中班语言《美丽的衣服》修改版.docx

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中班语言《美丽的衣服》修改版

第一篇：

中班语言《美丽的衣服》

中班语言《美丽的衣服》

活动时间：

2015年5月6日活动班级：

中四班

活动名称：

《美丽的衣服》（讲述活动）活动领域：

语言活动目标：

1、学习围绕衣服的特征进行讲述。

2、能够有顺序的观察同伴的穿着并丰富关于衣服的词语，如：

“上衣”、“裤子”、“领子”、“袖子”、“扣子”、“裤腿”、“口袋”等等。

3、能够独立发言，运用句式“他（她）穿着„”,描述穿着，说一句完整的话。

活动准备：

请幼儿穿着漂亮的衣服入园活动过程：

一、开始部分谈话导入、引出主题。

教师：

“小朋友们，今天我很高兴，因为我穿了我最喜欢的衣服，现在我想给你们介绍一下我的衣服，好吗？

”

二、基本部分

1、引导幼儿围绕衣服的特征进行讲述

教师：

“今天，我穿了一件玫红色的上衣，我的上衣有领子、袖子、黑色的图案，我还穿了一件灰色的裤子，裤子上有两个口袋，两个裤腿。

”

根据刚才的描述提问幼儿，请幼儿回答。

2、观察同伴的穿着，并运用句式“他（她）穿着„”来进行描述。

教师：

“现在，请一位小朋友上来，其他小朋友来说说她的穿着。

”请4-5位幼儿尝试描述。

3、同伴交流，介绍讲述自己的穿着。

教师：

“小朋友们，请你们向你旁边的小朋友说一说你穿的衣服是什么样的？

互相介绍一下。

”

4、游戏活动：

你说我来猜。

游戏规则：

老师描述班里其中一个幼儿的穿着，请其他幼儿来猜一猜是哪位幼儿。

三、结束活动

游戏活动：

你说我来猜

（2）

游戏规则：

请一位幼儿试着描述班里其中一名幼儿的穿着，请老师和其他幼儿来猜猜看是哪位幼儿。

第二篇：

中班语言教案：

美丽的孔雀

中班语言教案：

美丽的孔雀

【说课稿】美丽的孔雀

我的说课内容是中班上册主题四《神奇的翅膀》中次主题一《鸟儿》中的教学活动一《美丽的孔雀》。

【说教材】

孔雀是孩子们喜欢的鸟类，他们在电视上、图书中见到过孔雀，而该活动进一步加深幼儿对孔雀的了解。

《纲要》中指出：

让幼儿感受生活的美，能用自己喜欢的方式表现自己的感受。

因此我选择了这一活动，让幼儿大胆地展示自己。

我班的幼儿大多数没上过幼儿园，在语言表达能力方面有些欠缺，但他们敢于用动作表现自己。

【说目标】

通过《纲要》的要求及对教材的分析，我制定了以下活动目标：

（1）学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、优美地进行表演。

（2）了解孔雀的外形特征和生活习性。

（3）产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。

【说活动重、难点】

从活动目标看出本节活动的重难点是：

了解孔雀的外形特征及学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，并随音乐表演。

【说活动准备】

根据活动目标我做了以下准备：

活动前准备：

让幼儿熟悉歌曲《金孔雀轻轻地跳》的旋律及歌词。

活动准备：

（1）制作的《孔雀》课件。

（2）《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的VCD一张。

（3）教师的孔雀服一件。

（4）蜡光纸、即时贴、胶棒、乳胶。

【说活动设计】

1、导入活动：

以猜谜的形式展开活动，激发幼儿的兴趣，调动他们的积极性。

2、运用课件《孔雀》：

让幼儿观察孔雀的外形特征，了解其生活习性以及孔雀的种类。

用观察法、讲解法让幼儿了解孔雀，并能积极、大胆地表达出来。

3、播放录像《孔雀开屏》，让幼儿了解孔雀开屏的原因：

（1）一种是孔雀繁殖的季节开屏，吸引雌孔雀，并不是比美。

（2）孔雀开屏是自我保护、防御的本能。

4、让幼儿倾听歌曲《金孔雀轻轻地跳》，感受歌曲的优美。

5、教师示范舞蹈，请幼儿欣赏、感受傣族舞蹈的优美。

6、教师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。

7、师幼听音乐完整表演。

【说活动延伸】

请幼儿用各种材料为孔雀装饰尾巴。

活动效果预测：

通过本节活动的学习幼儿进一步了解了孔雀的外形特征及生活习性，并会用肢体语言表现孔雀。

【教案】美丽的孔雀

一、活动目标：

1、学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、优美的进行表演。

2、了解孔雀的外形特征和生活习性。

3、产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。

二、活动准备：

1、提前让幼儿熟悉歌曲《金孔雀轻轻地跳》的旋律和歌词。

2、《孔雀》课件。

3、《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的VCD一张。

4、教师的孔雀服一件。

5、蜡光纸、即时贴、胶棒、乳胶。

三、活动重难点：

了解孔雀的外形特征及学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，并随音乐表演。

四、活动过程：

1、师幼问好！

以猜谜的形式展开活动：

今天咱们班来了一位小客人，小朋友们想不想知道他是谁？

（幼：

想）

这位小客人说了要考考中五班的小朋友，他带来了一个谜语，请听好：

说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，

张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。

这位小客人是谁？

（孔雀）噢！

大家猜对了，是只漂亮的孔雀。

2、出示课件《孔雀》，让幼儿观察孔雀的外形特征，了解其生活习性以及孔雀的种类。

提问：

（1）你在哪见过孔雀？

它长得什么样子？

（2）你知道孔雀吃什么吗？

（玉米、小麦、高梁、大豆及青草为主，再加上鱼粉、骨粉、食盐、小昆虫等。

）

（3）你见过绿孔雀，那还知道有什么孔雀？

讲解孔雀的种类。

（孔雀有绿孔雀蓝孔雀两种。

）绿孔雀分布在中国云南省南部，为国家一级保护动物。

蓝孔雀分布在印度和斯里兰卡。

由于野生种群的极度有限，使孔雀出现了白化变种，称为白孔雀。

孔雀喜欢成群的生活在一起，喜欢阴凉天气）。

3、播放录像播放录像《孔雀开屏》，让幼儿了解孔雀开屏的原因。

雄孔雀开屏，雌孔雀不开屏。

（1）一种是孔雀繁殖的季节开屏，雄孔雀开屏是吸引雌孔雀，并不是比美。

（2）孔雀在人多的时候开屏是自我保护、防御敌害的本能。

孔雀被傣族人称为“吉祥鸟”，是我国珍贵的观赏鸟类一，要保护好。

4、让幼儿倾听歌曲《金孔雀轻轻地跳》，引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美。

提问：

你听到歌曲中唱到了谁？

听到这首歌曲你有什么感觉？

5、教师示范舞蹈，请幼儿欣赏、感受傣族舞蹈的优美。

让幼儿说一说喜欢舞蹈中那个动作？

鼓励幼儿大胆模仿。

6、教师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。

做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。

掌形动作时手指与手掌用力伸直，使手指向上翘。

练习屈膝时一拍一下。

7、幼儿在教师的带领下听音乐完整表演，要求幼儿动作、表情优美。

五、活动延伸：

孔雀没有尾巴会怎么样？

（会很难看）今天请小朋友们帮忙帮孔雀设计漂亮的尾巴。

（用各种材料为孔雀装饰尾巴）。

六、本节活动反思：

在本节活动中幼儿了解了孔雀的外形特征、生活习性，并学习了各种动作来表现孔雀，体验到傣族音乐的特点。

活动中幼儿回答问题不太积极，教师设计的各个环节要再深入一些，让幼儿大胆创编动作。

本节活动基本完成活动目标，幼儿表现积极，能够大胆地随音乐轻柔、优美的进行表演。

第三篇：

中班语言美丽的花树

中班语言活动：

美丽的花树

活动目标：

1、感受小动物无意中打扮大树的惊喜心情。

2、在角色表演中，用动作和语言表现不同动物的行为。

活动重难点：

在角色表演中，用动作和语言表现不同动物的行为。

活动准备：

教室事先画好的无色大树、自制小鸟、小兔子、小松鼠图片及脚印~~悠扬的音乐、挂图

活动课时：

一课时

活动过程：

一、好朋友来做客

教师事先把无色大树贴在黑板上，手拿调色盘。

教师：

大树下有一块调色盘，上面有很多美丽的颜色。

三个好朋友都要经过这个调色盘到大树家去做客，你猜猜它们看到后会怎么做呢？

1、它是谁？

它会怎么做呢？

引导幼儿说出小鸟在调色盘上走了一圈，飞到大树上走来走去。

引导幼儿说出小兔子在调色盘上打了一个滚，到大树上蹭来蹭去。

引导幼儿说出小松鼠摇着尾巴跳了几下，跳到大树上

教师分别示范作画，将动物的脚印及动作后的效果显示在大树上。

2、这棵大树会变成什么样子呢？

二、大树变花树

到底发生什么事情了呢？

教师完整讲述故事，并播放音乐。

教师与幼儿互动：

1、故事的题目是什么？

是谁把大树变成了美丽的花树？

根据幼儿回答出示挂图

2、他们是怎么把大树变成花树的？

小鸟（小兔子、小松鼠）在调色盘上做了什么动作？

幼儿学一学。

大树发生了什么变化？

我们学一学小鸟（小兔子、小松鼠）的动作。

3、学一学小画家的动作

帮助幼儿理解动物踩、蹭、跳等三种动作

4、小动物看到自己把大树打扮成开满“花朵：

的“花树”，它们的心情是怎么样

的？

你觉得它们像个画家吗？

三、我来演一演

幼儿自由选择分成三组，分别扮演小鸟、小兔子、小松鼠。

活动反思：

课堂中教师玩调色盘和无意中打扮大树的情景，巧合地创造出一棵花树的惊喜之情。

孩子们十分欢喜，利用课余时间，可以让幼儿用自己的方式把大树打扮成花树。

让孩子自己体验创造和合作的成果。

第四篇：

中班语言教案：

美丽的社区

文档仅供参考

美丽的社区（语言）

活动目标：

1.认识小区的一些机构和设施，懂得尊敬为小区服务的人。

2.积极主动地自由交谈，能连贯地表达自己的想法。

活动准备：

师生共同收集有关小区的资料（画，照片）

活动过程：

一，互相交流，了解小区的设施：

l回忆导入：

这是哪？

（播放梅园小区设施）

谁愿意来介绍自己居住的小区？

l幼儿交流时，教师利用照片或画进行展示，并随机插问：

——你们小区里有什么设施？

——你最喜欢小区的什么设施？

为什么？

——小区为什么那么美？

l介绍小区里的工作人员

插入图片：

这两张照片哪里不一样？

垃圾去哪拉？

谁做的好事？

小区里还有哪些工作人员？

文档仅供参考

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一一出示工作人员图片（门卫，书报亭，花工）

小结：

小区也是我们的一个家，在那里的每一个居民都可以找到快乐，得到帮助，尤其是小区里的工作人员，他们为我们的安全，幸福的生活付出了辛勤的劳动，我们要尊重他们的劳动，感谢他们！

二，写设想书

l在小区里有没有让你们觉得不满意的地方？

为什么？

l我们为小区提的这些修改意见，怎样让小区的工作人员知道呢？

l我们可以写份建议信给社区的工作人员，告诉他们你们的设想。

文档仅供参考

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幼儿园中班早期阅读：

变色蜗牛

活动目标：

1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。

2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。

3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。

活动准备：

1、教具：

绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。

树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。

白色蜗牛一个。

大图书一本。

活动过程：

一、出示小蜗牛图，导入活动。

1、请小朋友仔细听听，是谁来了？

窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？

2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。

你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？

我们一起来学一学。

3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：

“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。

”

二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。

1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。

2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。

第二天，变成了一只橙色的蜗牛。

第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？

请你猜猜。

你怎么知道是红色的蜗牛？

从哪里看出来的？

3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。

三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。

1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！

妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？

我们一起