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王祥字休征阅读答案精选word文档12页
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王祥字休征阅读答案
篇一：
“王祥字休征,琅邪临沂人”阅读答案
阅读下列短文，完成2324题。
王祥字休征，琅邪临沂人。
性至孝。
早丧亲，继母朱氏不慈①，数谮②之。
由是失爱于父，每使扫除牛下。
祥愈恭谨，父母有疾，衣不解带。
母常欲生鱼，时天寒冰冻，祥解衣，将剖冰求之。
冰忽自解，双鲤跃出，持之而归。
母又思黄雀炙，复有黄雀数十入其幕，复以供母。
乡里惊叹，以为孝感所致。
[注释]①慈：
慈爱。
②谮：
说坏话,诬陷别人。
23．下列对加点的字解释有误的一项是（）（2分）
⑴性至孝（极端，非常）⑵父前数谮之（多次）
⑶每使扫除牛下（常常）⑷母常欲生鱼（没有煮过的）
24．圣人认为孝是德行的根本。
有人说孝道是封建社会遗留下来的旧东西，现在社会进步
了,孝道和德行都过时了。
你认为还有必要提倡孝道吗？
为什么？
（3分）
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
参考答案：
23．D24．开放性题目，结合实际，言之有理即可。
篇二：
201X学年七年级语文上二检试卷
201X学年（上）建设中学阶段素质检测二七年级语文试卷
满分100分时间120分钟命题郑洁审题姚国光、方锡锋
一、语文知识积累与应用（21分）
1、读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字（4分）
书籍，是知识的来源，是修养的载体。
当我们捧起一本书，在静mì（）的夜晚守着一盏孤灯阅读的时候，我们便会享受思绪渐入书中的从容。
读着《秋天的怀念》，我们好像看到史铁生面对开得烂漫的菊花，悟出了好好儿活的真dì（）；读着《紫藤萝瀑布》，我们好像看到宗璞zhù（）立在辉煌灿烂的紫藤萝瀑布前，感受到了生命长河的无止境；读着《贝壳》，我们好像看到席慕容在海边捡起了一枚贝壳，感受到了弱小短暂的生命却创造了完美的居所。
亲爱的同学们，让我们耐住寂寞，携书而行，你就会在喧xiāo（）中找到一份宁静，你心灵的天空就会闪烁着星光的快乐！
2、古诗文背诵默写（7分）
⑴几处早莺争暖树，_________________。
（白居易《钱塘湖春行》）
⑵_________________，隔江犹唱后庭花。
（杜牧《泊秦淮》）
⑶枯藤老树昏鸦，_______________，古道西风瘦马。
（马致远《天净沙·秋思》）
⑷新成就、新境界来源于不断学习，正如朱熹《观书有感》中“______________________、
______________________。
⑸_________________，似曾相识燕归来。
（晏殊《浣溪沙》）
3、名著阅读（5分）
驴和狼
驴见狼，假装腿上受伤，对狼说：
“我过篱笆时，扎了腿，请你先拔去，免得你吃我时舌头被刺。
”狼信以为真，专心寻刺。
此时驴对准狼的嘴一踹，把狼的牙齿踹掉了。
狼吃了苦头，说道：
“我真是活该！
父亲教我当屠户，我为什么偏要行医呢？
”
⑴上面这则寓言出自于《___________》它的寓意是___________________________________（3分）⑵这部深受青少年喜爱的寓言故事在世界文学史上流传至广，如《龟兔赛跑》、《狼来了》、《狐狸和葡萄》等可谓家喻户晓。
下面哪则故事不是出自这部集子？
（2分）
A．《蚂蚁和蝉》B.《乌龟和老鹰》C.《农夫和蛇》D.《狗的友谊》
4、综合性学习（5分）
201X年10月11日北京时间19点，201X年诺贝尔文学奖揭晓，中国作家莫言获奖。
（1）莫言获得诺贝尔奖的作品是哪一部？
（2分）
A．《丰乳肥臀》B.《红高粱家族》C.《蛙》D.《红树林》
（2）假如你是“校园之声”小记者想要邀请莫言开一次文学讲座，请根据情境补全内容。
（3分）你：
莫老师，您好！
首先祝贺您获得诺贝尔文学奖。
下周是我校的“文学艺术周”，我们诚恳地邀请
1七年级语文试卷第1页（共4页）201X学年（上）建设中学阶段素质检测二
您下周二给我们开个讲座。
莫：
啊呀，很不巧，下周二我另有活动，能换个时间吗？
你：
_______________________________________________________________________
莫：
那我们下周五下午在你们学校的学术报告厅见！
二、现代文阅读（23分）
走一步，再走一步莫顿·亨特（11分）
他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。
“如果你想待在那里，就待着好了。
”有个孩子嘲笑道，“不用客气。
”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
我从悬崖边向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。
但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。
我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
这时，树林里有一道手电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声音!
父亲的手电光照着我。
“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说：
“晚饭做好了。
”
“我下不去!
”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!
”
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?
”
我慢慢地把身体移过去。
“看见了。
”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
”
这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
我顿时有了信心。
“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。
”我又照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
201X学年（上）建设中学阶段素质检测二七年级语文试卷第2页（共4页）
（二）带蘑菇回家毕淑敏（12分）
妈妈爱吃蘑菇。
到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。
那不是星星，是草原上的白蘑菇。
从鸟岛返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。
回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。
服务员进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。
我忙说“我要把它们带回去送给妈妈。
”服务员就暖暖地笑了，说：
“您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。
草原上的白蘑菇最难保存。
”听了小姐的话，我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。
上火车的日子到了。
服务员帮我找来一只小纸箱；用剪刀戳了许多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。
进了卧铺车厢，我小心翼翼地把纸箱塞在床下。
对面一位青海大汉说：
“箱子上捅了那么多的洞，想必带的是活物了。
小鸡？
小鸭？
怎么没听见叫？
天气太热，可别憋死了。
”
我说：
“带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。
”
他轻轻地重复，“哦，妈妈〃〃〃〃〃〃”好像这个词语对他已十分陌生。
半晌他才接着说：
“只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。
”
我大惊失色说：
“那可怎么办？
”
他说：
“你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持它的通风。
”
我依法处臵，摆了一床底的蘑菇。
每日数次拨弄，好像育秧的老农。
蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州〃〃〃〃〃〃不料中原一带，酷热无比，车厢内闷热如桑拿浴池，令人窒息。
青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：
“快想办法！
蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！
”
我束手无策。
大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱。
我说，这不是更糟了？
他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：
“烦请各位把自家的东西，拿到别处去放。
腾出这个小桌，来放小箱子。
箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。
我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。
大家帮帮忙，我们都有妈妈。
”
人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出一方洁净的桌面。
风呼啸着。
郑州的风，安阳的风，石家庄的风〃〃〃〃〃〃穿箱而过。
白蘑菇黑色的血液，渐渐被蒸发了，烘成干燥的标本。
终于，北京到了。
我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说：
“我代表自己和妈妈谢谢你们！
”大家说：
“你快回家去看妈妈吧。
”
由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。
我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我，说：
“有一件很要紧的事，忘了同你交代——白蘑菇炖鸡最鲜。
”
晚上，妈妈喝着我熬得鸡汤说：
“青海的白蘑菇味道真好！
”
（选自《意林》201X年06期，有删改）
9．“我”带白蘑菇回家，途中人们是如何帮助“我”的？
请用简洁的语言概括。
（3分）
10．下面这个句子形象生动，富有表现力，请欣赏。
（2分）
我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的胖小孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。
11．请你揣摩文中青海汉子“轻轻地重复，哦，妈妈······好像这个词语对他已十分陌生”时的心理活动，把它描述下来。
（3分）
七年级语文试卷第3页（共4页）201X学年（上）建设中学阶段素质检测二
12.文末妈妈说“青海的白蘑菇味道真好”，这一句话意味深长，请结合全文分析。
（4分）
三、文言文阅读（16分）
（一）《论语》十二章（9分）
①子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”（《学而》）②曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”（《学而》）
③子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）
④子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）
⑤子曰：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”（《雍也》）
⑥子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）
⑦子夏曰：
“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”（《子张》）
13.解释下列加点字（4分）
（1）学而时习之，不亦说乎（）
（2）与朋友交而不信乎（）．．
（3）好之者不如乐之者（）（4）博学而笃志（）．．
14.翻译下列句子（2分）
择其善者而从之，其不善者而改之。
15.结合你的学习实际，谈谈你对选文中倡导的某种学习方法的体会。
（3分）
（二）卧冰求鲤（7分）
王祥字休征，琅琊临沂人。
性至孝。
早丧亲，继母朱氏不慈，父前数谮之。
由是失爱于父，每使扫除牛下，祥愈恭谨。
父母有疾，衣不解带。
母常欲生鱼，时天寒冰冻，祥解衣，剖冰求之。
冰面自解，双鲤跃出，持之而归。
母又思黄雀炙，复有黄雀数十入其幕，复以供母。
乡里惊叹，以为孝感所致。
（选自《晋书〃列传第三》）
①慈：
慈爱②谮：
说坏话诬陷别人③牛下：
牛棚④炙：
烤肉⑤幕：
帐幕
16.解释下列加点字（2分）
（1）性至孝（）
（2）剖冰求之（）．．
17.翻译下列句子（2分）
乡里惊叹，以为孝感所致
18.你认为文中王祥的可贵之处是什么？
（3分）
四、作文（40分）
19、阅读下面文字，按要求作文。
（40分）
一路走来，是谁在用心呵护你照顾你，让你从幼稚走向成熟？
是什么在感动你激励你，让你从失败走向成功？
是亲人的爱，师友的支持，还是智慧的指引，理想的憧憬，抑或是〃〃〃〃〃〃在成功的道路上，一路有你。
一路有你，我的心中就有春天；一路有你，我的天空就有阳光〃〃〃〃〃〃
请以“一路有你”为题，写一篇文章。
要求：
1、字数：
不少于600字2、语句通顺，勿写错别字3、有事例，有真情实感
七年级语文试卷第4页（共4页）201X学年（上）建设中学阶段素质检测二④⑤③①②
篇三：
九年级语文下册第五单元检测题
201X年九年级语文下册第五单元测试题一、基础知识（18分）
1.默写。
（每句一分，共10分）
（1）故天将降大任于是人也，_________________,___________________,___________________，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
（孟子《生于忧患死于安乐》）⑵《梦江南》中表达女主人公深切思念的句子：
_____________________，__________________。
⑶《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是：
________________，_______________。
⑷苏轼在《江城子密州出猎》中委婉地表现自己期望得到朝廷重用的句子是：
________________________，________________________。
⑸辛弃疾在《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中表达词人杀敌建功、报效国家的雄心壮志的句子是：
______________________________，____________________________。
⑹_________________________，只有香如故。
（陆游《卜算子咏梅》）
2.仿照下文划波浪线部分，仿写两组句子。
（4分）．．．
朋友，请珍惜阅读。
珍惜阅读，阅读便如一首歌，歌到情处泪双流；珍惜阅读，_________________,________________；珍惜阅读__________________,___________________。
珍惜阅读，便是珍惜人生的一分一秒，珍惜世间的一草一木。
珍惜阅读，体味人生。
3．阅读下面材料，按要求概括内容。
（不超过15个字）（4分）网络作为相当一部分青少年课余消遣、精神寄托的首选途径，其中的负面信息对青少年的侵袭尤其难以防范。
鼠标的一次误击，随意的一次搜索，都有可能把成人世界中的东西完全裸示在孩子面前。
网络中有一条著名的游戏规则，便是网上“没有人知道你是一只狗”。
网络文化的开放性对于青少年具有极大的诱惑力，而网络的隐蔽性和无约束性所带来的有害信息的泛滥，对青少年的道德成长产生了巨大的冲击，严重影响了他们现实人格的健康发展。
于是人们开始高呼“积点网德”，网络道德教育日益引起人们的重视。
（1）网络对青少年的主要危害是：
_________________________________________________________。
（2）这段文字所要表明的观点是：
_________________________________________________________。
二、阅读（42分）
（一）阅读下面的文章，回答4--7小题。
（10分）
天时不如地利；地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之。
多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
4．下面带点的词在文中的意思是：
（4分）郭：
环：
委：
畔：
5.请用“/”标出下面语句的朗读节奏。
（2分）威天下不以兵革之利。
6．。
（2分）7.翻译“故君子有不战，战必胜矣”。
（2分）答：
__________________________________________________________________。
（二）阅渎下文，回答8-13小题。
（12分）
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也，生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也，死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
使人之所恶
莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？
由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死．呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也．万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？
乡为身死而不受，今为官室之美为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者而为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？
此之谓失其本心。
8.解释下面加点的字。
（2分）．．
A.所恶有甚于死者恶：
______________B.贤者能勿丧耳丧：
______________
C.蹴尔而与之蹴：
______________D.妻妾之奉奉：
______________9.下面通假字解释有误的一项是：
（）（2分）．．
A.乡为身死而不受乡通“向”，从前。
B.故患有所不辟也辟：
通“避”，躲避。
C.今为所识穷乏者得我得：
通“德”，得到D.不辩礼义而受之辩：
通“辨”，辨别。
10.翻译：
非独贤者有是心也，人皆有之______________________________________。
（2分）
11.选出品读上文有误的一项（）（2分）．．
A、本文以“鱼”比喻为正义，以“熊掌”比喻为生命；
B、“非独贤者有是心也”中的“是心”是指“这种本性”，即“羞恶之心”；用原文句子说就是“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”。
C、“此之谓失其本心。
”该句中的“此”是指“为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我”而受“万钟”。
D、“由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也”的直接原因是“生亦我所欲”、“死亦我所恶”。
12.本文观点广为后人所赞同，请写出与本文观点一致的一组古诗词来。
（2分）观点：
舍生取义诗句：
________________________________，_________________________________。
13．历史上，许多人把“舍生取义”作为自己做人的准则，作为自己最高道德标准来追求。
请你根据所积累的有关知识，写两个能支持本文观点的典型事例来（20字）。
（2分）．．
答:
____________________________________________；__________________________________________。
（三）阅读下列短文，完成14—16题。
（8分）王祥字休征，琅邪临沂人。
性至孝。
早丧亲，继母朱氏不慈①，数谮②之。
由是失爱于父，每使扫除牛下。
祥愈恭谨，父母有疾，衣不解带。
母常欲生鱼，时天寒冰冻，祥解衣，将剖冰求之。
冰忽自解，双鲤跃出，持之而归。
母又思黄雀炙，复有黄雀数十入其幕，复以供母。
乡里惊叹，以为孝感所致。
[注释]①慈：
慈爱。
②谮：
说坏话,诬陷别人。
14.下列对加点的字解释有误的一项是（）（2分）．．
A.性至孝（非常）B.父前数谮之（多次）C.每使扫除牛下（常常）D.母常欲生鱼（没有煮过的）．．．．
15.乡里惊叹，以为孝感所致。
译句____________________________________________________。
（3分）
16.圣人认为孝是德行的根本。
有人说孝道是封建社会遗留下来的旧东西，现在社会进步了,孝道和德行都过时了。
你认为还有必要提倡孝道吗？
为什么？
（3分）答：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（四）阅读下面的文章节选，完成17----21题。
（12分）
世纪之交的科学随想（节选）-杨振宁
①今天，大家在讲科技的时候都要讲创新。
“创新”在中国已经是一个非常流行的名词，在报上经常可以看到。
究竟怎样才能鼓励创新呢?
这【甲】是一个非常复杂的问题。
在这个问题上，我个人有深深的感受。
因为我是在中国出生、成长，念完了中学、大学，还拿到了一个硕士学位之后才到美国去的；博士学位是在美国拿的，然后做研究、教书，到现在已经五十多年。
我觉得自己对中国、美国的教育哲学都有相当深入的认识。
这两．．
个教育哲学是相当不一样的，这两个不同的教育哲学在怎样鼓励创新这件事上的差异，．．
值得我们深思。
②到底这两种哲学哪个好?
这【乙】又是一个非常复杂的问题，要用辩证的方法来仔细了解。
我认为，这两种教育哲学都能够鼓励创新，不过它们各自对不同类型的学生产生的最大效应是不一样的。
我觉得，美国的教育哲学对排在前面30％～40％的学生是有益的，因为这些学生不需要按部就班地训练，他们可以跳跃式地学习，给了他自由，他可以自己发展出很多东西，当然他的知识不可避免地会有很多漏洞，但如果他真是很聪明的话，将来他自己可以弥补这些漏洞。
所以这种学生受到美国式的教育训练，会比较快、比较容易成功。
可是中国的教育哲学对排在后面30％～40％的学生有益处。
为什么呢?
因为这些学生通过按部就班地训练，可以成才，而且成才之后可以跟比他聪明的学生竞争；因为他有扎扎实实的知识，可以了解很多不是几天就可以学会的东西。
这方面我
有亲身的体验。
③记得我刚到美国芝加哥大学念研究生，两三天后就看见很多同学都非常聪明，随便讲什么题目好像都知道，当时我觉得美国的学生很厉害。
可是过了两个月之后，我发现不是那么一回事了。
因为他们对名词知道得很多，可是如果你连问他三个问题，他就回答不上来了。
所以到了考试的时候，我们的分数比他们的高得多。
④回到刚才那个问题上，究竟哪一种教育哲学比较好呢?
或者说，对于学生来讲，应该着重哪一种教育哲学?
我最后得出的结论是：
如果你讨论的是一个美国学生，那就要鼓励他多进行一些有规则的训练；如果你讨论的是一个中国学生，他的教育是从中国开始的，那么就需要多鼓励他去挑战权威，以免他太胆怯。
17．文中两处加点的“这”指代的内容各是什么?
（2分）．
[甲]：
[乙]：
18．选出对第2选段中的两个加点字“相当”理解正确的一项（）（2分）．．．．
A．前者表示程度深，后者表示差别大。
B．前（来自:
WWw.:
王祥字休征阅读答案）者表示差别大，后者表示程度深。
C．两者都表示程度深。
D．两者都表示差别大。
19．杨振宁认为中国和美国在教育方式上的差异是：
（2分）答：
_________________________________________________________________________
20．怎样才能鼓励创新呢?
作者最后得出的结论是：
既要_____________________________；又要_______________________________________
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