Unit 1 Can you play the guitarsectionA优秀教案.docx
《Unit 1 Can you play the guitarsectionA优秀教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《Unit 1 Can you play the guitarsectionA优秀教案.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
Unit1CanyouplaytheguitarsectionA优秀教案
Unit1Canyouplaytheguitar?
SectionA1(1a-2d)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)能掌握以下单词:
guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club
能掌握以下句型:
①—Canyouplaytheguitar?
—Yes,Ican./No,Ican't.
②—Whatcanyoudo?
—Icandance.
③—Whatclubdoyouwanttojoin?
—Iwanttojointhechessclub.
2)能了解以下语法:
情态动词can的用法
wanttodosth.的用法
2.情感态度价值观目标:
该部分内容贴近学生的生活,谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力,可以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)学习询问和谈论彼此的能力和特长;
2)掌握一些弹奏乐器的表达方式。
2.教学难点:
情态动词can的构成和使用。
三、教学过程
Ⅰ.Leadin
1.教师可携带一些易于演奏的乐器,也可带一些演奏乐器的图片,一边演示乐器,一边说:
Icanplaytheguitar.…等;再指着图片说:
He/Shecanplaytheviolin.ButIcan’tplayit.等;然后询问学生:
Canyouplaytheguitar?
….并引导学生进行简单的回答。
2.Sslookatthepicturein1a.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivitieswiththepeople.
ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.
Ⅱ.Presentation
出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件,引导学生谈论活动:
He/Shecandance/swim/sing/"··ButIcan’tdance/swim/sing/...等,学习表达活动的动词短语。
Ⅲ.Game(WhatcanIdo?
)
T:
Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:
Icanplaytheguitar.Icansinganddance.
Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass.
Ⅳ.Listening
1.T:
Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.
(播放lb部分的录音让学生听,引导学生根据所听到的内容,选出对话的顺序,完成1b部分的教学任务。
)
A:
Canyouswim?
B:
No,Ican’t.
A:
Iwanttojointheartclub.
B:
Canyoudraw?
A:
Yes,Ican.
A:
Iwanttojointhemusicclub.
B:
Oh,canyousing?
A:
Yes,Ican.
2.Checktheanswers:
(2,3,1)
3.Listenagainandanswerthequestions.
1)Inconversation1,whatclubdoesthegirlwanttojoin?
Canshesing?
2)Inconversation2,cantheboyswim?
3)Inconversation3,whatclubdoesthegirlwanttojoin?
Canshedraw?
Ⅴ.Pairwork
1.AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenmaketheirownconversations.
(引导学生展开Pairwork活动,完成lc部分口语交际的教学任务,学会运用can询问和表达能力。
)
A:
Iwanttojoin…
B:
Canyou…?
A:
Yes,Ican./No,Ican’t.
Ⅵ.Listening
1.Workon2a;
T:
Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.
(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.)
Then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear.
Checktheanswerswiththeclass.
a.Englishclub
b.artclub
c.musicclub
d.chessclub
e.swimmingclub
2.Workon2b;
引导学生根据对话内容用正确的单词填空,补全对话,再播放听力材料一遍。
让学生进行校对,练习听力和写作能力,完成2b部分的教学任务。
1.Lisawantstojointhe______club,butshecan’tplay______.
2.Bobwantstojointhe_______club.Helikestospeak________.
3.Marylikesmusic.Shecan_____and______.Boblikesmusic,too.Theywanttojointhe______club.
ChecktheanswerswiththeSs.
3.Listencarefullyandcompletetheconversation.
Bob:
Hi,Mary.Herearealltheclubs.
Mary:
____________________________,Bob?
Bob:
IwanttojointheEnglishclub.IliketospeakEnglish.Howaboutyou?
Mary:
Hmm.Iwanttojointhe___________.Canyouplaychess?
Bob:
No,Idon’tlikechess.Doyoulike______?
Mary:
Oh,yes.I____singanddance.Ilikemusic.
Bob:
Me,too.Let’sjointhe___________.
Ⅶ.Pairwork
1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.
老师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子,让学生们明白如何去问答,例如:
T:
WhatclubdoesLisawanttojoin?
S1:
Shewantstojointhechessclub.
T:
Cansheplaychess?
S1:
No,shecan't.
2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.
3.Asksomepairstoactouttheirconversations.
Ⅷ.Role-play
1.AskSstolookatthepicturein2d.Listentotheconversation.Thenanswerthequestionsbelow.
①WhatclubdoesBobjoin?
②WhatclubdoesJanejoin?
Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers:
①Bobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglishandartclub.
2.Readtheconversationin2d.Fillinthechart.
Name
whatcando
clubs
Bob
Jane
3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.
4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.
5.Asksomepairscometothefrontoftheclassroom.Theytrytoactouttheconversation.Seewhichgroupisthebest.
Ⅸ.Languagepoints
1.Canyouplaytheguitar?
Øcan意为“能够”,这里用来谈论人的能力。
Ø否定形式:
can’t=cannot不能够
Øcan是个情态动词,不能独立存在,必须与动词原形构成句子的谓语。
Øcan没有人称和数的变化。
例如:
IcanspeakEnglishwell.我的英语说的很溜。
Jackcanswim,butIcan’t.杰克会游泳但我不会。
Shecan’tplaychess.她不会下棋。
play意为“玩,打;演奏(乐器)”
Øplay后跟体育运动时,不用冠词。
如:
playsoccer踢足球
_______________打篮球
Øplay后跟乐器时,要加定冠词the。
如:
playtheguitar弹吉它
_____________弹钢琴
2.Iwanttojointheartclub.
我想参加美术社团。
club表示“俱乐部”或“社团”。
在英、美等国,中小学校会组织各类俱乐部来提高学生的兴趣及才能,丰富他们的文化生活。
相当于我国中小学校中的“兴趣小组”。
joinv.参加;加入,此处指加入社团或组织,成为其中的成员。
例如:
e.g.jointhearmy参军
jointheYoungPioneer加入少先队
jointheNBA加入美职篮
3.Youareverygoodattellingstories.
你很擅长讲故事。
begoodatsth./doingsth.…表示“擅长于……;精通……”,后面可接名词或动词的ing形式。
例如:
MrLi___________languages.Hecanspeakeightlanguages.
李先生精通多种语言。
他会说八种语言。
玛丽的弟弟擅长唱歌。
Mary’sbrother____________________.
刘茜擅长跑步。
LiuXi__________________.
Ⅹ、Exercises
一、翻译下列词组。
1.下国际象棋_______________
2.说英语_______________
3.想要做某事_______________
4.参加美术俱乐部_______________
5.英语俱乐部_______________
6.音乐俱乐部______________
7.国际象棋俱乐部______________
8.游泳俱乐部______________
9.踢足球______________
10.听起来不错______________
二、用所给单词的适当形式填空。
1.Canyou______(dance),Jane?
2.Iwant_______(join)themusicclub.
3.Let’s_____(join)theEnglishclub.
4.Alicecan’t______(speak)Chinesewell.
5.Well,youcanjointhe__________(swim)club.
6.Jane_____(want)tojoinasportsclub.
三、选词填空。
clubcan’tsoundslikespeakcansportsdraw
1.Ican______Englishwell.IwanttojointheEnglishclub.
2.—What______canyouplay?
—Basketball.
3.—What_____doyouwanttojoin?
—Soccerclub.
4.—_____Jackswim?
—No,he______.
5.—Youcan______well.Youcanjointheartclub.
—_______good.
6.Linda_____music.Shewantstojoinmusicclub.
Ⅺ.Homework:
假如我们学校刚成立了一些俱乐部,你和你的朋友Mike、Mary都想参加一个俱乐
部,根据你们各自的特长,说一下你们都想参加哪个俱乐部。
Ican________________.
Iwantto_____________.
Mikecan_____________.
Hewants_____________.
Marycan_____________.
Shewantsto___________.
SectionA2(GrammarFocus-3c)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)继续练习运用情态动词can。
学会询问和谈论彼此的能力和特长。
能掌握以下句型:
①—Canyouplaytheguitar?
—Yes,Ican./No,Ican't.
②—Whatcanyoudo?
—Icandance.
③—Whatclubdoyouwanttojoin?
—Iwanttojointhechessclub.
2.情感态度价值观目标:
该部分学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长,可以培养学生的一种群体意识,促进同学们对自身的认识,为将来的自我发展奠定基础。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)让学生重点总结、发现情态动词can的用法。
2)通过一些与学生们实际生活相贴近的教学活动,来达到熟练运用的目的。
2.教学难点:
1)情态动词can的用法;
2)在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.AsksomeSsabouttheirabilities.
T:
Hi,S1!
Whatcanyoudo?
S1:
Icansinganddance?
T:
Canyouplaytheguitar?
S1:
Sorry,Ican't.ButIcanplaychess.
T:
Whatclubdoyouwanttojoin?
S1:
Iwanttojointhechessclub.
2.Role-play.
Letsomepairsroleplaytheconversationin2c.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.阅读指导:
2.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
①你会游泳吗?
______you______?
②是的,我会。
/不,我不会。
Yes,___________./No,I_______.
…(其余试题见课件部分)
3.学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆。
Ⅲ.TrytoFind
老师将情态动词的can的用法,以学案的方式呈现在大屏幕上,让学生自主学习,并发现其用法。
1.可以看出,在Can…?
句型中,情态动词can没有________和_______的变化。
2.用情态动词can来询问他人的能力可以归纳为以下句型:
Can+_______+_________+其他?
肯定回答:
_________________
否定回答:
_________________
What+can+_______+________?
学生们合作学习讨论上面学案的答案,总结情态动词can的用法。
老师找部分学生对上述问题作答,并一起讨论总结情态动词can的用法。
Ⅳ.Practice
1.Lookat3a.告诉学生们用所给的词汇来造句子。
首先,用情态动词can及所给的第一个动词词组来造一个一般疑问句,并作出一个否定的回答。
然后,用转折连词but及第二个词组造一个肯定句。
Teachermakesthefirstoneasamodel:
CanWuJunspeakEnglish?
No,hecan't,buthecanspeakChinese.
Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.Theycandiscusswiththeirpartners.
2.Mike/playbasketball/playtennis
3.JaneandJill/dance/sing
4.Grace/playsoccer/playvolleyball
5.Bill/writestories/tellstories
ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.
Checktheanswerswiththeclass.
2.Lookat3b.TellSsthatyourschoolisgoingtohaveaSchoolShownextweek.Whatcanyoudo?
Youcanshowyourtalentinit.Inordertoletallthestudentsknowaboutit.Wehavetowriteaposter.Now,readtheposterbelowandtrytocompletetheposterwiththewordsinthebox.
playsingtelldance
StudentsWantedforSchoolShow
Wewantstudentsfortheschoolshow.Canyou_____or______?
Canyou_____theguitar?
Canyou____stories?
PleasetalktoMr.Zhangafterschool.
方法指导:
应通读全文,掌握短文大意;然后,仔细阅读每个句子,根据空格前后的词语进行推敲。
比如,第三空格后有guitar一词,可知些空格应填play一词。
其他类似。
学生们,按老师指导的方法进行阅读,并逐句推敲每空应填什么词,在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
最后,教师与同学们一起校对答案,并对学生们有疑问的地方进行解释。
Ⅴ.Languagepoints
1.story故事→stories(复数)
词组:
writestories写故事
tellstories讲故事
e.g.Jack’sfavoritestoryisThreeLittleDucks.
杰克最喜欢的故事是三只小鸭子。
HergrandpatellstwostorieseveryWeekend.
每个周末她的爷爷都会讲两个故事。
2.辨析:
speak/tell/say/talk
1)speak说(某种语言);说话
speakEnglish说英语
speakFrench说法语
e.g.Mr.SmithcanspeakChinesewell.
史密斯先生说汉语说得很好。
2)tell讲述;告诉
e.g.Canyourgrandmatellstories?
你奶奶会讲故事吗?
tellsb.告诉某人;
tellsbsth=tellsthtosb
tellsb.todosth.告诉某人做某事
e.g.Let’sgoandtellourteacher.
我们去告诉老师吧。
TellErictobringhisbasketballtoschool.
告诉埃里克把他的篮球带到学校来。
3)say说(强调所说的内容,常跟一句子)
e.g.Mr.Linsays“I’myournewteacher.”
林老师说,“我是你们的新老师。
”
“Idon’tknow.”Lindasays.
琳达说:
“我不知道。
”
4)talk说话;交谈(强调与他人进行语言