Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?
9.让学生观看教学课件,学习其它单词。
可从已学的单词过渡到新单词。
10.教师指着教室中的相关事物问学生:
What'sthis?
让学生回答。
11.教师出示单词卡,让学生进行认读。
(并把单词卡贴到黑板上)
12.看黑板上所贴的单词卡,读出单词。
13.学生展示练习情况,教师注意学生对名词复数的运用,及时给与指导。
纠正学生错误时注意方式方法,不要打击学生学习的积极性。
对于说得很好的学生应及时表扬。
16.教师和学生用英语进行交流,导入Let'sdo的学习。
Icandomanythingsintheclassroom.:
Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepictureandcleantheblackboard.教师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使学生理解。
17.教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动作。
建议多让一些学生参与进来,激发学生学习英语的兴趣。
(三)趣味训练(Practice)
游戏1:
做"Listenanfind"的游戏。
以小组为单位,小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词,然后教师读单词。
如:
教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。
然后由各组的其他同学判断对错。
对了加分,教师接着读下一个单词,游戏继续。
最后,比一比哪个组得分最多,哪个组就获胜。
游戏2:
做"找朋友"的游戏。
(此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡)让学生把单词卡贴到图中相应的地方。
贴好后,让其他学生判断对错。
如果对了,就大声朗读出来;如果错了,请他人改错后再读出来。
如果可以的话,这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。
以便使学生更好的记忆单词。
(四)作业布置(homework)
Listen,drawandsay
1.教师发给每个学生一张图画纸。
2.教师说一段话,学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容:
Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?
Apicture,twoblackboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.
3.请学生说出自己所画的内容,核对答案。
4.两人一组,看图做问答。
板书设计:
Unit1Myclassroom
教室的图片classroom
window
blackboard
light
picture
door
教学后记:
学生对英语的学习兴趣很浓。
第三课时教学设计方案
课型:
新授课
学法指导:
讲授指导、交流指导
教法:
讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法
教学目标:
1、让学生掌握含有元音字母“a”的开音节词的发音和认读书写。
2、能听、说、读、写cap,make,face,cake四个词语。
教学重点:
能听、说、读、写cap,make,face,cake四个词语。
教学难点:
让学生了解以末尾字母不发音字母“e”的开音节词,字母”a”发本音。
教具准备:
录音、多媒体。
卡片
教学过程:
一、热身、复习(Warm-up)
1、日常口语交流。
2、复习上册有关字母a的四会词:
cathanddadbag
二、呈现新课(Presentaion)
1、出示字母“Aa”问:
What’sthis?
It’san“Aa”
2、What’sthesoundofletter?
引出发音/ei/。
3、出示含有字母Aa并发相同的本音/ei/单词的图片:
cakemakenameface
4、播放Let’sspell的录音。
学生跟读。
5、小组找找还有那些含有元音字母A发音是/ei/的词语。
6、拼读本节课含有字母Aa发音为/ei/的四会词语。
7、观察本节课四线三格里的书写。
并在四线三格里书写本节课的四会词语。
三、Practise
游戏:
听听找找
1、让学生读一组单词说出没音发音/ei/的词语。
2、听、圈出你所听到发音为/ei/的单词。
3、在四线三格里独立书写本节课的四会词语。
四、总结。
五、Homework.
板书设计:
cathanddadbag/æ/
cakemakenameface/ei/
第四课时教学设计方案
课型:
新授课
学法指导:
讲授指导、交流指导
教法:
讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法
教学目标:
1.能听懂、会说Let's...和Letme....并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子来表建议和意愿。
2.能听懂、会说cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindows,cleantheblackboard.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。
教学重点:
学习Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答。
学习词组cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindows,cleantheblackboard.
教学难点:
区分和正确使用Let’s…与Letme…
clean在本课中具有两种含义,教师要在学生不理解时进行解释。
教具准备:
1.教材相配套的教学课件[Unit1Let’stalk/B]
2.教材相配套的教学录音带
3.教师自画的图片(图片可表示出本课所学的词组)
教学过程:
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
复习本单元A部分Let’sdo的内容,让学生听指令做动作。
如果听到教师说:
Openthedoor.学生必须要做出相应的动作。
(二)呈现新课(Presentation)
1.用学过的词组cleanthewindows导出新词组。
教师先出示卡片,让学生认读cleanthewindows并做出相应的动作或说出中文意思。
然后分别出示卡片并贴到黑板上:
cleantheclassroom,cleantheteacher’sdesk,cleantheblackboard,让学生认读词组,并启发学生说出中文。
2.教师创设情景,呈现新知。
教师出示人物面具,让学生使用Thisis…介绍这些人物:
WuYifan,ZhangPeng,John,和Mike.教师创设情景:
Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet’slook!
Whatdotheywanttodo?
3.师生共同观看教学课件2遍[Unit1Let’stalk/B]
4.教师提问,学生回答:
Whosays:
Let’scleantheclassroom?
(WuYifan)
Whosays:
Letmehelpyou?
(ZhangPeng)
John和Mike同意他们提出的建议吗?
他们是怎么回答的呢?
(OK.Thankyou)
5.教师提出问题让学生思考:
WuYifan,ZhangPeng与Mike所说的句子相同吗?
有什么区别?
让学生带着问题再看一遍教学课件。
6.学生回答问题,教师进一步做讲解。
Let’s…是建议让我们做什么事情,是一个人对其他人说的话,意思是让大家和自己一同做一件什么事。
而Letme…也是一个人对其他人说的话,但是只是让自己做某事,没有让大家一起做的意思。
7.让学生看黑板读出词组和句子。
8.看书听录音并跟读。
(使用教材相配套的教学录音带,Unit1Let’stalk/B)
9.让学生观看教学课件,给学生分小组,扮演对话中的人物进行实际交流。
(此时,学生可以运用教材中的人物头饰。
)
10.学生展示练习情况,教师要做适当的表扬和鼓励,进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。
11.让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话,教师可找1-2组进行展示,并及时进行评价。
(三)趣味操练(Practice)
● 游戏1猜词游戏(见Unit1Let’splay/B)
小组活动。
教师把准备好的图片发给每小组一套。
图片上画的图分别表示:
cleanthewindows,cleanthedesks,cleanthechairs,cleantheblackboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戏规则:
一名学生闭上眼晴,另一名学生站在他后面把图片放在他的头上,闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么,小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No来判断。
最后比一比哪个同学猜出的单词最多。
● 游戏2最佳Partners
要求:
1)每两名同学为一对拍档。
2)每对拍档的时间均为4-5分钟。
方式:
一位同学说英语,他的拍档在前面做表演。
(注意:
不许往后看)。
最佳拍档:
配合得最默契的一对将获得“最佳拍档”的称号。
(四).扩展性活动(Add-activities)
● 你能用Let’s…或Letme…说出多少个句子?
学生把学过的句子加以总结,并可说出课外所学的有关句子并教给大家。
板书设计:
Unit1Myclassroom
cleanthewindows
cleantheblackboard
Let’s……cleantheclassroom
Letme……cleanthedesks
cleanthechairs
作业布置:
1.Listentotherecorder
2.Readthesentences
教学后记:
学生对话较好,能正确理解对话。
第五课时教学设计方案
课型:
新授课
学法指导:
讲授指导、交流指导
教法:
讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法
教学目标:
1.能听懂、会说:
Thisismyclassroom.并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
2.能听、说、认读本课主要单词:
computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor。
教学重点:
1.学习Thisismyclassroom.Thedoorisoramge.Thedesksaregreen.。
2.学习单词:
computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor。
教学难点:
1.能简单地介绍教室
2.表达复数时be动词的运用
教具准备:
1.教材相配套的教学课件[Unit1Let'slearn/B]
2.教材相配套的教学录音带
3.教师自制的单词卡
4.自制颜色转盘
教学过程:
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.教师出示自制的颜色大转盘,一个学生拨动上面的指针,使转盘转动。
当转盘停止后,让大家说出指针所指的颜色。
再让另一个学生继续转动转盘,直到所学的有关颜色的单词(red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown)都被复习过一遍。
(二)呈现新课(Presentation)
1.复习本单元A部分Let'slearn的内容。
T:
Look!
Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?
学生利用所学知识回答问题。
然后教师补充说:
Thisisafloor,ateacher'sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.
2.教师分别指着教室中的讲台桌,地面,墙,风扇和计算机问学生:
What'sthis?
让学生试着回答问题。
教师可做适当提示。
3.播放本部分的教学课件[Unit1Let'slearn/B]教师分别点击以上事物,通过视听使学生更有效地记忆单词。
4.利用课件显示英文单词并教读。
及时纠正学生的发音。
5.教师播放课件中的句子部分。
6.教师提出问题:
Whatcolouristhedoor?
通过让学生回答问题,学说句子Thedoorisorange.教师注意及时纠正the的发音。
7.学生跟读并模仿"Let'slearn"部分。
(使用教材相配