周庆校长在全市高中教学工作会上的发言.docx

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周庆校长在全市高中教学工作会上的发言

周庆校长在全市高中教学工作会上的发言

2009年03月10日星期二07:

57

以人为本精细管理科学备考强化落实

――河北正定中学2008届高三工作的几点做法

多年来，我校在上级领导和社会各界支持下，坚持师生“双本”的人本化教育理念，积极营造和谐的育人与生活环境，逐步实现学校的教育理想，2008届毕业生圆满完成高中学业，走出正中大门，迈入高等学府。

其中1300多名同学被重点大学录取，圆满完成了市教育局分配给我校的指标任务。

一、工作思路

2007年暑期，学校领导与高三年级组及骨干教师深入研讨，在借鉴往届高三备考经验基础上，确定了2008届高三工作目标和工作重点。

工作目标：

形成一个团队，抓好两个建设，把握三个层次，严抓四个方面。

具体地说就是形成一个和谐圆融，通力合作，知难而进，精神振奋，群策群力的高三教师团队；抓好班风学风建设，抓好师风教风建设；关注尖子生培养，抓紧中等生培优，促进临界生转化；严抓课堂教学，严抓学生管理，严抓科学备考，严抓信息整合。

工作重点：

以“严、细、实、恒”为工作准则，抓好各环节、各层次、各项工作的落实；以夯实学生的基础知识、基本技能作为教学的着力点，确保优等生数量和质量，力保每个学生都有提高，不让一个学生掉队；以人本管理为核心，加大情感投入，调动一切积极因素，优化学生常规管理与教师教学常规管理。

二、具体措施

（一）确保三个重点

年级组重点抓教师作风建设。

面对高考的严峻形势和巨大压力，高三全体师生强化责任意识和竞争意识，发扬“教师认真教，学生刻苦学”的精神，鼓足干劲，求真务实，振奋精神，满腔热情地投入到教学中。

学校中层以上干部发挥带头作用，主管校长、主任兼任班主任工作，参与班级的日常管理与教学，了解学情，统筹宏观协调与微观管理。

备课组重点抓教师业务学习。

各备课组认真组织学习教学大纲、高考考试说明。

研究高考信息，把握高考方向，增强教学针对性。

研究学科教材内容、典型题型和学科思想，积极学习先进的高三管理和教学方法，用新课改的理念和方法指导高三复习工作，努力提高教学效益。

班主任重点抓学生思想引导、行为管理、心理疏导。

加强学生思想教育，引导学生树立正确的人生观、价值观，树立远大理想，激励进取精神和竞争意识。

教育学生严格遵守校规校纪。

关心爱护学生，指导学生学做人、学合作、学共处，建立融洽的师生关系，和谐的同学关系。

通过趣味心理运动，疏导学生心理，适时减压。

通过班主任对学生情况的全面了解，明确目标，适度加压。

落实晚自习班主任坐班制度，确保良好的学习秩序。

班主任每周日和周三保证召开两个高质量主题班会。

为此，班主任要认真分析不同阶段不同学生学习、心理、生活、生理、交往特点，选准主题，选好素材。

（二）狠抓落实

课堂教学是提高教学质量的第一关键。

因此要求课任教师能够自觉地研究、落实课堂教学优化措施。

本届高三课堂教学广泛采用“目标诊断式”、“四层次教学式”、“专题研讨式”等多种方法进行教学。

每节课确定一个中心知识点，围绕中心整理知识，围绕中心设计范例，围绕中心总结方法、规律，围绕中心组织训练，把握重点，讲练难点，突出考点，关注热点。

课堂教学中注重基础，培养能力，训练思维，强化记忆；课堂实践中师生互动，默契配合，讲练结合，追求教学效果最大化。

抓学生学习任务落实。

教学中明确学生理解、记忆、练习等项目的具体内容。

语文、英语实行背诵制度，指定学生专人检查，教师重点抽查；学生作业实行全收全查，批阅不少于30%，周日晚自习班主任对全班学生各科作业进行全面检查，对不能按时完成学习任务的学生采取有力的督促提醒措施。

（三）突出五个加强

加强教学常规全程管理。

老师们每节课都精心选择教学内容，精心进行教学设计，精编、精选例题和练习题。

年级组对教学常规的备课、上课、作业批阅、辅导、测试与讲评及班主任对学生管理等环节坚持双周一次全面检查考核，定期进行学生学情调查，及时反馈意见。

在备课组建设上，集体备课和个人备课两个方面有机结合。

加强集体备课、合作教学，提高教学效益。

实行备课组半天集体备课制度和周三下午备课组听评课制度，备课组活动围绕说课、理论学习、习题演练、教学方法研讨等四个方面展开。

通过集体备课确定重点内容，讨论重点题目，研究教学方法，安排试题组编。

青年教师自觉加强理论学习，认真做读书笔记，同学科教师广泛交流，信息共享，经验互传，任务同担，营造和谐教研氛围，共同提高。

加强分层次教学、分类推进。

重点班重点抓尖子生培养，在夯实基础的前提下，适当增加难度，加快进度，扩充容量；普通班抓中等生，稳定状态，把双基作为教学重点，适当降低难度，重点热点科学讲练。

实行全员跟踪制，尖子生导师制，临界生包抓制。

全面挖掘潜力，逐人指导推进。

加强考点检测和阶段考试及分析。

各学科每周进行一次考点检测。

月考由年级组统一组织试题，考点检测由各备课组提前一周指定有一定经验的教师精心编组试题、选题典型、难点适中、突出考点、适度综合，备课组长审核把关，签字印刷。

检测期间各任课教师全程监考巡视，考试结束后收齐试卷，认真批阅，全面分析，及时讲评。

加强信息资料的收集、整理与使用。

通过网络、邮寄、外出学习、合作交流等多种渠道采集高考信息，尽最大可能为教师提供教学参考资料。

在广泛搜集高考资讯基础上。

在备课组长的主持和组织下进行认真研究，分析。

把有价值的信息整理成高考资讯，印刷分发给全体师生，供师生备考参考。

如：

把收集的大量复习资料如各地最新模拟题和近三年的高考题等，结合近一周的限时训练和作业中出现的问题进行整合，编写出下一周的双基强化小测验。

（四）正确处理五种关系

正确处理夯实基础、降低难度与注重综合、发展能力的关系。

正确处理师生和谐、激发兴趣与严管学生、督查任务的关系。

正确处理全员跟踪、整体推进与分层施教、全面挖潜的关系。

正确处理单科提高、学科争先与固强补弱、有效上线的关系。

三、做好协调工作

⑴做好学科的协调，充分而合理地利用好时间。

年级组深入到学生和备课组中去，及时了解各学科的进度、遇到的问题，及时协调。

强调大局意识、整体观念。

制止题海战术、死拚时间、耗学生体力的错误做法。

教师追求的目标是：

精力用在课堂教学和提高课堂效率上。

⑵教师关注教学指导与学生自主学习的协调

课堂要有学生的思考和消化空间，问题设置要富于启发性并给学生适当思考空间，给优秀学生留足思维余地。

⑶班主任注意学生的情绪波动，做好心理协调工作。

坚持细心观察，耐心开导，积极引导。

做到说服疏导与激励指导结合，班主任与任课教师相结合，集体提醒与个别交心相结合，让学生有一个健康的、稳定的、积极向上的复习心态。

⑷关注教学上的两极分化现象，做好培优与转差工作的协调

培优主要是重视对优等生的课外指导与方法点拨，分段布置任务，定期抽查，培养他们独立钻研的习惯和积极向上的心态。

对于学习暂时落后的学生，要做的重点工作是心态转差，习惯转差，多激发、多鼓励。

除了班主任外，每个任课教师都有转化任务。

四、四轮复习阶段安排

第一轮复习：

单元复习阶段，2007年8月初—2008年2月5日。

夯实基础，整理题型，落实考点，总结方法规律。

依据《考试说明》和教材编写体系，分单元逐小节进行系统复习，强化基础，降低难度，把握重点，构建完善的知识网络，加强检查落实，为培养学生的综合应用能力奠定坚实的基础。

每年高考试题的题型虽然变化莫测，但仍注重基础方面的知识。

有的教师宁可花大量时间和精力涉足题海战术，却忽略了提高学生运用基础知识、分析问题和解决问题的能力，这得不偿失。

第二轮复习：

专题复习阶段，2008年2月6日—4月6日

设置专题，构建网络，强化考点，培养综合能力。

按照知识体系或思想方法划块进行系统复习，注重知识之间的联系与迁移，进一步完善已有的知识网络，结点成网，注重对学生应用意识和创新能力的培养，提高学生综合应用知识的能力，把知识“内化”成能力。

第三轮复习：

模拟训练阶段，2008年4月6日—6月1日

套题训练，巩固应用，总结方法，积累考试经验。

落实月考制度。

本阶段主要是进行综合模拟训练，提高学生的应试能力和应试技巧，调整应试心理，同时进行对知识的查缺补漏，修补知识网络，完善知识体系。

最后进行知识回扣复习。

第四轮复习：

保温热身阶段，2008年6月2日—6月6日

热身演练，保持题感；自主整理，提升兴趣；休整调适，状态最佳。

各位老师在备课上下大气力，抓好提高教学质量第一关。

在二轮学案编写上规范落实编写要求，精益求精；三轮模拟试卷、限时试卷、针对试卷科学安排使用，提前保质完成。

落实听课制度，互帮互助，共同提高。

五、年级组工作

以身作则，做在前，说在后；加强制度建设，实行规范化管理；组织好各项活动，确保形式与内容统一。

1．成立教学研究小组，落实年级主任、备课组长听课制度。

利用双周三两节晚自习召开全体备课组长座谈会。

交流、探讨听课情况，交流两周来学生学习、生活中存在的问题及思想动态，交流老师的教育教学情况，对具体问题提出建议，尽快落实。

2．严格考试制度。

制定考试规范，从考试安排命题到考试实施，试卷登统，考后分析，学生座谈，调整教学，我们在科学性、严谨性上下了一番功夫。

第一，确立了命题原则和程序；第二，研讨两个层面上（教师层面、学生层面）的考试分析的方法、步骤，并请两位老师专门进行了总结、讲解；第三，制定阅卷后每题分析制度。

分析结果，上报年级组；第四，研究学生考试心理，选编相关材料，印发到班主任手中，指导学生科学应考。

第五，考后学生座谈达到百分之百。

3．利用好早操后班主任碰头会。

通过碰头会，布置具体工作，沟通交流各班情况，共性问题在年级学生广播会上进行通报，并记录在年级简报中。

4．加强班主任工作指导，整理印发班会素材，高三一年，主要围绕“理想信念、学法指导、尊规守纪、心理指导、养成教育、科学意识、法制教育、亲情教育、礼仪交往”等方面选编资讯，安排活动，进行教育。

双周六晚7点到9点，召开班主任座谈会，总结上段工作，规划下阶段主要任务。

5．加强学生学情调查、学法指导。

及时安排学法指导讲座和学法观摩活动。

在每次月考后由部分老班主任用广播会形式进行讲座。

6．有关学习指导的一些具体做法。

⑴双基补课。

确立了分层次教学，不使每个学生掉队，全面丰收的理念。

⑵学科思想讲座。

针对中等生情况确定讲座题目和主讲内容。

⑶确立了尖子生培养与竞赛辅导二合一的思路，学科竞赛有新进展。

⑷邀请学校骨干教师组织大型学法咨询会。

⑸安排高考阅卷老师谈阅卷感想⑹邀请原高三备课组长通过广播指导学法。

⑺邀请07届优秀生分班座谈，激发学习热情，把握高三学习。

⑻每天下午4：

55--5：

25时段，安排30分钟双基检测。

（9）适时组织年级层面和班级层面学法交流活动。

7．落实班主任值班制度，加强盲点时间检查。

值班时间从5：

40起床跑操一直到10：

30查完就寝结束，全天候督导，无缝隙管理，不留检查盲点。

年级分块管理，每天出一期常规简报，及时公布各项常规检查结果。

定期召开班主任座谈会，总结上段工作，规划下阶段主要工作和活动安排。

不定期编印心理指导和学法指导小册子。

督促各班编写班级简报。

8．在学生管理上，特别关注“纪律、常规、自律”和“新制度的建立和完善”。

制定了新的常规管理记分办法，修订规范了宿舍内务质量标准，加强了听课状态、自习课纪律的检查力度，修改完善了值周制度。

实施两课四操锻炼模式，确保学生精力充沛，身心健康。

注重学生素质修养培养，加强思想教育和正面引导，为学生健康成长、长远发展着想。

教会学生“做人、做事、做学问”，促进学生可持续发展。

9．加强学生非智力因素的培养，确保学生高考中不失误

制约学生成绩提高的主要因素是学生的非智力因素，如果能在培养学生的非智力因素上下点功夫，学生的成绩将得到长足的发展与提高。

为此我们重点抓了以下几个方面的工作。

（1）从规范学生的作业开始，培养学生的细心与耐心。

制约学生成绩提高的重要因素之一就是学生的规范性不够，表现在作业书写不认真，运算质量不高，细心程度不够。

各教研组制定了切实可行的措施来规范学生的作业行为，对作业不规范的同学给予提醒督促，对优秀的作业进行表扬与展示。

不断地矫正与培养学生规范习惯。

各班都举办了优秀作业展，促进学生的规范意识。

（2）每次月考前年级与班级都做好考前指导，指导学生的考试习惯，规范学生的应试行为。

印发考试心理指导材料，年级还通过广播会等方式向学生宣讲考试的注意点，不断地提高学生的应试水平。

六、以人为本，关爱教师

在我们东校区，有几位即将退休的老教师，他们本可以生活的安逸些。

一位老教师说：

年龄越大，越要对得起学生，对得起学校，这样，退休以后心里才塌实。

他们与众多教职工一道，选择了困难，选择了挑战，选择了东校区。

在我们东校区，有十几位老师的孩子正在上高中或初中，早晨，他们从家里来到东校区的时候，孩子还没有从梦中醒来，晚上辅导完自习课、处理完班级的事物回到家里，孩子已经睡下了。

在东校区，有二、三十位老师的孩子正在上小学、幼儿园，甚至更小，但是，他们给予孩子的关爱很有限。

在东校区，更有着一群年富力强、精力充沛的青年教师，他们长期吃住在校，把这100多亩的校园真正当成了自己的家。

为了搞好教育教学工作，老师们迎着晨曦上路，踏着月光回家，正是有老师们忘我的工作精神，才有2008届高三的和谐稳定和发展，也才能续写我校高考成绩新辉煌。

学校制定科学合理的高考奖励方案，还从方方面面关心教师生活，改善教师饮食住宿条件，宿舍楼配备电视房、洗衣房，为教职工开通上下班班车，特别关心外地教职工生活；学校从方方面面关心教师的发展，多层面搭建教师发展平台；学校建立领导与教师的日常联系和网络联系制度，进一步加强与教师的沟通。

2008届高三年级全体师生普遍具有“三种意识”、“三种作风”和“四种精神”――大局意识、团队意识和攻坚意识；不畏困难、迎难而上的作风，一丝不苟、求真务实的作风，雷厉风行、敢打硬仗的作风；恪尽职守、扎实工作的爱岗敬业精神，荣辱与共、爱校如家的主人翁精神，不怕吃苦、锐意进取的艰苦创业精神，上下一心、群策群力的团结协作精神。

一个多世纪的风雨历程造就了学校丰厚的文化底蕴，经过先辈和师生的不懈努力，学校蕴育、形成了“艰苦奋斗、自强不息、求实奉献、诚信笃学、人本和谐、开拓创新”的校园精神。

在这种精神的指导下，乘着我国进一步改革开放的东风，我们学校必将越办越好。