教育管理原理选择题.docx

1、教育管理原理选择题一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1.20世纪初，受科学管理理论影响，美国教育界注重研究教育管理中的效率问题。这一时期的代表作是1916年出版的公立学校的行政一书，作者是A.泰勒 B.卡伯利C.斯奈登 D.佩恩2.教育管理活动中，各个要素分别处于不同的地位和层次，要明确各个层次承担的不同的任务、职能及权利范围，这体现了教育管理的A.目的性原理 B.整体性原理C.层次性原理 D.效益原理3.教育管理活动中，有效管理最关键的是A.提高管理效率

2、B.不断调整各要素的关系C.师生员工的参与与发展 D.明确各管理系统的职责4.教育管理活动必须根据不同的情况确定和采取不同的措施、方法，实行动态调节，使教育管理具有针对性和适应性。这是指教育管理原则中的A.权变性原则 B.有效性原则C.综合性原则 D.科学性原则5.行为科学的激励理论认为，人的积极性的引起源自A.认识 B.行为C.情感 D.需要6.教育方针中最重要的内容是A.教育性质 B.教育理念C.教育策略 D.教育目的7.对乱收费等违反法律规定的各种行为，除法律另有规定的特殊情况之外。一般均可由教育行政执法主体依法做出处置决定，违法者必须服从，否则可以以一定形式强制执行，这体现了教育行政执

3、法特征的A.国家意志性 B.法律性C.强制性 D.单方权威性8.国家公务员制度中，具体包括交流制度、工资福利保险等方面的制度的是A.选才制度 B.用才制度C.养才制度 D.识才制度9.学校管理体制的核心是A.执行体制 B.监督反馈体制C.领导体制 D.咨询体制10.通常认为教育预测的中心环节是A.确定预测目标 B.选取适合的预测方法11.现阶段，我国教育经费分配在考虑国家财力与个人受益的情况下，国家财政拨款应向A.基础教育倾斜 B.高等教育倾斜C.个人教育倾斜 D.学校教育倾斜12.教育事业费在国外有“教育消费费用”之称，在我国也叫做A.教育经常费 B.基本教育费C.教育专项费 D.教育基建费

4、13.教育行政信息活动中，如果机构简单，要求下达命令迅速、准确，信息沟通一般采用A.树形沟通的途径 B.星形沟通的途径C.辐射沟通的途径 D.轮形沟通的途径14.以下各项不属于教育督导的职能的是A.监督 B.评价C.反馈 D.规划15.提出教育评价行为目标模式的学者是A.泰勒 B.斯塔费尔比姆C.斯克里文 D.列文16.因为学校管理目标具有激发学校成员内在积极性的一种驱动作用，所以说学校管理目标的作用之一是A.控制作用 B.驱动作用C.激励作用 D.协调作用17.学校目标管理过程中最提倡的一种控制形式是A.逐级控制 B.关键点控制C.计划控制 D.自我控制18.德育质量管理重点要把好两关，即A

5、.标准关和控制关 B.标准关与制度关C.制度关与控制关 D.标准关和评价观19.德育环境的构成包括两大部分，主要指A.德育的物质环境和文化环境 B.德育的物质环境和精神环境C.德育的文化环境和精神环境 D.德育的设施环境和精神环境20.因人择事，首先考虑的是人，每个人都有自己的兴趣和特长，根据人的兴趣和特长安排工作，可以真正做到适才适所，胜任愉快。因事择人首先考虑的是工作，根据工作的要求选择合适的人去做，人似乎只是一件做事的工具。从教育人事行政原则的要求来讲，组织求才应做到A.因人择事 B.因事择人C.先考虑人后考虑事 D.工作和人同等重要21.在学校管理的客体中，处于核心地位，起关键性作用的

6、是A.人 B.财物C.时间 D.信息22.在学校管理过程的四环节中，起着承上启下作用的环节是A.计划 B.执行C.检查 D.总结23.教育决策依决策影响的范围和规模可划分为A.风险性决策和竞争性决策 B.宏观、中观和微观决策C.战略性决策和战术性决策 D.确定性决策和非确定性决策24.对教育管理机关和教育管理人员是否有效的实现管理目标和决策，出色完成管理任务进行评价的方法称为A.功能测定法 B.费用计算法C.标准计算法 D.因素分析法25.教育领导的效益，就是对教育管理结果的A.产出比较 B.目标监测C.社会评价 D.效果检验C.搜集预测所需的数据和资料 D.实施预测1教育管理在管理这个大门类

7、中属于A宏观管理 B行政管理C微观管理 D公共事业管理2注重运用“老三论”、“新三论”、行为科学等理论对教育管理进行研究，反映了教育管理发展趋势的A民主化 B科学化C效率化 D相对集权化3强调教育管理活动的每一个要素之间的联系，以达到教育管理优化的目的，这反映了教育管理的A动态原理 B系统原理C人本原理 D效益原理4教育管理的根本目的是A提高管理效率 B完成各管理系统的任务和职责C明确各管理系统的职责 D为教职员工和学生的发展服务5教育管理活动既受教育规律的制约，也受管理规律的制约，各种教育管理活动都以一定的理论和方法作指导，这是说教育管理应该遵循A方向性原则 B有效性原则C规范性原则 D科学

8、性原则6在编制教育规划时应该反映出教育规划的特点，即A预见性、客观性、可操作性 B系统性、预见性、可操作性C预见性、科学性、客观性 D系统性、预见性、客观性7教育政策的最高表现形式是A教育法规 B教育理念C教育方针 D教育目的8对于非法强行占用校园土地的行为，有关主管行政机关采取措施处罚无效者，可申请人民法院或者公安机关采取强行拆除非法占用校园土地上的建筑物，这体现了教育行政执法特征的A意志性 B法律性C强制性 D单方权威性9整个教育体制得以构成和运行的保障是A教育规范 B教育机构C学校教育体制 D教育管理体制10我国的学校教育体制改革应着手于A重视学前教育，发展终身教育B加强基础教育C大力发

9、展职业技术教育，稳步发展高等教育D以上全对11目前我国筹措教育经费的教育投资管理体制是一种A单渠道筹措体制 B多渠道筹措体制C国家筹措体制 D地方筹措体制12教育经费从不同的角度可以做不同的区分，从教育经费在国家财政管理的形式上看，主要分为A学校经费和教育行政部门经费 B学生经费和教师经费C预算内经费和预算外经费 D基本建设费和教育事业费13管理部门和管理者需要的信息是不相同的，不同性质的信息其作用也是不同的。因此，要根据信息的性质，将其提供给需要这方面信息的使用者。这就要求教育信息处理要A及时 B真实C适用 D经济14教育行政组织的纵向信息沟通，即上下级沟通中，一般多采用A树形沟通 B星形沟

10、通C辐射沟通 D轮形沟通15相对评价、绝对评价和内差异评价的划分依据是A评价主体 B评价标准C评价过程 D评价客体16教育评价标准具体体现的是A教育内容 B教育目标C教育方案 D教育效果17目标管理20世纪50年代首先出现在A英国 B美国C日本 D法国18目标管理的基本含义是以A岗位管理为核心 B任务管理为核心C成效管理为核心 D自我管理为核心19学校教学管理的核心内容是A教学过程的管理 B教学环节的管理C教学目标的管理 D教学质量的管理20学校卫生工作管理中，教学卫生管理的内容有A用眼卫生、体育卫生、生活卫生 B用脑卫生、劳动卫生、体育卫生C用脑卫生、用眼卫生、坐姿卫生 D用脑卫生、生活卫生

11、、坐姿卫生21第一次将计划职能和执行职能分开，实行职能组织制的代表人物是A泰罗 B法约尔C韦伯 D厄威克22对未来的发展趋势、发展状况所进行的判断和推知，称为A预测 B决策C计划 D规划23教育决策依性质可划分为A战略性决策和战术性决策 B确定性决策和非确定性决策C宏观性决策和微观性决策 D风险性决策和竞争性决策24教育领导者的领导艺术“三技”主要指A观念技术、人文技术、操作技术 B观念技术、人文技术、沟通技术C人文技术、操作技术、沟通技术 D人文技术、沟通技术、协调技术25以下选项正确的是A教育领导效能=效果效益 B教育领导效能=效率效益C教育领导效能=效果效率 D教育领导效能=效用效益1.

12、在教育管理的发展趋势上，有的国家强调要削弱中央控制地方教育的权力，扩大地方办教育的自主权，政府颁布的教育法令并不强制地方一律执行，有的在各级教育行政机关中成立各种审议机构，对当局的教育政策实行审议和监督，这一特点体现的是（ ）A.民主化 B.相对集权化C.科学化 D.效率化2.研究教育管理现象，涉及人们在实践的基础上对教育的一种系统的理性的认识的是（ ）A.教育管理的体制 B.教育管理的活动C.教育管理的观念 D.教育管理的机制3.现代教育管理学既研究国家政权如何干预教育行政活动，又研究教育管理本身的技术和效率问题，有两大源流，一是美国的行政学，二是（ ）A.法国的行政学 B.德国的行政学C.

13、英国的管理学 D.日本的管理学4.就教育管理的监督职能而言，不同类型的教育管理体制的国家，具有不同的特点，地方分权制的国家强调（ ）A.计划监督 B.行政监督C.审计监督 D.法律监督5.教育管理活动必须以国家的教育方针、政策为依据，使我国的教育为建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家服务，这是教育管理的（ ）A.方向性原则 B.科学性原则C.有效性原则 D.规范性原则6.行政是伴随着国家的诞生而出现的，是为了推行国家政务而进行的活动，行政也是一种管理活动，二者的关系是（ ）A.行政的范围较管理大 B.行政的范围较管理小C.行政的范围与管理的范围一样 D.行政的范围随环境的变化而变化7.我国

14、教育人事制度中，培训制度和交流制度属于（ ）A.用才方面的制度 B.求才方面的制度C.养才方面的制度 D.代谢方面的制度8.一般将教育的规范性文件的总称叫做（ ）A.教育法律 B.教育文件C.教育规范 D.教育法规9.2006年，我国国家权力机关修订了（ ）A.中华人民共和国教育法 B.中华人民共和国义务教育法C.中华人民共和国教师法 D.中华人民共和国职业教育法10.通过研究动态系统的状态和状态变化过程来推测随机变化的一种数字预测方法是（ ）A.德尔菲预测法 B.教育专家协商预测法C.回归预测法 D.马尔柯夫预测法11.整个教育机构系统中，承担实施教育培养任务的机构是（ ）A.各级各类教育行

15、政 B.各级各类学校C.学校班级 D.学校教研室12.实行工作岗位责任制最重要的是做到（ ）A.重视物质利益 B.激励工作士气C.做到职权责统一 D.明确岗位责任13.各级教育行政部门必须根据地方财力，在制定预算时逐步实行（ ）A.定额加专项的办法 B.定额加效益的办法C.定额加公平的办法 D.项目加重点的办法14.学校管理的客体“四因素”说是指学校管理活动中的（ ）A.人、财、物、地点 B.人、财、物、时间C.人、财、物、事 D.人、财、信息、事15.教书育人、管理育人、服务育人与学校教育质量紧密相联，这体现了（ ）A.全面发展的教学质量管理观 B.面向全体学生的教学管理观C.全员管理的教学

16、质量管理观 D.全程管理的教学质量管理观16.具有启发性、长期性和广泛性等特点的德育管理方法是（ ）A.依法管理法 B.思想教育法C.行政措施法 D.激发鼓励法17.依据计划规定，采取有效途径方式，加强彼此间的信息沟通，使整个学校管理过程趋于平衡发展，这是指学校管理过程的（ ）A.指导 B.组织C.协调 D.控制18.教育评价决策模式或决策定向模式的创始人是（ ）A.泰勒 B.斯塔费尔比姆C.斯克里文 D.列文19.对学校管理过程基本环节进行划分时，大多数人采用PDCA循环学说，该学说提出者是（ ）A.德鲁克 B.戴明C.泰罗 D.巴纳德20.教育咨询的独立性是指教育咨询必须保持（ ）A.组织

17、上的独立性和工作上的自主性B.知识经验的主体性和工作能力的独创性C.人格上的平等性和意志上的自主性D.思维的活跃性和行为的独立性21.提高教育领导效率，要求教育管理组织结构（ ）A.合理化 B.现代化C.法制化 D.扁平化22.处理好政府与学校的关系，其核心是（ ）A.强化监督 B.上下协调C.理顺关系 D.简政放权23.学校计划工作目标确立的前提是（ ）A.自身条件 B.客观环境C.获取信息 D.科学预测24.教育管理的人本原理认为，学校有效管理的关键是（ ）A.提高待遇 B.后勤保障C.学生学习 D.教师的参与25.要达到对教育管理的全面衡量，必须考虑教育领导的（ ）A.效率 B.效果C.效益 D.质量1管理具有两重性，