关于粉刷匠教案三篇.docx

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关于粉刷匠教案三篇

2021年关于粉刷匠教案三篇

粉刷匠教案篇1

　　教学目的：

　　1、通过学习歌曲《粉刷匠》,使幼儿能够用活泼、轻松的声音，依照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。

　　2、感受劳动的愉快。

　　教学重点：

有感情的演唱歌曲

　　教学难点：

感受劳动的愉快

　　教学用具：

录音机、磁带、小帽子、刷子、图片

　　教学过程：

　　一、讲故事引入主题“今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：

（边讲故事边出示图片）

　　有一个粉刷匠，他的粉刷身手很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：

“我要把这新房子刷一下。

让它变的更漂亮。

于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁。

刷好了。

新房子真的变样了变的更漂亮了。

可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了。

哈哈。

　　二、欣赏歌曲

　　“小朋友们这个故事好听吗？

”

　　“老师也觉得好听，所以，我把他编成了一首歌。

想听吗？

　　教师清唱歌曲一遍。

　　三、结合图片欣赏歌曲

　　老师刚刚的歌里唱了些什么？

（幼儿回答）

　　教师小结幼儿回答情况，再次边演示图片，边唱歌曲。

　　四、结合图片让幼儿理解歌词。

　　提问：

　　1、我是一个粉刷匠，粉刷身手怎么样。

　　2、我要做一件什么事。

　　3、我先刷了哪里再刷了哪里。

　　4、结果，我的小鼻子怎么啦。

　　五、教师扮演粉刷匠（带上帽子）请幼儿跟唱歌曲。

　　看，老师现在象谁啦？

我现在是粉刷匠了，我要边干活边唱歌曲了，你们帮我一起来唱，好吗？

　　六、唱了歌曲，我更有力气干活了，你们再帮我一起唱好吗？

（教师带领幼儿一起轻唱，幼儿起立演唱）唱的真好，但是粉刷匠在劳动的时候肯定是很高兴的我们小朋友也要高兴一点来唱这首歌好吗？

跟着老师再来一遍。

唱的'真不错。

　　七、请幼儿扮演粉刷匠“你们也想来做粉刷匠吗？

我们先请男小朋友扮演粉刷匠，女小朋友来帮他们唱。

请男小朋友到前面来。

给幼儿每人一顶帽子。

扮演粉刷匠。

“他们演的好不好。

”“好”“那我们要加油比他们更好是不是，”女小朋友扮演。

　　八、音乐游戏：

刷房子

　　我们小朋友真棒。

现在，老师决定请最棒的粉刷匠帮我去刷房子了，觉得你是最棒的举手。

恩，那好，最棒的粉刷匠们请拿好你们的刷子，我们动身吧！

记住我们刷的时候要把歌唱起来，这样才更有力气哦~~记住了吗？

let`go!

　　九、结束环节：

　　到房子里教师带幼儿清唱一遍,然后放音乐再唱一遍，请小朋友们跟着音乐和老师一边扮演一边唱歌”。

　　“哎呀！

我的新房子变的好漂亮了。

谢谢你们！

现在我们该把小鼻子去洗洗了（放音乐教师带领幼儿出活动室）活动结束。

粉刷匠教案篇2

　　幼儿康复部音乐教案《我是一个粉刷匠》

　　课程：

音乐课课时：

1课时任课教师：

郭启菁

　　教材分析：

《我是一个粉刷匠》选自众多儿童歌曲中的一首，歌词较少，曲调简单轻快，我班学生接受起来比较容易，较适合我班学生。

　　学情分析：

在日常生活中，口语是表达自己意愿的主要形式。

学生的障碍类型分别是：

有一名自闭症，一名脑瘫学生，一名多动症，两名智力障碍，还有三名唐氏综合症。

其中，只有两名同学有少量语言能力，其他学生语言能力差，无法用口语表达自己的需求。

选用这首歌只需学生动动身体，不需要学生开口说话，比较适合我班的学生。

　　教学目标：

　　1.热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

　　2.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。

　　3.培养学生亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。

教学重点：

声势、乐器感受《粉刷》语词节奏。

　　教学难点：

让学生进入课堂状态，跟着老师的节奏来进行上课。

教具准备：

　　1.歌曲《拍手踏脚》、《粉刷匠》、《律律动音乐》。

　　2.乐器：

节奏棒

　　3.彩色贴纸

　　教学内容：

　　A．音乐热身律动：

《拍手踏脚》

　　1.教师请小朋友站到自己的位置。

　　2.教师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动。

　　3.做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上。

　　B．音乐聆听游戏

　　1.唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应。

　　例如：

（老师）××××│×××（幼儿）做动作：

举手，东东东东在哪里？

　　学生回答“到”或者举手来作为回应。

　　2.听《粉刷匠》伴奏音乐①师：

老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。

小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？

一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

　　②教师放音乐，手有节奏的做动作

　　③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

　　④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

　　手的律动：

　　第一个乐句：

胸前拍手

　　第二个乐句：

前平举左右晃手

　　第三个乐句：

前平举双手交替上下做刷墙动作

　　第四个乐句：

伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

　　C．音乐语言游戏

　　1.猜谜语：

　　①师：

喜欢猜谜吗?

我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。

（手）

　　②师：

说说你们的小手能干什么?

　　2.能干的小手：

　　①师：

下面看看老师的手能干什么?

　　（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）②师：

小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？

我们一起来做一做，看谁的小手最能干？

　　3.音乐语词节奏①师：

小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）

　　我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

　　（语词节奏型）××××│×××│××××│×-‖

　　②老师说一句，小朋友模仿说一句（边念边拍语词节奏）③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

　　D．音乐节奏律动

　　声音配合动作节奏师：

小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型：

××××│×××│××××│×-‖）

　　唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰教师用节奏棒来敲击声音，示范多次后，请一位学生上台来配合老师打出节奏。

　　教师奖励彩色贴纸给表现好的学生，总结这节课的内容。

粉刷匠教案篇3

　　教学目标

　　1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

　　2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。

　　3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点

　　声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

　　教具准备

　　1.CD：

《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

　　2.乐器：

节奏棒

　　3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

　　教学内容

　　A.音乐热身律动：

《蛙蛙快乐颂》（5分）

　　1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）

　　2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

　　3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上

　　4.音乐提示：

刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以

　　B.音乐聆听游戏（10分）

　　1.唱名字

　　老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应

　　例如：

（老师）××××│×××（幼儿）做动作：

站起来、举手;

　　贝贝贝贝在哪里?

　　或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

　　2.音乐问候

　　老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

　　例如:

（老师）唱：

1234︱5-︱5432︱1-‖

　　小朋友们好小朋友们好

　　（小朋友）唱：

1234︱5-︱5432︱1-‖

　　老师好老师好

　　3.听《粉刷匠》伴奏音乐

　　①师：

老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。

小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?

一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

　　②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

　　③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

　　④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

　　附手的律动：

　　第一个乐句：

胸前拍手

　　第二个乐句：

前平举左右晃手

　　第三个乐句：

前平举双手交替上下做刷墙动作

　　第四个乐句：

伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

　　C.音乐语言游戏（10分）

　　1.猜谜语：

　　①师：

喜欢猜谜吗?

我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。

（手）

　　②师：

说说你们的小手能干什么?

　　2.能干的小手：

　　①师：

下面看看老师的手能干什么?

　　（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

　　②师：

小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么?

我们一起来做一做，看谁的小手最能干?

　　3.音乐语词节奏

　　①师：

小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）

　　我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

　　（语词节奏型）××××│×××│××××│×-‖

　　②老师说一句，小朋友模仿说一句（边念边拍语词节奏）

　　③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

　　D.音乐节奏快车（20分）

　　1.声音配合动作节奏

　　（教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作）

　　①师：

小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的?

（刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：

　　××××│×××│××××│×-‖）

　　唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰