一年级下册品德与生活教案.docx

一年级下册品德与生活教案.docx

《一年级下册品德与生活教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册品德与生活教案.docx（50页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一年级下册品德与生活教案

一年级（下册）

1、我的一家

活动目标：

1．在介绍家庭成员、回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。

2.通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心家人，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。

3.初步了解家庭的组成及家庭成员的年龄、属相、兴趣爱好；初步培养学生观察生活、获取信息、团结合作、表达情感的能力。

活动重难点：

培养良好的家庭生活习惯；培养学生观察生活、获取信息、团结合作、表达情感的能力。

活动准备：

1.个学生准备一张家庭生活照。

2.《让爱驻我家》歌曲。

部分学生全家照制成幻灯片

3.贴照片的展板四块。

4.邀请学生家长一同参加活动。

活动过程：

活动

（一）幸福的家庭生活

1．同学们，有一首歌这样唱到：

我爱我的家，让爱天天驻我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家。

歌曲欣赏《让爱驻我家》。

并将部分学生的全家照片制作成幻灯播放。

2.师述：

小朋友欣赏着照片，个个流露出幸福的笑容，你们爱自己的家吗？

那你们想不想把亲爱的父母长辈，把你们家欢乐的故事介绍给大家呢？

3.揭示活动主题：

我的一家。

活动

（二）了解长辈爱长辈

1.出示教师全家照片介绍：

这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？

猜一猜其他几个人是谁？

　2.你们想了解照片上这些人的情况吗？

那老师来为你们介绍一下。

教师指着照片示范介绍。

（可从家里成员的年龄爱好职业、、生活习惯等方面介绍。

）

教师小结：

刚才老师都向大家介绍了哪些内容？

板书：

职业爱好习惯

在学生回答时，教师相机引导，介绍家人可从生日、属相、长相、职业、爱好、品质及自己的感受等多方面来说。

3．将全班分成若干小组，以老师的介绍方式为范例，学生根据自己事先对家人的观察与了解，拿着照片互相介绍自己的家人的职业、爱好、生活习惯等，彼此分享家庭生活的幸福愉快，也由此对家人产生敬爱之情。

4．推举介绍的好的在全班交流。

5．亲子游戏。

（1）找妈妈。

你了解你的爸爸妈妈吗，就让我们到游戏中去找答案吧。

请几个孩子蒙上眼睛，用触摸的方式寻找自己的妈妈，看谁找得又对又快。

（2）心有灵犀。

长辈对孩子十分关爱，也十分了解，可孩子对长辈呢？

请家长和孩子背靠背，在各自的题板上写自己最喜欢什么或喜欢干什么、吃什么，看哪组写得最一致。

活动（三）我家的故事

过渡：

在我们的家庭中一定发生过许多让你难忘的故事，谁来给大家说说。

1.请学生讲述一个让自己难忘的家庭故事。

可提示（如全家旅游、过生日、住进新房、、生病的时候家人对你的关爱等。

）

2.请家长代表讲述和孩子之间发生难忘的故事。

（教师适时点评。

）

3.有条件的地方，可以让学生带来家庭生活录像，播放其中片段，这样能更好地展示与家人一起的美好生活。

活动（四）——亲亲热热一家人

小结过渡:

欢乐的故事留给我们的是快乐的回忆，难忘的故事留给我们的是永久的记忆，让我们把这些照片都贴在教室里的展板上，以后的班队会上我再请小朋友们来讲一讲。

家长和孩子共同布置展板.（照片可随意剪贴）

要求：

照片下请父母用一句话来简单介绍照片内容。

请孩子用一句话来表达对家庭的祝福。

（如我爱我的家愿我们家每一天都和和美美等）

同时播放音乐《让爱驻我家》，学生在和谐的氛围中增强对家的喜爱。

小结：

同学们，这首歌唱出了我们的心声，是呀，家是爱的港湾，我们人人都盼望拥有一个幸福、快乐的家，我爱我的家，让爱天天驻我家，充满快乐拥有平安，让爱永远驻我们的家。

板书设计我的一家

　　　　　　　　　　　　了　　　　解　　

　　　　　　　　　爸　　　　　　我　　　妈

　爸　　欢　　　乐　　妈　　

教学反思：

2、我是家中小成员

活动目标

情感与态度：

通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生自理意识和主人翁意识。

行为与习惯：

自己的事自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。

知识与技能：

使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。

活动过程

活动

（一）－－走进故事屋

听老师讲故事：

《自己的事自己做》（见参考资料）

想一想：

小猴会有什么结果？

我们之中有像小猴一样的同学吗？

如果我们的事情都依赖爸爸妈妈，我们会变成什么样子？

电脑显示卡通画面：

温馨的小屋中有“爸爸”“妈妈”和“我”。

师：

小朋友们都介绍了自已可爱的家，无论家中成员有多少，

都是家中的一分子，我们是家中的小成员。

揭示活动主题：

第二课　我是家中小成员

活动

（二）――认识新朋友

作为家中的小成员，我们应该怎样做呢？

老师先给小朋友们介绍一位新朋友（出示女孩图），她的名字叫园园，我们来看一看园园在家中的一天。

（出示穿衣图）

一轮红日升起来，园园起床了，起床的第一件事是什么？

园园的衣服是谁穿的？

联系自己谈谈：

自己的衣服是怎样穿戴的？

讨价评价：

穿衣服是自己能做的事情。

（出示整理玩具图）

小朋友们到园园家来玩，园园把玩具都拿出来给小伙伴们玩，大家玩得很开心，大伙儿后，园园在干什么呢？

（在整理玩具）

她为什么不喊别人替她整理呀？

议论，略（出示削笔图、洗手帕图）

再来看一看园园还会做什么？

（园园还会自己削铅笔，自己学洗手帕，……）

师提示：

我们的新朋友园园在家里是一个怎样的孩子？

生在小组内说一说。

（飞来一只小鸟）如果你是小鸟，你会对园园说什么？

比一比：

园园所做的这些事情，我们会做吗？

（出示书中图）生把书翻到第4页，观看图中的事，对一对，自己会做吗？

会的就在圈中打“√”。

除这些外，还会做什么？

用笔画一画或写一写。

学生自我评价。

还有哪些事是暂时不会做的，怎么办？

（学着做）

讨论：

我们为什么要自己的事情自己做呀？

（因为我们是家中的一员，爸妈很辛苦，我们自己的事情自己做，就是帮助他们，是爱父母的一种表现）

小结：

我们是家中的小成员，自己的事情，会做的自己做，不会做的事情学着做。

拓展：

在家中经常有这样的现象，我们能做的事，会做的事，家长不要我们做，为什么？

遇到这样的事，你有什么好办法？

小朋友们说得都很好，老师希望你们记住你自己说的话，并按照自己说的去做。

爱父母的表现。

活动（三）---小品模拟

师：

在我们平时的生活中，有些小朋友像园园和我们班朋友一样的能干，可有些小朋友却常常要家人来帮忙。

小朋友们小组合作，自己创作小品进行表演，演一演家庭生活中的一些事。

以小组为单位，分组表演。

（教师参与表演）

请观看的小朋友评一评，发表自己的意见，也请扮演的孩子,谈谈自己的感受。

活动（四）――争做小能手

“我会做，我能行”竞赛活动。

下面我们进行一个小组竞赛活动，好不好？

小组间比赛。

内容：

“穿衣服”比赛。

每个小组推选一名小朋友上来，比一比谁穿得又快又好。

请几位小朋友做好准备，听好口令。

同学们一起给他们加油！

评选出小能人，发小能人头饰。

请穿得又快又好的说一说，你平时是怎么做的？

为什么能穿得又快又好。

小组内部竞赛。

出示：

“系鞋带”、“整理书包”“系红领巾”等比赛卡片。

各小组先自由商量比赛内容，选出一名裁判到老师处领取相应的比赛卡片。

音乐声中，小组内开展竞赛，评选出自理小能人，发小能人头饰。

相互拜师学艺。

小结：

由于这几位同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们表现很好。

让我们都来向他们学习，做好爸妈的好帮手。

活动（五）――绘画我家

师：

作为家庭小成员，我们每位小朋友都爱自己的家，请将你们美丽的家画一画，看谁家最漂亮？

动手画一画：

我的家。

交流展示自己的得意之作。

师：

要想使家更漂亮，现在请你来当一回设计师，你将如何根据你家的情况来装扮自己的家。

小组交流

小结。

（依据回答可提出些建议，例如不提倡花钱，自己动手，遇到困难，可求教于父母或老师。

）

欣赏歌曲：

《我有一双勤劳的手》

最后，我们一起来欣赏一首歌曲：

《我有一双勤劳的手》。

课外延伸：

开展：

“人人争当自理小能人”活动。

（发给学生事先设计好的卡片。

）

在家长的帮助下完成下表，填好后带到班上交流。

自己的事情自己做　家中的事儿学着做

自　评

家长评

1、会洗脸、洗脚、刷牙、梳头。

2、会自己穿衣服，系鞋带。

3、会自己洗红领巾、袜子等。

4、会整理自己的书包和房间。

5、会自己铺床叠被。

6、

班级：

　　　　　　　　　　姓名：

课堂总结：

师：

小朋友们，我们是家中的一员，是家中的小主人，自己的事情自己做，不会做的学着做，这是爱父母爱家庭的表现。

希望小朋友们从小养成热爱劳动的好习惯，做一个爱劳动、爱父母的好孩子。

板书设计

我是家中

小成员

　　　　　　　　会做的事　　　　　　　不会做的事

　　　　　　　　　自己做　　　　　　　学着做

教学反思

3、在爸爸妈妈关心下成长

活动目标

情感与态度：

使学生体验和认识到自己是爸妈的关心下成长的，父母为自己的健康成长付出了无私的爱。

从而激发学生感激父母，热爱父母的情感。

行为与习惯：

指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心，体贴父母。

知识与技能：

培养学生搜集、加工、整合信息的能力，知道父母把自己养大不容易，学会回报父母的技能。

过程与方法

通过调查、寻访，共同回忆等亲情活动，通过诵读儿歌、演唱歌曲、情境体验和孝心行动等活动，让学生感受父母关爱的幸福，懂得要心存感激，学会关心父母。

活动准备

教室的黑板上布置“爱的小屋”背景（一卡通小屋门前印有一串由小渐大的足迹）。

学生搜集婴儿时的小衣物，做好有关材料的收集。

课前制作与本课活动内容有关的投影片和录音磁带。

活动过程

汇报课前的小调查，小搜集的情况。

师：

同学们，爱的寻访，真心的收藏，你的成长足迹清晰可见。

请来“爱的小屋”交流交流。

出示小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶、学步车……（投影片或实物出示）。

设问：

这些东西你熟悉吗？

在哪儿见过？

何时用过？

生纷纷回答，并展示自己课前搜集来的有关小物品。

活动一：

寻找成长的足迹。

分四人小组活动、想一想。

用什么方法能证明你长大的足迹呢？

记下你观察到的结果。

（学生自由活动）

师小结小组活动：

同学们通过刚才大家的比比看，你们发现了什么？

（鼓励学生用自己的话叙述自己的感受）指名说说。

活动二：

听故事学孝敬之行。

听歌曲《小乌鸦爱妈妈》

讨论：

这首歌曲实际上就是一个动人的故事，你听出来故事主要说的是谁吗？

这是一只什么样的小乌鸦。

生回答，（师点拔）。

齐唱《小乌鸦爱妈妈》

活动三：

亲情悄悄话活动。

播放音乐《世上的妈妈都是一样的》让学生在音乐声中在书上写下自己的悄悄话（不会写的字用拼音代替）

把自己写的内容，读给大家听。

（让学生畅所欲言）

小组讨论：

怎样将悄悄话传递给父母呢？

猜想一下父母听后会说些什么？

做些什么？

每组选一代表发言。

总结：

小朋友们发自内心的话语，如涓涓细流滋润了父母的心田。

你们的悄话语一定会让父母绽放出幸福的笑容，一定会让父母舒展开紧锁的眉宇。

愿你们个个成为父母的开心果、小甜心。

课后活动：

记下父母听了悄悄话的动作、语言，体会父母欣慰的表情。

画一画父母当时的样子。

板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　爱的小屋

　　　　　　　　　　　　　　　　贴照片

教学反思

4、过家家

活动目标：

1、通过游戏活动，再现家庭生活的精彩片段，引导学生感受家庭生活情趣，培养学生关心父母、热爱生活的积极情感，引导学生用正确的态度对待家庭生活。

2、了解并遵守游戏中的规则、纪律，初步培养讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、通过模拟家庭生活片断的游戏活动，使学生认识到生活中有快乐、有幸福，也有麻烦与困难，引导学生学习与家庭其他成员相处的技能，学会和父母沟通。

4、在参与游戏的过程中，学会与同学合作、交流、分享感受，共同体验活动成果。

在老师的帮助下，通过角色扮演，总结、提升家庭生活的经验和信息，形成对家庭生活的正确观念和态度。

活动重难点：

1、引导学生学习与家庭其他成员相处的技能，学会和父母沟通。

2、培养学生关心父母、热爱生活的积极情感，引导学生用正确的态度对待家庭生活。

活动准备：

课前布置学生回顾自己印象较深的家庭生活中的一件事情，可以向父母进一步了解事情的前因后果。

准备好学生表演的小道具。

按活动需要设计制作若干奖牌。

活动时间：

2课时

活动过程：

第1课时

一、教师提出活动要求

1、《过家家》游戏活动，是由学生自己根据家庭生活经历和经验，选取生活中的一个片段确定一个主题，自编自演，重现生活，抒发情感。

主题可以是课文所提示的，也可以学生自拟。

2、学生自由组合进行角色分工。

3、各小组民主讨论，编排小品。

4、选定节目主持人，安排演出程序，负责报幕。

5、确定奖项和评奖规则。

二“小编导”招聘

1、教师宣布小编导招聘条件①乐于为同学服务；②能虚心听取、合理采纳同学的意见和建议；③有较好的组织能力；④会辅导同学表演。

2、招聘人数10名。

可以增减

3、进行聘任指导他们如何进行自选演员和主题。

三、编导选演员

1、由各位“小编导”推荐“小演员”。

分组进行角色分工自选主题。

2、教师向“小编导”推荐“演员”（把“小编导”们选剩下的学生安排到各组之中，使全班学生都能参与。

）

3、各组商讨，确定演出主题，定节目名称，编排故事。

第2课时

一、汇报演出

1、主持人公布演出节目单。

教师提出演出和观看要求（要文明欣赏）。

2、各组同学依次上台演出。

主持人：

“《我爱我家》情景剧演出开始，第一个节目：

《给外婆过生日》，表演者：

×××、×××……请下一个节目《郊游去》剧组准备。

”

游戏小品演出举例：

《给外婆过生日》

场景：

4张凳子上围坐着许多人，有说有笑。

（音乐起）放《生日歌》，演员边唱边拍手。

故事情节：

学生甲饰爸爸，送给外婆一根拐杖祝福外婆身体健康；学生饰妈妈，送给外婆一件手织毛衣，祝福外婆生活舒心；学生丙饰外公，送给外婆一张旧照片，共同回忆往昔生活，赞叹今日幸福生活，学生丁饰“我”给外婆捶捶背、揉揉肩，献上一幅“寿比南山”的书法作品……全家人齐吹蜡烛，拍照片，生日会在融洽和谐的亲情氛围中结束。

（在主持人主持下，各组同学依次上台表演）

二、评选颁奖

1、教师宣布“百花奖”设奖项目和评奖方法：

设奖项目：

最佳节目奖：

2个，最佳合作奖：

2个；优秀创意奖：

2个；最佳演出奖有……

评奖方法：

根据所设奖项，由学生自己填写“评选票”。

现场统计，按得票的多少评奖。

2、组织学生投选，公布获奖名单。

3、教师和主持人联合向获奖者颁奖。

4、获奖者在领奖后即席谈感受和收获。

5、教师总结讲话。

板书设计：

过家家

我是妈妈的小帮手

活动主题：

郊游区

客人到我家

作业设计：

完成下面表格。

发展性评价卡

我以前会

我现在又学会了

我以后应该

父母（老师）的评价

教学反思：

5我掉了一颗牙

活动目标：

1、通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。

培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。

2、指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。

3、让学生知道换牙是一种生理现象。

认识龋齿的危害及防治，了解牙齿的保健措施，掌握正确的刷牙方法，会选择合适的牙膏和牙刷。

4、通过探讨“龋齿成因、怎样刷牙、护齿”，指导学生体验提出问题，探索问题的过程，学会与同学合作交流，分享感受。

活动重难点：

培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。

活动准备：

投影片若干张录像片写有抢答题的题板

活动过程：

一、猜谜语，揭示学习内容

1、教师出示谜面，学生猜谜底。

2、牙齿是我们亲密的伙伴。

你们知道牙齿有什么作用？

3、大家议一议，交流汇报。

二、观看录像，明白掉牙的知识

1、有一天，一位小朋友牙齿突然出现了松动，他既担心，又惊慌。

这到底是怎么回事呢？

下面，让我们走进放映厅去看一看吧！

2、播放录像片《宝宝掉了一颗牙》。

⑴学生观看录像。

⑵七嘴八舌议一议。

小朋友，想一想，宝宝的牙齿为什么会掉呢？

创设情境：

老师搂着班上一位掉了牙的小朋友悄悄地对他说了些话。

引起全班学生的注意。

学生转述：

掉牙是正常的生理现象。

人到六、七岁时就会掉了乳牙换恒牙。

换牙就意味着人长大了

3、换牙时应注意些什么？

（出示投影片）

刷牙

漱口

少吃糖果

多吃蔬菜和水果

常叩齿

多喝水

锻炼身体

定期检查

三、小小辩论台，畅所欲言

小朋友，当你换牙时，家长有哪些说法？

你认为这些说法对吗？

为什么？

▲掉牙时不能用舌尖舔，否则牙齿会翘。

▲上牙掉了，要立正，往房顶上扔。

下牙掉了，要立正，往床底下扔。

四、烂牙探密，明白事理

1、出示书上的卡通烂牙图：

小男孩满口烂牙是怎样形成的？

2、交流汇报，课前调查有关学生龋齿情况，说说你的感受。

3、看看自己有没有牙病，想一想是怎样产生的？

今后怎么办？

4、小结：

亲爱的同学们，你想拥有一口健康、洁白的牙齿吗？

你想尽快清除口腔中的病菌吗？

五、观看录像片《牙博士的话》

1、播放录像片。

2、“你问我答”小竞赛。

▲ 每天都刷牙吗？

▲ 每天刷几次牙？

▲ 什么时候刷牙？

▲ 牙刷多长时间换一次？

▲ 牙刷能与他人合用吗？

3、模拟刷牙表演：

看谁刷牙的方法正确。

（利用教材图片，教师作指导）

六、资源共享，护牙保健

1、人人都想拥有健康、洁白的牙齿，保护牙齿，你还有哪些好建议？

●预防龋齿应选用含氟牙膏。

●牙龈发炎，应选消炎牙膏。

●有口臭的学生可选用含芳香剂的牙膏。

●牙齿过敏要用脱敏牙膏。

2、大家交流，经验分享。

七、总结活动，延伸教育

牙齿是我们亲密的伙伴。

洁牙、护齿是一项很重要的事情。

希望同学们坚持做到：

早晚刷牙，饭后漱口；多吃蔬菜和水果，少吃糖果零食；少用牙齿咬硬物；定期请父母带自己去医院做口腔检查，发现牙病，及时治疗。

作业设计：

爱牙小标兵姓名：

＿＿＿＿

星期

项目

星

期

一

星

期

二

星

期

三

星

期

四

星

期

五

星

期

六

星

期

日

早上刷

晚上刷

不咬笔头

不咬指甲

不用舌头舔

不用手摇松动牙

板书设计：

5我掉了一颗牙

刷牙  漱口  多喝水

少吃甜食  不咬硬东西

不用舌头舔  多吃水果蔬菜

定期检查

教学反思：

6、眼睛与耳朵的诉说

活动目标：

1．情感与态度

眼睛是认识世界的窗户，耳朵是接受信息的重要通道。

教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛和耳朵的正确情感，培养学生探索人体奥秘的好奇心。

2．行为与习惯

教育学生注意用眼和用耳的卫生。

养成保护眼睛和耳朵等的良好习惯。

3．知识与技能

指导学生注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵，从而爱护自己的身体，保护各种器官。

4．过程与方法

通过交谈和讨论并联系实际，引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。

活动重难点：

教育学生注意用眼和用耳的卫生。

养成保护眼睛和耳朵等的良好习惯。

难点：

通过交谈和讨论并联系实际，引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。

活动准备：

1．声画情境录象两段。

2．教材第20-21页上的内容制作成多媒体课件。

3．行为辨析录象片段若干。

活动过程：

第1课时

㈠活动一：

眼睛耳朵作用大

1．猜谜导入，引出话题。

上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。

你要猜不着，对着我瞧瞧。

（眼睛）

左边一座山，右边一座山，天天在一起，永远不见面。

（耳朵）

2．教师小结：

眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官，我们通常叫做五官，如果一个人长得好看，我们就说这个人五官端正、眉清目秀。

五官对我们人体真是太重要了，哪一个器官出了问题，人都会很不舒服。

2．情境感受A：

播放优美的画面和动听的音乐，说说你的心情。

情境感受B：

没有了美妙的声音，画面也模糊不清，现在的感受又是怎样的？

4．现场体验活动：

A.蒙眼走路。

（用干净的毛巾将学生双眼蒙住，在教室里走一个来回。

）

B．塞耳传声。

（用干净的棉花将学生耳孔塞住,进行传话游戏。

）

体验活动后请参与活动的学生谈自己的感受。

3．经过刚才的比较，你发现了什么？

（板书：

作用大）

4．提问：

眼睛和耳朵还能为我们做什么？

5．小结：

是啊，眼睛和耳朵对我们很重要，在生活中给我们带来很大的方便，没有了它们，我们几乎寸步难行。

可是，我们的好朋友盼盼却是这样对待它们的，让我们一起听听眼睛和耳朵的诉说。

活动二：

眼睛与耳朵的诉说

1．播放教材课件：

眼睛的诉说（例举生活中常见的不良习惯：

脏手揉眼、强光下看书、走在路上、躺在床上看书。

）

2．提问：

眼睛为什么那么痛苦？

3．找找看，你们的眼睛是不是也有这样的烦恼？

4．生活中，还有哪些行为也会影响我们的眼睛？

5．示图辨析：

这样做有什么危险？

A课间拿着尖锐的东西打闹B春节时玩放鞭炮

6．不注意保护眼睛，就会让眼睛得各种疾病，请听听我们的眼科医生是怎么说的？

（录象播放医生的介绍：

人眼结构、儿童常见眼病及成因）

7．过渡：

听，耳朵也在伤心地哭泣，出什么事情了呢？

让我们一起去看看。

播放教材课件：

耳朵的诉说（例举生活中挖耳、长时间用耳塞听音乐）

8．提问：

你也有过这样的行为吗？

当时是什么感觉？

9．示图辨析：

这样做有什么危险？

A玩闹时拉同学耳朵B往耳朵里乱塞杂物

10．医生的话：

分析耳朵构造、常见耳病及成因

11．小资料：

显示少年儿童意外伤害或保护不当造成眼睛与耳朵疾病的事件。

（近视、沙眼、斜视等）

读一读小资料，说一说你的心里话。

活动三：

我当“小医生”

1．没有了眼睛或耳朵，当眼睛耳朵受到伤害时，我们的生活也将不方便，失去快乐幸福，那么我们应该怎样保护我们的眼睛和耳朵呢？

2．小组讨论、交流护眼、护耳高招：

当看书写字疲劳了、用耳塞听音乐的时候，我们该怎么做才能避免眼睛和耳朵受到伤害呢？

3．讨论：

游泳的时候，耳朵进水了，该怎么办？

夏天，有小虫钻进了耳朵，又有什么解决的高招？

4．师生互动，做眼耳保护操。

㈣总结延伸

1．请给自己打打分。

（你在这方面做得怎么样？

请父母也给你打打分并提出建议。

）

2．课后收集有关保护身体的常识，并以“小医生”的角色寻访身边的“小病人”。

第2课时

㈠活动一：

快乐寻访回顾

1．歌曲导入：

《小熊请客》音乐配合改编歌词导入本课活动。

眼睛和耳朵在快乐地跳舞。

2．请小朋友猜一猜，他们为什么这么开心？

（学生结合教材中的盼盼或自己的行为变化来想象。

）

3．课前你们又进行了哪些寻访活动？

帮助了哪些小病人呢？

开始快乐寻访回顾。

⑴小组成员之间交流自己的寻访经历，分享寻访收获。

⑵每组派代表交流。

⑶现场咨询活动：

有细沙或脏物吹进眼睛该怎么办？

耳朵痒了该怎么处理？

小医生讨