高考生物总复习《考试大纲》调研卷及答案八.docx

高考生物总复习《考试大纲》调研卷及答案八.docx

《高考生物总复习《考试大纲》调研卷及答案八.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考生物总复习《考试大纲》调研卷及答案八.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高考生物总复习《考试大纲》调研卷及答案八

2019年高考《考试大纲》生物调研卷（八）

生物（第八模拟）

本试卷分第1卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。

满分100分，考试时间90分钟。

第I卷（选择题共50分）

一、选择题：

本题包括25小题，每小题2分，共50分。

每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。

1．下列关于细胞中化合物的叙述，正确的是

A．-个环式结构的十二肽水解时，需要的水分子数是11个

B．胆固醇属于脂质，是构成动物细胞膜的重要成分

C．淀粉和纤维素是植物细胞中的储能物质，因为它们的基本组成单位都是葡萄糖

D．DNA分子的多样性决定于嘌呤与嘧啶的比值

2．下图a、b、c是三种生物体的细胞，关于三种细胞结构的总结，不合理的是

A．a和b是真核细胞，c是原核细胞，因为c中无成形的③

B．a、b分别是高等植物、动物细胞，因为a有细胞壁、无b中的⑧，b无细胞壁

C．c和a、b共有的结构是①、⑥、⑦，共有的有机物是蛋白质、DNA、RNA等

D．用纤维素酶分别处理a、b、c细胞的外层结构，a、c外层结构被破坏，b无影响

3．用相同的培养液培养水稻和番茄幼苗，一段时间后，测定培养液中各种离子的浓度，结果如图1所示（设水稻和番茄幼苗吸收量相等）。

图2表示植物根细胞对离子的吸收速率与氧气浓度之间的关系。

据图不能体现的信息是

4．关于酶与ATP的叙述不正确的是

A．酶和ATP都在活细胞内产生，只能在活细胞内发挥作用

B．ATP中含有腺嘌呤，而有些酶也可能含有腺嘌呤

C．ATP与ADP快速转化依赖于酶的催化作用

D．有氧呼吸的三个阶段均有ATP生成，三个阶段需要专一性的酶催化

5．下列关于光合作用和呼吸作用在生产、生活中的应用，不合理的是

A．施N、Mg等无机肥，有利于叶绿素的合成，有利于提高光合能力

B．施农家肥，可提高大棚中CO2的浓度，有利于提高农产品的产量

C．酸菜易保存的原因是酵母菌产生的乳酸抑制了其他微生物的生长

D．慢跑、太极等运动可避免肌细胞内积累乳酸，防止肌肉酸痛

6．如图表示淀粉酶在不同实验条件下催化淀粉水解反应时，淀粉的剩余量和反应时间的关系。

关于此图的解读，正确的是

A．若a、b、c表示温度，则b曲线对应的温度为最适温度

B．若a、b、c表示pH，则c曲线对应的pH条件下，酶已失活

C．若a、b、c表示酶的浓度，则a曲线对应的酶浓度最大

D．若K+、Mg2+对淀粉酶的活性分别有促进、抑制作用，则c曲线对应的是加K+的实验

7．如图为癌细胞产生过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化。

下列叙述错误的是

A．致癌因子是癌变的外因，基因突变是癌变的内因

B.癌细胞的发生是多个基因突变累积的结果，因此易患癌症的多是老年人

C．癌细胞和正常细胞相比，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，是癌细胞易扩散的原因

D．癌细胞和正常细胞相比，细胞形态异常，细胞分化正常

8.如图为某生物小组探究酵母菌呼吸方式的实验设计装置。

下列叙述错误的是

A．实验的自变量是有无氧气，因变量是甲、丁试管中产生CO2的多少

B．乙、丙两试管中液体应煮沸冷却，再加入酵母菌，能消除其他微生物对实验的影响

C．该实验装置的设计不够严谨，通人乙试管中的空气必须除去CO2

D．甲、丁试管中的Ca（OH）2溶液，可用酸性重铬酸钾溶液替代

9．如图为噬菌体某基因的DNA分子片段，关于DNA分子的结构和复制的叙述不合理的

A．甲、乙、丙细胞中的染色体组数分别为4、2、2，染色体数和DNA分子数之比为1：

2的是丙、丁细胞

B．若甲、乙、丙三细胞中存在性染色体，则丁细胞中不存在性染色体

C．丙_丁分离的实质是同源染色体的分离

D．细胞丁中染色体上的P、Q基因，在亲子代传递中遵循基因的自由组合定律

11.下图甲是肺炎双球菌的体内转化实验，图乙是噬菌体侵染细菌的实验。

关于这两个实验的分析正确的是

A．甲图中将R型活菌和S型死菌的混合物注射到小鼠体内，R型细菌向S型细菌发生了转化，转化的原理是基因重组

B．乙图中搅拌的目的是提供给大肠杆菌更多的氧气，离心的目的是促进大肠杆菌和噬菌体分离

C．用32P、35S标记的噬菌体，分别侵染未标记的细菌，离心后放射性分别主要在上清液、沉淀物中

D．若用无放射性标记的噬菌体，侵染体内含35S标记的细菌，离心后放射性主要分布在上清液中

12.下图为人体半乳糖转化为葡萄糖的过程，其中控制这三种酶的显性基因分别位于17号、9号、1号染色体上，任何一种酶缺乏均可导致半乳糖代谢障碍，出现半乳糖血症。

据图分析下列叙述错误的是

A．图中显示基因在染色体上，A、B、C基因的遗传遵循基因的自由组合定律

B．半乳糖代谢正常，由A、B、C基因共同控制

C．若父母亲的基因型均为AaBbCc，则子女的基因型有27种，表现型有8种

D．若父亲的基因型为AaBbCc，母亲的基因型为AaBbCC，子女患病的概率为7/16

13.在一个随机交配的中等大小的种群中，经调查发现控制某性状的基因型只有两种：

AA基因型的频率为60%，Aa基因型的频率为40%。

那么，随机交配繁殖一代后a的基因频率为

A．1/6B．1/5C．2/5D．3/5

14.如图表示培育新品种（或新物种）的不同育种方法，下列分析错误的是

A．①②③过程的育种方法能产生新的基因型，⑥过程的育种方法能产生新的基因

B．④⑤过程的育种和⑦过程的育种原理相同，均利用了染色体变异的原理

C．②③过程自交的目的不同，后者是筛选符合生产要求的纯合子

D．图中A、B、C、D、E、F中的染色体数相等，通过⑦过程产生的新物种的染色体数是B的两倍

15.大约一万年前，某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成两个种群，两个种群的进化过程如图所示，相关说法正确的是

A．种群甲和种群乙之间存在地理隔离，品系1和品系2之间存在生殖隔离

B．b过程①、②、③、④、⑤、⑥为进化提供原材料，仅表明基因突变是不定向的

C．c过程的实质就是定向改变种群的基因频率，导致品系1和品系2种群基因库出现了差异

D．物种1和物种2在条件适宜时，仍可进行基因交流，进一步丰富生物的多样性

16.选取生理状况相同的二倍体草莓（2N=14）幼苗若干，随机分组，每组30株，用不同浓度的秋水仙素溶液处理幼芽，得到实验结果如图所示。

下列有关叙述中错误的是

A．该实验的自变量有两个

B．高倍镜下观察草莓茎尖细胞的临时装片，发现有的细胞分裂后期的染色体数目为56

C．秋水仙素与龙胆紫一样属于碱性染料，能对染色体着色，从而诱导染色体加倍

D．实验表明：

用0.2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗的幼芽1天，诱导成功率最高

17.如图是血液流经肾脏形成尿液的示意图，下列说法正确的是

A．毛细血管壁细胞的内环境为血浆和组织液，肾小囊壁细胞的内环境为组织液和尿液

B．血液流经肾脏后，血液中尿素分子的数量保持不变，维持了内环境的稳态

C．尿液中出现了葡萄糖，则患上了糖尿病，稳态被破坏

D．抗利尿激素被肾小管细胞膜上的受体接受后，能促进肾小管重吸收水分，尿量减少

18.下图是人体内的免疫过程示意图，下列说法中错误的是

A．图中的细胞A在非特异性和特异性免疫中均起作用；细胞B在细胞免疫和体液免疫中均起作用

B．移植的器官发生的排斥反应，主要与①、②、⑥、⑦有关；预防接种主要与①、②、③、④、⑤、⑧有关

C．⑤、⑥过程的实质是基因选择性表达的结果，导致细胞内DNA分子数量的减少

D．当抗原再次进入机体时，体内会发生⑦或⑧的过程，进而产生G或E，发挥特定的免疫效

19.人民子弟兵在长时间的抢险救灾中，自身机体也要进行极其复杂的调节，才能维持内环境的稳态。

下列有关叙述错误的是

A．大量流汗导致失水过多，通过减少抗利尿激素的分泌进行调节

B．产热增多，通过神经一体液调节方式，以维持体温的相对稳定

C．缓冲物质中的NaHCO3与肌细胞无氧呼吸产生的乳酸反应，以维持内环境pH的相对稳定

D．葡萄糖的大量消耗使血糖浓度偏低，通过增加胰高血糖素或肾上腺素的分泌进行调节

20.如图甲是一盆栽植物，图乙表示不同浓度的生长素的作用效应。

下列分析不正确的是

A．若甲图植物①处的生长素浓度为乙图中的g，则甲图植物②处的生长素浓度大于i

B．将甲图中植物置于左侧光照下，一段时间后，测得③处的生长素浓度为m，此时④处的生长素浓度为大于m、小于2m

C．若将甲图中植物向左侧水平放置，则⑤处的生长素浓度大于⑥处，植物的根向地生长，体现了生长素作用的两重性

D．乙图中曲线OH段体现了低浓度的生长素促进生长，HC段体现了高浓度的生长素抑制生长的特性

21.如图表示某动物种群个体数量的变化。

若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，则关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是

A．同一种群的K值不是固定不变的，会受到环境因素的影响

B.图中ab段种群出生率大于死亡率，图中的c、d点种群的出生率等于死亡率

C．曲线表明：

该种群的数量变化不受种群自身密度的制约

D．影响种群数量变化的外因有气候、食物、天敌、传染病等

22.下表是某弃耕农田植物种类在40年间的变化情况。

下列有关叙述正确的是

A．表中数据是采用样方法调查获得的

B．表中草本植物的丰富度最高

C．该农田不同地段物种组成上的差异体现了群落的垂直结构

D．该弃耕农田上群落发生了初生演替，草本、灌木和乔木之间的关系是互利共生

23.下列关于生态系统中信息传递的说法错误的是

A．蜜蜂的舞蹈和孔雀开屏都属于动物的行为信息

B．生态系统的信息传递与能量流动一样是单向的

C．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了物理信息的作用

D．花香引蝶、警犬嗅寻毒品，体现了化学信息的作用

24.关于探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，叙述错误的是

A．预实验需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验可不设置空白对照

B．浸泡法处理插条就是将插条浸泡在配制好的生长素类似物溶液中让其生根

C．将枝条下端削成相同的斜面，是为了增大吸收水分和无机盐等物质的面积

D．该实验记录的因变量可以是枝条生根的平均数量或枝条生根的平均长度

25.洋葱是中学生物实验常用的材料之一，下图是与洋葱有关的实验的部分步骤，请据图分析下列说法科学的是

A．①中加入Si02、CaCO3、无水乙醇的作用分别是研磨充分、防止色素受到破坏和分离色素

B．②进行纸上层析后，从上至下第三条色素带的颜色是黄绿色，并且色素带最宽

C．④进行的步骤是先低倍镜观察，低倍镜下看清楚图像后，换成高倍镜，调节粗、细准焦螺旋，使图像清晰

D．质壁分离的原理是渗透作用，若细胞⑤不能发生质壁分离复原，说明细胞已过度失水而死亡

第Ⅱ卷（非选择题共50分）

二、非选择题：

本题包括5小题，共40分。

26.（7分）如图甲中的①、②是叶肉细胞内发生的两个生理过程，图乙是测定图1中①或②的数值。

请回答下列问题：

（1）图甲中①、②进行的场所分别是___________、___________，①过程产生的[H]的作用是___________。

（2）图乙中反映的实验的自变量是___________，在15℃和25℃条件下，叶片在___________千勒克斯条件下，叶片积累的有机物相等。

在250C、5千勒克斯光照强度下，植物进行光合作用1小时释放的氧气量为___________毫升。

27.（7分）下图表示某DNA片段遗传信息的传递过程，①~⑤表示物质或结构，a、b、c表示生理过程。

据图回答下列问题：

（1）图中表示传递遗传信息的过程是___________（填字母），图中表示基因表达的过程是___________（填字母）。

（2）a、b过程特有的酶分别是___________，a、b过程中碱基配对的不同点是______________________。

（3）若在AUG后插入3个核苷酸，合成的多肽链中除在甲硫氨酸后多一个氨基酸外，其余氨基酸序列无变化。

由此证明__________________________。

28.（10分）野生型果蝇（纯合子）的眼形是圆眼，某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇，他想探究果蝇眼形的基因型，设计了如图甲所示的实验。

图乙为雄果蝇的常染色体和性染色体的示意图，X、Y染色体的同源部分（图中I片段）上的基因互为等位，非同源部分（图中Ⅱ1、Ⅱ2片段）上的基因不互为等位。

控制果蝇眼型的基因用A、a表示。

据图回答下列问题：

（1）由F1可知，果蝇眼形的___________是显性性状，F2会出现___________现象。

（2）若控制圆眼和棒眼的基因在常染色体上，则F2的基因型为_______________，在F2圆眼中，出现纯合子的概率为__________________________。

（3）若控制圆眼和棒眼的基因只在X染色体上的Ⅱ1片段，则F2的基因型和比例分别为___________和_______________。

（4）若控制圆眼和棒眼的基因在性染色体的I片段，则F2的基因型和比例分别为和（5）请结合本题，总结性染色体上基因的遗传和常染色体上基因的遗传的不同点：

______________________.

29.（7分）如图为人体的突触示意图，回答下列问题：

（1）兴奋在突触处的传递过程是突触前神经元兴奋传至轴突末梢，引起其中的突触小泡与突触前膜融合，释放递质到___________，递质与突触后膜上的受体结合，导致突触后膜上的Na+通道开放，Na+内流，则突触后神经元膜内的电位变化为___________。

神经元的细胞膜上有钠、钾等离子的“离子通道”。

蝎毒的神经毒素能够将“离子通道”阻塞，导致中毒者兴奋传导和传递障碍而麻痹，则蝎毒作用的部位应该在_____________。

（2）若图示为神经细胞与肌细胞之间的突触，神经细胞释放的递质--乙酰胆碱与受体结合后，引起肌细胞收缩，乙酰胆碱很快被胆碱酯酶分解，肌细胞恢复至舒张状态。

美洲箭毒有与乙酰胆碱争夺受体的作用，若美洲箭毒进入人体，其生理效应是______________________。

（3）肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌提取的毒蛋白，是自然界已知的最强的神经毒素，它能阻遏乙酰胆碱的释放，麻痹肌肉从而达到除皱效果。

这种毒素可以影响的兴奋传递中的结构是[]___________（注：

[]内填字母）。

（4）Ca2+能消除突触前膜内的负电荷，利于突触小泡和前膜融合，释放神经递质。

若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性，将引起的效应是__________________________。

30.（9分）如图1是生态系统中碳循环的部分示意图，A、B、C、D是生态系统的成分，图2为图1中B类群中的生物种群的能量值。

据图回答问题：

（1）图1中生态系统的基石是___________，_______________共同构成生物群落。

（填字母）

（2）图1中的碳循环示意图不完整，缺少______________________。

（3）结合图1和图2写出该生态系统的食物链___________；写出该生态系统能量流动的示意图___________。

（4）若该生态系统被重金属镉污染，则食物链中污染物含量最高的生物体是___________。

若种群B4增加1kg，按照图2的能量传递效率，需要的生产者为_______________kg。

附加题：

需要考生根据本省考试情况选择一个题目作答，分值计入总分。

1．（生物技术实践，10分）某学校打算建立微生物实验室，以丰富学生的生命科学实验的内容。

请回答以下问题：

（1）对微生物实验室进行清扫和消毒处理，准备微生物培养所需的各种原料和用具，然后从菌种站购来各种微生物菌种。

对买回来的菌种进行扩大培养，首先要制备固体牛肉膏蛋白胨培养基，所需的原料除了牛肉膏和蛋白胨之外还需要____________，牛肉膏和蛋白胨的作用是____________。

将配制好的培养基分装到三角烧瓶中，用两层牛皮纸扎紧瓶口后置于____________中灭菌，与此同时，还需将____________一起灭菌。

（2）由于微生物的营养类型复杂，不同的微生物对营养物质的需求是不同的。

如果培养光合细菌，培养基中不需要加入________源，如果培养能进行固氮作用的微生物，培养基中不需要加入____________源。

（3）饲养动物常用的植物饲料中含有难溶的植酸钙等物质，很难被动物吸收利用，还影响对其他营养物质的利用。

若在饲料中添加植酸酶，则能催化其水解成为可以吸收利用的磷酸盐等。

下图表示学生们从作物根部土壤中分离产植酸酶的菌株的过程。

接种以前进行的一系列稀释操作，目的是在培养皿表面形成____________。

根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积，统计平板上的菌落数就能大致推测出样品中的活菌数。

如果一培养基上有25个菌落，则lg土壤中大致的活菌数是____________个。

由于植酸钙的不溶解性，使培养基中形成白色浑浊。

产植酸酶的菌株会水解植酸钙，菌落的周围将形成透明的区域，根据透明区域的有无，可初步判断该菌是否产植酸酶。

实验结果说明________________________________________________________________。

2．（现代生物科技专题，10分）下图是我国利用基因工程方法生产人生长激素的示意图。

图中的质粒是基因工程中常选用的载体-pBR322质粒，Ampr表示青霉素抗性基因，Tetr表示四环素抗性基因，限制酶PstI、EcoRI和HindⅢ切割形成的末端均不相同。

据图回答下列问题：

（1）为了使目的基因和质粒定向连接并且有利于受体细胞的筛选，③过程的酶是，④过程的酶是。

（2）⑤过程为了提高成功率，常用溶液处理大肠杆菌。

作为受体的大肠杆菌细胞内，应不含基因，以利于筛选出含重组质粒的受体菌。

（3）如果用限制酶PstI、EcoRI和HindⅢ同时对质粒进行切割，假设同时只有任意两个位点被切断且每次机会相等，则形成的DNA片段有____________种，其中含有完整四环素抗性基因的DNA片段占____________________________。

（4）按照图示的操作，将三角瓶中的大肠杆菌先接种到甲培养基上，然后分别接种到乙和丙两个培养基的相同位置，一段时间后，菌落的生长状况如图所示。

接种到甲培养基上的目的是筛选____________的大肠杆菌。

（5）能否利用人的皮肤细胞来完成①过程？

____________。

为什么？

____________________________。

3．（生物技术实践，10分）

I．如图1是果酒和果醋制作的实验流程，图2为果酒和果醋的发酵装置。

据图分析下列说法正确的是

A．在果酒发酵时，葡萄汁要装满发酵瓶，造成无氧环境，有利于酒精发酵

B．在果酒和果醋发酵时，排气口的作用只是排出发酵过程中产生的C02

C．酒精发酵时温度控制在30～35℃，果醋发酵时温度控制在18~25℃

D．酒精发酵和果醋发酵所用的菌种，都具有细胞壁、细胞膜、核糖体DNA、RNA

Ⅱ.下列关于PCR技术的叙述，错误的是

A．PCR的每次循环，都经过变性、复性和延伸3个阶段

B．PCR反应需要在一定的缓冲溶液中才能进行，需提供DNA模板

C．PCR技术可用于遗传疾病的诊断、刑侦破案、古生物学等方面

D．在引物的作用下，DNA子链的合成方向总是从子链的3’端向5’端延伸

4．（现代生物科技专题，10分）

I．红细胞生成素（EPO）是体内促进红细胞生成的一种糖蛋白，可用于治疗肾衰性贫血等疾病。

由于天然EPO来源极为有限，目前临床上使用的红细胞生成素主要来自基因工程技术生产的重组人红细胞生成素（thEPO）。

结合如图分析错误的是

A．①过程需要耐高温的DNA聚合酶、②过程需要逆转录酶，两途径获得的EPO基因相同

B．③过程是基因工程的核心步骤，以便目的基因在受体细胞中能稳定存在和表达

C．该操作中，目的基因是人EPO基因、受体细胞是中国仓鼠卵巢细胞、表达产物是thEPO

D．培养重组CHO细胞时，为防止细胞产物积累对细胞自身造成危害，应定期更换培养液

Ⅱ．利用细胞工程方法，以乙肝病毒衣壳蛋白为抗原，制备出单克隆抗体。

下列相关叙述正确的是

A．用纯化的衣壳蛋白反复注射到小鼠体内，产生的血清抗体为单克隆抗体

B．体外培养免疫的B淋巴细胞可以获得大量针对乙肝病毒的单克隆抗体

C．将等量免疫的B淋巴细胞和骨髓瘤细胞混合，经诱导融合后的细胞均为杂交瘤细胞

D．利用该单克隆抗体与抗原特异性结合的方法，可诊断出乙肝病毒感染者

答案

【命题评价与备考策略】从测试结果看，全卷有良好的信度和区分度。

通过测试，发现考生存在的问题主要表现在以下三个方面：

①学科内综合的能力不强；②实验设计和分析能力需进一步提升；③情境新的试题得分率不高。

在以后的复习中建议：

提升学科内综合能力，考生要充分发挥主观能动性，积极梳理，寻找知识前后的联系，形成自己独特的知识网络；加强实验的复习，特别是教材上原汁原味的实验，深刻理解实验理论、原理、步骤以及注意点，培养实验分析的能力；对于新情境题，明确题在书外，理在书内，多联系生产、生活实际，多思考。

必要时选择灵活性高的试题，强化这方面的训练。

1．B【命题意图】本题考查细胞中化合物的知识，旨在查漏补缺。

【解题思路】环式十二肽水解时，消耗的水分子数是12个，A错误。

胆固醇属于脂质，是构成动物细胞膜的重要成分，在人体内还参与脂质的运输，B正确。

淀粉和纤维素的组成单位是葡萄糖，淀粉是植物细胞中的储能物质，纤维素是植物细胞的结构物质，C错误。

DNA分子的多样性与脱氧核苷酸的种类、数目和排列顺序有关，D错误。

2．D【命题意图】本题考查细胞结构的知识，进一步考查考生的综合比较能力。

【解题思路】a、b中均有成形的细胞核，为真核细胞，c中无成形的细胞核，A项正确。

a中有细胞壁、叶绿体、液泡，无中心体，是高等植物细胞，b是高等动物细胞，B项正确。

c和a、b共有的结构是细胞膜、细胞质、核糖体，a、b、c中均有DNA、RNA和蛋白质，C正确。

a、c均有细胞壁，但a、c细胞壁的化学成分不同，用纤维素酶处理，对c的细胞壁不起作用，D错误。

3．C【命题意图】本题考查离子跨膜运输的知识，进一步考查考生的识图、析图的能力。

【解题思路】由图2可知，离子的吸收速率与氧气浓度有关，即需要消耗能量，为主动运输，A正确。

由图1可知，水稻对Si0；-需求量最大，番茄对Si02-需求量最小，B正确。

图l中水稻培养液的Mg2浓度高于初始浓度，说明水稻吸水的速率大于吸收离子的速率，C错误。

a点氧气浓度为零，细胞靠无氧呼吸提供的能量少，吸收速率低，D正确。

4．A【命题意图】本题考查酶和ATP的知识，意在考查考生的理解能力。

【解题思路】酶可以在细胞外起作用，A错误。

ATP中的A表示腺苷，由腺嘌呤和核糖组成，少数酶是RNA，RNA含有腺瞟呤，B正确。

酶能催化细胞内ATP与ADP的快速转化，C正确。

有氧呼吸的三个阶段均有ATP生成，三个阶段需要的酶不同，体现了酶的专一性，D正确。

5．C【命题意图】本题考查光合作用和呼吸作用在生产、生活中的应用，进一步考查考生的知识迁移能力。

【解题思路】叶绿素分子中含N、Mg等元素，施N、M