Ssfvkc交往的技巧.doc
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懒惰是很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是休息，是福气；但实际上它所给你的是无聊，是倦怠，是消沉;它剥夺你对前途的希望，割断你和别人之间的友情，使你心胸日渐狭窄，对人生也越来越怀疑。
—罗兰
交往的技巧
一、班会目的：
指导学生掌握正确的交往技巧，探讨解决矛盾的最佳途径
二、活动内容
取材于《德育》读本七年级第三版第二课：
交往的技巧
三、班会形式：
小品、讨论、自由发言、采访
四、班会准备：
1、思考：
你喜欢与具有哪一类个性品质的人交往?
（课前收集学生对此问题的看法）
2、编练小品
3、向家长发放问卷调查，请家长代表给自己的子女写一封信，是关于子女与父母交往的问题。
4、请家长代表参加活动课。
5、制作多媒体课件
五、活动课主持
学生主持人：
张冰莹 张泽鹏
六、班会过程：
（一）、主持人：
七年级（２）班德育活动课现在开始。
主持人：
人是社会的人，离开了社会就无法获得精神和物质需要的满足。
人与人相互尊重、彼此关心、共同协作，才能使生活充满朝气。
在与他人的友好交往中，能使自己增添自信和力量，个人的品德和才智也就能得到充分发展。
离开交往，人就会像一只孤雁，无助地飞翔而找不到栖息的地方；离开了交往，也就会在自己身上缚上一张无形的网而寸步难行；离开了交往，就会丧失驾双生活的勇气和能力，最终被社会所淘汰。
架起心灵之桥---学会和父母交往（屏幕出示）
（二）、主持人：
家庭是人生的第一所学校，父母是人生的第一位老师。
对于中学生来说，家庭就是人际交往的起始点，父母及亲友是我们最初的、而且是最亲密的交往对象。
孩提时代有什么心里话，学校里发生什么新鲜事，总喜欢向父母诉说。
但是，随着年龄的增长、独立意识的日益增强，与父母之间就逐渐产生隔阂，矛盾和冲突也逐渐增多。
因此，正确处理好与父母的交往尤为重要。
Ａ、主持人：
家长就问卷中的问题与学生进行交流，屏幕出示问题
（1）、您对孩子有那些期望？
当孩子做不到时，您是怎样想的？
（2）、您发现孩子有那些优点值得赞扬和鼓励？
Ｂ、主持人：
宣读家长的书信，之后引导大家谈感受
结束了一天的学习生活，我们回到家里，回到父母身边，很多时候你是否觉得父母与自己格格不入，甚至矛盾重重呢?
下面我来采访几位同学。
同学甲：
我爱听流行歌曲，可父母说，听歌有什么用，考试又不考这些，还浪费时间影响学习。
同学乙：
妈妈总是唠唠叨叨，任何事都要嘱咐好几遍，其实我已经长大了，很烦她这样对我。
同学丙：
父母为帮助学习，为我买了电脑，但我在用电脑的时候，他们轮流盯着我，生怕我在玩游戏。
同学丁：
我买的漫画书在家只能偷偷看，如果被发现了，肯定又挨一顿训斥。
休息日父母也不让我出去玩，怕我养成贪玩的习惯或在外面学坏。
主持人：
几位同学都在大吐“苦水”，我想大家都会有类似的经历，下面介绍一位同学的故事，请大家帮他出出主意。
（故事由屏幕显示）
故事情节如下：
刘鹏在班里学习属于中上等，爱好体育、电脑、看漫画书，父母对他要求很严，为了使他的成绩名列前茅，父母在外为他报了提高班，为了使他有一技之长，父母又为他报了绘画班，这样他的双休日几乎被占满，可他根本就不想上提高斑，也不想学画画，他喜欢打篮球，看课外书，可父母认为学习第一，非让他去上那些“班”。
刘鹏是应该听父母的话，去上那些“班”，还是消极抵抗，以去上课为借口，偷偷地溜出去玩?
还是有其他的解决办法?
请大家发表意见。
（先以小组为单位进行讨论，然后全班发言）
同学：
我认为这两种都不是解决的办法，在父母逼迫下去上课，自己不愿意听，自然听不进去，结果是浪费了时间又没有效果。
打着上课的旗号出去玩更不好，如果被发现，那将又是一番“暴风骤雨。
”
同学：
我想他首先应该用功学习，把成绩提高，让父母看到他自己有能力学好，没有必要去上提高班。
同学：
他应该尊重父母，理解父母对他的一片苦心，同时坦诚地找父母谈一谈，向父母说明自己的想法，并且可以与父母达成协定，在保证自己提高学习成绩的前提下，可以做一些符合自己兴趣的事情，如果影响了学习，其他的活动可暂时停止。
主持人：
通过以上同学的发言，我想大家都明白了父母管束我们是出于对我们的爱，所以我们应该由衷地感激父母，就算意见不同也不能粗暴地顶撞或消极反抗，应该以积极的态度去面对，争取父母对我们的理解。
Ｃ、主持人：
下列情况，相信你和父母都有过，你打算怎样处理呢？
（讨论）
（１）、当父母私看你的信件时
（２）、当父母错怪你时
（３）、当你考试成绩不及格，父母唠叨时
主持人：
听了大家的讨论，那么我们与父母如何交往呢？
１、委屈时，学会在谅解中求得沟通、避免情绪冲动；
２、分歧时，学会在求同中保留看法，接纳父母的合理意见；
３、父母有难时，在关心中学会孝敬，给父母以最大安慰；
生活中的你、我、他---学会和同学交往（屏幕出示）
（三）、主持人：
我们作为学生，一天中大部分时间都在学校中度过，我们身边有许多具有不同个性的同学，你喜欢与什么样的同学交往呢?
请几位同学把所喜欢的个性品质写到黑板上。
（黑板上写出：
诚实、谦虚、待人友好、善良、认真学习、有上进心、关心别人、文明、有礼貌、守纪律、尊重他人）
主持人：
大家都喜欢与这样的同学交往，那么你具备这些优点吗?
你的所作所为受人欢迎吗?
下面请看小品《同学之间》
小品
（一）：
下课了，甲与乙在说笑，甲做了一个小纸团扔向乙，不料打在丙身上，丙不示弱，也做纸团扔向甲，甲与丙互扔纸团，甲急了，一拳打向丙，丙拿起书砸向甲，两人打了起架。
小品
（二）：
甲找乙借作业抄，乙不借，甲寻机报复，甲把乙戴着的眼镜摘下来，说：
“我看看你不戴眼镜是什么样子。
哇，你还是不戴眼镜比较好看。
”说着，把乙的眼镜扔向远处，乙拾回眼镜发现一只镜片被摔碎，顿时心中怒火燃烧，上前也去抢甲的眼镜，两人扭打起来。
主持人：
小品看完了，你从两个“小品”里看没看到自己的影子呢?
大家都喜欢讲文明、有礼貌、待人友好、尊重他人的人，那么你做到这一点了吗?
下面大家分组讨论一下，同学之间的矛盾应怎样解决?
每组选一名代表发言。
一组代表：
我认为应该控制自己的情绪，无论如何同学之间也不能打架，应该以友好的态度向对方说明自己的观点。
二组代表：
每个人都应学会控制自己不去招惹别人，很多人就是因为逗急了才打起来的，如果有了矛盾应该平心静气地好好说，和平解决。
当要发怒时，应暗示自己“10分钟后再发怒”，怒气会逐渐消失。
三组代表：
同学之间都是朋友，所以应该互助友爱，应多替别人想想，从对方的角度去考虑一下问题，就能理解对方了。
四组代表：
同学之间都应互相尊重对方，其实同学之间根本就不存在根本的利害冲突，都是因为一些小事解决不好才会出现不该发生的事情，我认为如果双方都控制不了自己的情绪，可以去找老师解决，打架不是解决的办法，只会使事情发展得更糟。
主持人：
同学们的发言都非常中肯，同学之间应如何交往呢？
（屏幕展示）
第一、心地纯正，态度明朗；
第二、谈吐文雅，举止端庄，仪表大方；
第三、探讨问题时一般在公共场合；
第四、参与活动时注意群体性。
（四）、主持人：
请班主任对本次活动课做总结：
班主任小结：
我们在人群中生活，每天都要与人打交道，学会交往的技巧至关重要。
无论与谁交往，我们都应该首先注意自己的言行，严于律己，宽以待人，并且学会在宽容、理解、友好的气氛中处理好自己与他人之间的矛盾，大家都抱着理解、信任、善意、尊重的态度去接触、沟通，才有可能形成一种民主、和谐的人际关系。
希望大家通过本次班会都找到了解决问题的最佳途径，并能够应用于实际生活，指导我们的行为，使我们在一个健康、良好的心理环境中不断成长。
七、班主任留德育作业：
填写交往能力评价表
交往能力
自评
家长评
教师评
同学评
合群
待人礼貌
宽容
幽默
心胸坦荡
主动和父母谈心里话
认真听取他人意见
虚心学习他人的长处
是非分明
不传闲话
主动帮助他人
用微笑化解矛盾
划分三个等级：
Ａ、优 Ｂ、良 Ｃ、中
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