中考开头结尾魔力展现.docx

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中考开头结尾魔力展现

“开头结尾”魔力展现

　　开头结尾实际上就是一个审题立意，选材构思的过程，是作文的艺术匠心和作者智慧、运用语言能力的集中体现，无怪乎阅卷老师把“开头结尾”作为评判作文的“杠杆”。

　　文有法，法在文中，满分作文的开头结尾昭示了开头结尾的魅力——

　　一、锦绣开头满文生辉

　　俗话说：

“万事开头难。

”对于作文来说，写好作文开头尤为重要。

因为老师阅卷时首先看的便是第一段，所以临考写作时一定要写好开头段，紧紧抓住老师的目光，让老师不由自主地随着你的思路走。

　　拟写开头必须胸有全局，对文章的结尾、标题、中心有透彻、清晰的认识，再选择一个最佳角度切人：

开头应新颖夺目、展示你的丰富积累、写作技巧、语言运用能力。

　　开头应遵循的原则：

　　1．向心性。

开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相连。

为突出中心服务。

　　2．精简性。

语言要精简，小巧动人，醒人眼目。

　　我们先来看看魅力开头的特点。

　　1．规定取向，确定核点

　　例1．上帝造人之时，把人心放在了胸膛里，人与人之间出现了隔阂。

上帝为了消除这种隔阂，又给人创造了嘴。

可上帝渐渐地发现，只通过嘴去说，隔阂并没有得到多大改善，关键还要去做，于是上帝又赐予人双手。

　　是的，心与心的传递不是靠嘴，而是手。

《心与心的传递》开头）

　　◆阅卷人语：

这个开头就规定了文章写作的取向，在广漠世界中确定的一个“聚核点”——心与心的传递不是靠嘴，而是手。

预定了文章的叙事角度：

从神话入手，展现作者独特的构思。

　　例2．握手是人与人相互交好的方式，是朋友与朋友拉近距离、消除隔阂的平台；是国与国之间友好合作的展示。

每一次握手都有超越表面的寓意，每一次握手的背后都有着_段段催人泪下的故事，每一次握手都会迸发出人性和谐、智慧的火花。

我们要做的就是，让握手成为交换真心、共同构建和谐乐章的最佳载体。

（《那沁人心脾的握手》开头）

　　◆阅卷人语：

这个开头一开始就展示了对话题的认识，逐渐缩小话题范围，使之集中阐述文章要表达的核心观点。

　　2．诠释文题，开启全文

　　例1．叶子，是不会飞翔的翅膀；翅膀，是落在天上的叶子。

（《翅膀，落在天上的叶子》题记）

　　例2．动力和阻力是一对双胞胎，有动力就有阻力，阻力越大，动力越大。

（《动力来自阻力》题记）

　　◆阅卷人语：

开头诠释文题含意，总启下文，集中完整。

　　例3．“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉．洒遍了牺牲的血雨。

”（《困难+勤奋+失败=成功》题记）

　　◆阅卷人语：

开头引用冰心的名句，实际是标题的文字表述式，而且直接规定了文章结尾的走向。

　　3．抛出悬念，疑窦丛生

　　例1．我是个l6岁的女孩，在我心目中，什么颜色都不及白色好看。

l6岁，朦朦胧胧的年龄，有着粉红的梦，本该对粉红色特别神往，可我却对白色情有独钟。

（《又一次心痛》）

　　◆阅卷人语：

一反常情，强调了对“我”对白色的“情有独钟”，令人生疑，吸引注意。

　　例2．突然闯入一群不速之客，让我们的足球比赛告一段落。

　　每个人都站起来，抬起头，望着这群不请自来的家伙。

两个矮子，却像是两个头领。

还有一个家伙嘟着嘴，肥脸蛋——像一只戴着假发的猪。

一群喽哆和一个破足球跟着他们。

　　“这是哪里来的一群人渣?

”声音很冷，好像来自另一个国度。

没有人回答他们，也没有人离开。

　　难以忍受的沉默……

　　（《奇特的足球赛》节选）

　　◆阅卷人语：

以展示矛盾法开头，为后文内容做铺垫的重要作用，很容易地抓住了读者的心思，让读者不得不将作文读下去。

　　4．出语惊人，捧卷目瞠

　　例．每个人降临人世时都没有翅膀，唯有读书才能使生命飞翔。

（《读书——生命飞翔的羽翼》开头）

　　◆阅卷人语：

一人谔谔，众口钳声，引人思考，欲弃不忍。

　　5．曲调未成，真情动人

　　例．微笑和眼泪的瞬间记忆，飘荡在12月并不璀璨的星空，城市中荧光点点，还有灯光，很柔和地蔓延，看着杯中升起的白色雾气，有一种感觉—一暖暖地。

于是想起了你，暖暖。

　　◆阅卷人语：

暖暖的气候，暖暖的温情，想起那只叫做“暖暖”的小猫。

结尾一句抒情．情动于衷，感人肺腑。

　　6．诗情画意，徐徐卷开

　　例1．又是炎夏了，开始有知了叫了。

（北京满分文《动力来自那双眸子》开头）

　　◆阅卷人语：

描绘景物，诗情画意，小处切入，不动声色，反而更引人注意。

　　例2．西沉的红日，仿佛是喝醉了酒似的，把缕缕落寞的橘红涂满天际。

古老而沧桑的小道上充满着迷离的格调，宁静而幽雅。

天地万物似乎都酣醉在这片短暂的美丽之中，‘没有了一切声响。

　　（《那悠扬而美丽的琴声》开头）

　　◆阅卷人语：

作文的开头采用背景描绘法，为下文讲述故事营造了一种凄迷而静谧的氛围。

这样的作文开头形式新颖，烘托性强，在一定程度上也能引起读者的阅读兴趣。

　　7．角度独特，别具一格

　　例l．我是魔鬼，是一个心中住着天使的魔鬼。

（《让天使永驻心中》开头）

　　◆阅卷人语：

运用超现实的荒诞手法，别具一格，令人一见难忘。

　　例2．趋近成熟的网络系统，都有搜索查询的功能，只要你输入关键词，点击“ENTER”键，就可获得在网络可抵达范围内的一切相关信息。

　　从古至余．人们对待别人意见的态度莫衷一是，有人喜欢，有人厌恶，有人迷信，有人借鉴……现在，我们把这个话题刻录成一张光盘，可供参考。

请按电脑程序操作二一

　　◆阅卷人语：

引入前沿媒体，显示现代技术能力，令人激赏。

　　例3．深邃的大海．湛蓝的天空中偶尔飘浮几朵白云。

随着声声呜叫，一群鸥鸟从高空掠过。

它们挥动着翅膀，一副快乐自由的模样……（《在风中轻舞的叛逆》题记）

　　◆阅卷人语：

独辟蹊径，引入童话，犹如吹进一股沁心的风．避免了同类卷的沉闷。

　　二、落笔成箴意蕴悠悠

　　古人云：

“一篇之妙，在乎落句。

”结尾是文章的核心位置，它确定了事情的结局或发展趋向，集中地显示了作者对话题观点的看法、结论，甚至许多文章为结尾而存在，失去了结尾，文章就失去了存在的理由，或者暗淡无光，这方面最突出的是小小说，以及那些结尾翻新、出乎意料的文章。

　　拟制结尾须回应全文，发掘主题，韵味深长。

　　一个亮丽的结尾，不仅仅是收束全文，而且能起到总结全文，深化主题或发人深思，耐人寻味的效果，给人以豁然开朗、心中二亮的审美快感，令人回味无穷。

请看来自中考满分作文的美妙收尾：

　　我们先来看看魅力结尾的特点：

　　1．照应开头，首尾圆合

　　例1．这一天，爸妈从战争到和平，跨越这条鸿沟是那么的不易，又是那么的容易。

吃饭时，我分别为爸、妈夹了菜，幽幽地说：

“请你们记住这一天。

永远永远不忘记。

"爸爸妈妈使劲地点了点头。

从他们坚毅的眼神里，我相信，这次他们的诺言将永远实现。

（《记住这一天》结尾）

　　◆阅卷人语：

文章开头写父母的“战争”，此处结尾写父母的“和平”。

在结构上，起到了首尾照应的作用；在内容上，从“战争”到“和平”，突出了作为“和平使者”的“我”的功劳；从情感上，强调了家庭和谐的渴望。

　　例2．在路的尽头，我叉碰到了上帝。

我对他说“我终于明白了，幸福是那浓浓的亲情，幸福是那真诚的友情，幸福是那温馨的爱情。

”（《寻找幸福》）

　　◆阅卷人语：

这篇童话开头写自己告别上帝去寻找幸福，中间写了三个片断，从“亲情，到友情、到爱情”，结尾写再遇上帝，并把我的收获告诉上帝。

从不知道到找到，首尾在内容上相呼应，在结构上相照应。

　　2．凸现主题，情感动人

　　例1．我要说．握手可以构建世界上最贴心、最实用、最美丽的桥梁。

　　◆阅卷人语：

自然收束，恰到好处。

这是一篇充满了智慧与理性的文章，上文在娓娓的叙谈中让读者感受到握手的诸多益处。

此处结尾，作者提出了自己殷切的希望，自然收束全文，更增加了文章的说服力。

　　例2．每个人都不是孤立存在的，让心与心更近些吧．去关注一下这传达母爱的栀子花的花开花落吧!

我坚信：

栀子花香会永驻心头!

（《让花香永驻心中》结尾）

　　◆阅卷人语：

相得益彰，完美组合。

考生别出心裁地设计了题记尾记，题记语言精美，蕴含深刻，富设悬念，扣人心弦。

后记又与之遥相呼应，升华主题。

　　3．立意深远。

博大深重

　　例．记住这一天。

我们送别了迷茫，我们走向了自强：

记住这一天，我们不再畏惧风雨，我们万众一心：

记住这一天，我们昂首阔步，我们迈向新时代。

（《记住这一天》）后记）

　　◆阅卷人语：

结尾处的后记，是议论抒情的点题．起到了画龙点睛的作用，且每一小句分别与上文相照应。

小作者能跳出个人生活的小圈子，将视野放大，心胸放宽，用他的心装下了中华民族的喜怒哀乐，从广博的角度，从历史的深度，记下了一个个令我们无法忘记的“这一天"。

光从这点上说，本文就令人叹服。

　　4．托物言志，感悟深刻

　　例1．我幡然醒悟：

舍弃是一种智慧!

梧桐你用一种宁静和虚空的玄妙，服从自然而又抗争自然，畏惧自然而又洞悉自然!

梧桐你早早地落叶,其实不是妥协，不是退缩，而是早早地积蓄来年生长的力量!

　　看着满地的落叶，我仿佛听到了你潜滋暗长的声音!

（《其实并不是这样》结尾）

　　◆阅卷人语：

作者从深秋中梧桐落叶的自然现象出发，从一次突然而来的狂风对梧桐的影响人手，写出了梧桐懂得舍弃的道理。

此处结尾，卒章显志，升华了主题。

　　5．含蓄蕴藉，余音袅袅

　　例1．其实，愤怒只不过是用他人的错误来惩罚自己。

　　其实，上帝关上一扇门的同时，也为你打开了一扇窗。

　　其实，有一种幸福离你很近……（《有一种幸福离你很近》结尾）

　　◆阅卷人语：

小作者从追求幸福的大众化话题中走出来，从人们容易忽略的地方，提醒我们应去珍惜身边的、眼前的幸福。

此处结尾既呼应文题，又总结全文，更耐人寻味，言尽而意无穷。

　　例2．我渴望的白翅膀太多太多，我的梦想不断……（《白翅膀装饰着我的梦……》结尾）

　　◆阅卷人语：

文章主体部分用“给我二双穿越时空的白翅膀，我愿穿过时光隧道，去探寻李白的唐朝”、“给我一双白翅膀，把我带到美丽的威尼斯”四个表面上相对独立的部分组成，分别从历史、文学、现实、未来四个侧面有利地支撑了主题，使文章既具层次感，更具厚重感。

结尾用省略号，完成了由具体到概括、由点到面的升华，使文章的内涵更丰富，文章的情理更深厚。

　　6．揭示悬念，突出主题

　　例．她在心中默念着：

“关心——天使，谢谢你了!

有你的关心，是我一生的幸福!

”（《别样的“幸福”》结尾）

　　◆阅卷人语：

这是一篇悬念迭起、波澜起伏的考场满分文。

作者从自己侥幸的翻硬币写起。

令人想不到的是结果竟然是准确的，之后，又写到了突如其来的“小纸条”更是神奇，充满悬念；文章的结尾作者写最后一次见到小纸条，才明白他的用意。

在文章的最后，我们依然不知道小纸条是谁的创作，但那已经不重要，重要的是“小纸条”已经起到了它的作用。

此处结尾表明：

“她”终于明白了“小纸条”的用意，她为自己遇到这样的默默帮助而感到“幸福”。

至此，感情得到了升华，主题得到了突出，文题得到了呼应。

　　7．对比烘托，结构优美

　　例．馀志摩相信自己是金子，才有了心中的康桥；

　　达芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜丽莎的微笑；

　　苏轼相信自己是金子，才有了“但愿人长久，千里共婵娟”。

　　我相信自己是金子，才能成就我自信一生和光明前途。

（《我是金子》结尾）

　　◆阅卷人语：

前三个排比段，烘托最后的“画龙点睛句”，把结尾收束得铿锵有力!

梯式排列使文章结构优美。

　　8．收束自然，水到渠成

　　例．回家后，妈妈关切地问我：

“下这么大的雨，是怎么回来的?

”我趴在妈妈耳边。

悄悄地对她说：

“是天使用爱的翅膀将我送回来的。

”（《天使的翅膀》结尾）

　　◆阅卷人语：

一次遭雨、一次受助如何与“翅膀”话题联系得上?

这全得益于文章最后的画龙点睛：

“是天使用爱的翅膀将我送回来的。

”原来，有了天使的翅膀，爱心就可以到处飞翔。