编者按国家发展希望在教育.docx

编者按国家发展希望在教育.docx

《编者按国家发展希望在教育.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《编者按国家发展希望在教育.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

编者按国家发展希望在教育

【编者按】国家发展希望在教育，教育发展希望在教师。

学员们继续求知、好学、努力、奋斗的精神令我兴奋，由此看到教育的希望，国家未来。

讲师风采

12月12日上午8点半整，省教育厅教研室温爱英老师给学员们带来一场生动活泼的“新目标下听力教学设计现状分析与建议”的讲座。

温老师在讲座中提到了听力教学方面所存在的问题，由于新课标教材设计的大量的听力活动和听力练习在一定程度上确实减轻了教师的负担。

但是由于教师的教学观念，教学态度，教学方法等原因，并没有发挥它应有的作用，导致了它的无效或低效的教学。

针对这问题，温老师分门别类的对可能出现这问题的原因作出了解答和应对方法。

温老师还提出了专门针对听力教学的建议：

一是转变观念，要有课程意识；二是要了解教材编写的理论依据准确把握教材编写的意图；三是要提高听力课堂教学的时效性；四是教学过程要完整；五是在教学中渗透听力策略。

省教研室温爱英老师授课

温老师的讲座让我受益匪浅，我顿悟：

在听力教学中，教师要有意识地渗透听力策略，比如通过已有的信息，预测听力材料的内容，将注意力集中在生词上。

在听的过程中记录要点，复述所听的句子以及利用关键词，上下文背景知识进行归纳联想推理等。

温老师的讲座对我今后的听力教学起着引领的作用。

——摘自江西省兴国第三中学王岚培训日志

听了温老师的讲座，我受益很大。

虽然我在自己的听说课堂上也注意到了由易到难，先说再听的循序渐进的程序，有时对那些听力材料进行了拓展，但是还是有很多欠缺的地方。

尤其是在听前的引导，听时的协商和听后的反馈方面。

在以后的听力教学中要针对学生的情况分析听的话题，在听的过程中要积极地走到学生中去观察，去了解学生听的情况，然后是做一个有效地反馈并作策略指导。

如遇到要求学生写长句的听力题时，可以分成好几步听，听关键词，先听WHO,WHAT,再听WHENORHOWLONG，将一个长难句的内容分开理解，这样对学生来说就容易了。

—————摘自萍乡六中晏建红培训日志

在英语教学中，我很注重听力这一块，这可以提高学生的语言学习能力。

温老师的报告十分贴近我们的教学工作，真正的有益于我们的英语教学工作。

我很赞同温老师关于教学中渗透听力策略的点子。

我觉得我们老师可以在新教材的基础上适当的做出调整，把题型进行一下改变，例如可以把填词的题目改成选择，适当的降低难度，对于一些较为简单的连线题，可改为填空题，这样就要求我们做有效地教学设计了。

——————摘自景德镇市一中分校周丽培训日志

通过温老师的讲座，我在以后的教学工作过程中将更加认真研读教学内容、反复朗读课本，与作者对话，与编者交流，读出独特的新的体会，领悟作者的感受。

在课前对学生的知识基础、认知水平、能力状况、内心需求做一定的研究。

Goforit，我第一次教就发现了它的听力有些过于简单，同时这就也要求老师能有求新求变的思想，自己按照学生的水平来整合教材。

————摘自宜春市第四中学万赛萍培训日志

对于温老师说的听力教学设计及建议，我非常的赞同。

我们Goforit的教材在训练学生听力方面有较大的帮助，不仅仅是每个单元的2a、2b的对话听力，而且还可以把3a的小短文也作为听力材料来训练。

知道今天，我才恍然大悟：

2a、2b的听力一半是联系学生听个别单词、词组的能力，这属于简单的认知能力，而3a小短文的听力材料则可以训练学生对整篇文章的理解，这对中考时有用的，因此我们老师应该多注重这方面的技巧。

—————摘自余江实验中学邱爱萍培训日志

讲师风采

12月12日下午，来自湖南师范大学外国语学院院长、博士生导师黄振定教授给学员不辞辛苦来到南昌，为我们学员做了一场《谈中学英语老师的素养和英语教学》的讲座。

在报告中，针对中学教师的素养，黄教授提到，作为一名老师，应该具有高度负责的性格，要有爱心，爱岗敬业，因为学生渴求关爱、尊重、信赖。

教授还认为老师应该要跟孔子学习，对学生要有教无类，并且因材施教，根据不同层次的学生按不同的教育方法去教育。

同时，老师还要做到生动活泼地上好每一节课。

而就英语教学方面，老师应该要做到培养孩子的成就感，用后天的环境有道因素去激发和培养兴趣，同时做语言学习时需要生动活泼，同时还得保持科学严谨的态度去处理好读写的关系，克服目前不

湖南师范大学黄振定教授眉飞色舞给学员上课利因素，充分调动和利用一切有利因素提高课堂教学效果的有效性。

黄教授今天提到的就是我这些天的感受。

作为一个正直的老师，对不同的学生都要用平等的情感态度去进行教学，让学生体验到老师的爱，从而愿意并努力去学习英语。

要关心学生的思想变化，对不同家庭出来的孩子施以不同的教育，爱自己教师这个岗位，并努力使自己去体会一份童心，要永远保持一个年轻、宽容、豁达的心态。

这样老师才能快乐的教，学生快乐地学，让英语融入每个孩子的生活。

——摘自新余第十中学冯亚珍采访语录

听了黄教授的讲座后，我认识到：

作为一个中学英语教师，应该具备基本的专业素养，教师是人类文明科学知识和社会思想、道德风尚的传递者，是继承和发扬人类文化遗产的桥梁，是年轻一代的培养者。

同时，教师不仅要传授知识，还要育人，同时还得发展学生的智能，是每一个学生的个性和才能得到充分的和谐的发展。

教师还得要有高度的事业心和责任感，有献身精神和创造性。

只有这，才能真正完成好造就人才的光荣使命。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——摘自清江中学余萱采访语录

通过讲座，我认为作为一个英语老师应该有宽大的胸怀，爱岗敬业，对专业精益求精的态度，对学生关爱，尊重，采用梯度评价标准去衡量学生，充分发挥学生的个性化，因材施教。

在语言上要丰富，激发学生的学习兴趣，树立他们学习的信心。

课堂设计要科学严谨，科学地把相关知识溶为议题，要不断学习，拓展自己的知识面和结构，与时俱进。

——摘自信州区朝阳农业中学林夏湘采访语录

传授知识只要是一个专业的老师肯努力就能做到。

但要做一个优秀的英语老师，就还要情感的输入。

用心去爱护孩子才能去动脑筋研究孩子，想出办法。

学习成绩优异知识一个孩子成长的一个方面，作为老师，我们应该更关注孩子的精神生活，用名人成长的话去鼓舞激励他们，为他们扬起自信的生活风帆。

在课堂上我们应该创设情境，激发孩子的思维，通过生动活泼的教学形式激发孩子学习英语的兴趣，从而培养他们的学习成就感，进而提高他们生活的自信心。

——摘自宜春第四中学万赛萍采访语录

12月13日上午，来自江西师范大学的晏小琴博士给学员们带来了一场关于《问卷设计与实施》的精彩讲座。

首先晏老师表示要学会从自己的教学中找出问题，学会读文章，申请项目要进行选题、论证，并简单的介绍了写论文的六要素分别是标题、作者简介、摘要、正文、参考文献和附录或致谢。

接着晏老师说明了怎样做问卷设计、问卷设计的框架、问卷设计的实施。

其中针对在问卷设计的实施过程中常出现的问题，晏老师强调要特别注重策略、效率以及信度。

最后，晏老师通过给学员

江西师范大学晏小琴博士倾情授课分析一篇调查问卷作为小结，进一步加深了学员对问卷设计与实施的印象。

今天我听了晏老师的一节课，对写论文有了更进一步的了解。

原来我是一位比较爱偷懒的老师，平时我的工作也比较繁忙，很难静下心来读些书，对自己平时的一些做法也很少去归纳。

而晏老师从她自身的经历来开导我们：

哪怕是每天或每周挤出点时间来看书，自然收获不小，我们应该做一名学习型的老师。

我有时也会为了评职称而去写一些论文，听了晏老师的讲述后，我觉得我写的都只是随笔，格式都不正确。

现在我了解了一篇正规的论文一定要有六要素。

以后我要努力按老师的要求严格写自己的论文，并且我还了解了一份调查表的设计与实施，为我今后做课题提供了宝贵的资料参考。

——摘自九江市实验中学王琼的采访语录

老实说，我今天的收获很大，我作为学校教学的中坚力量，两个班的英语教学兼班主任工作，工作的强度让我往往会为自己不想写论文找些借口。

同时，自己在平常的教学中确实有很多的想法、一些独特的经验，许多时候曾萌发过写作的念头，但只是昙花一现。

究其原因，并不是没有时间，最主要是不知该如何入手，担心写出去的东西由于浅显或不规范而被人笑话。

今天晏老师的讲座无疑给我指明了方向，如一盏明灯让我心里觉得豁然一亮。

——摘自萍乡六中晏建红的采访语录

我们确实要多读书，首先得让自己充盈，这样才能符合现代教育的需要。

因为从学生长远的发展来看，交给他们如何做一个有价值的人远比单纯教知识更重要。

教给他们健全的人格、学习方法这才是当代教师在素质教育大环境下应该也必须做的。

如何教、如何让自己的学生更主观能动、如何让自己的课堂更有效。

这是我们这次短期培训后回去要认真思考的问题。

——摘自九江市田家炳中学丁春华的采访语录

听晏小琴博士的讲座有感：

一、在平时的教学中，我们做一线教师的有很多机会来做研究，只是我们缺乏了一种研究的意识，把这种意识树立起来，在工作中贯彻实施，让我们的教学更有科学的指导方向。

二、要养成写文章的习惯，一学期写一篇文章、一学年两篇、或与同事合作，平时的反思、做法都应写成文

晏小琴博士与学员交流字记录下来。

三、多做形成性评价，多关注任务型教学、教师教育发展、课程设计与教材分析。

四、教师之间要经常交换感悟、交流心得。

最后一点是，在问卷设计与实施中应注意标题的指令与问卷的内容。

——摘自铁一中朱琰青的采访语录

名师讲坛

12月13日下午，学员们细心聆听了由江西师范大学外国语学院院长章少泉教授主讲的关于《在应试教育背景下实施英语素质教育》的讲座。

章教授首先给学员们揭开了应试教育的神秘面纱：

应试教育的本质就是维持教育体系的需要。

而于此相对应的素质教育，首先必须要培养有健康的身体、积极进取的人生观、丰富的想象力以及创造力很强的学生，这也是章院长所期望达到的愿望。

在讲座的第二部分中，他以澳大利亚教育为例，说明其教育的目标就是培养学生自己去寻找知识的能力，从小培养与人打交道、交际的能力，最终形成学生独主的能力。

并通过与中国大学生进行对比得出：

目前，中国很多大学生缺乏独立能力，大学仍然是学校和社会的中转站，但这并不意味着对我们的教育制度的全盘否定，中国教育部也进行了诸多改革，虽然新课标还没有完全符合与其相适应的考试，但是总体上还是体现了培养学生综合运用语言的能力。

江西师范大学外国语学院院长章少泉教授

章院长还向学员们介绍了江西师大外国语学院的办学理念，列举了一些杰出教师、外教以及学生是如何通过勤奋学习而同颖而出的事例，从这些屡获佳绩的教学成绩中，不难看出素质教育在江西师大的有效开展。

最后，章院长还谈到了自主招生的情况以及自主招生高考题的一些题型和相关的要求。

并希望考生可以尽量规避一些不必要的丢分习惯，更加重视基础、细节和好的学习态度的培养，比如书写习惯、阅读习惯等等。

章老师向我们讲述了他看到的国外教育，中小学教育中对学生的培养是教授实用与生活相关的知识，培养学生钻研的意识、培养学生自己找寻知识的能力、培养学生与人交流的能力。

国外的学生在很小的时候就学会独立思考问题，自己动手解决问题，这正是我们国内学生所欠缺的一些能力。

在今后的教育教学工作中，作为青少年学生重要阶段的引路人，我们更多的要有意识地培养学生的能力，教会他们有效的方法。

我们要开展一些实践活动，让学生们动脑动手独立完成或是合作完成，教师要在方法上做好指导，在实践后做好评价，以此更好的指导学生提高能力。

——摘自萍乡四中彭敏培训日志

从章教授的报告中，我知道了什么是应试教育以及为什么应试教育在中国根根深蒂固，这是我们中国的国情。

虽然应试教育尤其不好的一面，但我们作为一名教师不应该只停留在对它的抱怨或逃避阶段。

我们应该做好我们的本职工作，在教学中注意教学等工作尽量由应试教育转向素质教育。

——摘自江西省定南县第三中学黄冰培训日志

章院长的报告给了我深深的启示，我们老师不能只去抱怨目前一些考试制度和客观不利条件，我们只能自己去思考，去针对教学中某些问题，想出有效的解决策略。

我们需要有一种批判精神，不能成为理论和书的奴隶，应该把理论与实践用到教学当中，做一个睿智的研究型的教师。

——摘自景德镇市一中分校周丽培训日志

章老师的课朴实无华，通过具体的人和事把素质教育体现得很清楚，没有大道理，没有深奥晦涩的理论，但素质教育如何在当前应试教育背景下实施已经不言而明。

尤其是章教授告诫我们：

要有批判精神，作为学习者，我们应该有选择性，如果人云以云，那我们只不过

是风中的叶子罢了，让理念和书成为我们的奴隶和工具！

——摘自南昌一中赵小红培训日志

学员在认真难听章院长的讲座

在教学过程中，不仅仅是教给学生目前课本上规定的知识，还要考虑到怎样教给他们对他们今后发展有好处的知识。

我是初中外语教师，我并不能只根据课标上规定的，中考考什么就教学生什么。

我还应该以学生的长远来考虑，考虑他们在高中甚至大学后还仍然有用处的知识。

——摘自安福县华泰实验学校王小云培训日志

学员风景

书香校园——我的家

江西省赣县第二中学的曾雨虹老师从事教育教学工作16年，具有中学英语高级教师职称并取得初级中学教师资格证及高中教师资格证。

16年来教育教学成绩突出，教学水平高超，多次进行竞赛辅导工作，帮扶关爱留守儿童，所任教学科的成绩在全县名列前茅。

2006荣获赣州市中小学生新概念英语大赛指导老师奖，2007年被评为赣州市第四批中学英语骨干教师，参加赣州市实践活动课教学设计比赛获一等奖并于同年评为校优秀教师。

2008年荣获赣州市中小学英语赣县第二中学的曾雨虹老师听力竞赛优秀指导奖，2009年荣获赣州市中小学英语

视听比赛优秀辅导员奖。

曾老师的论文教研能力和教学实践能力也很突出，在省级公开发行的报刊《学生双语报•教师版》2007年第47期发表了《阅读能力训练：

从平时抓起》，在《英语学习辅导报》上发表教学论文17篇，撰写教育教学论文获全国二、三等奖各1篇，市一、二等奖各1篇并参编博士号《英语•一课一练创新练习》。

参与了两个国家级、市级的课题研究，并已结题，主持、带领青年教师进行了一个省级课题《中学英语探究型作业的实践与研究》的研究。

2004年以来12次送教下乡至基层学校、在全县教研开放日承担了5节次的观摩课、示范课教学及专题讲座等工作。

曾老师对于这次国培活动，有着深刻的感悟，她深情的说道：

“我求学时，老师教给我的知识多么重要！

我向同行学习时，同行对我的启示有多重要！

培训时，专家的点拨对我有多大启发！

此次国培计划，又加快了我成长的步伐，我是幸运的！

”

做一个有收获的教师

来自南昌市铁路一中的朱琰青老师，从第一次站在讲台前一晃就拥有十七年的教师生涯，经历了从学生到成为一名新教师，从新教师到有经验的教师，又从有经验的教师再到骨干教师，最终迈向专家型教师的角色转变、转型的过程。

朱老师是一名爱学生的教师，她桃李满天下，2008年6月指导学生王誉蓉获南昌市中学生英语听力竞赛二等奖。

2008年12月指导学生万晶获全国中学生英语能力竞赛南昌赛区二等奖。

2009年6月指导学生饶宗岳获南昌市中学生英语听力竞赛一等奖，冯予希获二等奖。

朱老师也是一名爱学习的教师，除了平时的读书之外，多次参加专业性极强的培训班，2009年6月—2009年7月参加了华东师范大学中学骨干教师高级研修班学习并

南昌市铁路一中的朱琰青老师

结业。

2009年12月，朱老师又作为江西省骨干教师培养对象参加国培计划—中西部地区骨干教师的培训。

这些年来，朱老师也积极向科研型教师迈进，通过撰写了一些论文来提升教育理论水平。

在省级刊物上发表论文两篇，市级刊物上发表论文一篇，还有一篇学科相关文章在省级刊物上发表，成绩斐然。

2008年5月论文《寻找金钥匙，通过初学关》发表于《江西教育》，2007年12月论文《新课标下的初中英语教学方法探析》发表于《试题与研究》，2007年2月论文《叫我如何不爱你—一些独特的英语教学法的分享》发表于《南昌教育》，2006年12月文章《Easter》发表于《初中生之友》。

经过多年的努力，朱老师的教育教学成绩得到了同行们的称赞、领导的认可和上级部门的表彰。

在教学方面：

2009年入围首届全国中小学外语教师教学能手的评选，同年荣获得南昌市第二届中小学优秀青年骨干教师称号并被评为南昌市铁路一中优秀教师。

2008年荣获南昌市中小学教师教学基本技能竞赛二等奖，2007年获南昌市中考优秀阅卷教师，2006年获南昌市教师技能竞赛优秀奖。

在公共课方面：

承担省级公开课一次，市级公开课3次，校级示范课2次。

2009年荣获江西省初中英语优质课展评活动的特等奖并唯一代表江西省参加第八届全国初中英语优质课大赛。

朱老师作为一个教育工作者，一个责任重大的人民教师，清醒地认识到自己的使命——做一个专家型的全能教师。

她表示当代能做老师的人必定是不平凡的人，因为教育事业本身就是不平凡的事业，让我们为朱琰青老师加油！

图片新闻

学员乘车去听观摩课教研所温爱英老师为学员授课

英语学员易晓燕老师班主任晏小琴在授课

课间十分钟班干部安排活动老师在解答学员疑惑

黄教授与学员眼神交流英语班班长聚精会神的听课

部分英语班学员在培训基地合影留念

———————————————————————————————————————

《“国培计划——中西部地区中小学骨干教师培训项目”江西师范大学班简报》（初中英语）（第3期）

主办：

“国培计划”江西师范大学项目办公室

主编：

项国雄

副主编：

董闵花何小忠

编辑：

刘琢熊璐瑶

日期：

2009年12月13日