教育技术大事年表讲解.docx
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教育技术大事年表讲解
中国教育技术学大事年表
1919年
幻灯应用于教学,标志着中国电化教育的起步
20年代初
人民教育家陶行知在嘉兴举办的千字课教学试验中使用幻灯进行教学
1922年
金陵大学农学院设立推广部，从美国农业部购买幻灯片、电影片，配上留声机或口头讲解，到各地宣传介绍科学种棉的知识
1932年
“中国教育电影协会”在南京成立,蔡元培任主席，积极提倡电影教育化、教育电影化,协会制订教育电影标准、编制电影年鉴、出版有关电影和教育的图书
1932年
无锡各界人士为宣传抗日救国，捐款购置了一台无线电广播机，将这套设备送给江苏省立教育学院办民众教育，成为全国第一座教育电台,无锡、江阴、常熟、太仓等地的民众教育馆都组织民众按时收听
1933年
教育部社会教育司司长陈礼江提出“电化教育”名称，内容包括当时的教育电影和教育广播
讲授
1936年
教育部成立电影教育委员会，在全国建立了81个电影教育巡回施教区，每区要求配放映机和发电机各一台，电影片由教育部供应，各省教育厅局转发各地巡回放映
1936年
教育部委托金陵大学理学院在南京举办电化教育人员训练班，“电化教育”名称正式启用
1936年
陈友松等创办“中国电影教育用品公司”，出版《电化教育》周刊，共6期
1937年
金陵大学理学院应教育部要求，在南京举办第二期电化教育人员训练班
1938年
金陵大学理学院应教育部要求，在重庆举办第三期电化教育人员训练班
1940年
教育部社会教育司编印《电化教育》一书作为社会教育辅导丛书之一
1940年
金陵大学理学院派孙明经去美国考察电化教育
1940年
教育部将电影教育委员会和播音教育委员会合并成立电化教育委员会，并
在社会教育司下设第三科，主管电化教育工作
1941年
一些省按教育部的要求，在教育厅内设立电化教育服务（辅导）处
1943年
金陵大学成立电化教育学会
1944年
中国教育电影协会成都分会成立
1945年
在四川重庆成立中华电化教育学社
1945年
国立社会教育学院迁至苏州，电化教育专修科改为四年制电化教育系
1946年
教育部参与《电影与播音》编辑工作，使该杂志成为全国性的电化教育刊物
1946年
舒新城、孙明经等人发起成立中国教育学会电影与播音教育研究委员会
1947年
教育部选送萧树滋、白芷洁赴美攻读视听教育硕士学位，杜维涛同时选派去采购设备
1947年
北平师范大学建立电化教育馆（后改为直观教育馆），创办教育广播电台，拍摄无声教学影片和幻灯片，并在教育系开设电化教育选修课
1948年
南国农赴美攻读比较教育与视听教育硕士学位
1948年
商务印书馆出版赵光涛《电化教育概论》
1948年
舒新城《电化教育讲话》由中华书局出版
1948年
中华书局出版杜维涛翻译的戴尔的著作《视听教学法之理论》
1949年
中华人民共和国成立后，文化部下设科学普及局，该局下设电化教育处（后改为幻灯处），由萧树滋负责电教工作
1950年
文化部召开当时河北、山西、平原、察哈尔、绥远、北京、天津五省二市幻灯工作会议。
萧树滋主讲“幻灯教学课”
1950年
在北京建立中央电化教育工具制造所
1951年
教育部召开高等师范院校课程讨论会，决定将“电化教育”列为教育系的选修课
1951年
萧树滋在辅仁大学教育系开设电化教育课程
1952年
北京师范大学在物理系开设“电化教育技术”课
1953年
西北师范学院建立电教室，购置了钢丝录音机、幻灯机、电影机，进行外语电化教学的试验
1954年
萧树滋和南国农编写电化教育课程大纲，开设电化教育课程
1957年
西北师范学院教育系开设电化教育课
1958年
北京市开始筹建电化教育馆
1958年
西安交通大学开展电化教育，利用电影、幻灯、录音、唱片、扩音等辅助教学
1959年
上海外国语学院建成我国第一座电教大楼，楼内有个人听音室、电影放映厅、电影教室、语言实验室等
1960年
北京市电化教育馆筹建,正式更名为北京市电化教育馆，馆长由北京市教育局副局长汪通琪兼任
1965年
教育部在沈阳举办沈阳市中小学电化教育展览，介绍沈阳市30多所学校利用电影、幻灯、录音辅助教学的情况和经验，同时召开电化教育座谈会，全国有27个省、市的代表参加。
1965年
北京电教馆将放映队改为电化教育工作队，将电影、幻灯、录音等方面的推广工作，统一由电化教育工作队负责
1965年
北京市电化教育馆举办了三期电化教育干部训练班，为各区、县培训了100多名技术人员
1966年—1970年
因历史的原因，全国电化教育工作处于停顿状态
1972年
北京市电化教育馆开始恢复工作
1973年
北京大学成立电化教育组
1974年
黑龙江省成立函授广播学院，学院内设立电化教育办公室，对外称黑龙江省电化教育馆
1975年
华南师范大学成立现代教育技术研究室，李运林任研究室主任
1975年
河南省成立电化教育组
1978年
教育部批准成立“电化教育组”，程光同志任组长
1978年
教育部向国务院呈报《关于筹建中央电化教育馆、北京教育电影制片厂的请示报告》，于8月30日获国务院批准
1978年
应教育媒体国际委员会和英国视听辅助教育全国委员会的邀请，教育部派团参加教育媒体国际委员会在伦敦举行的年会并考察英国的电化教育
1979年
教育部向国务院呈报《关于成立留学生管理司和电化教育局的报告》，明确中央电化教育馆和电化教育局（教育部归口管理学校电化教育工作的机构）一个班子、两块牌子
1979年
教育部电教局委托西北师范大学（原甘肃师范大学）举办“电化教育研讨班”。
与会期间，37所院校代表发起成立了“中国电化教育研究会”，推选程光为会长，南国农、萧树滋、孙明经、廖太初为理事
1979年
教育部批准北京师范大学、华东师范大学成立现代教育技术研究所1980年由教育部电化教育局、中央电化教育馆主办的《电化教育》（双月刊）创刊
1980年
电教局局长程光请萧树滋和南国农起草《电化教育概论》教学大纲
1980年
《电化教育研究》第一期在西北师范大学创刊发行，由南国农任主编
1980年
华南师范大学现代教育技术研究室与学校电教科合并，成立学校电教中心
1981年
教育部组团参加在瑞士洛桑举行的第三届世界计算机教育应用会议（WCCE）。
1981年
中央电化教育馆在杭州召开“电教课程教材讨论会”，草拟了高师和中师“电化教育”课的教学大纲，搭起了电化教育理论体系的最初框架
1981年
教育部电化教育局在北京召开电化教育工作座谈会
1982年
中央电化教育馆组织西北师范学院电教中心、上海外语电化教学馆编写《电教资料简介》（1978-1981）在内部交流
1983年
经教育部批准，华南师范大学、华东师范大学开设电化教育本科专业，学制四年
1983年
教育部电化教育局在长春市召开“全国高等师范院校《电化教育》课研讨会”，参加会议的有28所高等师范院校担任电教课程的教师和电教中心负责同志
1983年
教育部在石家庄召开“第一次全国电化教育工作会议”，会上提出了电化教育工作的方针。
教育部副部长黄辛白同志在会上作了《适应教育事业发展需要，努力开创电教工作新局面》的报告
1984年
由高教部批准，电教局和中央电教馆主持建立“电化教育课程教材编审组”，南国农任组长，李运林任副组长
1984年
国家教委成立“全国中学计算机教育试验中心”
1985年
应美国教育传播与技术协会（AECT）的邀请，中央电化教育馆周君达和南京大学辛显明、邱质朴三人参加了AECT1985年年会
1985年
全国电化教育课程教材编审组组织编写并审定的《电化教育学》（南国农主编）、《电化教育基础》，由高等教育出版社出版发行
1985年
国家教委电化教育局委托华东师范大学在上海召开“全国计算机辅助教育学术交流会”
1985年
在电教局支持下成立的《电化教育丛书》编委会，聘南国农、李运林、李奈为主编，制定了电化教育专业15门课程和23种电化教育丛书的编写计划
1985年
教育部批准西北师范大学、陕西师范大学、西南师范大学和华中师范大电化教育本科专业
1986年
教育部正式派出以李柰为团长，李克东、王绍忠、张祖忻为团员的“中国电化教育代表团”参加美国教育传播与技术协会（AECT）1986年年会，并由李柰在大会上作了题为“发展中的中国电化教育”的报告，展示了新中国电教事业的发展状况
1986年
李运林、李克东合编的《电化教育导论》由高等教育出版社出版发行
1986年
国务院学位委员会批准北京师范大学、河北大学、华南师范大学招收教育技术学硕士研究生
1987年
国家教委发布“高师本科专业目录”，正式确定“电化教育专业”名称
1989年
中央电化教育馆按照联合国教科文组织出版的《教育技术词典》编译的《英汉教育技术词典》，由人民教育出版社出版
1989年
国家教委电化教育局改为电化教育司
1990年
北方地区开设电化教育专业的14所高等院校在内蒙古师范大学召开学科建设研讨会，并建立了“北方地区部分高等学校电化教育学科协作组”。
这次会议上，在电教司的支持下，北京师范大学正式提出了“教育技术学专业”的名称及课程体系，引发了热烈的讨论，为教育技术学专业的发展奠定了基础
1991年
中国电化教育协会成立
1993年
国家教委颁布普通高等学校本科专业目录，电化教育专业改为教育技术学专业
1993年
国务院学位委员会批准在西北师范大学设立教育技术学硕士学位点
1993年
国务院学位委员会批准在北京师范大学设立教育技术学博士学位点
1995年
《电化教育研究》杂志发表高利明《教育技术学的AECT1994定义及启示》署名文章，开启了有关教育技术的大讨论
1995年
中国电化教育协会召开第二次会员代表大会暨1995年会。
会上以“世纪之交中国电化教育面临的新形势与新任务”为题进行的研讨，对AECT1994定义起到了肯定与宣传的作用
1995年
第一届《全国高等师范院校教育技术学教学指导委员会》成立，主任委员由顾明远担任
1997年
中国电化教育协会申报的“发展教育技术，促进教育现代化”项目被正式批准为全国教育科学“九五”规划国家教委重点课题（教科规办[1997]10号文）
1997年
第一届GCCCE在广州华南师范大学召开
1998年
教育部正式批准清华大学、北京邮电大学、浙江大学、湖南大学和中央广播电视大学为国家现代远程教育第一批试点院校。
北京大学不久也加入试点
1998年
第二届GCCCE在香港中文大学召开
1998年
国务院学位委员会批准在华南师范大学、华东师范大学设立教育技术学专业博士学位点
1999年
第三届GCCCE在澳门大学进行
1999年
国务院转发教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》，提出实施“现代远程教育工程”，形成开放教育网络，构建终身学习体制
2000年
“英特尔未来教育”项目在上海启动
2000年
教育部批准中国人民大学等15所高校为第二批现代远程教育试点院校。
随后又批准北京师范大学等11所高校开展现代远程教育试点
2000年
教育部在北京召开“全国中小学信息技术教育工作会议”，决定从2001年起用5-10年的时间，在全国中小学普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育的跨越式发展
2000年
教育部成立现代远程教育技术标准化委员会
2001年
第五届GCCCE在台湾中央大学召开
2001年
中国电化教育协会重组为“教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会”
2002年
中国电化教育协会申报的《信息化进程中的教育技术发展研究》被批准为全国教育科学“十五”规划国家重点课题（课题批准号：
AYA010034）
2002年
中央电化教育馆组织申报的《基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践研究》被批准为全国教育科学“十五”规划教育部重点课题（课题批准号：
DYB010825）
2002年
中国电化教育协会正式更名为中国教育技术协会（ChinaAssociationforEducationalTechnology，简称CAET）
2002年
第六届GCCCE在北京师范大学召开
2002年
教育部现代远程教育技术标准化委员会改名为教育信息化技术标准委员会，同时成为全国信息技术标准化委员会教育技术分委员会
2003年
国务院学位委员会批准在西北师范大学设立教育技术学专业博士学位点
2003年
国务院召开全国农村教育工作会议，下发了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》。
2003年
中国教育技术协会公布《中国教育技术标准》
2004年
国务院批转教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》，把教育信息化建设
列为六大工程之一
2004年
第八届GCCCE在香港中文大学召开
2004年
教育部颁布《中小学教师教育技术能力标准（试行）》
2005年
第一届教育技术博士论坛在华东师范大学召开
2006年
第二届教育技术博士论坛在华南师范大学召开
2006年
第十届GCCCE在清华大学召开
2007年
第十一届GCCCE在华南师范大学召开
2007年
第三届教育技术博士论坛在北京师范大学召开
2008年
第四届教育技术博士论坛在西北师范大学召开
2008年
中国教育技术协会2008年年会暨信息技术促进教学应用论坛在广西举行
2008年
“十一五”全国教育技术研究规划重点课题交流研讨会在郑州召开
2009年，第五届（2009）全国教育技术学博士论坛在华中师范大学举行
2010年10月第六届全国教育技术学博士生论坛在东北师范大学举办，论坛主题：
信息化环境下教育技术创新研究。
2010年第九届于10月16—17日“教育技术国际论坛”更名为“2010教育技术国际研讨会”在清华大学举行。
2011年5月29日至31日第十五届全球华人计算机教育应用大会于浙江大学举行，本次大会的主题是“信息技术促进教育创新”。
本届大会的主题意指信息技术正为教育领域带来越来越多的创新，不仅表现在技术和方法的创新，更在于教育理念和教育模式的创新。
2011年10月第七届全国教育技术学博士生论坛在南京师范大学举行，论坛主题：
教育技术——未来与使命
2012年7月第八届中国教育技术协会信息技术教育专业委员会学术年会在乌鲁木齐新疆师范大学举行，会议主题为国家中长期教育改革和发展规划背景下的信息技术教育。
2012年10月第八届全国教育技术学博士生论坛在西南大学举行，论坛主题为数码时代的文化选择
2013年7月底，第九届中国教育技术协会信息技术教育专业委员会学术年会在沈阳师范大学举行，会议主题为中小学信息技术课程：
过去、现在与未来。
2013年10月第九届全国教育技术学博士生论坛在河南大学举行，论坛主题为协同创新背景下教育技术的挑战与机遇
2013年11月30日-12月2日，第十二届教育技术国际论坛（ETIF2013）在中国武汉华中师范大学隆重举行。
2014年第十三届“教育技术国际研讨会”在无锡江南大学举行。
2014年5月23日-25日浙江大学现代教育技术中心承办的“开放教育资源与教学改革国际研讨会暨浙江大学第五届教育信息化论坛”在浙江大学举行。
本次会议的主题为“开放教育资源与信息化环境促进教学变革”，
2014.5.26-2014.5.30第十八届GCCCE在上海华东师范大学举行，会议主题：
智能技术，智慧学习：
教育技术的新景观
2014年7月29日，第十届中国教育技术协会信息技术教育专业委员会学术年会在贵州师范大学举行，会议主题为信息技术教育与学习创新。
2014年10月第十届全国教育技术学博士生论坛在华东师范大学举行，论坛主题为智慧教育。
2015年5月23至25日,联合国教科文组织国际教育信息化大会在青岛召开.
2015年5月25日-5月29日第十九届全球华人计算机教育应用大会（GCCCE）在台北举行。
2015年7月11第十一届中国教育技术协会信息技术教育专业委员会学术年会在上海师范大学举行，主题为技术改善学习。
2015年7月27日至29日，“第八届混合学习国际会议暨教育技术国际研讨会”在华中师范大学召开，围绕“协同学习”、“教学设计与技术”、“混合学习的实践”等多个专题展开研讨，全方位展现了信息技术与教育教学深度有效融合背景下混合学习研究与实践的基本进展及其面临的未来挑战，有力地推动了混合学习的创新发展。
2015年九月第十四届“教育技术国际研讨会”在西安陕西师范大学举行。
会议主题是技术、学习、教育创新：
教育技术的机遇与挑战。
2015年11月26日，第十四届中国国际远程教育大会将于北京召开。
网页资料
（一） 电化教育的兴起
时期：
1919-1949
特：
幻灯、电影、无线电等媒体正在教育中得到了应用 典型事情：
1917年，商务印书馆开端拍电影。
1922年南京金陵大学（1952年并进南京大学）农学院开端使用幻灯片和电影片到各地胀吹科学种棉学问。
1923年晏阳初正在嘉兴举办的千字课教学实验中使用了幻灯。
1932年，“中国教育电影协会”正在南京建立；1937年，建立了“播音教育委员会”
1940年，教育部将电影教育委员会和播音教育委员会合并，建立了电化教育委员会发展特：
我国的电化教育是正在国外看听教育的影响下而引进我国的，它诞生于20世纪20年代 ，且先正在社会教育中，后正在学校教育中进行推行。
由于旧中国经济不发达，科学技术后进，加上政府对教育的重看不敷和投进不敷，因此电化教育连续处于一种盲目形态，只正在南京、上海一带少数都市的学校社会团体中有所开展，连续未能有大规模的推行。
早期电化教育的本质是看听媒体设备正在教学教育中的应用，相当于美国的看听教育，从本源上说是从国外引进的一种教学手法的应用。
（二） 电化教育的开端发展
时期：
1950-1965
发展特点：
播音教育（举办俄语广播学校 、文化补习学校 、广播函授大学）、电看大学（北京、上海、沈阳、哈尔滨、广州等）学校（中小学与高校）电化教育——开课（如：
北师大1947年有电化教育馆，开设选修课）；辅助教学
典型事情：
1949年11月文化部科学普及局建立了电化教育处
1950年核心文化部商同教育部把所属各省，市文化馆划回文化部领导，以利于推动各地电教劳动。
1958年9月筹建北京电化教育馆（北京、上海、南京、沈阳、哈尔滨、齐齐哈尔相继建立电化教育馆）政府重看,因此恢双发展很快电化教育不管是社会或学校都是由相应的领导机构来组织与推动电化教育主要是幻灯、电影、广播、录音、电看等设备和散播零碎的应用，本质是看听媒体的应用 由于的缘由，遭到严重的糟践，机构撤除，职员下放，设备流失，使电化教育事业正在中处于中止形态。
（三） 电化教育的重新起步和疾速发展
时期：
1978-90年代中期
发展特点：
全国电教零碎组成
电教实验与教改实验，电化教育深进课堂
积极开展现代教育技术手法的钻研
积极开展计算机辅助教学的钻研
远程教育的疾速发展
教育技术学科的建设与发展
典型事情：
1978年教育部建立了核心电化教育馆
1993年将“电化教育”专业改名为“教育技术学”专业
发展特点：
80年代，电教是一个，发展快和宽，非通常学校教育中的发展。
90年代中期以前，电教领域孕育发生明确的改变。
计算机技术的影响、多媒体技术的影响，看听技术、教育技术的零碎瞧上升，影响看听教育的媒体瞧。
以消息技术为核心的现代教育技术取代教育技术的趋向。
（四）从看听教育到消息化教育的转变
时期：
20世纪90年代中期至今
发展特点：
普及消息技术课程，建设校园网与教育城域网
教育技术学科疾速发展
典型事情：
1998年，教育部部长陈至立同道为《中国教育报》“制高点——现代教育技术”专版撰文。
2000年10月25日，全国中小学消息技术教育劳动会议提出要普及消息技术教育，施行“校校通”工程 。
2002年中国电化教育协会改名为中国教育技术协会
我国教育技术的发展纪实史实
Ⅰ. 教育技术的兴起与疾速发展（1978~1986）
Ⅱ. 教育技术从领域的应用转向对学科理论与专业建设的钻研——教育技术学专业教育体系的建立和学科理论钻研的发展（1986~1996）
Ⅲ.1996年以来的发展与改变
Ⅰ. 教育技术的兴起与疾速发展（1978~1986）
Ⅱ. 教育技术从领域的应用转向对学科理论与专业建设的钻研——教育技术学专业教育体系的建立和学科理论钻研的发展（1986~1996）
Ⅲ.1996年以来的发展与改变
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