创艺体特色.docx

创艺体特色.docx

《创艺体特色.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创艺体特色.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

创艺体特色

“创艺体特色，探多元教育”开题报告

绵阳高新区实验中学“创艺体特色，探多元教育”课题组

一、课题的提出：

（一）课题研究的背景

1、教育作为国家的基础性、战略性、前瞻性工作之一，越来越受到党和政府以及广大人民群众的关注。

随着国民文化素质的普遍提高，普通高中千校一面，争过高考独木桥的教育现状和办学模式，已越来越不适应社会发展的需要。

旧的普通高中办学模式所培养的单一化人才与社会需要多规格、多种类、高素质、复合型的人才已远远不相适应。

中小学由应试教育向素质教育转变已成必然。

升学率已不再是普通高中追求的唯一目标。

普通高中要通过素质教育，培养合格并具有一定特长，具有创新精神和实践能力的毕业生。

教育市场的逐步形成，直接促成了各学校之间办学水平的竞争。

优胜劣汰之势不可阻挡，各校必须自强不息，寻找最适合自身发展的出路，这正如教育系统有关专家评审我校该课题时指出：

“以创办特色学校为突破口，推动素质教育，是提高学校教育教学质量，提高师生整体素质的一条有效途径。

”这给我们的课题研究更增加了动力和信心。

这就是该课题研究工作的大背景。

2、当前，全国各类特色学校不断涌现，这些学校因为具有自身特色而在激烈竞争中得以生存，甚至在国内外影响广泛，并且显示出其可持续发展的强大动力。

各地方学校自主不自主地为创建特色学校而努力，呈现百舸争流的景象。

普通高中，在创建教育强市的过程中，硬件、软件建设将进一步完善和规范，接下来的竞争就是人的竞争，就是生源的竞争，一所学校没有自身特色将缺乏吸引力而丧失竞争力。

我校作为一所农村普通高中，面对新形势、新问题开展了一系列新的探索，经过几年的努力，学校在激烈的竞争中基本上求得生存并向规范化学校发展。

学校本着“质量+特色”的办学理念，坚持把质量和特色放在重要位置，注重构建学校的核心竞争力，形成自己的优势与特色，在不断强化“质量是生命线，特色是突破口，科研是源动力”发展思路的同时，始终坚持以质量立校、以特色兴校、以科研强校作为学校发展的支柱。

3、学校领导班子有一股强烈的创新精神和超越意识，并将体艺特色作为学校发展战略来考虑，并普遍达成走体艺特色之路的共识。

前期对体育和艺术的相当重视并有一定的投入，配备了数量足，素质优的专业教师队伍，现有一整套较为完善的教学设施。

几年来，学校教育教学工作取得一些成绩，特别是我校在高考中体育和艺术取得了较大的成绩，对推动学校的发展起到了重要的促进作用，学校各项工作也上升到一定的层次和水平。

但要取得新的发展，特别要适应形势和社会、市场的要求，已是力不从心。

从2002年起，学校在体育、艺术方面有了新的认识，并着手在体育、艺术方面加强实践和研究，学校进一步加大了全校师生对体育、艺术的认识，并鼓励更多的同学结合自身实际，从挖掘自身潜能，扬长避短的思想出发，选择在体育、艺术方面有更深入的学习和发展。

几年来，我们作了一些探索，尤其是在体育、艺术类的教学工作中，在全面贯彻教育方针的基础上，注意突出体艺工作特色，走“转变观念，利用优势，发展自我，增强实力”的道路，取得了新的进步，在教育市场中争得了一席之地，上级领导也对此予以重视，全校教职工由此也看到了希望。

这为我们进一步办好体艺特色学校奠定了坚实的基础。

这是我校开展这项科研工作的具体背景。

（二）、课题研究的政策依据：

1、《中国教育改革和发展纲要》指出：

“改革人才培养模式，由应试教育向全面素质教育转轨”。

2、《教育法》关于我国教育方针的规定：

“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

”

3、绵阳市教教体局2011一号文件：

“给政策，创条件，鼓励各级各类学校办出自身特色，积极探索初中创办特色学校的新路子。

”要求“每所学校都要形成自己特色的办学突破口，为教师学生施展才华发展特长搭好舞台。

”

二、课题的界定：

我校对艺体办学已有尝试，积累了一些经验。

学校有专门的科研室，有区教科所专家做理论指导，若遇到难以解决的问题，我们可以随时请教，共同探讨解决问题。

该实验项目的参与者，有学校的管理人员和一线教师，都有长期合作教学的经历，有一定的理论、实践经验，掌握处理问题的方式方法。

本课题的所有成员将各负其责、协作配合，尽心尽力，努力工作，争取实验成功。

（一）、抓领导，壮师资，将艺体教育摆上突出位置

   结合我校工作实际，我校提出了办学理念是创名校、做名师，展个性、育良才。

办学宗旨是为学生的发展服务，为学生的终身奠基。

办学思路是以教育观念更新为基础，以教育科研为先导，以师资队伍建设为关键，以校内管理为支柱，以创建学校办学特色为突破口，以教育教学为中心，以全面提高学生质量为根本，努力创建全面加特色的学校，塑造规范加特点的教师，培育合格加特长的学生。

在这样理念和办学宗旨的引领下，我校以三级管理模式成立了艺体教育活动领导小组，实行由校长主管，分管校长具体落实，教导主任配合，艺体教育骨干教师和班主任为主体，全体教师协调的艺体教育管理机制。

领导小组成员每人分管一个艺体类别，加强指导，示范辅导，做到各司其职，互相协作，密切配合。

我校开展艺体教育得到各级领导的亲切关爱，领导、专家亲临现场指导。

   师资是提升艺体教育的希望所在。

我校现有艺体专职教师12人，其中本科11人，其余都是专科，平均年龄35岁左右，是年富力强、充满朝气又有经验的团队。

我校的艺体教研组教师充分感受到时代所赋予他们新的使命，教师开始从原来单纯的被动执行者转变为一定程度的决策者和研究者。

在校委会的领导和引导下，全体教师在学习中形成了新的艺体教育理念：

一是坚持“健康第一”的指导思想，促进学生身心健康成长；二是激发学生艺体活动兴趣，培养学生终生艺体自我教育意识；三是以学生发展为本，重视学生的主体地位，充分挖掘学生的艺术体育方面的潜能；四是关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生快乐发展。

同时，对艺体教师我们采取了给艺体教师加压力，帮助艺体教师制定成长的专业目标，引导教师的专业化发展，开展的“艺体沙龙”活动、“艺体教师才艺展示”活动等办法，极大的促进了艺体教师的专业成长，有效的保证了我校艺体教育的质量。

   2、强投入，造氛围，为艺体教育打造坚实基础

   几年来，在市、区政府的大力支持下，多方筹措资金，投入近八百万元，兴建综合教学楼、教师住宅楼以及配套设备，建设了全市一流的多功能大教室，铺垫了操场，装备了学校专用教室，以及其它学生教室、教师办公室，音体美器材、教学仪器设备均按标准配备。

重新修建了舞蹈室、琴房。

先后投资近10万余元，购置了钢琴、录音机、电视机、一套音响系统、画架、画板、绘画工具、写生教具、音乐美术器材多件。

配备了科学优质、功能齐全的艺术教育设备。

两年来，用于音乐、美术专用教育器材的更新，设施的配备、服装、道具、人员培训等多方面的经费就达五万多元。

同时，我校为保障艺体教育的开展，刻意在校园艺术氛围的营造上进行了科学规划、人文建设。

开辟了艺术长廊、文化橱窗、艺术作品展台、楼道艺术专栏、校园书苑等，为现代化艺术课程的科学管理提供了有力保障。

做到了每一幅画面都彰显师生鲜活的生命，每一面墙壁都诉说教育的经典故事。

3、抓大纲，求创新，因校制宜确定特色教育项目

   根据教育部颁发的《新课程标准》、《学校艺术教育规程》以及《关于落实保证中小学体育活动时间的通知》精神，以及体卫工作“两个条例”，我们结合本校实际，因地制宜的把艺体教育列入实施“名校工程”的重要内容。

我校克服资金紧张、活动场地狭小等不利因素，充分开发人力、物力资源。

采取“化整为零，突出特色”的办法，根据现有的场地和设备条件，统一规划，以年级组为单位，以局部带动整体，以特色促进普及，开展了以校本课程为主体，以特长项目为突破口，以传统项目为辅的艺体教育，大力推动学校艺体教育特色的改革。

我校立足实际，因地制宜地开展了丰富多彩的个性特长教育活动，开设了民乐、舞蹈、合唱、绘画、艺术体操、武术、举重等课程，组建了体操队，舞蹈队、合唱队、腰鼓队、武术队、民乐队、葫芦丝队等特色活动小组。

确定了四大个性特长教育板块，使学生的特长得到了发挥，个性得到了张扬，彰显了学校办学特色。

在校本课程开发过程中，我们立足“校本”着眼实际，突出“特色”，使学生在校本课程中展示了自我，张扬了个性。

在大力开展特长教育的同时，努力夯实传统的活动项目，坚持开展好大课间操，坚持不懈并做到逐步提高质量，不断创新。

而每日的大课间操，在编排上体现了“活、新、趣、全”，在活动内容上则与季节变换相结合。

在一日课间活动项目上，我校随着季节的变换将活动内容及时充实到大课间操之中，丰富大课间操的内容。

在具体工作中，要求教师做到教学规范，有计划，有方案，有内容，有效果，每学年特长课不少于180节，师生参与艺体教育面已达到100％。

  4、严格抓，细管理，确保艺体特色教育成果

   科学的制度是艺体教育有序发展的根本保证。

我校建立健全了艺体教育的一系列制度，以此来规范艺体教育。

一是考评制度。

制定了艺体教育专项考评制度，主要内容包括教师的德、能、勤、绩四个方面。

二是特长小组活动制度。

我们将艺体校本课程上课表，每周八节。

在坚持面向全体，做到人人参与，班班有特色的原则下，开展了丰富多彩的素质小组活动。

三是特长认定制度。

对那些真正有专长的艺术生，我校采取了特长生申报、认定制度，对在上级比赛中获奖和在学校艺术比赛中表现突出的学生，学校特长生评定委员会认定为特长生，并表彰为“艺术之星”。

在学期评优中，学校还单独设立艺术小明星进行表彰。

此外，学校还制定了艺术特长生管理制度、艺术特长生的奖惩制度、运动队管理制度、体育安全奖励制度、体育锻炼医务监督制度等。

   为深化艺体教育特色，我们坚持了两点艺体教育管理原则。

一是活化课堂创特色。

学校为了丰富课堂教学，在认真落实课堂教学常规的前提下，充分拓展艺体课堂教学的空间。

通过“兴趣定向—主体参与—归纳整理—实践运用”等环节，构建了激趣、益智的课堂教学模式。

让教学目标更加贴近学生实际，教学手段更加多样，教学方法更加灵活，教学效果更加明显。

二是创新活动促普及。

学校通过开展多学科、多层次、多内容的艺体课外活动，完善了以文艺、体育活动为基础的校园艺体活动格局，形成了“班级—年级—校级—社区”四级活动网络。

为扩大艺体教育成果，促进学生有特长，我校组织了全校33个班参加的庆“五四”千人才艺展示会，并对其中具有突出特长的学生收录到了艺术人才库。

为了创新课外文体活动，活跃对外交流，学校本着“走出去、请进来”的原则，经常同其他有关单位进行友好交流，取长补短，相互促进，共同发展。

同时，我们积极鼓励师生踊跃参加各类竞赛，走出学校，走进社区，参加各种公益活动，将我校精彩的演技、高超的球技、完美的创作、良好的精神风貌充分展示出来，打出高实中艺术特色品牌。

每届市、区艺术节都有专场演出，并取得突出成绩，受到社会各界好评。

在每年的全市各种比赛中，都有我校学生代表我区参加，并获得优异成绩。

三、研究的依据：

（一）、理论研究，加强理论学习，提高在艺体教育中的理论水平与理性思维能力。

我们在课题研究启动的同时，要采取措施强化对理论的学习，在科学理论的指导下，开展课题研究，做到理论与实践相结合，要通过个人自学、集体学习、培训等多种途径，不断提升理论水平和研究水平。

（二）、我校在艺体办学方面已略有初成，但在理论与实践方面仍存在欠缺，因此，我们将对艺体办学进行深入、系统地研究、总结、归纳，以完成实践到理论的过渡，以形成富有绵高实中特色的艺体教学框架。

（三）、以艺体教育为切入点，以课题研究带动校本文化建设，做到边实践边研究，以研究促开发，探索构建多元教学模式的途径与策略。

（四）、以学生的发展为本以学校的发展为本是本课题的出发点和落脚点，行行出状元，生生能成才，是我们的信念，培养合格加特长的人才是我们的培养目标，探索以艺体切入，构建人才培养多元化教育模式是我们的创举。

四、研究的内容：

艺体教育在我校近两年积累了一定的教学经验，艺体生由两年前的十余名发展到今天的百余名，艺体教育充分发挥了学生的特长，为普通中学的学生创设了更加广阔的发展空间。

现在我校有5个文科艺体特长班，共200余名艺体特长生。

我校文科艺术生数量多，术科学生与常规文化教学相冲突，因此我们成立了艺体班，进行有针对性的教学管理。

随着艺体教育的发展，特长特色生数量的增加，我们的基础设施明显滞后，课题组根据对特长特色生的调查结果，向学校提出了增加画室、扩建琴房等建议，这些建议都被学校采纳，经过两年的建设，目前全校有两个大画室，一个美术模型室，多个琴房，每个琴房配一台钢琴。

体育生的教学按学年进行，受经济条件的限制，我们自制了一些器材，并因地制宜地编排训练内容，针对学生的个体差异，设计不同的训练方法，取得了一定成效。

五、研究的方法：

（一）、资料研究法：

为确保研究的全面性、科学性和创新性，课题组将通过报纸、杂志、网络等途径查阅国外、国内、各地区有关理论文献和研究成果，并收集、整理为本课题的参考资料。

（二）、调查法：

对教师、学生、家长进行调查、访谈，了解其参与营造校本文化的情况，对学艺体办学、构建多元教育体系的看法、意见、建议。

（三）、个案研究法：

从典型的个案研究入手，分析思路，总结经验，探索规律、推广成果对实施特色教育过程中遇到的个别情况及典型问题进行分析，为教育教学活动正常开展提供支持。

（四）、经验总结法：

根据研究的需要，课题组将组织研究人员，收集、整理实验中的反馈信息、分析研究疑难问题，进行总结。

总结出本校开展特色教育的经验教训扬长避短，提升特色教育质量。

六、研究的过程：

（一）、实验时间：

2011年3月──2012年3月，时间为两年

（二）、实验步骤：

时间分三阶段

第一阶段：

准备筹划阶段

2011年3月──2011年12月

1、调查现状，分析原因，确定课题、申请立项；

2、课题负责人制定课题具体实施方案；

3、请有关专家提出修改方案，并对方案的可行性做进一步分析修改。

第二阶段：

具体实施阶段

2011年12月──2012年3月

1、成立课题组，明确目标和任务；

2、进行课题的研究与实践。

3、主要任务：

（1）音乐

　　A、培养学生正确的歌唱姿势和发音习惯；

　　B、训练学生灵敏的听觉和节奏感；

　　C、培养学生的音乐鉴赏能力和正确的审美观；

　　D、培养学生的创编能力，拓展学生的思维；

　　E、掌握基本乐理和基本技能；

　　F、传承优良的中华民族音乐，吸纳国际优秀外国音乐作品；

　　G、将器乐引进课堂，构建特色课堂教学模式。

（2）美术

　　A、培养学生正确的观察法；

　　B、提高学生对事物的敏锐判断力；

　　C、形成表现性思维；

　　D、学习基础的绘画技能

　　E、尝试用各种表现表现工具的材料；

　　F、培养学生的创新思维和想像力；

　　G、培养学生的团结协作精神；

　　H、用独特的观察法和表现法表达感受；

　　I、培养大胆探索的精神。

（3）体育

　　A、促进学生保持正确身体姿态和正确的锻炼方法和意识；

　　B、掌握和提高各项运动的基本方法和技能，乐于展示自己的能力；

　　C、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；

　　D、正确理解体育活动与自尊、自信的关系具有良好的心里品质，表现出良好的人际关系和合作精神；

　　E、发扬体育精神，形成积极、乐观的生活态度，形成克服困难的坚强意志和品质；

　　F、学会通过体育活动等方法控制情绪，学会获取社会体育与健康知识的方法；

　　G、具有主动关注身体健康的意识，懂得营养、环境和良好的行为对身体健康的影响。

第三阶段：

课题总结阶段

2012年3月──2012年9月

1、撰写研究报告，为结题做准备；

　　2、试验教师撰写论文，全面展示研究成果；

　3、制定课题的延伸与推广计划

　　4、 请有关专家评估验收。

七、   课题研究的保证与措施

（一）、组织保障：

　　组长：

杨健：

中学高级职称,现任绵阳高新区实验中学教学副校长，负责组织、协调工作

副组长：

吴咏梅，中教一级职称。

毕业于西华师大音乐学系，现任学校教导处副主任，担任音乐班视唱练耳、声乐教学，负责相关资料的搜集和整理工作。

赵树梅，中教一级职称，现任学校教科室主任。

负责对该课题组织、协调工作，负责了解外界相关课题的研究动态，以及联络学校科研室进行指导工作。

成员：

牟莹荧，中学二级职称，毕业于绵阳师院音乐系，现担任音乐班钢琴、乐理教学，负责阶段性实验数据、实验效果的采集和整理工作。

周思宇，中学二级职称，毕业于西华师大音乐学系，现担任音乐班视唱练耳、钢琴教学，负责阶段性实验数据、实验效果的采集和整理工作。

田碧琼，中学高级职称，毕业于成都学院体育教育，现担任体育班教学，负责相关资料的搜集和整理工作。

李政，中学一级职称，毕业于成都学院体育教育，现担任体育班教学，负责阶段性实验数据、实验效果的采集和整理工作。

杨廷国，中学二级职称毕业于绵阳师院体育系，现担任体育班教学，负责阶段性实验数据、实验效果的采集和整理工作。

曾晓娥：

中学二级职称。

毕业于绵阳师院美术系。

担任美术班教学，负

周光福：

中教一级职称。

担任美术班教学，负责相关资料的搜集和整理工作。

陈红：

中学二级职称。

毕业于绵阳师院美术系。

担任美术班教学，负责阶段性实验数据、实验，负责相关资料的搜集和整理工作。

（二）、机制保障：

　　对课题实施全程管理，采用定期和不定期相结合的方法，及时反馈信息，矫正非规范行为，并建立合理的奖励机制，把科研组工作的优劣作为聘任、晋级、评优的主要条件。

（三）、具体实施办法

1、创设艺体环境，营造活动氛围

（1）、在校园内布置与我校艺体课程相得益彰的墙画。

（2）、在文化长廊设置创建艺体特色学校的宣传专栏。

（3）、设置艺体教学的专用教室和活动场所，保证活动时间。

2、开办特长班级，吸引多方支持

（1）、开办二个音乐特长班。

（负责人：

吴咏梅）

（2）、开办三个美术特长班。

（负责人：

曾晓娥）

（3）、开办二个体育特长班。

（负责人：

田碧琼）

（4）、开办一个举重特长班。

（负责人：

王斌）

（5）、争取市县教体局的支持。

（6）、争取高等院校的支持。

3、搭建艺体舞台，展示艺体成果

（1）、每学期举办一次音乐汇报演出。

（2）、每学期举办一次美术作品展览。

（3）、每学年举办二次校运动会。

（4）、特长生积极参加各级竞赛活动，鼓励他们取得优异成绩。

八、经费的概算

　为了保障我校课题研究顺利进行和实施，学校将提供必要的经费保障，保证试验期间开展各种培训、开展课题研究所必需的经费。

预算经费由学校筹备5000元左右

九、预期的成果及应用前景

营造高品质的校本文化，提升办学品位，提高办学水平，促进学校更好的向前发展。

力争把我校创建成具有特色的一所市内知名的普通中学。

（一）、凸现优势，创办特色学校

　　基于对特色学校的理解和认识，经过学校领导班子和全体教师的研究论证，以及在各级领导、专家的指导和支持下，根据我校的实际情况和学生的需求，确立以学生的全面发展为中心，以艺术活动为载体，以培养学生特长为目标，以田径运动和舞蹈艺术为突破口，立足学校基地，招聘名师，开展丰富的文体竞赛活动，激发学生参与艺体活动的积极性，扎扎实实地走特色办学之路。

1、有效的利用校园教育资源

　　我校现有200多平米的多功能训练大厅，举重馆；有音乐室、舞蹈室、钢琴室、美术室,还拥有规范化的八个篮球场和两个排球场。

另外我们还建设了现代化的校园网络系统，宽带网进入每个班级。

学校有计算机室、多媒体网络教室。

每个办公室除有计算机外，还有打印机一台,集体网络备课可以完全施行。

　　2、有效的融合师资力量

　　学校重视人才，培养人才，十几年来在艺体教育方面我们有良好的师资队伍，为我校实施艺体特色教育打下了坚实的教育基础。

　　加强校本培训，提高教师业务素质。

提倡每位艺体教师各有专长。

由于教育形势的迅猛发展，我校的教师队伍迅速扩大，体育组六名教师中，有四位是体育本科毕业。

音乐、美术老师都是本科毕业。

提高教师业务素质对特色学校的创建是致关重要的。

　　我们采取借风驶船和走出去、请进来等方式来加强教师的业务提高。

把场地出租给专业高、品行好的名师高手,如舞蹈室等场地周六周日空闲时，出租给绵师院来的名师。

借此机会，我们的老师有了学习和交流的机会，也为我校培养出一批有特长的学生。

几年来，我校先后接待永兴镇水厂、丰谷酒业等进行的各类赛事活动。

我校音乐教师经常与我市的优秀舞蹈教师进行交流学习，从而进一步感悟舞蹈的艺术魅力，掌握了舞蹈训练的技巧，不仅强化了自身的基本功，而且大大提高了舞蹈训练水平。

走出高新区，才知道河有多深，山有多高。

凡是教育部门组织的培训活动，我校都能如期如数参加。

每年的绵阳市中小学生运动会我校都会派出体育尖子参加。

“墨分浓淡五色，笔走高山大川”，学校的美术教师不仅在美术方面有很强的教学能力，在书法领域也是赫赫有名。

他们的教学方法新颖独特，吸引了很多孩子的目光，以扎实的教学基本功，丰厚的文化底蕴，在潜移默化的影响中把艺术的魅力传承。

　3、在实践中不断探索

　　在刚提倡素质教育初期，由于理解的片面，我们误认为音体美活动搞得好就是素质教育，随着不断的学习和认识的提高，我们虽然纠正了片面的做法，但参加艺体活动的学生并没有减少，学校的艺体活动也没有停下来，个别学生的兴趣得到了极大的发展。

04年以来，学校实施了“七大工程”即:

现代德育工程、现代课堂教学改革工程、现代教师队伍塑造工程、现代教育技术改造工程、校园环境建设工程、家庭和谐教育工程及学生七彩活动工程，到现在已经取得很好的效果。

如今，在学校多方位的评价标准鼓励下，家长对孩子的培养已不局限在数学、语文课堂上，很多家长认为培养孩子兴趣爱好，尊重学生的发展，参与活动的学生越来越多，我校教师年轻有朝气，在参加各项活动中都积极踊跃，得到上级领导的认可。

我们把艺体教育作为学校的特色，也是学生和家长的需求。

（二）、立足实效，为特色创建注入活力

　　一个好的团队必须有健全的组织管理和完善的工作机制。

为了我校的艺体教育教学的持续发展，为了我校素质教育的整体推进，学校制定了训练管理竞赛制度、奖励制度。

　　教师的奉献精神让每位孩子和家长感动，由于我校教师编制不足，每位教师的工作量或满或超，教师的工作压力非常大，为此,学校对负责兴趣小组的老师在经济上给予一点补助，保证了教学的质量和教师的工作热情。

每学期对参加活动坚持好的学生给予表彰，对在赛事中获奖的同学和训练的老师给予奖励。

　　为更科学更规范地将艺体工作开展好，追求艺体工作的内涵发展，不单纯停留在课程与活动这一层面上，而是向深层拓展，不断探究新做法，将艺体工作融入科研工作之中。

将特色学校的创建结合起来，音乐组的“盛世中华”；美术组的“用画笔描绘多彩人生”；体育组的“健康体魄，生命之本”等子课题，探求艺体教育对学生德、智、体、美等方面影响,为我校的特色学校创建注入新的生机，也有了更广阔的研究领域。

更使得校本课题的研究有了更坚实的立足点。

（三）、师生共发展，创建欢乐校园

　　“一份耕耘，一份收获”由当初的教师强制的学习，已经变成了学生踊跃的参与，这是实践过程的真实验证。

体育赛事，英姿尽显；艺术教育，捷报频传；学校师生在各级各类比赛和活动中均取得了令人瞩目的骄人成绩：

　　2009年9月高新区永兴镇人民镇府举办的永兴镇迎国庆爱国歌曲大家唱歌咏比赛“三等奖”

2009年11月29日在绵阳市2009年“体彩杯”中学生田径运动会中，我校教师张平被评为“优秀裁判员”。

2010年4月12日在高新区中小学体育优质课比赛活动中，我校教师张平荣获“一等奖”。

2010年5月在绵阳市2009年度中小学体育优质课（录像课）评选活动中，我校教师张平荣获“二等奖”。

在绵阳市2010年度中小学体育优秀论文评选活动中，我校教师张平撰写的《浅谈