语言文字工作计划和总结.docx
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语言文字工作计划和总结
2016学年柏林学校语言文字工作计划
一、指导思想：
我校始终以科学发展观为指导，全面贯彻国家通用语言文字法律法规，以语言文字规范化示范校建设为目标，大力推进学校语言文字工作，以规范汉字书写和经典诵读为依托，提高国民语言文字素养。
二、工作目标
继续加强学校校园文化建设，深入、细致、有序地推进学校语言文字工作的开展。
努力将语言文字工作与学校的各项事业结合起来，纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活动中，渗透于各个层面、各项教育教学活动中，使我校语言文字工作取得长久实际的效果，全面提升校园文化品位。
三、建立工作机制
健全学校语言文字工作组织机构和管理网络，确保学校语言文字工作有领导分管，有专人负责。
由此，我们成立学校语言文字工作领导小组和执行小组。
领导小组成员：
组长：
郭利，副组长：
郭秋梅，温海枝，成员：
各年级领导和班主任。
同时，制定工作机制和语言文字工作职责，制定创建语言文字工作计划、方案和总结，制定语言文字工作管理制度和相关活动的时间和方案。
为学校语言文字工作在领导上、制度上提供保障。
其次，学校也加强在教育教学和德育方面对语言文字工作的教育和管理，在软件上进行语言文字规范化工作的实施和推进，也努力创造好的育人环境和宣传平台。
在硬件上为创建语言文字规范化作出努力。
另外，我们还将进一步完善学校、年级组教研组、班级三级管理网络体系，并重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，分工明确，扎实有序地开展工作。
为深入地开展工作和推动语言文字工作，提升学校人文教育，打下基础。
四、具体工作：
（一）以争创为目标，夯实规范建设。
1.今年加强校语言文字工作的内部建设，认真贯彻上级语言文字工作方针政策及工作实施;由教导处及年级领导牵头成立语言文字工作小组，具体组织实施对教师规范用字、推广普通话的日常监督工作;以学生为主体建立语言文字监督小组负责对学校用语用字进行日常实时监督。
2.制订完善各项措施，确保语言文字工作落到实处，修改完善校语言文字工作制度，并建立与教师、学生考核及评优相联系的语言文字考核制度，并纳入学校统一的管理制度之中。
（1）充分利用早自习的晨读时间，学生朗诵经典，规范用语，积累诗文，开阔知识面，值周领导进行检查，每周通报。
（2）继续开展读书活动，让学生利用课间和课余时间多读书，让大量健康优美的人类文化精品滋养学生的心灵，并且做到不动笔墨不读书，要求学生读书时做好读书笔记。
（3）发挥“七彩桥广播站”的优势，每天上午课间时间进行播报，内容有：
美文欣赏，优秀作文，安全我知道，革命故事等，既锻炼了学生的朗诵，演讲的能力，同时也锻炼了学生写作的能力，对全校学生的规范用语起到了好的引领作用。
（二）以活动为载体，提升规范实效。
开展丰富多彩的师生语言文字活动，有针对性地提高师生语言文字规范性和运用能力，打造语言文字规范工作的教育氛围，准备开展以下活动。
教师活动：
要求教师与学生交谈、教学中、集体活动、会议时必须使用普通话。
教学时板书用字规范;批改作业、书写评语用字字体规范;将普通话作为教学用语、教育用语，并将这一系列要求纳入教师教学和班级常规建设的一项重要内容。
1、青年教师基本功竞赛。
2、举行“构建有效课堂”教师公开课竞赛，在说课环节和上课环节上加大对教师语言文字运用能力的测评。
3、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：
含备课笔记、作业批改、学习笔记，等资料的检查；
4、开展教师课堂教学用语规范化调查。
5、举行师德演讲比赛，既是对教师师德的考查也是教师正确规范用语演讲能力的测评。
学生活动：
进行多种形式的检查评估，将学生使用规范化语言文字的情况列入评选先进班级和个人的条件之一。
今年，在学生层面主要开展以下几项活动：
1、要求学生在校园内外坚持使用普通话，写规范字。
2、开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有：
（1）学校开展“向雷锋学习”演讲比赛和国庆朗诵比赛，在比赛中既陶冶了学生的情操在德育方面进行了教育，同时也锻炼和引导学生掌握演讲技巧和规范用语。
（2）定期举行书法比赛，学生写规范字，练好规范字。
同时开展写规范字比赛，利用学校橱窗和班级墙报等阵地展出，创设浓厚的写规范字的氛围。
（3）开展征文和手抄报比赛活动，让学生规范书写的同时也培养了学生的写作能力和审美能力。
（4）每学期举行作业评比活动，要求学生规范书写，格式整齐美观。
（三）齐心协力，巩固语言文字示范校
我校将充分利用社会的各种资源和宣传阵地，在校园里张贴标语和宣传画，利用黑板报、宣传栏、校园广播等，倡导学校师生写规范字、说普通话。
要求师生在课堂教学、师生集会、日常交流等教学和日常生活中通用普通话。
同时开展写规范字比赛、每班推普板报评比、朗诵比赛、读书活动，总之，我们将结合学校实际开展有特色有创意、生动活泼的活动，巩固好语言文字示范校的成果。
柏林中心学校
2016年3月
2017学年柏林中心学校语言文字工作计划
一、指导思想
按照教育局语言文字工作要求，围绕贯彻实施《国家通用语言文字法》，深入广泛宣传国家语言文字工作的方针、政策。
我校在做好各项常规工作的同时相继开展丰富多彩的活动，以创建规范、健康的校园语言文字应用环境，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，切实提升我校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与学校各项教育工作有机地结合起来，使普通话、规范汉字真正成为校园内外日常用语。
二、工作目标
继续加强学校校园文化建设，深入、细致、有序地推进学校语言文字工作的开展。
努力将语言文字工作与学校的各项事业结合起来，纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活动中，渗透于各个层面、各项教育教学活动中，使我校语言文字工作取得长久实际的效果，全面提升校园文化品位。
三、主要工作
（一）以争创为目标，夯实规范建设。
1、今年加强校语言文字工作的内部建设，认真贯彻上级语言文字工作方针政策及工作实施，由教导处及年级组长等牵头成立语言文字工作小组，具体组织实施对教师规范用字、推广普通话的日常监督工作，以学生为主体建立语言文字监督小组负责对学校用语用字进行日常实时监督。
（1）充分利用早自习的晨读时间，学生朗诵经典，规范用语，积累诗文，开阔知识面，值周领导进行检查，每周通报。
（2）继续开展读书活动，让学生利用课间和课余时间多读书，让大量健康优美的人类文化精品滋养学生的心灵，并且做到不动笔墨不读书，要求学生读书时做好读书笔记。
（3）发挥“七彩桥广播站”的优势，每天上午课间时间进行播报，内容有：
美文欣赏，优秀作文，安全我知道，革命故事等，既锻炼了学生的朗诵，演讲的能力，同时也锻炼了学生写作的能力，对全校学生的规范用语起到了好的引领作用。
（4）将语言文字工作与学科活动相结合，积极开展全校师生的课外阅读活动，让语言文字工作深入教学，深入生活，深入每一个家庭。
（二）以活动为载体，提升规范实效。
开展丰富多彩的师生语言文字活动，有针对性地提高师生语言文字规范性和运用能力，打造语言文字规范工作的教育氛围，准备开展以下活动。
教师活动：
要求教师与学生交谈、教学中、集体活动、会议时必须使用普通话。
教学时板书用字规范;批改作业、书写评语用字字体规范;将普通话作为教学用语、教育用语，并将这一系列要求纳入教师教学和班级常规建设的一项重要内容。
1.青年教师基本功竞赛。
2、举行“构建有效课堂”教师公开课竞赛，在说课环节和上课环节上加大对教师语言文字运用能力的测评。
3、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：
含备课笔记、作业批改、学习笔记，等资料的检查；
4、开展教师课堂教学用语规范化调查。
5、举行师德演讲比赛，既是对教师师德的考查也是教师正确规范用语演讲能力的测评。
学生活动：
进行多种形式的检查评估，将学生使用规范化语言文字的情况列入评选先进班级和个人的条件之一。
今年，在学生层面主要开展以下几项活动：
1、要求学生在校园内外坚持使用普通话，写规范字。
2、开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有：
（1）学校开展“向雷锋学习”演讲比赛和国庆朗诵比赛，在比赛中既陶冶了学生的情操在德育方面进行了教育，同时也锻炼和引导学生掌握演讲技巧和规范用语。
（2）定期举行书法比赛，学生写规范字，练好规范字。
同时开展写规范字比赛，利用学校橱窗和班级墙报等阵地展出，创设浓厚的写规范字的氛围。
（3）开展征文和手抄报比赛活动，让学生规范书写的同时也培养了学生的写作能力和审美能力。
（4）每学期举行作业评比活动，要求学生规范书写，格式整齐美观。
（5）精心组织每年一度的“推普周”活动，我校语文教研组组织学生进行语言文字的宣传、检查、辅导，并扎实开展“收集身边的生活中的不规范用字”等社会实践活动。
3、开展一年级拼音过关测试和五年级写规范字过关测试。
4、学生开展“啄木鸟在行动”社会用字调查活动。
各小组自查班级、学校的用字规范化情况，然后走出校园，走向社会，开展调查活动。
5、继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。
并运用以下多种媒介进行语言文字的宣传：
校园：
学校在校门口醒目位置设置推普工作的标语牌，主干道、教学楼、食堂等地方设置推广普通话使用规范字的永久性标语牌。
推普角：
各班级黑板报及时更新内容，并且做到文字规范、字迹端正，图文并茂，充分发挥辐射作用。
（三）突出课堂渠道，提高规范素养。
学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。
为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，学校对语文教师和语文教学提出如下要求：
1、为进一步提高学生的语文素养，教师要加强课堂教学研究，认真实施语言文字规范的教学和普通话说话训练，除此以外，还要充分利用并认真上好写字课，使学生在规范书写汉字的能力上有切实的发展与提高。
2、继续结合语文教学，开展各类语言文字相关的比赛及活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生语言文字的运用能力。
（四）加强督查执能，切实规范争创。
要求学校领导、教师带头，做“普通话是校园工作用语”的表率;各年级组与教研组认真做好常规文字规范工作，保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁;各推普员做好班级文字规范和“提笔就写规范字，开口就说普通话”的检查，协助做好校园文字规范的检查，进一步治理整顿校园用字，为净化语言文字出谋出力。
2018学年柏林中心学校语言文字工作计划
本学期我校在推广普通话和用字规范化过程中，将从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。
我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，培养一批具有良好专业素养的教师队伍，形成独特的校园文化。
本学年来我校语言文字工作将从以下几个方面着手准备：
一、领导重视，机构健全
建立工作机构，形成了以校长主管，教导处全员落实管理，围绕总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。
工作小组分工明确，责任到人。
教导处处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作；班主任负责本班学生的语言文字规范化工作；学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况，由少先队大队委和总务处负责；对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教导处负责。
二、工作目标
继续加强学校校园文化建设，深入、细致、有序地推进学校语言文字工作的开展。
努力将语言文字工作与学校的各项事业结合起来，纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活动中，渗透于各个层面、各项教育教学活动中，使我校语言文字工作取得长久实际的效果，全面提升校园文化品位。
三、主要工作
（一）以争创为目标，夯实规范建设。
1、今年加强校语言文字工作的内部建设，认真贯彻上级语言文字工作方针政策及工作实施，由教导处及年级组长等牵头成立语言文字工作小组，具体组织实施对教师规范用字、推广普通话的日常监督工作，以学生为主体建立语言文字监督小组负责对学校用语用字进行日常实时监督。
（1）充分利用早自习的晨读时间，学生朗诵经典，规范用语，积累诗文，开阔知识面，值周领导进行检查，每周通报。
（2）继续开展读书活动，让学生利用课间和课余时间多读书，让大量健康优美的人类文化精品滋养学生的心灵，并且做到不动笔墨不读书，要求学生读书时做好读书笔记。
（3）发挥“七彩桥广播站”的优势，每天上午课间时间进行播报，内容有：
美文欣赏，优秀作文，安全我知道，革命故事等，既锻炼了学生的朗诵，演讲的能力，同时也锻炼了学生写作的能力，对全校学生的规范用语起到了好的引领作用。
（4）利用每周升旗仪式国旗下讲话，培养学生的演讲和规范用语的能力，既起到每周的德育教育也起到学生讲好普通话的引领作用。
（5）将语言文字工作与学科活动相结合，积极开展全校师生的课外阅读活动，让语言文字工作深入教学，深入生活，深入每一个家庭。
（二）以活动为载体，提升规范实效。
开展丰富多彩的师生语言文字活动，有针对性地提高师生语言文字规范性和运用能力，打造语言文字规范工作的教育氛围，准备开展以下活动。
教师活动：
要求教师与学生交谈、教学中、集体活动、会议时必须使用普通话。
教学时板书用字规范;批改作业、书写评语用字字体规范;将普通话作为教学用语、教育用语，并将这一系列要求纳入教师教学和班级常规建设的一项重要内容。
1.青年教师基本功竞赛。
2、举行“构建有效课堂”教师公开课竞赛，在说课环节和上课环节上加大对教师语言文字运用能力的测评。
3、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：
含备课笔记、作业批改、学习笔记，等资料的检查；
4、开展教师课堂教学用语规范化调查。
5、举行师德演讲比赛，既是对教师师德的考查也是教师正确规范用语演讲能力的测评。
学生活动：
进行多种形式的检查评估，将学生使用规范化语言文字的情况列入评选先进班级和个人的条件之一。
今年，在学生层面主要开展以下几项活动：
3、要求学生在校园内外坚持使用普通话，写规范字。
4、开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有：
（1）学校开展“向雷锋学习”演讲比赛和国庆演讲比赛，在比赛中既陶冶了学生的情操在德育方面进行了教育，同时也锻炼和引导学生掌握演讲技巧和规范用语。
（2）定期举行书法比赛，学生写规范字，练好规范字。
同时开展写规范字比赛，利用学校橱窗和班级墙报等阵地展出，创设浓厚的写规范字的氛围。
（3）利用节日开展征文和手抄报比赛活动，让学生规范书写的同时也培养了学生的写作能力和审美能力。
（4）每学期举行作业评比活动，要求学生规范书写，格式整齐美观。
（5）精心组织每年一度的“推普周”活动，我校语文教研组组织学生进行语言文字的宣传、检查、辅导，并扎实开展“收集身边的生活中的不规范用字”等社会实践活动。
3、开展一年级拼音过关测试和五年级写规范字过关测试。
4、学生开展“啄木鸟在行动”社会用字调查活动。
各小组自查班级、学校的用字规范化情况，然后走出校园，走向社会，开展调查活动。
5、继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。
并运用以下多种媒介进行语言文字的宣传：
校园：
学校在校门口醒目位置设置推普工作的标语牌，主干道、教学楼、食堂等地方设置推广普通话使用规范字的永久性标语牌。
推普角：
各班级黑板报及时更新内容，并且做到文字规范、字迹端正，图文并茂，充分发挥辐射作用。
促进语言文字规范化的道路还很漫长，任务还很艰巨。
校园是传播知识、获取知识的地方，在加强普通话、规范字教育的同时，更要自觉地传播做好宣传。
我们师生有责任共同营造一个纯洁的语言文字环境，培植属于我们自己的净土。
今后我们还将继续努力，不断提升我们学校语言文字的规范化水平。
2019学年柏林中心学校语言文字工作计划
一、指导思想
正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话，是学校素质教育的首要任务，是提高教育教学质量和办学水平的一个重要环节。
本学期我校将继续以科学发展观为指导，继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识，紧紧围绕有关语言文字工作要点,结合我校实际，加强宣传力度，做好各项常规工作，开展多样活动，以创建语言文字示范校为努力方向,使学校语言文字工作上一个台阶。
二、工作目标
继续加强学校校园文化建设，深入、细致、有序地推进学校语言文字工作的开展。
努力将语言文字工作与学校的各项事业结合起来，纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活动中，渗透于各个层面、各项教育教学活动中，使我校语言文字工作取得长久实际的效果，全面提升校园文化品位。
三、主要工作
（一）以争创为目标，夯实规范建设。
1、今年加强校语言文字工作的内部建设，认真贯彻上级语言文字工作方针政策及工作实施，由教导处及年级组长等牵头成立语言文字工作小组，具体组织实施对教师规范用字、推广普通话的日常监督工作，以学生为主体建立语言文字监督小组负责对学校用语用字进行日常实时监督。
（1）充分利用早自习的晨读时间，学生朗诵经典，规范用语，积累诗文，开阔知识面，值周领导进行检查，每周通报。
（2）继续开展读书活动，让学生利用课间和课余时间多读书，让大量健康优美的人类文化精品滋养学生的心灵，并且做到不动笔墨不读书，要求学生读书时做好读书笔记。
（3）发挥“七彩桥广播站”的优势，每天上午课间时间进行播报，内容有：
美文欣赏，优秀作文，安全我知道，革命故事等，既锻炼了学生的朗诵，演讲的能力，同时也锻炼了学生写作的能力，对全校学生的规范用语起到了好的引领作用。
（4）利用每周升旗仪式国旗下讲话，培养学生的演讲和规范用语的能力，既起到每周的德育教育也起到学生讲好普通话的引领作用。
（5）将语言文字工作与学科活动相结合，积极开展全校师生的课外阅读活动，让语言文字工作深入教学，深入生活，深入每一个家庭。
（二）以活动为载体，提升规范实效。
开展丰富多彩的师生语言文字活动，有针对性地提高师生语言文字规范性和运用能力，打造语言文字规范工作的教育氛围，准备开展以下活动。
教师活动：
要求教师与学生交谈、教学中、集体活动、会议时必须使用普通话。
教学时板书用字规范;批改作业、书写评语用字字体规范;将普通话作为教学用语、教育用语，并将这一系列要求纳入教师教学和班级常规建设的一项重要内容。
1.青年教师基本功竞赛。
2、举行“构建有效课堂”教师公开课竞赛，在说课环节和上课环节上加大对教师语言文字运用能力的测评。
3、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：
含备课笔记、作业批改、学习笔记，等资料的检查；
4、开展教师课堂教学用语规范化调查。
5、举行师德演讲比赛，既是对教师师德的考查也是教师正确规范用语演讲能力的测评。
学生活动：
进行多种形式的检查评估，将学生使用规范化语言文字的情况列入评选先进班级和个人的条件之一。
今年，在学生层面主要开展以下几项活动：
5、要求学生在校园内外坚持使用普通话，写规范字。
6、开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有：
（1）学校开展“向雷锋学习”演讲比赛和国庆演讲比赛，在比赛中既陶冶了学生的情操在德育方面进行了教育，同时也锻炼和引导学生掌握演讲技巧和规范用语。
（2）定期举行书法比赛，学生写规范字，练好规范字。
同时开展写规范字比赛，利用学校橱窗和班级墙报等阵地展出，创设浓厚的写规范字的氛围。
（3）利用节日开展征文和手抄报比赛活动，让学生规范书写的同时也培养了学生的写作能力和审美能力。
（4）每学期举行作业评比活动，要求学生规范书写，格式整齐美观。
（5）精心组织每年一度的“推普周”活动，我校语文教研组组织学生进行语言文字的宣传、检查、辅导，并扎实开展“收集身边的生活中的不规范用字”等社会实践活动。
3、开展一年级拼音过关测试和五年级写规范字过关测试。
4、学生开展“啄木鸟在行动”社会用字调查活动。
各小组自查班级、学校的用字规范化情况，然后走出校园，走向社会，开展调查活动。
5、继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。
并运用以下多种媒介进行语言文字的宣传：
校园：
学校在校门口醒目位置设置推普工作的标语牌，主干道、教学楼、食堂等地方设置推广普通话使用规范字的永久性标语牌。
推普角：
各班级黑板报及时更新内容，并且做到文字规范、字迹端正，图文并茂，充分发挥辐射作用。
四、加强督查执能，切实规范争创。
要求学校领导、教师带头，做“普通话是校园工作用语”的表率;各年级组与教研组认真做好常规文字规范工作，保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁;各推普员做好班级文字规范和“提笔就写规范字，开口就说普通话”的检查，协助做好校园文字规范的检查，进一步治理整顿校园用字，为净化语言文字出谋出力。
2016学年柏林中心学校语言文字工作总结
一年来的努力工作，使我校的语言文字工作再上了一个新的台阶，广大师生自觉说普通话、用规范字的能力和水平进一步提高，在社会上自觉使用普通话、规范字的意识得到进一步增强，但是，也还存在一定的问题，现将存在的问题和解决方法总结如下:
（一）进一步加大学习宣传力度
学习宣传和贯彻实施《国家通用语言文字法》，是一项长期的任务，是语言文字工作的重点。
学校领导要带头，通过开展多种形式的学习宣传教育活动，使广大师生全面领会正确使用语言文字的重要性。
（二）进一步健全管理制度，提高学校语言文字工作的制度化、规范化、科学化水平
抓好学校语言文字工作，必须逐步建立健全有效的规章制度，形成日常化、制度化、规范化的工作格局和管理模式。
学校将通过各种纪念日举办朗诵、演讲比赛、书法比赛和青年教师公开课、技能比赛等形式促进此项工作走上健康轨道。
（三）加强教学中的语言文字规范化工作
在教学中认真落实语言文字规范，培养学生树立语言文字规范意识，养成规范使用语言文字的习惯。
（四）注重抓好教师语文素质水平的培训和提高
实施素质教育和做好学校语言文字工作关键在于教师职业素质的提高。
不同专业对于教学基本功的要求不尽相同，但通用的基本功还是“说好普通话、用好规范字”，具有较强的语言文字规范意识和应用能力。
这是教师具有较高职业素质的一个重要标志。
为此，我校组织教师基本功培训和竞赛，以次提高教师的语言文字水平。
我们相信，在全校师生的一致努力下，经过一段时间的整改，我校的语言文字工作一定会再上新台阶。
2017学年柏林中心学校语言文字工作总结
一年来，我校高度重视语言文字工作，认真贯彻国家语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。
通过狠抓落实，加强校园精神文明建设，增强广大师生的推普意识，提高普通话水平，进一步激发师生学习和使用普通话的积极性。
本年度我校语言文字工作在原有基础上取得了一定成绩，现简要总结
一、完善组织机构，加强语言文字综合管理。
为了更好地落实相关文件精神，我校成立了以校长为组长的语言文字工作领导小组，明确职责，由学校德育处具体负责。
依据国家有关语言文字工作法规，我校明确提出:
普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用普通话;普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话;教师的普通话达标与职称评聘相结合。
学校实行教师持普通话等级证书上岗制度，语言文字工作不但在我校总体计划中有所体现，还渗透到学校工作的方方面面。
正是在这种氛围的影响下，我校形成了良好的学习和竞争氛围，使普通话真正成为学校的校园语言。
二、开展系列活动，促进语言文字工作长效化。
（一）充分利用全国推广普通话宣传周这一有利契机，加强语言文字工作的的宣传活动。
（二）学校组织教师参加基本功大赛，其中把说普通话、写规范字列为重要比赛内容，硬笔书法比赛、讲故事、演讲、朗读等比赛的开展使语言文字工作得以进一步顺利开展。
2018年我校的郭安鑫同学参加武安市教育局举办的
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