早教革命方法.docx

早教革命方法.docx

《早教革命方法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《早教革命方法.docx（36页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

早教革命方法

早教革命方法篇一

第一章学会生活、关爱他人，学会学习和思考

第一节家长要扮演好的角色

具备基本素质的优秀儿童通常会表现为：

会生活、有爱心、会学习、爱思考。

一个优秀家长不仅仅是孩子的养育者，孩子学习知识的灌输者，还是孩子人生的导师。

家长要引导孩子学会生活和关爱他人，培养孩子的生活自理能力、人际交往能力，以及懂文明、讲礼貌、热爱生活、关爱他人和爱护环境等优良品质，还要引导孩子学会学习和思考，培养他们从小喜爱观察、阅读和提问，喜欢动手操作等，使他们拥有广泛的兴趣爱好，具备学习和思考的能力。

家长要学会并提高“引导”孩子的艺术和技巧。

第二节“引导”孩子的艺术和技巧

早期教育要激荡幼儿心理世界，不仅要依照教育规律，还需研究引导的艺术和技巧，教育者有时甚至要成为一名演员，能很快适应不同的角色，这样才可以获得孩子的理解和信任，高高兴兴按照你的要求去做。

一些常用的引导孩子的教育技巧：

引诱法：

你希望孩子对什么感兴趣，希望他学什么，做什么，就拿什么去吸引他的注意力，诱发他的兴趣，但千万不要在孩子毫无准备时提出要求。

其实无论教孩子做什么，都不要直接吩咐而要“引诱”，引诱会使孩子产生渴望，取得意想不到的效果。

童话法：

童话故事最能打动孩子的心灵，最能适应他们的理解水平。

想象法：

运用一定的技巧和方法，把枯燥的事物想象成玩具，引起孩子的兴趣。

故作惊奇法：

当孩子无意中学做某一件事时，大人要故作惊喜地大声欢叫“快来看呀，宝宝会看书了！

”等等，凡是孩子模仿的有意义的事，都应引起大人的惊喜与亲热。

这样孩子受到鼓舞后，原本无意识的活动，就会渐渐变为有意识的活动，把它坚持下去就会形成良好的习惯。

鼓励法：

只要孩子所做的事本身是有意义的，而且是认真做的，不论他做的好坏，是对是错，都要进行赞赏和鼓励，绝不可泼冷水。

对孩子认真做的任何一件事，成人都要满腔热情地肯定他，严禁笑话和羞辱（心里好笑，也决不允许有丝毫流露），这样孩子才能自由自在、无拘无束地成长，没有腼腆害羞的拖累。

转移注意法：

当孩子做了一件不好的事（摔东西），说了一句不好的话（骂人），或者哭闹不停时，教育者应该瞪他一眼，表示不满、生气和冷淡，让他讨没趣。

但不要声张，不要重复孩子的坏行为，你只管走开做自己的事。

不要看孩子，不要理他，也不要气他，转移孩子的注意力，逐渐转移他的情绪，慢慢让他与家庭的气氛合拍。

这叫淡化缺点和错误，转移情绪轨道，引导良好行为，从而避免一场冲突“风暴”的伤害。

相互表扬法：

家长之间要经常相互表扬，互相赞美对方好的行为举止，要做得很认真，不要让孩子发现这是说给他听的。

这样孩子就会潜移默化地学会赞美大人，并模仿这些行为，迅速地受到积极暗示的影响。

言他法：

教育孩子时，有时候不要直接针对孩子，而应认真地谈论其他事情，把孩子推到自己不受评论，而评论他人的评论员位置上，这最能保护孩子的积极性的上进心。

其中的每句话都不要提及自己的孩子，但赞美他人就是对孩子最生动的教育，他会暗暗学习，并且也学会赞美他人。

“言他法”的应用有时也可以用在批评某些现象上。

但都不要与自己的孩子直接挂钩，要强调“隐形教育”，有时还要很自然地把孩子吸引到“言他法”中来评论他人。

第二章“爱的教育”是最自然最简便的教子法

第一节最好的引导技巧-关爱法

关爱法才是引导孩子行为的最好方法，父母的爱心、耐心、信心是最好的早教方法，如果再能同时给予孩子丰富的童趣生活和全面的心理营养素，那么，你的早教就基本成功了。

李卓的来信：

一直以来，我很自豪的一点就是，自己比别人记着更多的幼年经历，我指的幼年是3岁以前。

我清楚地记得，爸爸在院子里的厨房做饭，我摇摇晃晃地走过去，问“爸爸，我几岁了？

”爸爸说“你两岁了。

”于是我恍然大悟地知道自己当时两岁。

每天吃早饭的时候，爸爸会拿录音机放故事给我听。

我最喜欢的是那个《天鹅湖》的故事。

我认为，自己之所以记得住这么多幼年的事情，是早期教育的直接成果。

人的大脑大约从胎儿期3个月时开始发育，出生时婴儿的脑重约为成人的25%，3岁时脑重便接近成人了。

所以，3岁以前，是大脑发育的关键期，如果大脑在这一阶段得到良好的开发，人势必会终身受益。

也许很多事情成年后无法想起，但是，当时的影响是确确实实地存在的。

举例来说，我可能并不记得爸爸在当时给我听了哪些歌曲，然而现在我再听一首新歌，不仅可以识别它的旋律，还可以自己弹出来，这就是早期教育对我的影响。

有人说，何必那么早认字呢？

反正上了学以后，慢慢儿都会学的，大家最后都一样。

我却不这么认为。

尽管最后大家识字的数量都差不多，然而过程不一样，最后的结果也不会一样。

大脑早期的开发，在大脑皮层上留下的印迹，是一辈子都消除不掉的，它甚至能决定你以后取得成就的大小。

爸爸给我买了很多很多书，我从小就喜欢看书，这个习惯到现在都没有改变。

我每天都会抱着中外名著的少儿版，看上一遍又一遍，并从中懂得了很多东西。

爸爸每次到外地开会都会带上我，为了开阔我的视野。

从小到大，爸爸从来没有骂过我，从来没有打过我，在我面前，总是很温柔、很平和。

不管我遇到多大的事情，和他一说，他从来都会笑着安慰我，总会很平静地接受生活中的一切。

上了初中以后，爸爸太忙了没时间管我。

尽管我一直成绩很好，但他在乎的不是我的成绩，而是我能健康快乐的生活。

不管我犯了什么错误，他总会慢慢地和我讲道理，有时候甚至觉得烦，可爸爸并没有生气，依旧不紧不慢地和我讲这讲那。

最使我感动的是，我考上北京外经贸大学却想退学，第二天我和爸爸说了，爸爸没有大发雷霆，依旧是那样平静，听我说完，依旧是笑着问我原因，最后他说，不管你做出什么决定，我都支持你。

我当时眼泪都流下来了，我写到这里，眼泪止不住地流了出来。

我这时才明白，爸爸给我的爱，是任何情况下无条件地积极支持。

这不是每一位家长都能够做到的，但我的爸爸做到了。

我第二年考上了北京师范大学心理学院，我很喜欢心理学这个专业，从小时候起，爸爸妈妈就培养了我良好的学习习惯，而这种良好的习惯加上兴趣是我学会学习和思考的保证。

第二节爱是教育的真谛

给孩子教育爱和尊重，就是给孩子最优质的精神营养，千万不可把孩子当作父母的附属品，急功近利，拔苗助长，要把孩子定位在“朋友”的位置上，对其施与快乐、细心、理智地关爱，这样才能换取孩子对父母的关爱。

下面是早慧儿母亲曹国兰的信：

我接触早教时女儿巳经4岁半了，在此之前，有关早教方面的书也看过一些，但对于如何教育好孩子并没有明确的目标更没有周密的计划。

因此一直没有收到好的成效，而且还犯下了一个令我终生遗憾的错误。

那是一个雨后的早晨，我用木棍教孩子在湿软的沙地上写字，教了几个生字之后，我就急于让她写出前一天学过的字。

其中有一个她本已写得很熟练的“田”字，可那天她就是写不出来。

我着急了，凶了她几句，然后气呼呼地回家了，把她一个人孤零零地扔在操场的一角。

结果，她蹲在地上足足哭了一个早上。

从此，整整有半年的时间，她不肯跟我学写一个字！

而且更要命的是，对我的话也不那么听从了，母女之间似乎隔了一层隔膜，不再像以前那样亲密了。

那段时间，我感到非常懊悔，也非常迷惘。

直到我有幸拜读了冯教授的“冯式立体早期教育法”，才觉得眼前豁然一亮！

书中阐述的人脑发育的规律，人类巨大潜能的开发，性格形成的原因，以及教育关键期等理论令人折服，对现实中种种陈腐育儿偏见的批驳更是发人深省。

作者在对婴幼儿认知特点和身心发展规律进行科学分析的基础上提出的“0岁起步、激发兴趣、积极暗示、化难为易、环境濡染、生活课堂”等早教原则，以及一系列操作性极强的早教方法，尤其是“雏鹰早飞，一体双翼”的整体构想，以及“认物识字同时起步，说话阅读并行发展”的理念，读后令人耳目一新，拍手称快。

我夜以继日地反复读了几遍，然后按照书中的理念和方法，开始全面地对我那已经4岁的女儿进行教育。

首先，根据“雏鹰早飞，一体双翼”的理论框架，我分了三个步骤，或者说是从三个大的方面展开了对孩子的教育：

第一步，培养孩子的优良性格，我完全抛弃了自己潜意识中的智能中心主义，把非智力品质的培养放到了首位。

按照“追求整体效应和远期效应”的实施要领，改变了过去急功近利的心态，只管耕耘不问收获。

这样一来，我很好地控制了自己的焦躁情绪，用正确的爱的姿态，给孩子以积极的暗示和不断的鼓励。

同时又严格要求，从日常生活的点点滴滴做起，慢慢为孩子营造出了一个良好的情感、道德环境，促使她积极上进。

就这样，不到半年工夫，我的孩子就养成了许多良好的习惯，具备了许多优良的性格品质，例如快乐活泼，不吵闹，不折腾，能自顾自地说话，唱歌，跳舞，安静专注，该学习的时候能够静下来，勇敢坚强，不怕摔跤，不怕疼，做事能够坚持到底，自信乐观，觉得自己是个好孩子。

此外，还爱劳动，能关心人，有极强的同情心和强烈的好奇心，并有一定的独立精神和创造性，我和孩子之间恢复了以前的那种亲密关系。

当这种亲密的母女关系建立起来之后，我开始实施第二步，即丰富孩子的精神生活。

在反复思考，认真分析，把握了孩子所处的那个阶段身心发展的规律后，我根据“不分学科，不讲系统，不顾深浅，不求甚解”等原则，运用“生活中教，游戏中学”、“教在有心，学在无意”、“玩中有学，学中有玩”、“环境濡染，榜样诱导”等方法，从“感官训练”、“体能技巧”、“观察提问”、“语言表达”、“数形计算”、“学说外语”、“认识自然”、“了解社会”、“人际交往”、“音乐舞蹈”、“绘画造型”、“劳动制作”、以及“外出旅游”、“参观访问”等十几个方面，为孩子创造了一个良好的智力环境，对孩子进行多角度，全方位的教育，极大地丰富了孩子的精神生活。

不久，孩子就有了广泛的智力兴趣，有旺盛的求知欲，懂得了许多知识，其观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力等各种智力品质有了显著的提高。

与此同时，我还根据早教中“激发兴趣”、“化难为易”、“生活课堂”、“因材施教”等原则，运用环境濡染法、生活感受法、活动游戏法、榜样诱导法、趣味故事法、比较归纳法等多种方法，教孩子识字阅读，让孩子的书面语言也像口头语言那样轻轻松松地向前发展。

短短一年，孩子就认识了2000多个汉字，从5岁起，开始了广泛的阅读，到6岁时，巳经能读懂很多有关自然科学和社会科学方面的书籍。

然后，我还根据早教中“促进儿童全面发展和充分发展”的根本指导思想，通过认真地观察分析，找出了孩子的最大天赋-音乐舞蹈，于是创造条件，积极诱导，强化训练，使这一潜能得到了很大程度的发挥，基本形成了她的个性特长。

后来虽然经常中断学习，只是偶尔练练，但直到现在，她仍能陶醉其中。

请记住“爱是教育的真谛！

”

第三章学会吃饭

第一节高度重视孩子的吃饭问题

让孩子学会吃饭，不仅是孩子健康的基本保证，而且是发展孩子手部小肌肉动作能力，培养独立生活能力和责任感的重要课堂，同时也是培养自信心的第一课。

许多孩子从小不好好吃饭，每餐靠大人喂，这样特容易让孩子养成依赖心理。

有依赖心理的孩子做什么都消极、被动、懒散。

这种消极性格如果迁移到孩子的其他发展上必将造成终生的遗憾。

每次吃饭其实都可以变成一堂生动的课，通过这样的课堂，能培养孩子快乐认真专注的性格，并在轻松、愉快的谈话中丰富知识，还可营造出一种和谐、幸福的家庭氛围。

第二节让孩子养成良好的饮食习惯

怎样培养吃饭的好习惯呢？

这要从婴儿时代就开始抓起：

1宝宝吃母奶时，要让他自己寻找妈妈的乳头，不要主动把乳头塞进宝宝的嘴里。

2当宝宝能吃奶粉时，要亲切地鼓励他自己用双手捧着奶瓶吮吸，并逐渐离开大人的扶持。

宝宝大些后，喝水、吃饼干这样的事情也同样让宝宝自己拿着往嘴里送。

3宝宝1岁左右，即使还不能自己吃饭，成年人也要让宝宝坐在一张高椅子上，围在桌边高兴地看着大家吃饭。

开始时，大人可一边自己吃，一边喂宝宝，同时逗起他自己吃饭的愿望。

当宝宝抓勺子想自己吃饭时，要给予鼓励、帮助和表扬。

4一家人准备吃饭时，要先给宝宝洗手，此时要营造吃饭时的欢快气氛。

可亲切地背一背吃饭的儿歌，并慢慢地让宝宝参与一起背。

51岁以后的孩子应当与成人一起吃饭，要固定他的座位。

注意不能让宝宝一个人坐在小凳子上用茶几当饭桌吃饭，这样既不平等，也失去了亲情融融的生动课堂，更不要让孩子下地乱走，不要追着去喂。

6孩子稍大一些会玩玩具了，饭前要让宝宝收拾好玩具，不准放在饭桌上，然后洗手坐在桌旁。

7宝宝两岁前后，就应当完全能够独立吃饭了，要鼓励他使用筷子，指点他拿筷子的方法。

孩子洒饭菜不要责备，要鼓励孩子用手指捡进碗里，这都是动作和责任心的训练。

83岁以后的孩子，要教他在饭前摆好大家用的凳子筷子等。

9吃饭时，家人都要用愉快的情绪，表现出旺盛的食欲，做出吃得很香的样子，说些真好吃之类的话，带动孩子吃，并引导孩子吃各种食品。

10在宝宝认真快乐地吃饭的基础上，逐渐鼓励孩子吃得快一些，完全不洒饭菜，孩子的每一点进步都要公布在家庭表扬栏上。

11注意不要让孩子在饭前吃零食，以免影响食欲，导致消化功能紊乱，水果可在饭后隔一段时间再吃。

12给孩子盛饭的量，要以他刚好能吃饱为宜，使他按时吃完，吃饱，并感到愉快满足，感觉自己很能干，不要让他养成剩饭菜的习惯。

当他吃完后，要好好地对他进行表扬和夸奖。

13表扬孩子吃得好要适当，一般不劝、不催、不逼，进餐的时间在半小时左右为宜。

14吃饭时，大家可小声谈些轻松的话题，但不要说最爱吃什么，不喜欢吃什么之类的话，因为这样就等于在教育孩子偏食、挑食。

第四章学会穿戴衣服收拾房间劳动制作

第一节怎样让孩子学会穿戴衣服

让孩子从小学会正确合理地穿戴衣服，不仅有利于身体健康，形成感受美的能力，还能培养独立性和自理能力。

11岁多就要开始鼓励他自己扣纽扣，稍大一点要让他学习自己穿袜子，穿小衣裤，系鞋带，多多表扬他的聪明能干。

2常与宝宝讨论哪件衣服颜色好看，式样美观，这样无形中就教会了孩子认识颜色，分辨款式，是一种很好的生活常识普及和美感训练。

3注意宝宝的穿戴要整齐合身，适当宽松些。

4大人小孩都要穿戴合体，要显得精神，要杜绝攀比的思想。

5要让孩子讲究卫生，不要把衣服弄得太脏。

63岁以后的孩子要训练他有随着天气的变化而加减衣服的意识，增强防病意识。

第二节怎样让孩子学会收拾房间

凡是生活有条理的孩子，长大了思想也会有条理有秩序感。

办事的条理性和生活的秩序感也需要从小培养，首先从教孩子收拾房间开始。

首先大人要给孩子树立榜样，布置家庭内部环境要精心，要给人一种整齐、美观、舒适的感觉，家中物品的放置要有固定的位置，不要随手乱放，或到处堆积。

孩子稍大点，就要注意美化孩子的床头，布置好他的房间，不允许杂乱丢放，这样成长后的孩子总会保持轻盈欢快的情绪和清晰的思路。

孩子3岁左右，要鼓励孩子叠自己的小衣裤，并整齐地放进存衣服的柜子，并逐渐学会帮大人叠衣服。

睡觉时脱下的衣服要整齐地存放，这也是培养孩子生活的条理性的方式，并鼓励孩子把自己的其他物品放回固定的地点。

孩子4岁以后要鼓励他铺床叠被，收拾自己的房间，主动与爸妈商量怎样布置自己的房间，每天都要将房间收拾整洁，这是向独立性迈进一大步的标志。

第三节让孩子学会劳动制作

劳动制作对培养孩子发明创造的品质至关重要，还能培养孩子热爱劳动、热爱科学的品质，培养乐于创造和克服困难的精神。

要创造环境，提供条件，鼓励孩子参与劳动，练习制作，并教给孩子劳动制作的基本知识和技能技巧。

训练孩子劳动，应从鼓励孩子做力所能及的自我服务劳动和为亲人服务的劳动开始。

在制作方面，应及早指导孩子做纸工、泥工等，还可指导他做多种玩具，学习拆装玩具等。

在家务劳动方面可以从简单的事情开始，四五岁的孩子要学会使用绝对安全的家用电器，包括洗衣机。

没洗衣机的家庭，孩子要学会手洗衣服。

六七岁的孩子可跟随成人到菜场买菜，回来择菜洗菜，学会在成人的帮助下煮面条，做简单的饭菜给大家吃。

要鼓励并带动孩子做力所能及的公益劳动，如打扫院子、楼梯走廊、保护花草等。

还可以适当让孩子做些力所能及的生产劳动，如种植、饲养，使用各种劳动工具等。

培养孩子劳动应该注意以下几点：

1从小培养，启发他的乐趣，让孩子把劳动当游戏，决不要强迫。

2不论孩子做得好与不好，都要鼓励、表扬，热情称赞。

3要循序渐进，太难的劳动要放后一些，能做好的先做，以增强孩子的自信。

4刚开始学某项劳动时，成人要给予指导和协助，并把做好的功劳都归于孩子并大加赞赏。

5家庭成员可分工做日常家务，以培养孩子的劳动习惯与坚持到底的恒心。

过段时间可对劳动分工进行调整，以增加兴趣并让孩子有机会学习各种劳动技能。

6劳动时间不可过长，每天10分钟左右为宜，但要每天坚持。

7大人要常与他同时做事，一边做事一边说说笑笑，唱唱歌。

8培养孩子劳动一定要持之以恒，长期坚持。

第五章喜爱运动，养成锻炼身体好习惯

第一节早期体育运动是人生一桩大事

婴幼儿的体育活动不仅仅是其身体健康成长的途径，同时也是智力开发的重要途径。

能培养孩子大胆、勇敢、勇往直前的精神和顽强的意志力。

第二节怎样发展孩子的体能技巧

1孩子满月后就要让他被动做操，每天定时做一两次。

让孩子仰面躺着，大人抓住他的手腕做两手前平举、侧平举、上举等动作，嘴里喊口令，抓住他的脚，做抬腿，踢腿等动作，扶着他的头和背，做坐起、躺下等动作，坚持做操的孩子会提前一两个月学会走路。

2要略超前一些训练孩子动作的发展。

俗话说“三翻六坐九来爬，周岁会走叫妈妈”。

一般孩子在3个月会翻身，那你就两个月零20天开始对他进行翻身训练，先让他身子侧过来，然后帮助他把一条腿抬起来，放在另一条腿上，身子慢慢转过来，向左向右都练练，若干次以后，宝宝就能翻身自如了。

一般孩子6个月会坐，你就5个半月开始，先扶着他坐一会，然后让他在靠垫上坐一会，不久孩子就能独立坐稳了。

一般孩子9个月会爬，你就8个半月开始训练，先让孩子在干净的地板或软垫上做爬的姿势，前方放一个他最喜欢的玩具，逗他爬过去取，同时要用手顶住他的小腿，以便他用力向后蹬。

这样坚持一段时间后，孩子就会不断爬来爬去。

爬对促进大脑，四肢的发育有极大的好处。

3训练站走跑跳等，都要这样稍微超前一段时间进行，这样长大的孩子特别快活，也特别灵巧。

4周岁以后宝宝会走了，就要为他创造条件，开展多种运动项目，例如，1岁多的孩子学滑冰，1岁半的孩子走平衡木，2岁的孩子学拍球、传球、接球、投球等，同时开始攀高爬低、溜滑梯、荡秋千等。

轮滑：

孩子会走以后就可给他穿上旱冰鞋，在光滑的场地牵手滑行。

翻筋斗：

可在床上学前滚翻后滚翻。

上下楼梯：

先扶着孩子走，然后再脱手走，在楼梯上走和跑对身体的敏捷很有好处。

5孩子满两岁后，可以教他做竹竿操，3岁以后做主动操，到了三四岁左右，要常带他去儿童乐园，与其他小朋友一起玩，也可参加武术、登山、跳绳、球类等运动，这对培养孩子勇敢合群、乐观精神、竞争意识大有好处。

6在训练孩子进行运动的时候，要注意保护他的安全。

但当孩子跌倒或有小伤时，监护人要表现出若无其事，毫不在意的样子，不要去扶他，更不能惊慌，鼓励孩子爬起来不哭就行了。

如果你表现得若无其事，那么宝宝摔疼了也会不当回事（这就是表情教育）。

摔倒不哭是人生勇敢精神培养的第一课！

7要让他养成天天早睡早起的习惯，进行早锻炼，在家设置简易锻炼场地和设备。

第六章独立自主和节俭

怎样培养自主、独立和节俭

1宝宝出生后就让他单独睡摇篮或小床，一方面要亲切呵护，给他最大的安全感，但吃饱玩好后要让他独自睡觉。

2前面讲的教宝宝吃饭、穿衣、劳动、锻炼都是重要的独立性的培养手段，同时生活中的一些细节如饭前洗手，节约用水，随手关灯，不剩饭菜等也可以培养孩子的独立性。

3要经常鼓励宝宝给亲戚朋友打电话、聊天、问候，让他觉得自己和大家一样，是一个平等的人。

4在过成年人的节日或生日时，要启发孩子给大人准备一份礼物。

可以帮他出主意，并一起动手制作，这样的礼物最有意义。

5孩子犯了错误应该批评，大人犯了错误也要接受孩子的批评和家人批评，并虚心接受和改正。

6孩子两岁以后，要尽可能地给孩子一个小房间或小角落，帮助孩子一起布置他的房间。

要有画，床，桌，书架，图书，闹钟等，让他觉得这是他自己的小家当。

布置儿童房时要注意四点：

一不能一次购来所有的东西，要与孩子商量逐步购买或利用旧物，让他学会等待，要鼓励他用好的表现来获取心爱之物作为奖赏，并表示感谢。

二是经常提醒孩子东西的来之不易，鼓励他管理好自己的小家当，要干净整齐，用后归原。

三是房间的布置要听小主人的意见，大人只做参谋。

四是孩子的旧物要保管好，以备后用。

7孩子四五岁时，如果会写信了，要启发孩子常给亲戚朋友写信。

8允许并欢迎孩子的小朋友常到家里来玩，家里来了客人要鼓励孩子跟家长一起礼貌迎客、倒茶和送客，事前事后要常常提醒孩子不许人来疯，不许打扰大人之间的谈话做事。

9带孩子外出吃饭时，可鼓励孩子参与点喜欢吃有营养价值的菜。

10从两岁开始给孩子建立一个节约用的储蓄箱，让孩子把大人给的零钱、压岁钱储存起来。

11孩子4岁以后，家长可每月固定给孩子少量的零花钱，让他自主管理，自己当家，用完了就不再给了，父母要定期审计，主要为培养孩子自主理财的能力。

12在保证安全的条件下，孩子上幼儿园小学尽量不要送，可远远目送他进门即可，同样，在保证安全的情况下，应允许孩子到临近的商店购物或小朋友家玩耍。

13从孩子三四岁开始，要求孩子自己按作息时间表作息。

方法是：

先不知不觉地培养孩子规律生活的习惯，之后教孩子玩认钟表的游戏，初步懂得几点钟起床，几点钟吃饭，几点上幼儿园，几点睡觉等。

第三步是多次表扬孩子作息的行为，令他产生按时作息的光荣感。

第四步启发孩子自己订立作息时间表，时间不要订得太死，要宽松一些，鼓励孩子把时间表贴在墙上，自己看钟表遵守，并以不用大人催为荣。

14让孩子在家长的指导下，自主看电视，并做严格要求。

不能任其无节制地看电视，否则会养成消极、懒散、被动的享受型性格。

第七章上婴幼园不哭

宝宝上婴幼园是他走向社会的第一步，由于人们的早期教育对第二生命养育不当，没有给宝宝进行必要的铺垫和扶持。

孩子缺乏心理准备，突然间就要让他离开父母，他稚嫩的心灵怎么承受得了，肯定又哭又闹，对他的心理造成很大的伤害，而且可能是终生的，他会从此感觉害怕、不安全、胆小、懦弱、不合群。

让孩子高高兴兴上婴幼园

1培养孩子的独立性，从一出生就开始抓起。

故事：

宝宝1岁多，睡觉时都得让妈妈抱着，还要一边拍着，一边走来走去哼着小调，不然就又哭又闹。

宝宝到了外婆家，外婆不断地表扬他，也不断地提醒他：

宝宝乖，会自己玩，还会自己睡。

午睡时外婆先抱一会儿，然后把他放上小床，给他讲故事，陪他睡觉，孩子只哭几声就不哭了，听着故事慢慢睡着了。

下午醒来后，外婆又表扬他会自己睡觉了，又给好东西吃，又讲故事又唱歌，但还是不断提醒他，乖宝宝，乖宝福，晚上自己睡觉觉。

晚上睡觉前，宝宝想妈妈又哭了，外婆严肃地哄了哄，又亲切地把孩子放到小床上，轻轻地放音乐，自己则坐在小床边开始批改学生的作业。

不一会儿，宝宝居然安静地睡着了。

从此以后，宝宝每天都能安详地睡觉，再也不折腾了。

这个故事说明，只要养育人亲切平静，呵护得法，态度适当，孩子的独立性是不难培养的。

2宝宝1岁时就应带他去亲子园，由父母陪同他参加集体玩乐，一定要让他开心，经常受表扬，以培养胆量和自信。

3有时候也要带孩子去亲戚朋友家玩，甚至让父母离开他一两天。

适当品尝一下与父母离别的苦楚，与其他亲人、小伙伴共处的安全感，以及与父母重逢的快乐。

4宝宝上婴幼园前，家长们要经常在一起谈论婴幼园怎么好玩，怎么漂亮，老师如何好，小朋友们在一起是多么快乐等，但绝对不提让自己的孩子上幼儿园的事，这种积极的心理暗示的力量非常强大，有时能激起孩子主动吵着上幼儿园的愿望。

但此时父母应说，只有你更听话才能上幼儿园，让孩子保持对婴儿园的渴望。

5有时家长要满足孩子的需求，带他去将来要上的幼儿园玩，让他产生羡慕和上幼儿园的强烈欲望。

张先利育女故事说明：

孩子独自上幼儿园，孩子较强的适应能力和独立性绝非偶然，而是从小有意培养的结果。

我的原则是：

孩子自己有能力去做的事情，大人绝不包办代