教育管理原理选择题.docx

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教育管理原理选择题

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1.20世纪初，受科学管理理论影响，美国教育界注重研究教育管理中的效率问题。

这一时期的代表作是1916年出版的《公立学校的行政》一书，作者是

　　A.泰勒B.卡伯利

　　C.斯奈登D.佩恩

　　2.教育管理活动中，各个要素分别处于不同的地位和层次，要明确各个层次承担的不同的任务、职能及权利范围，这体现了教育管理的

　　A.目的性原理B.整体性原理

　　C.层次性原理D.效益原理

　　3.教育管理活动中，有效管理最关键的是

　　A.提高管理效率B.不断调整各要素的关系

　　C.师生员工的参与与发展D.明确各管理系统的职责

　　4.教育管理活动必须根据不同的情况确定和采取不同的措施、方法，实行动态调节，使教育管理具有针对性和适应性。

这是指教育管理原则中的

　　A.权变性原则B.有效性原则

　　C.综合性原则D.科学性原则

　　5.行为科学的激励理论认为，人的积极性的引起源自

　　A.认识B.行为

　　C.情感D.需要

　　6.教育方针中最重要的内容是

　　A.教育性质B.教育理念

　　C.教育策略D.教育目的

　　7.对乱收费等违反法律规定的各种行为，除法律另有规定的特殊情况之外。

一般均可由教育行政执法主体依法做出处置决定，违法者必须服从，否则可以以一定形式强制执行，这体现了教育行政执法特征的

　　A.国家意志性B.法律性

　　C.强制性D.单方权威性

　　8.国家公务员制度中，具体包括交流制度、工资福利保险等方面的制度的是

　　A.选才制度B.用才制度

　　C.养才制度D.识才制度

　　9.学校管理体制的核心是

　　A.执行体制B.监督反馈体制

　　C.领导体制D.咨询体制

　　10.通常认为教育预测的中心环节是

　　A.确定预测目标B.选取适合的预测方法

11.现阶段，我国教育经费分配在考虑国家财力与个人受益的情况下，国家财政拨款应向

　　A.基础教育倾斜B.高等教育倾斜

　　C.个人教育倾斜D.学校教育倾斜

　　12.教育事业费在国外有“教育消费费用”之称，在我国也叫做

　　A.教育经常费B.基本教育费

　　C.教育专项费D.教育基建费

　　13.教育行政信息活动中，如果机构简单，要求下达命令迅速、准确，信息沟通一般采用

　　A.树形沟通的途径B.星形沟通的途径

　　C.辐射沟通的途径D.轮形沟通的途径

　　14.以下各项不属于教育督导的职能的是

　　A.监督B.评价

　　C.反馈D.规划

　　15.提出教育评价行为目标模式的学者是

　　A.泰勒B.斯塔费尔比姆

　　C.斯克里文D.列文

　　16.因为学校管理目标具有激发学校成员内在积极性的一种驱动作用，所以说学校管理目标的作用之一是

　　A.控制作用B.驱动作用

　　C.激励作用D.协调作用

　　17.学校目标管理过程中最提倡的一种控制形式是

　　A.逐级控制B.关键点控制

　　C.计划控制D.自我控制

　　18.德育质量管理重点要把好两关，即

　　A.标准关和控制关B.标准关与制度关

　　C.制度关与控制关D.标准关和评价观

　　19.德育环境的构成包括两大部分，主要指

　　A.德育的物质环境和文化环境B.德育的物质环境和精神环境

　　C.德育的文化环境和精神环境D.德育的设施环境和精神环境

　　20.因人择事，首先考虑的是人，每个人都有自己的兴趣和特长，根据人的兴趣和特长安排工作，可以真正做到适才适所，胜任愉快。

因事择人首先考虑的是工作，根据工作

　　的要求选择合适的人去做，人似乎只是一件做事的工具。

从教育人事行政原则的要求

　　来讲，组织求才应做到

　　A.因人择事B.因事择人

　　C.先考虑人后考虑事D.工作和人同等重要

　　21.在学校管理的客体中，处于核心地位，起关键性作用的是

　　A.人B.财物

　　C.时间D.信息

　　22.在学校管理过程的四环节中，起着承上启下作用的环节是

　　A.计划B.执行

　　C.检查D.总结

　　23.教育决策依决策影响的范围和规模可划分为

　　A.风险性决策和竞争性决策B.宏观、中观和微观决策

　　C.战略性决策和战术性决策D.确定性决策和非确定性决策

　　24.对教育管理机关和教育管理人员是否有效的实现管理目标和决策，出色完成管理任务进行评价的方法称为

　　A.功能测定法B.费用计算法

　　C.标准计算法D.因素分析法

　　25.教育领导的效益，就是对教育管理结果的

　　A.产出比较B.目标监测

　　C.社会评价D.效果检验

　　C.搜集预测所需的数据和资料D.实施预测

1．教育管理在管理这个大门类中属于

A．宏观管理                                                  B．行政管理

C．微观管理                                                  D．公共事业管理

2．注重运用“老三论”、“新三论”、行为科学等理论对教育管理进行研究，反映了教育管理发展趋势的

A．民主化                                                      B．科学化

C．效率化                                                      D．相对集权化

3．强调教育管理活动的每一个要素之间的联系，以达到教育管理优化的目的，这反映了教育管理的

A．动态原理                                                  B．系统原理

C．人本原理                                                  D．效益原理

4．教育管理的根本目的是

A．提高管理效率                                           B．完成各管理系统的任务和职责

C．明确各管理系统的职责                             D．为教职员工和学生的发展服务

5．教育管理活动既受教育规律的制约，也受管理规律的制约，各种教育管理活动都以一定的理论和方法作指导，这是说教育管理应该遵循

A．方向性原则                                               B．有效性原则

C．规范性原则                                               D．科学性原则

6．在编制教育规划时应该反映出教育规划的特点，即

A．预见性、客观性、可操作性                      B．系统性、预见性、可操作性

C．预见性、科学性、客观性                          D．系统性、预见性、客观性

7．教育政策的最高表现形式是

A．教育法规                                                  B．教育理念

C．教育方针                                                  D．教育目的

8．对于非法强行占用校园土地的行为，有关主管行政机关采取措施处罚无效者，可申请人民法院或者公安机关采取强行拆除非法占用校园土地上的建筑物，这体现了教育行政执法特征的

A．意志性                                                      B．法律性

C．强制性                                                      D．单方权威性

9．整个教育体制得以构成和运行的保障是

A．教育规范                                                  B．教育机构

C．学校教育体制                                           D．教育管理体制

10．我国的学校教育体制改革应着手于

A．重视学前教育，发展终身教育

B．加强基础教育

C．大力发展职业技术教育，稳步发展高等教育

D．以上全对

11．目前我国筹措教育经费的教育投资管理体制是一种

A．单渠道筹措体制                                        B．多渠道筹措体制

C．国家筹措体制                                           D．地方筹措体制

12．教育经费从不同的角度可以做不同的区分，从教育经费在国家财政管理的形式上看，主要分为

A．学校经费和教育行政部门经费                   B．学生经费和教师经费

C．预算内经费和预算外经费                          D．基本建设费和教育事业费

13．管理部门和管理者需要的信息是不相同的，不同性质的信息其作用也是不同的。

因此，要根据信息的性质，将其提供给需要这方面信息的使用者。

这就要求教育信息处理要

A．及时                                                         B．真实

C．适用                                                         D．经济

14．教育行政组织的纵向信息沟通，即上下级沟通中，一般多采用

A．树形沟通                                                  B．星形沟通

C．辐射沟通                                                  D．轮形沟通

15．相对评价、绝对评价和内差异评价的划分依据是

A．评价主体                                                  B．评价标准

C．评价过程                                                  D．评价客体

16．教育评价标准具体体现的是

A．教育内容                                                  B．教育目标

C．教育方案                                                  D．教育效果

17．目标管理20世纪50年代首先出现在

A．英国                                                         B．美国

C．日本                                                         D．法国

18．目标管理的基本含义是以

A．岗位管理为核心                                        B．任务管理为核心

C．成效管理为核心                                        D．自我管理为核心

19．学校教学管理的核心内容是

A．教学过程的管理                                        B．教学环节的管理

C．教学目标的管理                                        D．教学质量的管理

20．学校卫生工作管理中，教学卫生管理的内容有

A．用眼卫生、体育卫生、生活卫生               B．用脑卫生、劳动卫生、体育卫生

C．用脑卫生、用眼卫生、坐姿卫生               D．用脑卫生、生活卫生、坐姿卫生

21．第一次将计划职能和执行职能分开，实行职能组织制的代表人物是

A．泰罗                                                         B．法约尔

C．韦伯                                                         D．厄威克

22．对未来的发展趋势、发展状况所进行的判断和推知，称为

A．预测                                                         B．决策

C．计划                                                         D．规划

23．教育决策依性质可划分为

A．战略性决策和战术性决策                          B．确定性决策和非确定性决策

C．宏观性决策和微观性决策                          D．风险性决策和竞争性决策

24．教育领导者的领导艺术“三技”主要指

A．观念技术、人文技术、操作技术               B．观念技术、人文技术、沟通技术

C．人文技术、操作技术、沟通技术               D．人文技术、沟通技术、协调技术

25．以下选项正确的是

A．教育领导效能=效果×效益                         B．教育领导效能=效率×效益

C．教育领导效能=效果×效率                         D．教育领导效能=效用×效益

 1.在教育管理的发展趋势上，有的国家强调要削弱中央控制地方教育的权力，扩大地方办教育的自主权，政府颁布的教育法令并不强制地方一律执行，有的在各级教育行政机关中成立各种审议机构，对当局的教育政策实行审议和监督，这一特点体现的是（     ）

A.民主化                                                   B.相对集权化

C.科学化                                                   D.效率化

2.研究教育管理现象，涉及人们在实践的基础上对教育的一种系统的理性的认识的是（     ）

A.教育管理的体制                                    B.教育管理的活动

C.教育管理的观念                                    D.教育管理的机制

3.现代教育管理学既研究国家政权如何干预教育行政活动，又研究教育管理本身的技术和效率问题，有两大源流，一是美国的行政学，二是（     ）

A.法国的行政学                                       B.德国的行政学

C.英国的管理学                                        D.日本的管理学

4.就教育管理的监督职能而言，不同类型的教育管理体制的国家，具有不同的特点，地方分权制的国家强调（     ）

A.计划监督                                               B.行政监督

C.审计监督                                               D.法律监督

5.教育管理活动必须以国家的教育方针、政策为依据，使我国的教育为建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家服务，这是教育管理的（     ）

A.方向性原则                                           B.科学性原则

C.有效性原则                                           D.规范性原则

6.行政是伴随着国家的诞生而出现的，是为了推行国家政务而进行的活动，行政也是一种管理活动，二者的关系是（     ）

A.行政的范围较管理大                            B.行政的范围较管理小

C.行政的范围与管理的范围一样             D.行政的范围随环境的变化而变化

7.我国教育人事制度中，培训制度和交流制度属于（     ）

A.用才方面的制度                                    B.求才方面的制度

C.养才方面的制度                                    D.代谢方面的制度

8.一般将教育的规范性文件的总称叫做（     ）

A.教育法律                                               B.教育文件

C.教育规范                                               D.教育法规

9.2006年，我国国家权力机关修订了（     ）

A.《中华人民共和国教育法》                 B.《中华人民共和国义务教育法》

C.《中华人民共和国教师法》                 D.《中华人民共和国职业教育法》

10.通过研究动态系统的状态和状态变化过程来推测随机变化的一种数字预测方法是（     ）

A.德尔菲预测法                                       B.教育专家协商预测法

C.回归预测法                                           D.马尔柯夫预测法

11.整个教育机构系统中，承担实施教育培养任务的机构是（     ）

A.各级各类教育行政                                B.各级各类学校

C.学校班级                                               D.学校教研室

12.实行工作岗位责任制最重要的是做到（     ）

A.重视物质利益                                       B.激励工作士气

C.做到职权责统一                                    D.明确岗位责任

13.各级教育行政部门必须根据地方财力，在制定预算时逐步实行（     ）

A.定额加专项的办法                                B.定额加效益的办法

C.定额加公平的办法                                D.项目加重点的办法

14.学校管理的客体“四因素”说是指学校管理活动中的（     ）

A.人、财、物、地点                                B.人、财、物、时间

C.人、财、物、事                                    D.人、财、信息、事

15.教书育人、管理育人、服务育人与学校教育质量紧密相联，这体现了（     ）

A.全面发展的教学质量管理观                 B.面向全体学生的教学管理观

C.全员管理的教学质量管理观                 D.全程管理的教学质量管理观

16.具有启发性、长期性和广泛性等特点的德育管理方法是（     ）

A.依法管理法                                           B.思想教育法

C.行政措施法                                           D.激发鼓励法

17.依据计划规定，采取有效途径方式，加强彼此间的信息沟通，使整个学校管理过程趋于平衡发展，这是指学校管理过程的（     ）

A.指导                                                      B.组织

C.协调                                                       D.控制

18.教育评价决策模式或决策定向模式的创始人是（     ）

A.泰勒                                                      B.斯塔费尔比姆

C.斯克里文                                               D.列文

19.对学校管理过程基本环节进行划分时，大多数人采用PDCA循环学说，该学说提出者是（     ）

A.德鲁克                                                   B.戴明

C.泰罗                                                       D.巴纳德

20.教育咨询的独立性是指教育咨询必须保持（     ）

A.组织上的独立性和工作上的自主性

B.知识经验的主体性和工作能力的独创性

C.人格上的平等性和意志上的自主性

D.思维的活跃性和行为的独立性

21.提高教育领导效率，要求教育管理组织结构（     ）

A.合理化                                                   B.现代化

C.法制化                                                   D.扁平化

22.处理好政府与学校的关系，其核心是（     ）

A.强化监督                                               B.上下协调

C.理顺关系                                               D.简政放权

23.学校计划工作目标确立的前提是（     ）

A.自身条件                                               B.客观环境

C.获取信息                                               D.科学预测

24.教育管理的人本原理认为，学校有效管理的关键是（     ）

A.提高待遇                                               B.后勤保障

C.学生学习                                               D.教师的参与

25.要达到对教育管理的全面衡量，必须考虑教育领导的（     ）

A.效率                                                      B.效果

C.效益                                                       D.质量

1．管理具有两重性，