教育心理学模拟练习题33.docx
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教育心理学模拟练习题33
中学教育心理学练习题（3347）答案见最后
简答题
1、20世纪80年代以后，教育心理学研究成果集中体现在哪些方面
单选题
2、近年来，随着我国承办各种国际大型体育赛事的增多，我国的志愿者队伍不断壮大，因此越来越多的学者、专家及社会工作者都意识到志愿者专业管理的重要性。
以下对其原因表述不正确的是<>。
A．志愿者参与志愿服务的方式与类型越来越多元化
B．志愿者在奉献时间、知识和技能时，更重视自我的收获
C．志愿者机构的专业管理有利于更好地激励志愿者的服务意愿
D．社会越来越关注志愿服务所带来的负面效果
多选题
3、裂片产生原因及解决办法<>
A．压力分布的不均匀，是造成裂片的主要原因。
压力越大，弹性复原率越大
B．颗粒中细粉太多，颗粒过粗、过细；选择适宜的黏合剂
C．颗粒中油类成分或纤维成分较多时易裂片，可用吸收剂吸收或加糖粉克服
D．颗粒过干或药物结晶水过多引起裂片，可喷洒适量稀乙醇湿润
E．颗粒中空气未逸出造成裂片，可调节压力或减慢车速
单选题
4、教育心理学作为一门独立的心理学分支科学，诞生于<>
A．18世纪中期
B．18世纪后期
C．19世纪中期
D．19世纪末20世纪初
简答题
5、简述教育心理学的研究内容。
单选题
6、教育心理学研究的根本任务在于<>
A．研究心理现象
B．对心理进行测量
C．获取心理数据，区分心理高下
D．研究、揭示教育过程中学生学习的性质、特点等
单选题
7、国家实行医师资格考试制度，目的是检验和评价申请医师资格者是否具备<>
A．医学专业学历
B．取得医学专业技术职务的条件
C．从事医学专业教学、科研的资格
D．开办医疗机构的条件
E．从事医学实践必需的基本专业知识与能力
单选题
8、假设员工关系EMP<员工号，姓名，性别，部门，部门电话，部门负责人，家庭住址，家庭成员，成员关系>如下表所示。
如果一个部门只能有一部电话和一位负责人，一个员工可以有多个家庭成员，那么关系EMP属于
<31>
，且
<32>
问题；为了解决这一问题，应该将员工关系EMP分解为
<33>
。
A．1NF
B．2NF
C．3NF
D．BCNF
单选题
9、老年人服用地高辛易出现中枢障碍或严重的心脏毒性，其主要原因<>。
A．老年人的肠胃功能不好
B．老年人的肝脏功能下降
C．老年人的肾清除能力下降
D．老年人的神经功能退化
E．老年人的心脏输出功能下降
简答题
10、关于欧美教育流派：
新行为主义把人类的学习仅仅归结为操作性条件作用，忽视了人类学习和动物学习的本质区别。
单选题
11、下列不属于软件调试技术的是______。
A．强行排错法
B．集成测试法
C．回溯法
D．原因排除法
多选题
12、布鲁纳的教育心理学成果主要表现在< >。
A．主动性研究
B．反思性研究
C．合作性研究
D．社会文化研究
单选题
13、下列关于软件测试成本管理中资源估算的说法，错误的是______。
A．估算主要通过分解技术、经验建模来实现
B．软件测试成本很重要的是人力资源成本
C．对人力资源来说，首先要进行工作量估算
D．分解技术是指根据经验导出的公式来预测工作量和时间
单选题
14、下列关于影子工资的说法不正确的是<>。
A．劳动力的边际支出和劳动力转移而引起的社会资源耗费构成影子工资
B．影子工资换算系数是影子工资与财务评价中劳动力的工资之比
C．技术性工作的劳动力影子工资换算系数取值为1
D．非技术性工作的影子工资换算系数取值为0.8
单选题
15、信息技术课程教学评价的手段不包括<>。
A．考试
B．问卷
C．量规
D．采编
单选题
16、临床实验室质量控制活动中不包括
A．通过室内质控评价检测系统的稳定性
B．建立决定性方法和参考方法
C．对新的分析方法进行对比试验
D．通过室间质量评价，考核实验室之间结果的可比性
E．仪器维护、校准和功能检查以及技术文件和标准的应用
单选题
17、以教育现象或问题为研究对象，揭示教育现象本质及其客观规律的活动称为<>。
A．教育学
B．教育
C．教育科学
D．教育科学研究
单选题
18、下列不是教育心理学发展中存在的问题的是<>
A．教育心理学研究对象不明确，意见分歧大
B．传统的教育心理学的内容庞杂，体系零乱
C．教育心理学与邻近学科的关系不明
D．教育心理学研究人员的技术不够到位
多选题
19、2011年3月11日，日本大地震引发核泄漏后，民众心态从关注泄漏转变为对核辐射的担忧。
特别是由于缺乏预防核辐射的科学知识，各种似是而非的信息，如核辐射污染海水会导致未来食盐供应紧张、吃碘盐能防辐射等开始在网络上疯传。
3月14日，资本市场中的部分游资乘势进行炒作，它们先是大规模吸纳部分盐业股票，接着在尾盘进行拉升，使得其最终在当日大盘整体下跌中逆势涨停收盘。
随后又在宁波、绍兴等地将当地食盐抢购一空，制造了局部恐慌，使得|抢盐|风潮愈演愈烈。
这一波抢盐风潮从2011年3月15日晚间开始，以浙江为源头，经网络放大，由东向西和由南向北两种交错传递，迅速涉及全国。
无论大城市还是小县城，乃至偏远山村，食盐都成了紧俏商品，有些商店开始惜售食盐，有些商店则借机抬高食盐售价，部分地区的盐价甚至疯涨十倍以上，全国市场的盐几乎被抢购一空。
某些盐业类股票再逆势涨停，其他涉盐股票也竞相大涨。
抢盐风潮出现后，国家发改委等部门迅速通过媒体发布权威信息，安定民心。
商务部要求中国盐业总公司运用库存向市场紧急投资各种盐产品；科技部约请有关专家针对各种传言释疑解惑……
3月18日，全国各地纷纷出现|退盐|现象，抢盐风潮逐渐平息。
涉盐股票的股价也在此后的三个月交易日中持续下跌。
|吃碘盐能防辐射|等各种似是而非的信息能够迅速传播的原因在于<>。
A．权威信息的发布比较模糊和缺乏预见
B．科技知识在民间的普及程度不高
C．当代通信手段的多样化发展
D．老百姓的担忧与恐慌情绪不断升级
单选题
20、要具备较强的综合语言运用能力，必须有语言技能、语言知识、<>、<>和文化意识作基础。
A．教学策略；学习策略
B．情感态度；兴趣特点
C．学习策略；情感态度
D．教学策略；国际视野
多选题
21、下列说法中不正确的有<>。
A．任何中国公民都可以申请参加环境影响评价工程师的职业资格考试
B．环境影响评价工程师是指从事环境影响评价的专业技术人员
C．取得职业资格的环境影响评价工程师只能从事环境影响评价工作
D．环境影响评价工程师在环境影响评价相关工作中，只对建设项目单位负责，其主持完成的环境影响评价相关工作的技术文件由其所属的环境影响评价机构负责
E．对长期从事环评工作，具有丰富经验的人员可以经考核认定取得环境影响评价工程师职业资格，而无需参加职业资格考试
简答题
22、什么是讲解技能讲解技能有什么特点
单选题
23、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是<>。
A．痕迹衰退说
B．干扰说
C．同化说
D．动机说
简答题
24、简述班级管理的功能。
单选题
25、TheCognitiveApproachteachersbelievelanguagelearningis______notsimplytheformingofhabits.
A．aprocess
B．recognition
C．communication
D．presentation
单选题
26、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是<>。
A．痕迹衰退说
B．干扰说
C．同化说
D．动机说
单选题
27、正式的技术评审FTR是软件工程师组织的软件质量保证活动，下面关于盯R的指导原则中不正确的是<>。
A．评审产品，而不是评审生产者的能力
B．要有严格的评审计划，并遵守日程安排
C．对评审中出现的问题要充分讨论，以求彻底解决
D．限制参与者人数，并要求在评审会之前做好准备
单选题
28、质量检验是对产品的一个或多个质量特性，进行观察，测量和试验，其目的是取得证实<>。
A．产品作业过程的技术状态正常的证据
B．产品作业过程的人员能满足要求的证据
C．产品作业过程需要改进的证据
D．作业过程形成的产品质量符合规定要求的证据
单选题
29、需要利用资金时间价值的原理对现金流量进行折现分析的是<>。
A．效益分析
B．费用分析
C．动态分析
D．静态分析
单选题
30、心理咨询的终极目标的含义是<>。
A．多层次统一
B．目标积极有效
C．近期目标与远期目标的整合
D．完善求助者的人格
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1-答案：
20世纪80年代以后．教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富。
1994年，美国著名的心理学家布鲁纳精辟地总结了教育心理学80年代以来的成果：
<1>主动性研究，即研究如何使学生主动参与教学过程，并对自身的心理活动做出控制。
<2>反思性研究，即研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。
<3>合作性研究，即研究如何使学生共享教与学中所涉及的人力资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。
<4>社会文化研究，即研究社会文化背景如何影响学习过程和结果。
暂无解析
2-答案：
C
志愿者需要专业管理，理由有如下几方面：
<1>许多志愿服务机构的志愿工作越来越多，加上受到政府或社会赞助者对其产出的期待压力，使得机构对志愿者的管理趋于严格，以确保他们不会忽视与机构签订的合约，并期望不断提升机构的效率和效益，因而需要运用管理知识和技巧加以经营。
<2>社会越来越关注志愿服务所带来的负面效果，这也迫使社会服务机构加强管理那些由志愿者提供服务的方案。
<3>志愿者在奉献时间、知识和技能时，更重视自我的收获。
<4>志愿者参与志愿服务的方式与类型越来越多元化。
故选C。
3-答案：
A,B,C,D,E
[知识点]压片过程中可能发生的问题及解决办法
4-答案：
D
[解析]19世纪资本主义市场经济的形成、政治经济的发展，普及教育的改革相继在世界范围内展开对教育心理学的产生了巨大的作用。
5-答案：
教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程展开的。
学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素；由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。
暂无解析
6-答案：
D
[解析]教育心理学作为心理学科的根本任务在于：
研究、揭示教育系统中学生学习的性质、特点和类型以及各种学习的过程和条件，从而使心理学科在教育领域中得以向纵深发展。
7-答案：
E
暂无解析
8-答案：
A
[分析]本题考查对范式、模式分解知识的掌握程度。
9-答案：
C
[知识点]确保老年患者用药安全的对策及注意事项
10-答案：
正确。
暂无解析
11-答案：
B
[知识点]软件调试的各种方法及各种方法的区别。
12-答案：
A,B,C,D
布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。
主要表现在四个方面：
第一，主动性研究;第二，反思性研究;第三，合作性研究;第四，社会文化研究。
13-答案：
D
[解析]估算主要通过分解技术、经验建模来实现。
软件测试成本很重要的部分是人力资源成本。
对人力资源来说，首先要进行工作量估算，估算总是基于一些假定和定义。
分解技术是指，划分出主要的软件功能，接着估算测试每一个功能所需的程序规模或人员数。
经验技术是指，根据经验导出的公式来预测工作量和时间。
不要把两者弄混淆。
14-答案：
B
影子工资一般是通过影子工资换算系数计算。
影子工资换算系数是影子工资与财务评价中劳动力的工资和福利费之比。
15-答案：
D
[解析]信息技术课程教学评价的手段包括考试、问卷、量规和档案袋等。
16-答案：
B
[解析]临床实验室质量控制活动中，包括对新的分析方法进行对比试验；仪器维护、校准和功能检查以及技术文件和标准的应用；通过室内质控评价检测系统的稳定性；通过室间质量评价考核实验室之间结果的可比性。
并不包括建立决定性方法和参考方法。
17-答案：
D
[解析]所谓教育科学研究，就是以教育现象或问题为对象，通过运用各种科学方法，遵循科学的认识过程，根据对收集到的事实材料的分析，对假设或理论进行检验，以揭示教育现象的本质及其客观规律的活动。
18-答案：
D
暂无解析
19-答案：
A,B,C,D
[解析]|吃碘盐能防辐射|等各种似是而非的信息能够迅速传播的原因在于科技知识在民间的普及程度不高，民众缺乏安全感，担忧与恐慌情绪不断升级，以及权威信息发布比较模糊和缺乏预见。
尤其是在通信手段多样化发展的当代，流言的传播速度之快、范围之广是过去无法比拟的。
故选ABCD。
20-答案：
C
暂无解析
21-答案：
A,B,C,D
[解析]A的正确说法是：
凡遵守国家法律、法规，恪守职业道德，并具备以下条件之一者，可申请参加环境影响评价工程师职业资格考试：
<1>取得环境保护相关专业大专学历，从事环境影响评价工作满7年；或取得其他专业大专学历，从事环境影响评价工作满8年，<2>取得环境保护相关专业学士学位，从事环境影响评价工作满5年；或取得其他专业学士学位，从事环境影响评价工作满6年。
<3>取得环境保护相关专业硕士学位，从事环境影响评价工作满2年；或取得其他专业硕士学位，从事环境影响评价工作满3年。
<4>取得环境保护相关专业博士学位，从事环境影响评价工作满1年；或取得其他专业博士学位，从事环境影响评价工作满2年。
B的正确说法是：
环境影响评价工程师是指取得《中华人民共和国环境影响评价工程师职业资格证书》，并经登记后，从事环境影响评价工作的专业技术人员。
环境影响评价工程师职业资格制度纳入全国专业技术人员职业资格证书制度统一管理，适用于从事规划和建设项目环境影响评价、技术评估和环境保护验收等工作的专业技术人员，通过统一考试、登记、继续教育等手段，实现对环境影响评价专业技术人员的动态管理。
C的正确说法是：
环境影响评价工程师可主持进行下列工作：
环境影响评价；环境影响后评价；环境影响技术评估；环境保护验收。
D的正确说法是：
环境影响评价工程师在进行环境影响评价业务活动时，必须遵守国家法律、法规和行业管理的各项规定，坚持科学、客观、公正的原则，恪守职业道德，在具有环境影响评价资质的单位中，以该单位的名义接受环境影响评价委托业务，为委托人保守商务秘密，并按规定参加继续教育。
环境影响评价工程师对其主持完成的环境影响评价相关工作的技术文件承担相应责任。
E的说法是正确的。
在全国实施环境影响评价工程师职业资格制度考试之前，对长期从事环境影响评价工作，具有较高理论水平和丰富实践经验，并受聘担任工程类高级专业技术职务的人员，可通过考核认定取得环境影响评价工程师职业资格证书，而不需参加职业资格考试。
考核认定人员数额实行总量控制。
符合考核认定条件的环境影响评价专业技术人员，可向所在单位提出申请，经单位审核同意后，向环保部门<或本部门、本企业>推荐，并经同级人事主管部门复核后，提出推荐名单送考试认定领导小组办公室。
领导小组办公室组织有关专家对推荐人员的材料进行初审，提出拟认定人员的名单，报领导小组审核。
领导小组对审核合格的人员，经公示无异议后，报人事部、环保总局批准，并向社会公布。
22-答案：
讲解又称讲授，它是用语言传授知识的一种教学方式，是人们用语言交流思想、情感和知识的一种表达方式。
其实质是通过语言对知识的剖析和提示，剖析其组成要素和过程程序，提示其内在联系，从而使学生把握其内在规律。
语言技能是讲解的一个条件，但不是讲解，讲解技能在于组织结构和表达程序。
暂无解析
23-答案：
C
[解析]奥苏伯尔的|同化说|认为，在真正的有意义学习中，前后相继的学习不是相互干扰而是相互促进的，因为有意义学习总是以原有的学习为基础，后面的学习则是前面学习的加深和扩充。
遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。
因此，答案选C。
24-答案：
①有助于实现教学目标，提高学习效率。
班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动，因此，如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。
②有助于维持班级秩序，形成良好的班风。
班级是学生全体活动的基础，是学生交往活动的主要场所，因此，调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。
③有助于锻炼学生能力，学会自治自理。
班级组织中存在着最基本的人际交往和社会联系，存在着一定的组织层次和工作分工。
暂无解析
25-答案：
A
[解析]认知法认为语言学习是一种积极的心智活动过程，而不是简单的习惯形成过程。
这一点是他们不同的语言理论和学习理论所决定的。
美国结构主义语言学和行为主义心理学认为语言学习是习惯形成的过程，而转换生成语言学和认知心理学认为语言学习是心智活动过程。
因此排除B、C、D。
26-答案：
C
[解析]奥苏伯尔的|同化说|认为，在真正的有意义学习中，前后相继的学习不是相互干扰而是相互促进的，因为有意义学习总是以原有的学习为基础，后面的学习则是前面学习的加深和扩充。
遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。
因此，答案选C。
27-答案：
C
[分析]正式的技术评审是一种由技术人员实施的程式化会议，其惟一的目的是揭露质量问题。
在多数情况下，评审能像测试一样有效地揭露软件中的缺陷。
这是发现问题的过程，而不是解决问题的过程，所以选项C不正确。
28-答案：
D
[解析]质量检验是要对产品的一个或多个质量特性，通过物理的、化学的和其他科学技术手段和方法进行观察、试验、测量，取得证实产品质量的客观证据。
因此，需要有适用的检测手段，包括各种计量检测器具、仪器仪表、试验设备等等，并且对其实施有效控制，保持所需的准确度和精密度。
29-答案：
C
[解析]动态分析是指利用资金时间价值的原理对现金流量进行折现分析。
资金时间价值是客观存在的，项目经济评价的核心技术是折现，因此财务分析应以折现现金流量分析的动态指标为主，非折现现金流量分析的静态指标虽然比较直观，但只能作为辅助指标。
30-答案：
D
本题旨在考查考生对心理咨询技能中咨询终极目标概念的掌握情况。
心理咨询的大目标即所谓的终极目标，是促进求助者的心理健康和发展，充分实现人的潜能，达到人格完善。
选项A的多层次统一和选项B的目标积极有效是有效咨询目标的要素之一，而选项C的近期目标和远期目标的整合是确定咨询目标的工作程序之一，也是有效咨询目标的要素之一<有效咨询目标应具有具体、可行、积极、双方可以接受、属于心理学性质、可以评估、多层次统一的特点>。
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