苏教 语文一上备课第十一单元.docx
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苏教语文一上备课第十一单元
单元备课
单元
第十一单元
课时
8
教学
内容
概要
本单元包括《怀素写字》、《小河与青草》两篇课文。
《怀素写字》介绍了唐代大书法家怀素小时侯勤奋练字的故事，对激励学生发愤学习、苦练语文基本功有着积极意义。
《小河与青草》是一则寓言，讲的是小河与青草的一段对话，从中可以感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人身上的长处。
教学
目标
重点：
☆
难点：
△
☆△学会本单元的30个生字，14个字只识不写，认识1个新笔画，理解由生字组成的词语。
☆能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
△初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看别人的长处。
激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
课时备课
课题
12、怀素写字
课型
新授
课时
2-1
教学
目标
1、会写本课4个生字，认识6个生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文背诵课文第二自然段。
重点
认识本课汉字，认清形。
难点
正确流利地朗读课文，背诵课文。
课前
准备
辅助教学手段
课件，生字卡片
课前
预习
朗读课文，认读生字卡片
教
学
过
程
一、看图，揭示课题
1、（出示课文第二幅插图）仔细看看这幅图，把你知道的告诉别人。
根据学生的回答，教师相机板书课题：
huaisu xie zi
怀素 写 字相机指导学生读课题。
2、简介：
怀素是我国唐朝一位著名的书法家，善写草书，有草书《四十二章经》、《千字文》流传于世。
他的字飘洒自如，对后人影响很大。
他是怎样成才的呢？
学了课文我们就知道了。
二次设计
教
学
过
程
二、初读指导
1、教师范读，学生将不懂之处打上“？
”
2、学生自由读课文一遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
3、检查生字读音。
生字：
gǔhéjìnxiānyàngrì
古时和好上进先看这样日子
chánghòushū
长生以后书法家
4、课文分几自然段？
5、分小组朗读自然段，正音，指导句间停顿。
三、学习写字
今天我们学写4个生字
出示：
先 日 长 书
⑴谁能给上面的生字找朋友？
读生字
⑵用生字组词
⑶指导学生描红。
这六个生字，你觉得哪个字的哪一笔画需要提醒个朋友们注意的。
⑷学生描红，临写时，教师相机提醒、纠正写字姿势，指导书写。
板
书
设
计
12、怀素写字
日、长、书、古、写、先、字
拓展学习内容
知识乐园
朗读课文
知识冲浪
试着背诵课文第二段。
教学反思
教学目标达成情况：
比较满意的教学环节：
存在问题及改进策略：
课时备课
课题
12.怀素写字
课型
新授
课时
2-2
教学
目标
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文第二自然段。
2.理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
重点
背诵课文第二段。
难点
理解课文内容。
课前
准备
辅助教
学手段
课件，生字卡片
课前
预习
朗读课文，认读生字卡片
教
学
过
程
一、全班交流，朗读感悟。
（1） 我想夸夸怀素，他————————。
（2） 用“好学上进”夸夸自己：
我————————，是个好学上进的孩子。
或夸夸别人，她——————————，是个好学上进的孩子。
（3） 交流：
“怀素是怎样认真写字和刻苦练字的？
电脑上红字突出：
看清、记住、一笔一画。
写呀写呀、日子一长、竟被写穿了
二次设计
教
学
过
程
二、读懂课文，入境悟情。
１、再读课文，思考：
怀素是怎样认真写字和刻苦练字的？
（圈圈、画画、读读、议议，不懂的地方作记号。
）
２、全班交流，朗读感悟。
⑴我想夸夸怀素，他＿＿＿。
用“好学上进”夸夸自己：
我＿＿＿＿，是个好学上进的孩子。
⑵交流“怀素认真写字”。
多媒体演示：
写“书”的特写境头。
⑶交流“怀素刻苦练字”。
运用“滴水穿石”、“铁棒磨成针”的典故进行教学，再通过朗读进一步体会怀素刻苦练字的精神。
三、回归整体，熟读记诵。
有感情地朗读课文，采用开“小小故事会”的方式来记诵课文。
四、巧借课文，指导书写。
１、练读生字并组词。
２、争当“小怀素”，并说说准备怎样做。
（先看清字形，记住笔顺，再一笔一画照着写。
）
３、教学生字，指导描红、仿影、临写。
教师巡视指导，提醒学生书写姿势。
（播放音乐）
板
书
设
计
喜欢写字
怀素写字成了书法家
认真刻苦
拓展学习内容
知识乐园
写生字。
知识冲浪
背诵课文第二段。
教学反思
教学目标达成情况：
比较满意的教学环节：
存在问题及改进策略：
课时备课
课题
13.小河与青草
课型
新授
课时
2-1
教学
目标
1、会写本课的5个生字，认识本课6个生字，理解由生字组成的
词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
重点
学会本课5个生字的音、形、义，并能正确书写
难点
正确流利地朗读课文。
课前
准备
辅助教学手段
电脑课件、生字本、录音机（带）、字词卡片
课前
预习
朗读课文、解决生字读音
教
学
过
程
一、看图导入，揭示课题
1、引导看图，谈话导入
（1）小朋友，你们看图上都画了些什么？
你最喜欢什么？
（2）教学“青”
“青”这个字读时要注意什么呀？
（后鼻音）谁会读？
你们还知道哪些词语中有“青”字？
（3）揭示课题
板书“与”。
多么可爱的小河、青草呀，今天我们就来学习《小河与青草》。
教学“与”：
这个字的音节（yu）是什么音节？
（整体认读音节）
二次设计
教
学
过
程
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文。
要求：
（1）读准字音，不丢字，不加字。
（2）用“一”画出要求会写的字，用“△”画出要求会认的字。
（3）给每个自然段标上序号。
2、检查自学情况
（1） 出示生字词
①请小朋友们同桌之间互相读一读，讨论一下哪些字音比较难读。
②你觉得哪些字难读。
指名讨论并领读
③下面让我们开火车读词语，比比哪一列火车开得又快又稳。
（2）检查课文朗读
三、识记生字，指导书写
1、出示生字“青 边 对 能 到”
2、认读生字并扩词
3、按笔顺描红
（1）请小朋友们打开书到课后练习第2题，找出这几个字，并按笔顺描红。
（2）你记住了哪个字，是怎样记的？
4、指导书写
板
书
设
计
13小河与青草
住 得 分 干
拓展学习内容
知识乐园
练写生字。
知识冲浪
朗读课文。
教学反思
教学目标达成情况：
比较满意的教学环节：
存在问题及改进策略：
课时备课
课题
13.小河与青草
课型
新授
课时
2-2
教学
目标
1.正确、流利地朗读课文。
2.理解课文内容，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。
重点
正确流利地朗读课文。
难点
理解课文内容。
课前
准备
辅助教学手段
电脑课件、生字本、录音机（带）、字词卡片
课前
预习
朗读课文、解决生字读音
教
学
过
程
一、复习旧知、导入新课
1、今天这节课我们继续学习13课《小河与青草》。
生齐读课题。
2、上节课，我们学习了课文第1小节，谁能背给大家听一听。
3、为什么小河会这么清，小草会那么绿呢？
听了他们的谈话，你也许就会明白了。
二、品读课文，读中悟情
（一）学习二、三自然段
1、我们先来听小草对小河说了什么？
二次设计
教
学
过
程
（1）多媒体出示：
小草对小河说“你的水真清啊，一眼能看到底。
”
（2）小草觉得小河怎样？
板书“清”
（3）自由读句子，想想小草对小河说这句话时会是什么语气。
2、学习第3自然段
听到小草的赞美，小河骄傲了吗？
（1）指名读第三自然段
（2）小河是怎么说的？
为什么要感谢小草？
板书“感谢”
（二）学习四、五自然段
朗读理解第四自然段
（1）比较句子 你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱!
你长得碧绿的，真让人喜爱!
①自由地读读两个句子。
②如果你是小草你喜欢听哪一句？
为什么？
（2）听到小河的赞美，小草骄傲了吗？
（3）朗读，理解第五自然段。
（三）学习第六自然段
1、为什么小河会这么清，小草会这么绿？
现在小朋友们明白了吗？
2、动画演示小河欢快的流淌，小草快乐的生长。
（四）角色体验、指导背诵
板
书
设
计
13小河与青草
（）小河与（）青草
拓展学习内容
知识乐园
朗读课文。
知识冲浪
完成课文填空。
教学反思
教学目标达成情况：
比较满意的教学环节：
存在问题及改进策略：
课时备课
课题
练习6
课型
新授
课时
3-1
教学
目标
1、字词句的综合练习。
2、按先中间后两边，先里边后封口的笔顺规则练习写字。
重点
写字训练、读背训练、字词句综合训练、口语交际训练
难点
写字训练、读背训练、字词句综合训练、口语交际训练
课前
准备
辅助教学手段
电脑课件、字词卡片
课前
预习
复习前面学过的生字
教
学
过
程
一、教学第一题：
学习字词句
1、导入。
2、自读儿歌。
（1）学生借助汉语拼音读儿歌。
（2）指名试读，注意读准字音。
3、理解。
这首儿歌里都讲了哪些姓？
（1）有哪些姓的音相同？
哪些相近？
（2）这些姓有的音相同，有的相近，就容易混淆，用什么方法来区分？
二次设计
教
学
过
程
4、指导朗读。
（1）指名读。
（2）分角色读。
（3）分组读。
（4）男女生一问一答。
5、拓展练习。
（1）小朋友你的姓也可以用这种方法回答吗？
（2）你还知道哪些姓也可以这样回答。
（3）如果有的姓不可以这样回答，还可以用什么方法？
6、实践。
（1）投影：
打出全班小朋友的姓名。
（2）把全班作业按组分好，每组选一个同学来发本组作业本，看谁发得又快又对。
（3）
二、教学第二题：
学写铅笔字
1、读题，明确题意。
2、掌握笔顺规则。
3、指导书写。
（1）观察四个字在田字格中的位置。
（2）指出书写要领。
（3）教师范写。
（4）学生练写。
板
书
设
计
练习5
小水厅
拓展学习内容
知识乐园
复习生字词语。
知识冲浪
搜集课外资料。
教学反思
教学目标达成情况：
比较满意的教学环节：
存在问题及改进策略：
课时备课
课题
练习6
课型
新授
课时
3-2
教学
目标
1、朗读背诵歌谣《九九歌》。
重点
朗读并背诵儿歌。
难点
知道我国主要节气的名称。
课前
准备
辅助教学手段
电脑课件、生字本、录音机（带）、字词卡片
课前
预习
复习本单元内容
教
学
过
程
教学第三题：
读读背背
1.读题，理解图意。
2.简介《九九歌》。
3.教师范读儿歌。
4.学生借助汉语拼音，自读儿歌，要求读正确，
二次设计
教
学
过
程
读通顺。
5.指导读好停顿。
6.理解。
7.练习背诵。
（1）自由练习背诵。
（2）指名背诵。
（3）集体背。
（4）边表演边背诵。
板
书
设
计
练习6
读读背背
拓展学习内容
知识乐园
读儿歌。
知识冲浪
背诵读读背背。
教学反思
教学目标达成情况：
比较满意的教学环节：
存在问题及改进策略：
课时备课
课题
练习6
课型
新授
课时
3-3
教学
目标
仔细观察图画，能根据图下问题说一段通顺的话。
重点
仔细观察图画。
难点
能根据图下问题说一段通顺的话。
课前
准备
辅助教
学手段
电脑课件、生字本、录音机（带）、字词卡片
课前
预习
复习本单元内容
教
学
过
程
一、理解题意
1、指名读题。
2、本题要求是什么？
二、看图、听故事。
1、出示四幅图，要求学生仔细看，专心听，认真记。
2、教师指着图，有声有色地讲述这个故事，共讲三
二次设计
教
学
过
程
遍。
第一遍：
要求学生了解故事主要人物是谁？
讲了一个什么故事？
第二遍：
要求学生听清楚小猫是怎样钓鱼的？
第三遍：
听完后，大概说说每幅图的意思，教师板书故事提纲。
三、练习讲故事
1、教师重点指导练说第一幅图。
2、学生自由练说第二、三幅图。
3、教师巡视指导。
4、指名把四幅图连起来说，师生给予评点。
板
书
设
计
练习6
听讲
拓展学习内容
知识乐园
说说你的收获。
知识冲浪
和爸爸妈妈一起讲故事。
教学反思
教学目标达成情况：
比较满意的教学环节：
存在问题及改进策略：
课时备课
课题
复习课文12.13
课型
复习
课时
1
教学
目标
1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的课文；
2、能正确地书写本组课文中的生字词。
3、提高中和运用所学知识的能力。
重点
能正确地书写本组课文中的生字词。
难点
能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的课文。
课前
准备
辅助教
学手段
练习题、生字卡片
课前预习
复习本阶段知识点
教
学
过
程
（一）复习课文12、13
1、指名朗读课文
2、自背课文
3、指名按自然段背课文
4、齐背课文
（二）、复习课文12、13生字
1、认读本课生字
2、按笔顺书空
3、认读词语：
二次设计
教
学
过
程
（三）巩固练习
1、看拼音写词语。
xiězìgǔrénxiānshēngrìzishēngrì
（）（）（）（）（）
chángiāngshūxiěqīngcǎo
（）（）（）
2、按课文内容填空。
（1）他从小就喜欢（）（），（）（）（）学（）进（）孩子。
（2）怀素（）（）以后，成了（）名（）（）（）家。
（3）是你把河岸的泥土紧紧（）（），要不，（）
（）就变成浑浊的泥水了。
3、写出下列生字的笔顺。
写：
长：
青：
板
书
设
计
复习课文12.13
拓展学习内容
知识乐园
把本单元的生字在练习本上练习。
知识冲浪
办一期识字手抄报。
教学反思
教学目标达成情况：
比较满意的教学环节：
存在问题及改进策略：
升级会员 