苏教版六年级语文上册第一单元备课.docx
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苏教版六年级语文上册第一单元备课
第一单元备课
教材简析：
该单元为“心中有祖国”，精选的四篇课文集中反映了弘扬爱国主义精神，培养学生爱国主义情感的编排主旨。
课文语言规范，篇幅短小有助于学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练，每篇课文还配有新颖精美、富有情趣的插图，有助于学生理解课文内容，培养学生形象思维的能力。
品读这组课文犹如翻阅中华民族的发展史、奋斗史，能体味到古代中国狼烟中黎民百姓的痛苦生活，能回忆起近代中国饱受列强欺侮的屈辱，能听到中国人民、世界各国人民渴望和平与幸福的心声，能聆听到改革开放奏响的欢歌，能感受到改革开放涌动的滚滚春潮，能思索出落后就要挨打的深刻道理，能激发出中华儿女爱我中华、兴我中华的壮志豪情。
教学目标：
1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。
理解由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
3、在阅读教学中，引导学生抓住重点语句，体会人物崇高的精神境界，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。
4、在口语交际教学中，鼓励学生大胆与别人交流，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，说清楚自己的意思。
5、通过对课文的品读体会浓浓的爱国主义情感，陶冶学生的爱国主义情操，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：
1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。
理解由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
教学难点：
1、在阅读教学中，引导学生抓住重点语句，体会人物崇高的精神境界，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。
2、通过对课文的品读体会浓浓的爱国主义情感，陶冶学生的爱国主义情操，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学课时安排：
1.我们爱你啊，中国2课时
2.郑成功2课时
3.把我的心脏带回祖国2课时
4.古诗两首2课时
练习12课时
单元
主备人
李宝升
执教人
李宝升
课时
第1课时
课题
培养良好的学习习惯（十一）
课型
新授
教学
目标
指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时的学习生活，使学生懂得勤学生好问、不懂就问的道理，引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。
指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。
教学
要点
掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
教学
准备
挂图、课件
教学预案
个性设计
一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性
1．老师这里有几个问题，想请教一下同学们：
（1）老师打算写一篇关于宿迁历史文化的文章。
请问同学们，老师现在需要做些什么准备?
（收集有关资料等）
（2）老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备?
（收集有关资料等）
2．引导学生谈谈收集资料的重要性。
3．老师小结：
收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此我们应当养成勤于收集资料的好习惯。
二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法
1．指导观察第2页的图。
（1）上面一幅图的女同学在哪儿?
在干什么?
（2）圆形图上的女同学在干什么?
态度怎样?
（3）下面一幅图上的男同学在做什么?
2．指导观察第2页上的图片。
（1）第2页上面的图中，同学们在哪里?
在干什么?
你觉得他们的态度怎样?
是从哪儿看出来的?
（2）认真观察第3页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。
（可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料）除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢?
（小组讨论，交流）
3．讲授收集资料常用的方法。
第3页下面的图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢?
（1）做摘抄笔记。
把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。
为了便于查阅，分类不要杂乱。
（2）制作资料卡片。
这样有利于资料分类。
（3）拍照片。
把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。
（4）把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。
三、引导观察第3页下面的一幅图，学生畅谈学习收获。
板书课题
板书：
收集资料的重要性
边指导看图变出示课件内容，并板书。
可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料
（1）做摘抄笔记。
（2）制作资料卡片。
（3）拍照片。
（4）编辑剪报。
四、出示鲁迅名言，课堂总结。
板
书
设
计
培养良好的学习习惯（十一）
收集资料的重要性
收集资料的途径
收集资料的方法
单元
主备人
李宝升
执教人
李宝升
课时
第2课时
课题
培养良好的学习习惯（十一）
课型
新授
教学
目标
1.掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
2.激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。
教学
要点
激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。
教学
准备
挂图、课件、优秀的收集资料的作品
教学预案
个性设计
一、观摩收集的资料，激发学生收集资料的兴趣。
1．展示优秀的收集资料的作品，让学生仔细观摩。
2．教师告诉同学们，这些都是收集资料的主人优秀的学习成果。
3．学生展开讨论：
我们从现在开始，应该怎么做?
二、引导学生尝试收集资料。
1．分发课外阅读材料，每个学生一份。
2．学生阅读材料，收集资料。
要求：
（1）认真阅读材料。
（2）用上常用的四种收集资料的方法。
3．教师巡视指导，多作点拨。
4．学生小组交流所收集的资料，相互取长补短。
5．展示同学们收集资料的成果。
三、教师小结学生收集资料的情况，重在鼓励，希望同学们贵在坚持，养成勤于收集资料的习惯。
指导看第4页上的图，让学生感知“不懂就问”的重要性
1．齐读“不懂就问”。
2．指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。
（1）第1幅图上有什么人，在哪里，干什么?
（2）第2幅图是在哪里?
从哪里看出来?
图上有哪些人?
分别在干什么?
（3）第3、4幅图表现的是哪里?
怎么知道的?
有哪些人?
他们正在干什么?
（4）看第5页左上方的一幅图，这是在哪里?
两名同学正在干什么?
老师呢?
（5）看第5页右上方的一幅图，这几名同学在哪里?
他们在干什么?
（6）最后两幅图表现的是哪里?
同学在干什么?
老师又分矧在做什么?
四、组织讨论，使学生懂得如何做到“不懂就问”
1．看完第4、5页的8幅图后，你明白了什么?
（1）遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。
（2）只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。
（3）可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班同学……一句话，问所有懂的人。
（4）可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以卜观察到的所有书本外的其他问题。
（5）留心处处皆学问。
2．假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样?
3．我们今后应该怎么办?
五、发出号召，希望学生早日养成“不懂就问”的好习惯。
板
书
设
计
培养良好的学习习惯（十一）
大胆的问
不懂就问问老师、家长、解说员、本班同学、其他班同学……
问课本上的问题、报刊上的问题、观察到其他问题
留心处处皆学问
单元
一
主备人
李宝升
执教人
李宝升
课时
第一课时
课题
1、我们爱你啊，中国
课型
新授
教学
目标
1.学会本课生字词，在阅读中能联系上下文和自己的积累，推想文中词语的意思。
2.能正确有感情地朗读诗歌，感受诗歌的音韵美，背诵诗歌。
品味作者用词的精当，学习作者准确运用词语来描述事物的方法。
并学习在阅读中继续巩固、提升学生的概括及整体把握现代诗歌这一文体文本的能力。
教学
要点
.能正确有感情地朗读诗歌，感受诗歌的音韵美
难点：
有感情地朗读诗歌
教学
准备
相关课件
教学预案
个性设计
（一）诗句导入，产生共鸣
1.师激情叙述：
在外国人心中
她是茶叶，她是瓷器，她是泰山，她是长城，她是北京太和殿，她是西安兵马俑。
在中国人心中
她是盘古，她是女娲，她是大禹，他是皇帝，她是白居易的《长恨歌》，她是曹雪芹的《红楼梦》。
同学们，这些诗句中的她是谁？
（板书：
中国）
2.交流认识：
你对祖国了解多少呢？
（教师根据实际情况出示课件补充相应的知识）从同学们的回答中，我深刻感受到了你们对祖国的热爱，今天，就让我们发自内心地说一句：
“我们爱你啊，中国”。
（教师示范读，提示“啊”的音变。
）
3.板书课题。
（二）动情范读，检查预习
1.教师范读诗歌（配乐）。
2.引导学生闭目静听，在脑海中勾勒出一幅幅美妙的画面，畅谈对诗歌的总体感受。
3.师适时引导回顾现代诗文体与叙述性文体的不同？
（分节，押韵，节奏）
4.自读诗歌，要求：
（1）读准字音，读通句子，注意诗歌的韵律，节奏。
（2）想想，诗人围绕“爱祖国”写了哪几方面的内容？
5.师巡视，了解学情。
随后交流自读情况。
A.检查字词读音（课件出示）
（1）帕米尔高原景德镇陶瓷世界屋脊硕果开拓
我们爱你啊，中国啊，我们爱你，中国！
（2）群星闪烁银装素裹春色盎然
清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔
巧夺天工月色如水巍峨伟岸恢宏
a.指名读词语，纠正读音。
b、引导学生理解重点词，教师适时渗透方法：
推想法
B.检查朗读诗歌
（1）把这样生动的词语放入课文，读读自己喜欢的小节。
（2）指名接读课文。
教师从诗歌的韵律，节奏方面给予评价，引导学生初步感受诗歌特点。
（三）整体感知，理清文路
1.在诗中，作者反反复复说到这样一句话：
“我们爱你啊，中国”，那作者究竟是爱祖国的什么呢？
就让我们一起再仔仔细细地轻声读读课文，一边读一边想。
（课件出示）我们爱你啊，中国，我们爱你的幅员辽阔、爱你的（）、（）、（）、（）、（），我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开拓，要把你的未来建设得更加美好！
2.学生展示，通过答案的比较，进行指导。
并简练概括成小标题。
（教师板书）
3.从诗的结构（总——分——总）入手，指导学生分段。
4.选择一名学生作例子，知道如何把段意连接起来，概括全诗主要内容。
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
（四）精读感悟——“幅员辽阔”
1.在老师的脑海中有四幅美丽的画，请大家闭上眼睛，老师把这四幅画读给大家听。
（课件音乐）师配乐朗读课文第1节，生闭上眼睛想象在眼前出现了怎样的画面。
2.你仿佛看到了什么样的画面？
预设：
（1）东海日出北国雪景
师评价引读：
真美啊！
这么美的画面你能读好吗？
（2）高原星空南国春色
师评价引读：
这么美的星星，你能用朗读表现出来吗？
……
3.除了一幅幅画以外，你还感受到了什么？
从课文哪里体会到的呢？
（板书：
幅员辽阔）
（1）依据学生回答，适时出示“中国地形简图”，抓住“灿烂的太阳、群星闪烁”“银装素裹、盎然的春色”这两对词语进行对比，让学生体会到在同一时间，祖国东西部时差跨度大、南北季节反差明显，感受祖国幅员辽阔，总写热爱之情。
（2）练习感情朗读，读出祖国幅员辽阔，对祖国深深热爱之情。
（3）师点评：
作者虽然没有在诗句中出现大、辽阔之类的词，但我们分明感受到祖国国土的特点，面对国土面积世界第三、亚洲第一的祖国，我们怎么会不热爱？
引读——背诵
4.这些美妙的词不是诗人随心所欲写的，而是诗人匠心独到之处，这是作者的构思巧妙。
（板书：
构思巧妙）
（五）指导书写生字。
1.重点指导：
渺、脊、恢、魄、拓
（1）出示“脊”、“瓷”。
（2）教师示范写并指导。
讲评渗透：
汉字富有智慧，通过笔画的变化达到整体和谐、美观的效果。
“脊”上面部分要收紧，“人”的两笔之间要宽大一些，罩住下面的“月”字。
“瓷”要写得上小下大。
2.打开习字册，描红并练写。
（六）作业设计
1.正确、流利、有感情地朗读课文，并试着背诵。
2.继续完成习字册。
3.收集有关祖国的其它名胜特产等方面资料；收集我们家乡或附近的景观特产。
出示课件介绍祖国的地理位置
（课件出示）
（1）帕米尔高原景德镇陶瓷世界屋脊硕果开拓
我们爱你啊，中国啊，我们爱你，中国！
（2）群星闪烁银装素裹春色盎然
清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔
巧夺天工月色如水巍峨伟岸恢宏
课件展示祖国的美丽江河及丰富物产
板
书
设
计
1、我们爱你啊，中国
幅员辽阔
物产丰富
民族多样
成就伟大
单元
一
主备人
李宝升
执教人
李宝升
课时
第二课时
课题
1、我们爱你啊，中国
课型
新授
教学
目标
通过理解诗歌内容和吟诵诗句，使其感受祖国丰富的物产、悠久的历史、灿烂的民族文化，从而激起生为中国人的自豪之感。
教学
要点
重点：
有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，想象重点句子描绘的画面，品味作者用词的精当，学习作者准确运用词语来描述事物的方法
难点：
在感悟和欣赏中国壮丽的山河，丰富的物产，光辉的历史和灿烂的文化的基础上，体会诗歌的节奏美，韵律美，并仿照2—6小节写两小节。
教学
准备
相关课件
教学预案
个性设计
一、复习
1.朗读全诗，说说你知道了祖国有哪些可爱的地方。
二、学习第二段
1.学习第2小节。
A读了这几句，你仿佛看到了什么？
（祖国山河的雄伟壮观。
）
B有感情地朗读，背诵。
C小结学法：
朗读诗句，理解词语。
展开想象，再现画面。
联系积累，丰富画面。
感情朗读，练习背诵。
2、用同样的方法自学第3—6节，再交流讨论，教师适当指导补充。
第3节：
介绍祖国名产。
着重理解：
醇美光洁绚丽巧夺天工
第4节：
各民族有代表性的风物。
结合图或录像简介：
傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。
理解词语“巍峨”。
第5节：
古老灿烂的文化，改革开放的成就。
结合图片介绍战国编钟。
理解：
“新歌”指什么？
“滚滚春潮”、“希望之火”又各是什么意思？
第6节：
伟大的民族精神。
理解：
“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄”反映了中华民族怎样的精神？
（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举例说说从哪些地方可以看出中华民族的这些伟大精神。
3.朗读第2—6节，进一步体会祖国的迷人可爱。
练习背诵。
三、学习第三段
1.朗读第7节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的？
2.理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。
（总结全诗、呼应开头、深化主题）
3.齐读，表现出豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
四、朗读、背诵全诗
五、作业
1.朗读并背诵课文。
课件展示祖国山河的雄伟壮观
课件展示祖国名产
课件展示各民族有代表性的风物
课件展示战国编钟
板
书
设
计
1我们爱你啊，中国
山河无比壮丽
物产闻名世界
文化古老灿烂
民族风物迷人
民族精神伟大
评价与反思
我在教学这首诗时重点放在让学生感悟诗歌的情感，感受我们中华民族疆域辽阔、民族众多、物产丰富、历史悠久……从而激发学生的民族自信心和自豪感。
在今天这个特殊的历史时期，学生的爱国主义教育更应进一步加强，语文课在传授祖国语言文字知识的同时，更应承担起学生社会主义思想品德教育的重任。
单元
一
主备人
李宝升
执教人
李宝升
课时
第一课时
课题
2、郑成功
课型
新授
教学
目标
1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
教学
要点
重点：
凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
难点：
激发学生的爱国热情和民族自豪感
教学
准备
相关课件
教学预案
个性设计
一、揭题导入。
1.揭题。
在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。
今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。
（板书课题：
郑成功）2.听说过郑成功吗？
学生交流。
二、初读课文，了解大意。
1.自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？
2.检查生字词。
⑴读准字音。
残酷、奴役、慷慨、激昂、允许、铁甲舰、街头巷尾融洽、酋长
⑵注意字型。
指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。
⑶指名读课文。
⑷概括课文重要内容。
3、想一想，这一课主要写了什么？
课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。
4、根据提示理清文章脉络。
初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？
（一是收复台湾，二是建设台湾）
那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。
（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。
）
三、学习课文第1-3小节。
1.指名读，思考：
第1-3小节主要写什么？
（台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。
）
2.默读，思考：
那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？
那些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。
（强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂、绝不允许）
3.现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。
4、分角色朗读第1-3小节。
四、作业布置：
1.读抄词语。
2.练读课文。
课件展示：
1郑成功简介
2自学要求
3生字词读音组词
4划分段落
板
书
设
计
2、郑成功。
残酷、奴役、慷慨、激昂、允许
铁甲舰、街头巷尾融洽、酋长
单元
一
主备人
李宝升
执教人
李宝升
课时
第二课时
课题
2、郑成功
课型
新授
教学
目标
1.凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
2.仿写第五小节。
教学
要点
重点：
读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感
难点：
仿写第五小节
教学
准备
相关课件
教学预案
个性设计
一、复习导入。
1.想一想：
郑成功为什么要收复台湾？
2.有感情朗读读第1-3小节。
二、学习课文第4-6小节。
过渡：
郑成功是如何收复台湾的呢？
他为什么能取得这场战斗的胜利呢？
1.自由读课文第4-6小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？
2.学生交流后板书。
准备工作充分：
修造船只、聚集粮草、加紧操练
充满了必胜的信心：
庞大舰队绵延几十里、风帆蔽日、战旗招展、纪律严明、军容整肃
官兵的勇猛善战：
冒着、驾着、团团围住、钩住敌舰、跳了上去
3.胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。
看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的？
（负隅顽抗、惊恐万状、乱作一团、举手投降）
4.地朗读第第4-5小节，要读出郑军的威武气势。
5.指名读课文第6小节。
①郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎，找出描写台湾同胞的喜悦心情词句。
（喜出望外、送来、慰劳、也送来、街头巷尾、鞭炮之声不绝、载歌载舞、欢庆胜利）
②生自由练读。
③全班齐读。
三、学习课文第7-8小节。
1.默读，思考：
郑成功是怎样建设台湾的？
学生交流后概括：
大力发展生产、兴办学校。
2.齐读。
四、学习课文第9小节。
1.齐读。
2.说说人们为什么永远也不会忘记郑成功？
（收复台湾、建设台湾）
五、总结全文。
民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，我们永远不会忘记。
台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱。
像李登辉、陈水扁这些民族的败类，想把台湾从祖国的怀抱中分裂出去，我们决不答应。
六、练习复述课文。
1.根据段意，抓住重点词语，练习复述课文。
2.指名复述。
3.教师小结。
七、仿写。
1.课文第五自然段写得特别精彩，让我们一起看看，它哪儿写得好？
出示句子：
荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。
英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。
他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。
随着"轰隆"一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高的水注。
原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库，那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。
敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。
郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。
敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。
2.学生交流。
3.教师小结。
总的来说，写战斗场面时一般要做到以下几点：
第一，要写好场面中的各个人物。
写时，要抓住人物的语言、动作、神态等，进行描写。
第二，既要勾画出场面的整体情况，又要着力描写其中一些最精彩的镜头，以突出场面的激烈。
第三，还要穿插描写战斗时所处的环境，以烘托出战斗的气氛。
4.选择一部电影或电视片，观看有战斗场面的片段，把其中的一个战斗的场面描写下来。
课件：
他为什么能取得这场战斗的胜利呢？
充满了必胜的信心：
庞大舰队绵延几十里、风帆蔽日、战旗招展、纪律严明、军容整肃
官兵的勇猛善战：
冒着、驾着、团团围住、钩住敌舰、跳了上去
郑成功是怎样建设台湾的？
大力发展生产、兴办学校
板
书
设
计
评价与反思
在学生完成学习任务后，再次播放民族英雄的画像，老师引导他们课后搜集郑成功的资料，并将这些资料整理成一个故事，将介绍给同学，这一做法将及大地调动他们课外搜集资料积极性。
单元
一
主备人
李宝升
执教人
李宝升
课时
第1课时
课题
3、把我的心脏带回祖国
课型
新授
教学
目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。
教学
要点
重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
难点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学
准备
相关课件
教学预案
个性设计
一、揭示课题。
你了解哪些音乐家？
（聂耳、冼星海等）
今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。
（板书：
把
升级会员 